中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細則

XXXX中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細則為進一步落實市區(qū)教育局《初中教學(xué)管理規(guī)范》，全面提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校教學(xué)實際，特制訂本實施細則。

一、教學(xué)計劃

1、開學(xué)第一周，學(xué)校班子成員共同商議制定學(xué)校教育教學(xué)工作計劃。由業(yè)務(wù)副校長牽頭，教務(wù)處根據(jù)學(xué)校計劃的內(nèi)容，廣泛征求教研組長、備課組長的意見，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。各教研組、教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃及所任學(xué)科的特征，制定相應(yīng)的教研組工作計劃和個人教學(xué)計劃、教輔計劃，各備課組制定集體備課計劃。教學(xué)計劃應(yīng)在深入鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖、基本要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)和教材重、難點的基礎(chǔ)上，結(jié)合所教班級的學(xué)生實際制定。教研組、備課組和教師的教學(xué)計劃在規(guī)定的時間內(nèi)交學(xué)校檢查備案。

2、教學(xué)計劃應(yīng)具有如下五項基本內(nèi)容：①學(xué)情分析；②教材分析；③教學(xué)目標(biāo)；④教學(xué)措施；⑤教學(xué)進度等。其中，教學(xué)進度安排應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容、課時計劃及授課時間。

二、課前備課

3、教師上課前必須按課時計劃認(rèn)真?zhèn)湔n。備課內(nèi)容包括分析學(xué)情，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點，確定教學(xué)策略，做好教學(xué)資源收集與選擇、教具學(xué)具準(zhǔn)備、知識的溫習(xí)等相關(guān)準(zhǔn)備。實驗學(xué)科的演示實驗，備課時必須預(yù)先做一次。備課應(yīng)著重體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程、方法的預(yù)設(shè)，體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性。備課要做到“五有”：腹中有書，腦中有綱，目中有人，心中有法，胸中有案；“五備”：備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備教法，備作業(yè)。4、備課應(yīng)形成教案。完整的教案應(yīng)有課題、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)資源的選用、教具學(xué)具的應(yīng)用、教法學(xué)法的選擇、教學(xué)過程安排、板書設(shè)計、作業(yè)布置、課堂小結(jié)及教學(xué)反思等。一個課題需要兩個課時及以上完成的，教學(xué)過程必須分課時設(shè)計。選用網(wǎng)上下載或教學(xué)參考資料中的教案，必須結(jié)合學(xué)生實際進行整合修訂，不得直接抄襲照搬。

5、教案撰寫的詳略可根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)科等實際情況，有所區(qū)別，分層要求。

基礎(chǔ)層的教師要做到備課規(guī)范化，教案詳細，達到備課、教案編寫的基本要求。成熟層的教師可以在規(guī)范化上放寬要求，在教案編寫時可以精心設(shè)計教學(xué)過程的某些重點環(huán)節(jié)，精備每個序列或單元中具有典型性的內(nèi)容，形成并展示個人的教學(xué)特色。對教師層次劃分與相應(yīng)備課要求，根據(jù)本校教師實際情況確定。對身兼多年級、多學(xué)科的教師，學(xué)?？筛鶕?jù)總體工作安排和教師主攻方向規(guī)定某些學(xué)科和年級備詳案，其它備簡案，但備簡案的年級或?qū)W科中要求有一定數(shù)量的詳案。

6、提倡學(xué)科組（備課組）集體討論備課的形式，共享教學(xué)資源。三、課堂教學(xué)

7、教師嚴(yán)格按課表上課，不得隨意缺課、調(diào)課和停課。嚴(yán)格執(zhí)行課前候課制度，預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)到教室門口面向?qū)W生站立，目視學(xué)生候課情況，督促未進教室的學(xué)生迅速進教室做好上課準(zhǔn)備。上課時，教師應(yīng)精神飽滿，教態(tài)親切自然，衣著整潔、得體、款式大方，不濃裝艷抹，不穿過于暴露的服裝和拖鞋，不隨便出教室，不接打電話，不提前下課，不拖堂，不吸煙，不做與教學(xué)無關(guān)的事。上下課師生要進行上下課儀式，上下課儀式根據(jù)學(xué)生年齡特點由班主任確定并進行訓(xùn)練。8、教師上課應(yīng)使用普通話

，課堂語言準(zhǔn)確、清晰、通俗、生動，具有條理性、啟發(fā)性.

