江西教師招聘考試真題-教育心理學(xué)-學(xué)習(xí)過程

江西教師招聘考試真題再現(xiàn)教育心理學(xué)之學(xué)習(xí)過程一、單項(xiàng)選擇題1.【2019江西真題】操作技能的特點(diǎn)，主要包括動(dòng)作的（）。A.物質(zhì)性、外顯性、展開性B.物質(zhì)性、內(nèi)隱性、展開性C.觀念性、外顯性、展開性D.觀念性、內(nèi)隱性、簡縮性2.【2019江西真題】下列關(guān)于學(xué)習(xí)策略，表述正確的觀點(diǎn)是（）。A.篇幅短小或內(nèi)在聯(lián)系密切的材料，適于采用分段識(shí)記B.畫線與圈點(diǎn)批注結(jié)合使用是復(fù)述策略之一C.閱讀時(shí)集中注意、考試時(shí)掌控自己的速度和時(shí)間等是元認(rèn)知策略中的調(diào)節(jié)策略D.列提綱屬于精加工策略3.【2018江西真題】（）是將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.調(diào)節(jié)策略4.【2017江西真題】下列不屬于智慧技能的是（）。A.閱讀技能B.書寫技能C.計(jì)算技能D.寫作技能5.【2017江西真題】某學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴彈奏技能。在練習(xí)一段時(shí)間之后發(fā)現(xiàn)自己的成績總是提高不明顯，其原因可能是由（）現(xiàn)象導(dǎo)致的。A.定勢B.功能固著C.適應(yīng)D.高原6.【2017江西真題】某學(xué)生在記憶圓周率時(shí)，將3.14159……編成口訣“山巔一寺一壺酒……”進(jìn)行識(shí)記。這是運(yùn)用了認(rèn)知策略中的（）。A.復(fù)述策略B.精加工策略C.組織策略D.元認(rèn)知策略7.【2014江西真題】變式是指（）使學(xué)生逐漸理解概念的真正含義。A.本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都不變B.本質(zhì)特征不變，非本質(zhì)特征變換C.本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都變D.本質(zhì)特征變換，非本質(zhì)特征不變8.【2011江西真題】動(dòng)作技能學(xué)習(xí)心理過程的第一階段是（）。A.聯(lián)結(jié)階段B.認(rèn)知階段C.自動(dòng)化階段D.熟練階段9.【2016江西真題】依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，具備“自我為中心，服從強(qiáng)權(quán)和權(quán)威，力避苦惱”特征的兒童道德發(fā)展處在（）水平。A.自我中心B.權(quán)威C.前習(xí)俗D.后習(xí)俗10.【2014江西真題】（）是衡量個(gè)體道德修養(yǎng)水平的外在標(biāo)志，它在品德結(jié)構(gòu)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。A.道德認(rèn)知B.道德情感C.道德意志D.道德行為11.【2010江西真題】柯爾伯格把兒童道德發(fā)展劃分為三個(gè)水平六個(gè)階段，其中“好孩子定向階段”屬于該理論的（）。A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平D.他律水平12.【2010江西真題】個(gè)體在道德意識(shí)的支配下和一定的道德情感激勵(lì)下，表現(xiàn)出來的一系列具有道德評(píng)價(jià)意義的行為方式和習(xí)慣是（）。A.道德認(rèn)知B.道德情感C.道德意志D.道德行為1.【答案】A操作技能的特點(diǎn)有：物質(zhì)性、外顯性和展開性。2.【答案】B篇幅短小的材料，適于采用整體識(shí)記。閱讀時(shí)集中注意、考試時(shí)掌控自己的速度和時(shí)間等是元認(rèn)知策略中的監(jiān)控策略。列提綱屬于組織策略，D項(xiàng)錯(cuò)誤。3.【答案】B考查的是精加工策略的定義。4.【答案】B智慧技能是指運(yùn)用概念和規(guī)則辦事的能力，而書寫技能是動(dòng)作操作能力，屬于動(dòng)作技能。5.【答案】D根據(jù)練習(xí)曲線圖，前期隨著練習(xí)次數(shù)的增加，學(xué)習(xí)成績也在提高，但是隨著練習(xí)次數(shù)的進(jìn)一步的增加，學(xué)習(xí)成績并沒有增加，出現(xiàn)了所謂的高原期。但再一段時(shí)間訓(xùn)練后，成績就又會(huì)得到提高。故答案選D。6.【答案】B編口訣屬于記憶術(shù)的一種，而記憶術(shù)屬于精加工策略。除記憶術(shù)以外，做筆記，提問、生成性學(xué)習(xí)、理論聯(lián)系實(shí)際都屬于精加工策略。7.【答案】B變式是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，通過變更對(duì)象的非本質(zhì)特征以突出對(duì)象的本質(zhì)特征。故本題選B8.【答案】B動(dòng)作技能學(xué)習(xí)心理過程分為三個(gè)階段認(rèn)知階段、聯(lián)結(jié)階段、自動(dòng)化階段。其中，認(rèn)知階段是第一階段。所以本題選B9.【答案】C前習(xí)俗水平的兒童的道德判斷依據(jù)是行為的后果。其中，避罰服從定向階段的兒童，缺乏是非善惡觀念，因恐懼懲罰而要避免它，而服從規(guī)范。樸素的利己主義階段的兒童認(rèn)為對(duì)自己有利就好，不利就不好，以自我為中心。10.【答案】D道德行為是指道德認(rèn)識(shí)的具體表現(xiàn)及外部標(biāo)志。11.【答案】B柯爾伯格用兩難故事法，把兒童道德發(fā)展劃分為三個(gè)水平六個(gè)階段，包括前習(xí)俗水平：階段1是他律道德階段，階段2是樸素的利己主義階段。習(xí)俗水平：階段3是