中考物理總復(fù)習(xí)課件《物態(tài)變化(含動(dòng)畫)》(優(yōu)教課堂)

2013年中考物理總復(fù)習(xí)物態(tài)變化1上課教育2013年中考物理總復(fù)習(xí)物態(tài)變化1上課教育知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：溫度測(cè)量工具定義溫度計(jì)溫度計(jì)制作原理溫度計(jì)使用注意事項(xiàng)常用溫度計(jì)與體溫計(jì)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)物態(tài)變化熔化和凝固汽化和液化升華和凝華熔化圖象及與熱量關(guān)系凝固圖象及與熱量關(guān)系晶體與非晶體相關(guān)現(xiàn)象蒸發(fā)、沸騰定義和影響因素及與熱量關(guān)系液化兩種定義、方式及與熱量關(guān)系升華定義及與熱量關(guān)系凝華定義及與熱量關(guān)系2上課教育知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：溫度測(cè)量工具定義溫度計(jì)溫度計(jì)制作原理溫度計(jì)使用注意

1:溫度是表示物體

的物理量。

冷熱程度液體熱脹冷縮

2:常用溫度計(jì)是根據(jù)

的性質(zhì)制成的。

3:

常用溫度計(jì)的刻度是把

的溫度規(guī)定為0攝氏度，把

的溫度規(guī)定為100攝氏度，分別用

和

表示0℃和100℃之間分成100個(gè)等份，每個(gè)等份代表

。

冰水混合物

1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水

0℃

100℃1℃溫度和溫度計(jì)考點(diǎn)一：3上課教育1:溫度是表示物體①選擇：看清溫度計(jì)的_______、

和_________．②放置：溫度計(jì)的玻璃泡要___________在被測(cè)液體中且玻璃泡不能接觸

．完全浸沒③讀數(shù)：要等溫度計(jì)的示數(shù)_____________；讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡_________待測(cè)液體；視線應(yīng)與溫度計(jì)內(nèi)___________________．④記錄：記錄____和_____．穩(wěn)定后再讀數(shù)不能離開液柱的上表面相平⑤?。喝〕鰷囟扔?jì)．4：正確使用量程分度值數(shù)值單位零刻度線容器底或容器壁4上課教育①選擇：看清溫度計(jì)的_______、三種常見的溫度計(jì)

實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)最小刻度是

，體溫計(jì)的測(cè)量范圍是

，最小刻度是

。

1℃35℃-42℃0.1℃5上課教育三種常見的溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)最小刻度是，體溫在圖中，各溫度計(jì)的讀數(shù)分別為：甲為_____________乙為_____________29℃－21℃甲

