38 《天窗》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

38天窗1鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。溫煦的晴天,木板窗扇扇開(kāi)直，光線和空氣都有了。2碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼地叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來(lái)，屋子里就黑得地洞里似的。3于是鄉(xiāng)下人在屋面開(kāi)一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃,叫做天窗。4夏天陣雨來(lái)了時(shí)，孩子們頂寵愛(ài)在雨里跑跳，仰著臉看閃電,然而大人們偏就不許，“到屋里來(lái)呀！〃孩子們跟著木板窗的關(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里T;這時(shí)候，小小的天窗是惟一的勸慰。5從那小小玻璃，你會(huì)望見(jiàn)雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)望見(jiàn)帶子似的閃電一瞥(pie)；你想像到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛烈地掃蕩了這世界，你想像它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大這么十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想像銳利起來(lái)！6晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息〃的時(shí)候，或許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來(lái)，你仰起了臉，這時(shí)候，小小的天窗又是你惟一的勸慰！7你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像鷹，一一總之，美麗的奇異的夜的世界的一切，馬上會(huì)在你的想像中綻開(kāi)。創(chuàng)建這“天窗〃的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道怎樣從“無(wú)〃中看出“有〃，從“虛〃中看出“實(shí)〃，比任憑他看到的更真實(shí)，更闊達(dá)，更困難，更的確?。劬毩?xí)意在：訓(xùn)練概括課文主要內(nèi)容實(shí)力］3、背誦課文第7節(jié)。找到文中的排比句，想一想,作者為什么要用排比的手法。7你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到多數(shù)閃閃爍爍得意的星，多數(shù)像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面拂過(guò)的一條黑影想像到這或許是灰色的蝙蝠，或許是會(huì)唱的夜鶯，或許是惡霸似的貓頭鷹，一一總之，美麗的奇異的夜的世界的一切，馬上會(huì)在你的想像中綻開(kāi)。作者嫻熟地交替運(yùn)用比方和排比手法，”……似的，……似的，……似的〃”或許是……，或許是……,或許是……〃來(lái)敘事寫(xiě)景，能使層次清楚、描寫(xiě)細(xì)膩、形象生動(dòng)，行文有節(jié)奏感，瑯瑯上口，有極強(qiáng)的感染力,增加了文章的表達(dá)效果和氣概，渲染了孩子們想象的豐富程度。［練習(xí)意在：進(jìn)一步相識(shí)排比手法的作用］說(shuō)寫(xiě)雙通道文中寫(xiě)孩子們想像中的風(fēng)、雨、雷、電比真實(shí)感到的要大十倍、百倍。你也想像一下這是一種怎樣的情景，與同學(xué)溝通。孩子們想像中的風(fēng)、雨、雷、電比真實(shí)感到的要大十倍、百倍。