群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

團(tuán)結(jié)的含義”主題群文閱讀教學(xué)內(nèi)容:關(guān)于“團(tuán)結(jié)合作”的多篇文章閱讀。《字典公公家的爭(zhēng)吵》、《三只螞蟻拖蚯蚓》、《猴子兄弟蓋房子》、《團(tuán)結(jié)的力量》及音頻《三個(gè)和尚的故事》教學(xué)目標(biāo):正確、流利、有感情的朗讀課文。能了解文章的主要內(nèi)容,從閱讀的故事中感悟道理。通過(guò)多種形式的群文閱讀,激發(fā)閱讀興趣,運(yùn)用常用的簡(jiǎn)單的閱讀方法,提高閱讀效率,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):閱讀不同的文章體會(huì)“友好相處、團(tuán)結(jié)合作”的意義,從閱讀中感悟道理。教學(xué)準(zhǔn)備:關(guān)于此專(zhuān)題的組文、多媒體。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入二、多種形式讀文閱讀一:《三只螞蟻拖蚯蚓》出示讀書(shū)要求自由朗讀課文,思考:三兄弟為什么拖不動(dòng)蚯蚓?判斷:三兄弟拖不動(dòng)蚯蚓,是因?yàn)樗麄兊牧獠粔虼?三兄弟，是因?yàn)樗麄儧](méi)有使勁拖。（為什么）拖不動(dòng)那條蚯蚓,是因?yàn)閬?lái)的螞蟻少!（作奇怪狀）嗯?那是因?yàn)槭裁?學(xué)生回答。從哪看出來(lái)的，誰(shuí)來(lái)讀一讀?小結(jié):看來(lái)，想要把蚯蚓拖回家，他們的方向就要?——一致（板貼字條:一致的方向。讓學(xué)生齊讀兩遍，教師起頭:團(tuán)結(jié)就是——，團(tuán)結(jié)就是——）閱讀二:1.聽(tīng)讀課文《三個(gè)和尚的故事》，邊聽(tīng)邊想，三個(gè)和尚為什么沒(méi)水喝了?討論，為什么他們沒(méi)水喝?1火救滅了，小朋友，這會(huì)呀，他們會(huì)怎么想，怎么說(shuō)呢?我找三位小和尚來(lái)問(wèn)一問(wèn)!小和尚，剛才抬水救火，你累不累?（累或不累）你以后還去抬水嗎?（去）你那么小，沒(méi)他倆能喝，讓你挑水!你不吃虧嗎?胖和尚，看你這一身汗!你這么胖，走路都費(fèi)勁，你剛才為什么也去挑水救火呀?瘦和尚，哎呦呦，你這么瘦，讓你挑水，太為難你了，以后還是讓他倆挑吧，行嗎?（三個(gè)學(xué)生在說(shuō)的時(shí)候,老師偶爾提示,引導(dǎo)到正確說(shuō)法或思路。提前預(yù)設(shè)好可能怎么說(shuō),你怎么應(yīng)對(duì)。）你們看,現(xiàn)在這三個(gè)和尚都不自私自利了,他們組成了一個(gè)小集體,（把三個(gè)和尚腦袋攏在一起）,在集體里,想要有水喝,就不能——（你們?nèi)齻€(gè)誰(shuí)說(shuō)）（小結(jié):對(duì),不自私自利（板貼:不自私,不自利。齊讀）現(xiàn)在我們知道了,團(tuán)結(jié),要求我們不但要有——一致的方向,還要保證做到——不自私,不自利。恩,我們已經(jīng)找到了團(tuán)結(jié)的兩種含義,團(tuán)結(jié)還有什么含義呢?我們到字典公公家里去找答案。閱讀三:《字典公公家的爭(zhēng)吵》這是一篇詩(shī)歌,我們準(zhǔn)備分角色有感情朗讀這篇詩(shī)歌,為了讓你們展現(xiàn)自己最強(qiáng)的朗讀本領(lǐng),先練習(xí)讀一遍,讀完就舉手,老師一會(huì)找同學(xué)分角色朗讀。聽(tīng)好要求:（PPT）邊讀邊想，字典公公家里,誰(shuí)說(shuō)的話你認(rèn)為對(duì)?為什么？分角色讀課文誰(shuí)說(shuō)的話對(duì),為什么?那這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)該怎么做?提煉板書(shū)（不爭(zhēng)功勞,互相合作）哦,原來(lái)團(tuán)結(jié)就是我們要在集體里——讀!