乙6上課教育29℃－21℃甲乙6上課教育一、熔化：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程凝固：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過程考點(diǎn)二：物態(tài)變化7上課教育一、熔化：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程考點(diǎn)二：物態(tài)變化7上課教時(shí)間溫度/°CABCDAB：固態(tài)物質(zhì)吸熱溫度逐漸升高（固態(tài)）晶體和非晶體熔化曲線固態(tài)液態(tài)（固液共存）熔化過程熔點(diǎn)時(shí)間溫度/°C硫代硫酸鈉松香凝固過程凝固點(diǎn)BC：繼續(xù)吸熱溫度不變（固、液混合態(tài)）CD:液態(tài)物質(zhì)吸熱溫度繼續(xù)上升（液態(tài)）同種物質(zhì)熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相等8上課教育時(shí)間溫度/°CABCDAB：固態(tài)物質(zhì)吸熱溫度逐漸升高（固態(tài)）固體晶體:非晶體:海波、冰、石英、水晶、食鹽、萘、明礬、各種金屬松香、玻璃、蜂蠟、瀝青、橡膠熔化時(shí)具有一定的熔化溫度熔點(diǎn)（物質(zhì)的特性）熔化時(shí)沒有一定的熔化溫度常見晶體：常見非晶體：冰的熔點(diǎn)是:0℃9上課教育固晶體:非晶體:海波、冰、石英、水晶、食鹽、松香、玻璃、蜂幾種常見晶體10上課教育幾種常見晶體10上課教育幾種常見非晶體11上課教育幾種常見非晶體11上課教育歸納晶體熔化的特點(diǎn)：不斷吸熱、溫度保持不變。晶體熔化的條件：溫度達(dá)到熔點(diǎn)繼續(xù)吸熱12上課教育歸納晶體熔化的特點(diǎn)：不斷吸熱、溫度保持不變。晶體熔化的條件：只在液體表面進(jìn)行的汽化現(xiàn)象汽化的兩種形式在一定的溫度下液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象2.沸騰:1.蒸發(fā)：沸點(diǎn)(物質(zhì)的一種特性)蒸發(fā)在任何溫度下都能進(jìn)行蒸發(fā)吸熱有致冷作用二、汽化：物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過程液化：物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)的過程在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn):100℃13上課教育只在液體表面進(jìn)行的汽化現(xiàn)象汽化的兩種形式在一定的溫度下液體內(nèi)一、液體溫度的高低二、液體表面積的大小三、液體表面上的空氣流動(dòng)快慢影響蒸發(fā)快慢的因素14上課教育一、液體溫度的高低二、液體表面積的大小三、液體表面上的空氣流影響蒸發(fā)的因素：①.液體的表面積；②.液體的溫度；③.液體上方空氣流動(dòng)速度。

蒸發(fā)是一種

現(xiàn)象汽化汽化還有什么方式？

沸騰

汽化：物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)汽化吸熱15上課教育影響蒸發(fā)的因素：①.液體的表面積；蒸發(fā)是一種現(xiàn)象①現(xiàn)象：沸騰前，液體內(nèi)部形成氣泡并在_____過程中逐漸______，以至未到液面就消失了；沸騰時(shí)，氣泡在______過程中逐漸______，到達(dá)液面后破裂．②規(guī)律：液體沸騰時(shí)吸熱，溫度保持不變．上升變小上升變大探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)16上課教育①現(xiàn)象：沸騰前，液體內(nèi)部形成②規(guī)律：液體沸騰時(shí)吸熱，上升變③液體沸騰曲線時(shí)間/分溫度/°CABCD熔點(diǎn)E沸點(diǎn)固態(tài)液態(tài)氣態(tài)水沸騰過程1:溫度達(dá)到沸點(diǎn)2：繼續(xù)吸熱沸騰的條件：17上課教育③液體沸騰曲線時(shí)間/分溫度/°CABCD熔點(diǎn)E沸點(diǎn)固態(tài)液態(tài)氣異同點(diǎn)蒸發(fā)沸騰不同點(diǎn)發(fā)生部位溫度條件劇烈程度影響因素溫度變化相同點(diǎn)液體表面任何溫度達(dá)到液體沸點(diǎn)緩慢液體表面和內(nèi)部劇烈氣體流速、表面積、溫度都是汽化現(xiàn)象、都需要吸熱供熱快慢降溫致冷吸收熱量，溫度不變蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn):18上課教育異同點(diǎn)蒸發(fā)沸騰不發(fā)生部位溫度條件劇烈程度影響因素溫度變化相同沸點(diǎn)與氣壓（壓強(qiáng)）的關(guān)系一切液體的沸點(diǎn)，都是壓強(qiáng)增大時(shí)升高，壓強(qiáng)減小時(shí)降低19上課教育沸點(diǎn)與氣壓（壓強(qiáng)）的關(guān)系一切液體的沸點(diǎn)，都是壓強(qiáng)增大時(shí)升高，

在蓋著燒杯口的的那張硬紙板上會(huì)出現(xiàn)什么？它是如何形成的？

硬紙板上有小水滴，它是由水蒸氣遇冷液化而成的液化：物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)20上課教育在蓋著燒杯口的的那硬紙板上有小水滴，它是由水蒸氣遇(1)概念：物質(zhì)從______變?yōu)開_____的過程，液化需要