孩子們想像陣雨來(lái)了，滂沱大雨開(kāi)場(chǎng)肆虐起來(lái)。雨柱漫天飄舞，像成千上萬(wàn)支利箭飛速射向我們，勢(shì)不行擋，威力無(wú)窮。植物在掙扎，舍命抓住大地，做最終的努力；動(dòng)物在雨中飛奔，逃離大雨的侵襲?？耧L(fēng)也不示弱，都快把傘給吹爛了，許多人的傘被吹翻了，連一些三輪車(chē)都被吹倒了。只見(jiàn)一棵又粗又壯的樹(shù)也被狂風(fēng)連根拔起，電線“呼呼〃叫，樹(shù)桿“嗚嗚〃響，柳樹(shù)的枝條被刮得來(lái)回甩動(dòng)，像一條條鞭子在低空中猛烈抽打。對(duì)于雷電，孩子們會(huì)想像一道銀色的閃電''咔嚓〃一聲劃破了天空，像一條銀龍般將天地照得異樣光明，剎那間又消逝在天際。雷滾滾而來(lái)，''轟隆隆〃地響徹云霄，響徹云霄。這想像的威力會(huì)比露天真實(shí)感到的要大這么十倍百倍。［練習(xí)意在：進(jìn)一步培育想象實(shí)力］

到多數(shù)閃閃爍爍得意的星，多數(shù)像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面拂過(guò)的一條黑影想像到這或許是灰色的蝙蝠，或許是會(huì)唱的夜鶯，或許是惡霸似的貓頭鷹，一一總之，美麗的奇異的夜的世界的一切，馬上會(huì)在你的想像中綻開(kāi)。8啊啃啃！這小小一方的空白是奇異的！它會(huì)使你望見(jiàn)了假設(shè)不是有了它你就想不起來(lái)的宇宙的隱私；它會(huì)使你想到了假設(shè)不是有了它你就恒久不會(huì)聯(lián)想到的種種事務(wù)！9創(chuàng)建這“天窗〃的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道怎樣從“無(wú)〃中看出“有〃，從“虛〃中看出“實(shí)〃，比任憑他看到的更真實(shí)，更闊達(dá)，更困難，更的確！本文作者茅盾、看拼音讀準(zhǔn)漢字beifenghuhuweijiesaodangbeifenghuhuweijiesaodang北風(fēng)呼呼北風(fēng)呼呼weilifengfu威力豐富勸慰掃蕩shanshanshudshud閃閃爍爍zhenqie真實(shí)二、讀詞語(yǔ)注釋北風(fēng)呼呼：從北方吹來(lái)的風(fēng),亦指寒冷的風(fēng)急驟，氣概盛大。勸慰：撫慰；撫慰。掃蕩：掃除滌蕩;泛指徹底去除.威力：令人畏懼的強(qiáng)大力氣。豐富：種類(lèi)多，數(shù)量大.閃閃爍爍：光亮動(dòng)搖不定，忽明忽暗。2.說(shuō)話吞吞吐吐。真實(shí)：真實(shí)精確；清楚明白。三、說(shuō)說(shuō)你對(duì)課題的理解四、在閱讀的過(guò)程中，還有哪些詞語(yǔ)或句子不理解?把問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。查查字典,進(jìn)展思索。把問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。查查字典,進(jìn)展思索。一瞥.卜落卜落:五、看拼音寫(xiě)漢字beifenghuhuweijiesaodangweilifengfushanshanshudshudzhenqie六、請(qǐng)口頭注釋詞語(yǔ)，并講講加點(diǎn)字的意思北風(fēng)呼呼：勸慰：掃蕩：威力：豐富：閃閃爍爍：真實(shí)：七、填空本文是著名作家的作品，寫(xiě)活潑的孩子在雨天、夜晚把作為視察的唯一窗口，天窗引發(fā)了孩子們豐富的O全文詞匯豐富，句式既工整又多變更，運(yùn)用了、、等修辭手法。八、給上文分段分層，并寫(xiě)出段意層意。第一段(1—3)其次段（4-8）-第三段〔9〕閱讀新體驗(yàn)1、朗讀課文最終一節(jié)，想想你有什么問(wèn)題要問(wèn)，并和同學(xué)探討解決。2、從天窗是什么樣的和天窗成了孩子們唯一的勸慰這兩個(gè)方面來(lái)概括文章的主要內(nèi)容。3、背誦課文第7節(jié)。找到文中的排比句，想一想,作者為什么要用排比的手法。