語速不能過急或過緩。板書設(shè)計合理，書寫規(guī)范。

9、課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)精講多練，短時高效的原則，提倡探究式、討論式教學(xué)方式的運用。突出學(xué)生主體地位，提升學(xué)生自主能力，努力構(gòu)建“自主、合作、探究”型課堂，積極探索“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”教學(xué)策略，力爭形成具有學(xué)校特色和教師特色的個性化教學(xué)模式。

10、教師應(yīng)充分運用遠程教育資源服務(wù)課堂教學(xué)，保證遠程教育資源運用率達標(biāo)。

11、上課過程中，教師要勤于走下講臺巡視，隨時關(guān)注學(xué)生的注意力和聽課感受，特別關(guān)注后進生知識的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，及時運用肢體語言等引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，隨時對學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和指點。要始終關(guān)注每一位學(xué)生，熱情地幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生達到基本要求，想辦法滿足學(xué)有余力學(xué)生的求知欲望。

12、教師在課堂上要使用禮貌用語，嚴(yán)禁語言粗俗，動作粗魯，不得對學(xué)生實施體罰和變相體罰，不得在課堂上發(fā)泄個人怨氣。對課堂上出現(xiàn)的偶發(fā)事件應(yīng)善于控制個人情緒，冷靜妥善處理，不得因教育個別學(xué)生占用過多的授課時間，不得將學(xué)生趕出教室門外。遇見突發(fā)事件應(yīng)果斷處置，確保師生安全。

四、作業(yè)批改

13、作業(yè)布置要目的明確，認(rèn)真選題，優(yōu)質(zhì)適量，切忌在知識、概念和原理的識記上進行單調(diào)、機械重復(fù)訓(xùn)練。提倡分層次布置作業(yè)，以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生；提倡布置活動性、實踐性、探究性的作業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和實踐能力。課堂作業(yè)一般應(yīng)在課內(nèi)完成。課外作業(yè)重在訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力的形成，要控制課外指令性書面作業(yè)量，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。家庭作業(yè)不超過90分鐘。嚴(yán)禁以罰作業(yè)的方式懲戒學(xué)生。14、教師要按學(xué)校要求及時批改作業(yè)，做到有留必收、有收必改、改后即發(fā)。對學(xué)生作業(yè)中的個別問題，要提醒其做好自主訂正，對作業(yè)中反映出的普遍性問題，要及時分析做好講評，并作適當(dāng)記載。對暫時后進生的作業(yè)要面批，幫助他們改正錯誤，鼓勵進步。批注提倡運用評語加等級。每個月每位科任教師要保證至少為每一位學(xué)生的作業(yè)寫一次激勵性評語。

15、教師對學(xué)生作業(yè)的批改可以采取全批全改、集體更正、講解、學(xué)生互相更正等多種形式，以全批全改為主，其他方式為輔。

各學(xué)科作業(yè)全批全改數(shù)量要求：原則上語文的大作文，每學(xué)期批改八篇以上，小作文兩周一次，語文學(xué)科還應(yīng)布置學(xué)生寫日記、閱讀筆記等并及時檢查評閱，數(shù)學(xué)、外語每周布置的作業(yè)（或?qū)懽鳎┐螖?shù)不得少于3次。物理、化學(xué)不得少于兩次，生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)等科，原則在課堂作業(yè)，不布置課外作業(yè)，但必須批改。16、教師必須利用課內(nèi)課外的各種機會耐心地對各個層次的學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法和知識的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)必須深入研究學(xué)生的實際情況，有針對性。要教育學(xué)生獨立、認(rèn)真、按時完成作業(yè)。對作業(yè)的書寫行款、格式要有明確具體的規(guī)范要求，堅決杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象.對不按時完成作業(yè)的學(xué)生，教師要及時過問并了解原因。教師要培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計、選擇、確定作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