．(2)液化的兩種方法：_________和___________．(3)常見的液化現(xiàn)象燒水時(shí)，壺嘴上方出現(xiàn)“白氣”．夏天自來水管、水缸和玻璃上會(huì)“出汗”．霧與露的形成．冬天，嘴里呼出“白氣”．夏天，冰棍周圍冒“白氣”．生活中看得見的“白氣”是小水珠，而不是水蒸氣．液化氣態(tài)液態(tài)降低溫度壓縮體積放熱21上課教育(1)概念：物質(zhì)從______變?yōu)開_____的過程，液化需

液化氣是如何裝入罐中？常溫下壓縮體積的方法

22上課教育液化氣是如何裝入罐中？常溫下壓縮體積的方法22上課教育1．升華固態(tài)直接氣態(tài)吸熱

(1)概念：物質(zhì)從___________變成_____的過程，升華需要________．

(2)常見的升華現(xiàn)象 燈泡內(nèi)的鎢絲變細(xì)． 冰凍的衣服變干． 樟腦丸會(huì)漸漸變小甚至消失． 利用干冰人工降雨． 碘容易升華．三、升華和凝華舞臺(tái)上的煙霧，是怎樣形成的？

干冰升華迅速吸熱，使空氣中水蒸氣遇冷液化23上課教育1．升華固態(tài)直接氣態(tài)吸熱 (1)概念：物質(zhì)從________2．凝華氣態(tài)直接固態(tài)放熱

(1)概念：物質(zhì)從__________變成_____的過程，凝華對(duì)外________．

(2)常見凝華的現(xiàn)象 鎢蒸氣在白熾燈內(nèi)壁凝華形成黑色小顆粒． 雪、霜、冰花的形成．

冬天樹上的霧凇是怎樣形成的？

空氣中水蒸氣遇冷凝華而成的24上課教育2．凝華氣態(tài)直接固態(tài)放熱 (1)概念：物質(zhì)從________固態(tài)液態(tài)氣態(tài)熔化凝固汽化液化升華凝華物態(tài)變化物質(zhì)從一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)的過程

吸熱

放熱25上課教育固態(tài)液態(tài)氣態(tài)熔化凝固汽化液化升華凝華物態(tài)變化物質(zhì)自然現(xiàn)象形成原因物態(tài)變化霧、露

水蒸氣液化成為小水滴液化霜?dú)鉁丶眲〗档?℃以下時(shí)，水蒸氣凝華成冰花附在物體上凝華雪

高空水蒸氣凝華成六角形的冰花凝華云水蒸氣一部分液化成為小水滴，一部分凝華成小冰晶液化、凝華雨水蒸氣不斷液化成水，云中的小冰晶也熔化成小水滴液化、熔化冰雹

小水滴不斷凝固成冰塊凝固冰花水蒸氣遇冷凝華成小冰晶．冰花附著在窗子玻璃上的內(nèi)表面凝華霧凇空中的水蒸氣，凝華成小冰晶，掛在樹枝等物體上凝華自然現(xiàn)象中的現(xiàn)象26上課教育自然現(xiàn)象形成原因物態(tài)變化霧、露水蒸氣液化成為小水滴液化霜熔化冰山蒸發(fā)水蒸氣霜凝華水露云雨雪凝固液化、凝華液化凝華液化水冰27上課教育熔化冰山蒸發(fā)水蒸氣霜凝華水露云雨雪凝固液化、凝華液化考點(diǎn)1溫度和溫度計(jì)