說(shuō)寫(xiě)雙通道文中寫(xiě)孩子們想像中的風(fēng)、雨、雷、電比真實(shí)感到的要大十倍、百倍。你也想像一下這是一種怎樣的情景，與同學(xué)溝通。一）預(yù)習(xí)練習(xí)答案一、看拼音讀準(zhǔn)漢字beifenghuhuweijiesaodang北風(fēng)呼呼 勸慰掃蕩weilifengfushanshanshudshud威力豐富 閃閃爍爍zhenqie真實(shí)二、讀詞語(yǔ)注釋北風(fēng)呼呼：從北方吹來(lái)的風(fēng),亦指寒冷的風(fēng)急驟，氣概盛大。勸慰：撫慰；撫慰。掃蕩：掃除滌蕩;泛指徹底去除.威力：令人畏懼的強(qiáng)大力氣。豐富：種類(lèi)多，數(shù)量大.閃閃爍爍：光亮動(dòng)搖不定，忽明忽暗。2.說(shuō)話吞吞吐吐。真實(shí)：真實(shí)精確；清楚明白。三、說(shuō)說(shuō)你對(duì)課題的理解“天窗〃，寫(xiě)活潑的孩子在雨天、夜晚把天窗作為視察世界的唯一窗口，天窗引發(fā)了孩子們豐富的想象。四、在閱讀的過(guò)程中，還有哪些詞語(yǔ)或句子不理解?把問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。查查字典，進(jìn)展思索。一瞥：是指用眼一看，比方極短的時(shí)間，文中用來(lái)描寫(xiě)閃電，用了擬人手法，是指帶子似的閃電一閃而過(guò)。卜落卜落：象聲詞。形容物件連續(xù)著地的聲響。五、看拼音寫(xiě)漢字beifenghuhu北風(fēng)呼呼beifenghuhu北風(fēng)呼呼weilifengfu威力豐富zhenqie勸慰掃蕩shanshanshudshud閃閃爍爍真實(shí)六、請(qǐng)口頭注釋詞語(yǔ)，并講講加點(diǎn)字的意思北風(fēng)呼呼：從北方吹來(lái)的風(fēng),亦指寒冷的風(fēng)急驟，氣概盛大。勸慰：撫慰；撫慰。掃蕩：掃除滌蕩;泛指徹底去除.威力：令人畏懼的強(qiáng)大力氣。豐富：種類(lèi)多，數(shù)量大.閃閃爍爍：光亮動(dòng)搖不定，忽明忽暗。2.說(shuō)話吞吞吐吐。真實(shí)：真實(shí)精確；清楚明白。七、填空本文是著名作家茅盾的作品,寫(xiě)活潑的孩子在雨天、夜晚把一天窗作為視察世界的唯一窗口,天窗引發(fā)了孩子們豐富的想象。全文詞匯豐富，句式既工整又多變更，運(yùn)用了排比、比方、擬人等修辭手法。八、給上文分段分層，并寫(xiě)出段意層意。第一段（1-3）寫(xiě)天窗的位置和作用。。其次段〔4-8〕寫(xiě)天窗引發(fā)了孩子們豐富的想象。第三段19） 寫(xiě)應(yīng)當(dāng)感謝創(chuàng)建天窗的大人們。。閱讀新體驗(yàn)1、朗讀課文最終一節(jié)，想想你有什么問(wèn)題要問(wèn)，并和同學(xué)探討解決。從“無(wú)〃中看出“有〃，從“虛〃中看出“實(shí)〃是指什么？從天窗中想象出的事物，天窗中是沒(méi)有的，是虛的?！坝小ê汀睂?shí)〃”無(wú)〃中看出“有〃，從“虛〃中看出“實(shí)〃。為什么想象的內(nèi)容會(huì)比所看到的一切更真實(shí)、廣袤、困難、實(shí)在呢？因?yàn)楹⒆觽兊南胂蠹然谝延械纳铋啔v，又可以自由聯(lián)想，自由組合，所以就比所看到的一切更真實(shí)、廣袤、困難、實(shí)在了［練習(xí)意在：訓(xùn)練提高設(shè)疑實(shí)力。］2、從天窗是什么樣的和天窗成了孩子們唯一的勸慰這兩個(gè)方面來(lái)概括文章的主要內(nèi)容。鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗,碰著大風(fēng)大雨,或者冬天，木板窗一關(guān)起屋子里就黑得地洞里似的。于是鄉(xiāng)下人在屋面開(kāi)一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。夏天陣雨來(lái)了時(shí)，或夜里孩子們被關(guān)在地洞似的屋里了；這時(shí)候，小小的天窗是惟一的勸慰。陣雨來(lái)了