“十查十看”自查報(bào)告

老師“十查十看”自查材料蒲窩中心小學(xué) 茍雪霞老師是學(xué)生增長學(xué)問和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，老師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不再潛移默化的影響著學(xué)生。我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，為了培育自己高尚的師德，塑造良好形象，現(xiàn)對本人教化教學(xué)方面的狀況進(jìn)行自查，詳細(xì)有以下幾方面：一、在思想上，主動(dòng)上進(jìn)。我主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想覺悟，我還深知要教化好學(xué)生，老師必需先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表。在工作中真正的關(guān)切愛惜學(xué)生，它已經(jīng)不是對學(xué)生的一般敬重，而是一種對學(xué)生帶有責(zé)任感和對他成長寄以良好期盼的看法和行為。當(dāng)學(xué)生遇到困難或挫折時(shí)，能夠賜予剛好的激勵(lì)，幫助他們解決實(shí)際問題，努力使他們勝利.我覺的這樣的老師才是真正的為人師表，才會(huì)成為學(xué)生的楷模。作為一名老師自身的師表形象要時(shí)刻留意，我在留意自身師表形象的同時(shí)特別重視對學(xué)生的全面培育。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠返率敲總€(gè)人身上最美的東西，針對社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了重要的地位。在工作中，我主動(dòng)、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；留意文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)實(shí)力都得到較快的提高。二、在教化教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。把學(xué)生教好，讓學(xué)生勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。在備課中,我力圖體現(xiàn)信息技術(shù)課程的開放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性。對于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師要擁有自來水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教化教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。抓住學(xué)校支配外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，剛好消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平常向書本學(xué)習(xí)、向身邊有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。三、在工作上，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教團(tuán)結(jié)協(xié)作是每位老師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德.是集體凝合力的核心，也是我們事業(yè)勝利的關(guān)鍵。在工作中，我從不對同事冷嘲熱諷，相互拆臺(tái).我信任與同事相處只要真心相交，真情相待，定會(huì)有真情的回報(bào)，在平常時(shí)相敬，在困難時(shí)相幫，不妄議他人是非短長，善以他人之長補(bǔ)已所短，不以已長非人所短，品高人自敬，行端人自從，給自己和他人創(chuàng)建一個(gè)良好的工作環(huán)境，是我們?nèi)坷蠋煿餐谂蔚?。在的工作?shí)踐中，我深深地相識到課程的改革須要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思,提高自身的素養(yǎng)。在反思中我也相識到，自己工作中存在的不足。1、在思想上，我能夠做到愛崗敬業(yè)，肯定支持和聽從上級的支配，但在行動(dòng)上，卻有些懶散、懈怠。例如：學(xué)校提倡每一位老師多寫論文，多寫反思，把自己教化教學(xué)過程中的閱歷總結(jié)等寫出來，我卻總是讓課堂中的精彩、頭腦中思維的火花一閃而過。不能做到剛好的記錄，總結(jié)。疏于動(dòng)筆，成了“思想上的巨人，行動(dòng)中的矮子”。我想，在今后的教學(xué)工作中，我肯定嚴(yán)格要求自己，克服惰性思想，擅長總結(jié)，勤于動(dòng)手，把在教學(xué)第一戰(zhàn)線中的體驗(yàn)與教化理論結(jié)合起來，多寫反思，多寫論文，促使自己更快地成進(jìn)步步。2、還沒有養(yǎng)成良好的理論學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于平常的教學(xué)任務(wù)比較繁忙，在理論學(xué)習(xí)上還有時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象。對于學(xué)校明確提出的要求，能夠仔細(xì)遵守，但自身在理論學(xué)習(xí)上還沒有養(yǎng)成持之以恒的習(xí)慣，對一些理論問題思索不夠深化。有時(shí)片面地感到學(xué)習(xí)理論學(xué)問，對教學(xué)的幫助不大，不如把精力都放在教學(xué)上。今后，要不斷提高理論學(xué)習(xí)的自辦法識，提高站在理論的高度發(fā)覺問題、思索問題、分析和解決現(xiàn)實(shí)問題特殊是有關(guān)教化問題的實(shí)力。3、改進(jìn)和創(chuàng)新的實(shí)力還不足。面對日益提高的教化目標(biāo)要求，在課程緊、任務(wù)重的狀況下，過多地圍繞課程本身，陷于相對忙亂的狀況，不太情愿主動(dòng)地從更高更新的角度去思索、去關(guān)注優(yōu)化教學(xué)成果的問題，而只是被動(dòng)地應(yīng)付單純的教學(xué)任務(wù)。今后自己將確定一個(gè)時(shí)期內(nèi)自己再提高的目標(biāo)，進(jìn)一步增加宏觀教化觀念，分析教學(xué)中存在的問題，開展創(chuàng)新性的實(shí)踐活動(dòng)。4、工作中依法執(zhí)教敬重學(xué)生的主體和人格，對學(xué)生的身心賜予真實(shí)的關(guān)切和愛惜。避開各種形式的心罰、體罰。但有時(shí)駕馭不好與孩子們溝通溝通的方法。沒有起到春風(fēng)化雨的作用。往往只給好心不給好臉。它雖含有肯定的對學(xué)生負(fù)責(zé)或酷愛學(xué)生的成分，自己也一心想成為一名對學(xué)生要求嚴(yán)格。嚴(yán)厲的老師，但它卻使師生之間產(chǎn)生了隔合。帶來了驚慌的氣氛。對學(xué)生板著臉，激勵(lì)少，指責(zé)多,打擊了孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，使好心難以得到好報(bào)，很難達(dá)到預(yù)期的教化目的。所以，在今后的工作中要真正的關(guān)切愛惜學(xué)生，它已經(jīng)不是對學(xué)生的一般敬重，而是一種對學(xué)生帶有責(zé)任感和對他成長寄以良好期盼的看法和行為。當(dāng)學(xué)生遇到困難或挫折時(shí)，能夠賜予剛好的激勵(lì)，幫助他們解決實(shí)際問題，努力使他們勝利。這樣的老師才是真