【例1】圖甲

4－4是一支常見體溫計(jì)的示意圖，它的量程是________℃，它的分度值為_____℃.由此可知體溫計(jì)的測(cè)量結(jié)果比實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)更精確，但因液柱太細(xì)難以讀數(shù)，所以體溫計(jì)具有特殊構(gòu)造，其橫截面如圖乙所示，a為向外凸起的弧形玻璃面，要看清體溫計(jì)中液柱的位置就應(yīng)沿_______(填“A”、“B”或“C”)方向觀察，這是利用____________的原理．35℃～420.1A放大鏡28上課教育考點(diǎn)1溫度和溫度計(jì) 【例1】圖甲4－4是一支常見體溫計(jì)的

圖

中甲、乙、丙、丁各溫度計(jì)的分度值是1℃，它們的讀數(shù)分別是：_____、_____、______、_____.8℃9℃18℃－4℃29上課教育 圖中甲、乙、丙、丁各溫度計(jì)的分度值是1℃，8℃9考點(diǎn)2晶體、非晶體的熔化和凝固

【例2】(2011年廣東)某種物質(zhì)在熔化過程中溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示，這種物質(zhì)是______(選填“晶體”或“非晶體”)，該物質(zhì)的熔點(diǎn)是__________℃，熔化的時(shí)間是_____min.晶體340830上課教育考點(diǎn)2晶體、非晶體的熔化和凝固 【例2】(2011年廣東)某

如圖

是甲、乙兩種物質(zhì)熔化時(shí)的溫度－時(shí)間圖象，其中物質(zhì)甲是晶體，它的熔點(diǎn)是___℃，在第6min時(shí)，這種晶體處于__________狀態(tài)80固液共存31上課教育 如圖是甲、乙兩種物質(zhì)熔化時(shí)的溫度－時(shí)間圖象，80固液共存考點(diǎn)3汽化和液化

【例3】在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中：

(1)除了燒杯、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、中心有孔的紙板外，主要器材還缺_______、________. (2)如圖所示，______是水沸騰時(shí)的情況．

鐘表溫度計(jì)甲32上課教育考點(diǎn)3汽化和液化 【例3】在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中：鐘表溫時(shí)間/min…89101112131415…溫度/℃…9697989898989898…

(3)下表是本實(shí)驗(yàn)過程中不同時(shí)刻的溫度記錄：

則該地水的沸點(diǎn)為________℃，當(dāng)?shù)氐拇髿鈮篲___(填“大于”、“等于”或“小于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．

(4)下圖所示是三位同學(xué)作出的水沸騰的圖象，其中正確的是()98小于B33上課教育時(shí)間/min…89101112131415…溫度/℃…969組別1234水的沸點(diǎn)/℃98.298.998.598.6

(2011年宿遷)在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，四個(gè)實(shí)驗(yàn)小組測(cè)得水的沸點(diǎn)如下表所示：對(duì)于上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，下列說法正確的是()DA．四個(gè)小組實(shí)驗(yàn)都失敗了，因?yàn)樗姆悬c(diǎn)是100℃B．只有第2小組數(shù)據(jù)可以接受，因?yàn)樗麄兊臄?shù)據(jù)最接近100℃C．只有第1小組數(shù)據(jù)不可以接受，因?yàn)樗麄兊臄?shù)據(jù)偏離100℃最大D．只要實(shí)驗(yàn)操作正確，數(shù)據(jù)真實(shí)，上述數(shù)據(jù)均有效34上課教育組別1234水的沸點(diǎn)/℃98.298.998.598.6 (35上課教育35上課教育考點(diǎn)5物態(tài)變化的判斷

【例5】(2010年天津)圖

4－7是水循環(huán)的示意圖．圖中過程①發(fā)生的物態(tài)變化是________，同時(shí)伴隨著____熱；過程②發(fā)生的物態(tài)變化是凝華和_____，同時(shí)伴隨著放熱．汽化吸液化36上課教育考點(diǎn)5物態(tài)變化的判斷 【例5】(2010年天津)圖4－7考點(diǎn)6物態(tài)變化與生活【例6】下列現(xiàn)象中利用了升華吸熱的是()