五、質(zhì)量監(jiān)控

17、實行教學(xué)常規(guī)檢查制度，檢查結(jié)果作為過程管理的依據(jù)。校長、教務(wù)主任和教研組長對教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況采取各種形式的檢查。對教師備課、集體備課、學(xué)生作業(yè)，教研組長每周檢查一次，教務(wù)處每月檢查一次。期中、期末教務(wù)處組織人員對教師的教學(xué)常規(guī)進行全面檢查。每月檢查情況進行公布，按照教學(xué)進度和該段時間應(yīng)完成的備課、作業(yè)等鎖定該段評價，防止臨近期末無效的突擊性備課和作業(yè)。

18、按照教育局、教科研培訓(xùn)中心的要求進行期中檢測、期末檢測。每次檢測考試后，教師必須及時進行質(zhì)量分析，提出改進措施并付諸實施。

19、各年級考查學(xué)科的及格率、優(yōu)秀率、平均分參考濰城區(qū)街辦中學(xué)成績對學(xué)校相應(yīng)年級學(xué)科進行考察評定。

六、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

20、開學(xué)初，學(xué)校根據(jù)學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展的實際需要，圍繞校本教研提出的有關(guān)問題制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，提出學(xué)習(xí)專題和相關(guān)學(xué)習(xí)參考書目、文件資料，組織教師集中學(xué)習(xí)或自學(xué)。除寒暑假集訓(xùn)外，學(xué)期中途每月安排兩次教學(xué)業(yè)務(wù)集中學(xué)習(xí)。教師根據(jù)學(xué)校安排結(jié)合自身實際明確專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，積極參加集中學(xué)習(xí)，主動自學(xué)，做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得。

21、開展反思性學(xué)習(xí)活動，一個教學(xué)單元或一個教學(xué)階段結(jié)束后，教師應(yīng)及時總結(jié)教學(xué)，寫出心得體會，根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)的要求，審視自己的教學(xué)思想、教學(xué)行為和教學(xué)效果，每學(xué)期至少寫出4篇反思文章。反思的內(nèi)容一般應(yīng)包括對自己觸動較深的教學(xué)情景的再現(xiàn)

、闡述教學(xué)活動的得失

、對得失的理性分析等。22、學(xué)校創(chuàng)造各種條件支持教師外出學(xué)習(xí)，外出學(xué)習(xí)的教師，返校后必須書面向教導(dǎo)處匯報學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)收獲，并利用教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，向組內(nèi)教師匯報學(xué)習(xí)收獲，外出聽課者，還必須在教研組內(nèi)利用教研活動機會上匯報課

七、校本教研

23、學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)實際按研修一體的原則，教務(wù)處一般每周至少安排一次校本教研的時間，以教研組為基本單位，以課堂教學(xué)的診斷與評價為切入點，開展備課—說課—上課—評課—寫心得一條龍教研活動，每次研究活動應(yīng)通過集體備課、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評課、課例研究、教學(xué)反思與交流、案例分析、問題會診和課題研究等多種形式，圍繞某一教育教學(xué)專題開展研討，并作好相關(guān)記錄。教師個人每學(xué)期在本組或本校上教研課一節(jié)以上，參加校本教研活動每學(xué)期不少于10次。

24、校長、副校長、教務(wù)主任、教科研主任積極參與聽評課，其中聽有困難的教師的課不低于15節(jié)，并及時點評，提出改進的意見，跟蹤再聽，幫助其提高。對其他教師提倡推門聽課，了解該教師教學(xué)的真實教學(xué)情況。