（不爭(zhēng)功勞,互相尊重）我們已經(jīng)為團(tuán)結(jié)找到了三個(gè)含義:團(tuán)結(jié)就是——一致的方向團(tuán)結(jié)就是——不自私,不自利團(tuán)結(jié)就是——互相尊重,友好相處你們真有本事,讀了三篇文章,通過(guò)討論,已經(jīng)找出了團(tuán)結(jié)三種不同的含義。團(tuán)結(jié)還有新的含義嗎?讀了《猴子兄弟蓋房子》,你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)!閱讀四:《猴子兄弟蓋房子》默讀短文,一邊讀一邊用直線畫(huà)出寫(xiě)房子好的句子。思考,猴子五兄弟為什么能住上那么好的房子?（注意監(jiān)督默讀習(xí)慣）讀后,回答:他們蓋成的房子好嗎?（好!）怎么好?!猴子五兄弟為什么能住上這么好的房子,應(yīng)該是誰(shuí)的功勞?（追問(wèn),為什么是大家的功勞呢?）老大的話概括了大家的看法，大家齊讀（PPT）:“人多力量大。這間房子，是咱們兄弟五個(gè)團(tuán)結(jié)合作的成果啊!”他們哥幾個(gè)會(huì)合作，才蓋了這么好的大房子。（板條:會(huì)合作）不只是會(huì)合作呢，你們?cè)倏瓷w房子之前，他們?cè)诟墒裁?學(xué)生說(shuō)出他們之前商量的部分，老師肯定，嗯，事前一起來(lái)商量，這是——板條:能商量）看來(lái)，團(tuán)結(jié)還是——大家齊讀:能商量，會(huì)合作。）你知道嗎,有的時(shí)候,團(tuán)結(jié)還會(huì)遭受破壞,在這種時(shí)刻,應(yīng)該怎么做才對(duì)呢,請(qǐng)你們打開(kāi)《團(tuán)結(jié)才有力量》。閱讀五:《團(tuán)結(jié)才有力量》。1.指名輪流讀文章,想一想,一開(kāi)始,獅子為什么吃不掉任何一頭牛?后來(lái)他用什么方法把牛都咬死了?（指名讀時(shí),可以找朗讀比較好的,另外不一定就在段尾換人,段中間也可以。）學(xué)生讀完后,逐個(gè)解答兩個(gè)問(wèn)號(hào)。小結(jié):為了吃掉三頭牛,獅子的做法就是挑撥離間,破壞掉了牛之間的團(tuán)結(jié)。讀了這個(gè)故事,我們都很為牛惋惜,你覺(jué)得要接受牛的什么教訓(xùn)?總結(jié)板書(shū):這幾頭牛的經(jīng)歷告訴我們,團(tuán)結(jié)有時(shí)候會(huì)遭受壞蛋的破壞,這種時(shí)刻,要信任自己的同伴。（信任自己的伙伴）看來(lái),團(tuán)結(jié)就是——齊讀!1.小結(jié)主題:（做好帶有圖片的課件,包括下邊導(dǎo)語(yǔ)里破折號(hào)前后的短語(yǔ)。今天,我們讀了五篇文章,懂得了團(tuán)結(jié)的各種含義。大家看——團(tuán)結(jié)就是——一致的方向,它可以讓螞蟻三兄弟?——把蚯蚓勝利拖回家（三兄弟齊拖蚯蚓圖片,頂部文字:把蚯蚓勝利拖回家）團(tuán)結(jié)就是——心往一處想,它可以讓三個(gè)和尚都能——有水喝（課件做成三個(gè)和尚喝水的情境,頂部書(shū)寫(xiě):有水喝啦!）團(tuán)結(jié)就是——互相尊重,友好相處,它可以讓這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫(xiě)出——好文章（課件:一個(gè)大拇指,上邊寫(xiě)著好文章三個(gè)大字,右半側(cè)是一篇優(yōu)美的詩(shī)文）團(tuán)結(jié)就是——能商量,會(huì)合作,他讓猴子三兄弟住上——舒適的房子（三個(gè)猴子在房子邊玩耍,旁邊豎行文字:舒適的房子）團(tuán)結(jié)還是——信任自己的伙伴,他可以讓三頭牛抵擋住強(qiáng)大的獅子!這就是——團(tuán)結(jié)的力量!（三頭牛抵御獅子的情景,頂端文字“團(tuán)結(jié)的力量!”）升華閱讀我們通過(guò)五篇文章,了解了關(guān)于團(tuán)結(jié)的各種不同含義。再來(lái)讀一下這個(gè)單元識(shí)字五中的諺語(yǔ),你會(huì)有更深刻的體會(huì)!彈性調(diào)節(jié)任務(wù):抄寫(xiě)諺語(yǔ),只挑選其中的一兩條抄寫(xiě)。三、推薦繼續(xù)閱讀（主題學(xué)習(xí)）我們?cè)谝粋€(gè)集體里,每天和同學(xué)相處,就要