A．向地上灑水會(huì)使周圍更涼快

B．加冰塊會(huì)使飲料變得冰涼

C．利用干冰降雨

D．游泳完，上岸后感到有點(diǎn)冷C37上課教育考點(diǎn)6物態(tài)變化與生活【例6】下列現(xiàn)象中利用了升華吸熱的是()

(2011年武漢)向云層投撒干冰是人工增雨、緩解旱情的方法之一．投撒到云層中的干冰______為氣體，并從周圍_____大量的熱，使空氣中的水蒸氣_____為小水滴或_____為小冰晶，下落而形成雨．升華吸收液化凝華38上課教育 (2011年武漢)向云層投撒干冰是人工增雨、緩解升華吸收[例題7]小明用圖中的小試管B裝有水，懸放在燒杯A的水中。當(dāng)A中水沸騰時(shí)，B中的水_______沸騰.（1）有什么方法能使試管B中的水沸騰嗎？

a.給A加密封蓋，增大A中水上方壓強(qiáng)，提高沸點(diǎn)。

b.給B加蓋，同時(shí)抽氣，降低氣壓，降低沸點(diǎn)。

c.將A中水換為比水沸點(diǎn)高的液體。

d.給A中水加鹽，提高水的沸點(diǎn)。不會(huì)39上課教育[例題7]小明用圖中的小試管B裝有水，懸放在燒杯A的水中。1．下列物質(zhì)屬于晶體的是(

)A．瀝青B．冰C．玻璃D．石蠟2．春天河里的冰塊會(huì)慢慢地變成水，冰變成水屬于下列物態(tài)變化中的(

)A．熔化B．汽化C．液化D．升華BA40上課教育1．下列物質(zhì)屬于晶體的是()BA40上課教育3．關(guān)于溫度計(jì)和體溫計(jì)說法中，正確的是(

)A．用常用溫度計(jì)測(cè)液體溫度時(shí)，可以像體溫計(jì)一樣，離開被測(cè)物體讀數(shù)B．用常用溫度計(jì)和體溫計(jì)都能直接測(cè)出冰水混合物的溫度C．溫度計(jì)的測(cè)溫原理是物體的熱脹冷縮D．讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與溫度計(jì)中液柱上表面相平4．下列現(xiàn)象中由凝固形成的是(

)A．冬天早晨草木上的霜B．春天早晨常見的霧C．鋼水澆鑄成火車輪D．衣柜中的樟腦丸變小DC41上課教育3．關(guān)于溫度計(jì)和體溫計(jì)說法中，正確的是()DC41上課教5．把盛有碎冰塊的大試管插入燒杯里的碎冰塊中，如圖所示，用酒精燈對(duì)燒杯底部慢慢加熱，當(dāng)燒杯中的冰塊有大半熔化時(shí)，試管中的冰(

)A.熔化一部分B.全部熔化C.一點(diǎn)也不熔化D.無法判斷C42上課教育5．把盛有碎冰塊的大試管插入燒杯里的碎冰塊中，如圖所示，用酒6．如圖所示現(xiàn)象中，由液化形成的是(

)B43上課教育6．如圖所示現(xiàn)象中，由液化形成的是()B43上課教育7．如圖所示現(xiàn)象中的物態(tài)變化屬于升華的是(

)C44上課教育7．如圖所示現(xiàn)象中的物態(tài)變化屬于升華的是()C44上課教8．下列現(xiàn)象發(fā)生過程中，需要吸熱的是(

)A．初春，雪水在屋檐下形成冰錐B．盛夏，濕地中水的蒸發(fā)C．金秋，夜晚草葉上形成露珠D．寒冬，樹枝上形成霧凇9．在蒸饅頭時(shí)，開鍋后改用“小火”．針對(duì)這種做法，下列說法中正確的是(

)A．水沸騰時(shí)，改用“小火”能更快讓饅頭變熟B．改用“小火”可以提高水的沸點(diǎn)C．無論使用“大火”還是“小火”，水達(dá)到沸點(diǎn)后溫度都保持不變D．用“大火