所有任課教師每學(xué)期聽本校本學(xué)科或相近學(xué)科教師的課不少于20節(jié)，上新崗或新上崗的青年教師聽課每學(xué)期不得少于40節(jié)，聽課除了認(rèn)真作好聽課筆記和寫出評析意見外，還必須積極參與評課活動，評課要講究方法，既要肯定成績，又要指出存在的主要問題和改進意見，評課時切忌走過場或一邊倒，并認(rèn)真作好記錄。以后嘗試采用觀課量表進行觀課、看課的記錄、分析和評價。建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，發(fā)揮教師成長記錄袋對教師專業(yè)成長的引領(lǐng)、激勵、督促作用。把、教學(xué)常規(guī)考核26、每學(xué)期期末，由學(xué)校分管教學(xué)的副校長、教務(wù)主任對任課老師進行考核?？己税凑瞻俜种七M行評分，考核分與績效工資掛鉤。27、考核內(nèi)容詳見《XXXXX中學(xué)任課教師考評細則》。XXXXX中學(xué)任課教師考評細則項目考評內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重校評教學(xué)常規(guī)工作50﹪計劃①按時上交教務(wù)處所任教學(xué)科的教學(xué)計劃；②教學(xué)計劃內(nèi)容設(shè)置齊全，時間安排合理，活動安排得當(dāng)，措施切實可行，設(shè)計體現(xiàn)創(chuàng)新；③計劃不齊備此項無分。3備課①能按要求分課時備課；②詳案要求：步驟齊全（有課題、有目標(biāo)、有課時安排、有主要教學(xué)過程、有練習(xí)、有單元教學(xué)反思）；③能體現(xiàn)三備（備學(xué)生、方法、教材）；④有學(xué)法指導(dǎo)；⑤有思想教育；⑥每位教師備一門詳案；⑦按時完成備課課時量；⑧提倡運用多媒體資源進行教學(xué)；⑨若弄虛作假，用舊教案代替者記為0分。⑩每差一項扣1分。10上課①上課要有教案；②按課表上課；③未經(jīng)教務(wù)處同意不得私自調(diào)課、代課；④上課不遲到、不早退、不坐著講課、不接打手機、不吸煙、不會客；每違例一次扣1分。12作業(yè)與實驗①按時完成規(guī)定的作業(yè)量；②每次作業(yè)量適中，選題典型；③作業(yè)批改、發(fā)放及時，批改認(rèn)真，有指導(dǎo)性，提倡面批面改；④有作業(yè)批改、批注、評價及日期；⑤按時按要求做學(xué)生實驗，實驗報告填寫完整；⑥作業(yè)量不足酌情扣1~4分。12輔導(dǎo)①有培優(yōu)輔差計劃；②計劃中有培輔對象，有培輔措施，有培輔時間安排；③有培輔過程記載；④輔導(dǎo)內(nèi)容有針對性，既要有知識輔導(dǎo)又要有思想輔導(dǎo)；⑤通過學(xué)生了解是否真正做了學(xué)生輔導(dǎo)工作；⑥以上各以計劃和培輔記錄為主。6質(zhì)量檢測①及時檢測（期中和期末考試）；②認(rèn)真參加評閱試卷；③認(rèn)真搞好質(zhì)量分析及相關(guān)記載；④及時講評；⑤嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)；⑥每缺一次扣1分。5總結(jié)①學(xué)期結(jié)束前每一位教師上交教學(xué)工作總結(jié)一份；②內(nèi)容包括：取得的主要成績、存在的問題、改進的措施等；③且總結(jié)上交及時；③無總結(jié)此項無分。2附加分①輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽活動，有獲區(qū)、市、省、國家級獎勵的分別加1、2、3、4分；②組織主持或參與課題研究、教研活動、展示活動，并且反響良好的，獲得區(qū)、市、省、國家級獎勵的加1、2、3、4分；③以上不重復(fù)記分，以最高得分為準(zhǔn)。教學(xué)成績50％以教師所任學(xué)科三項指標(biāo)為準(zhǔn)：單科及格率、單科優(yōu)秀率和平均分；成