三年級(jí)下冊《可貴的沉默》

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊1、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、劃出課文中自己不太理解的句子，試著想想它們的含義。3、說一說課文的主要內(nèi)容。4、思考：孩子在什么情況下沉默？沉默之后又是怎樣一個(gè)景象

？我會(huì)按要求讀書我會(huì)寫賀顧迅速復(fù)達(dá)稚煩享恰犯緩婆議形近字、同音字賀—駕—架顧—頓—故迅—訊—訓(xùn)恰—拾犯—范緩—暖議—儀—義稚—雅—維—推——堆—焦—淮—錐—唯—惟享—亨讀讀寫寫

祝賀蘊(yùn)藏恰好犯罪沉靜緩和外婆建議驚喜表達(dá)煩惱享受

霎時(shí)赦免稚拙

迅速神氣十足左顧右盼沉默不語四面八方七嘴八舌異口同聲不約而同讀讀記記形容很多人說同樣的話。形容十分得意而傲慢的樣子。向左右兩邊看。很快地看了一下。本文是自豪的意思。人從事各種活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。直截了當(dāng)，干脆。使停止行動(dòng)。蓄積而未顯露或未發(fā)掘。異口同聲：神氣十足：左顧右盼：瞥了一下：驕傲：情緒：索性：阻止：蘊(yùn)藏：巧析詞語巧析詞語依然：期待：追逐：赦免：繼而：稚拙：寂然無聲：沉默不語：四面八方：依舊。期望、等待。追趕。依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。接著。幼稚笨拙。

非常安靜，沒有聲音。不說話。泛指周圍各個(gè)方面。近義詞反義詞煩惱—迅速—左顧右盼—神氣十足—寂然無聲—不約而同—安靜—蘊(yùn)藏—快活—迅速—苦惱快速東張西望左顧右盼—鴉雀無聲神采飛揚(yáng)異口同聲緩慢吵鬧顯露悲傷目不轉(zhuǎn)睛17可貴的沉默對比觀察，分別用一個(gè)詞語來形容課上的不同氣氛?！盁狒[”“沉默”為什么有這么大的變化，讀課文，說說課文講了一件什么事？

課文講了一件什么事？

你能不能按照按照提示給課文分分段？第一部分：“我”問孩子們父母是否知道并祝賀他們的生日，孩子們驕傲地回答“知道”、“祝賀”，教室里一片熱鬧。第二部分：“我”問孩子們是否知道父母的生日時(shí)，教室里沉默了，“我”引導(dǎo)孩子們回報(bào)父母的愛。第三部分：孩子們懂得了關(guān)心、回報(bào)他人的愛，“我”感到了快樂。第一部分：第二部分：第三部分：(1-9)(10-15)(16-17)“我”問......,教室一片熱鬧“我”問......,教室里沉默了，我引導(dǎo)孩子回報(bào)父母的愛孩子們懂得了......,“我”很高興老師問了什么問題使課堂這樣熱鬧？熱鬧、興奮、驕傲、興高采烈一個(gè)詞語說說這時(shí)同學(xué)們的心情怎樣？讀1到9自然段的內(nèi)容，畫出依據(jù)。

“知道!”“知道!”孩子們異口同聲地回答?！爱?dāng)然祝賀了!”“祝賀的!”又是一片肯定的回答聲。語言他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。神態(tài)動(dòng)作體現(xiàn)出孩子們當(dāng)時(shí)心情很自豪、興奮

我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來，“15、16、17······”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福······

他們驕傲地舉起了手,有的還神氣十足地左顧右盼。

我能表演讀:

教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著……同學(xué)們是在什么情況下沉默的？

請同學(xué)們默讀課文10到15自然段，畫出描寫孩子們沉默的句子。霎時(shí)，教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著······

沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。

“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂(jì)然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……1、“寂然無聲”是什么意思?能不能換一個(gè)詞？2、此時(shí)此刻,孩子們?yōu)槭裁磿?huì)沉默？

因?yàn)楹⒆觽儾恢腊职?、媽媽的生日更沒有向爸爸、媽媽祝賀過生日，想到這里，孩子們沉默了。他們沉默是因?yàn)樗麄兏械健⒕?/p>

為什么說他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中？

沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中說他們“可愛”，是因?yàn)樗麄冊谟X察到自己錯(cuò)了之后，是因?yàn)樗麄冊谟X察到自己錯(cuò)了之后，毫不掩飾，坦誠地流露在他們的神色之中。而且感到很難為情,內(nèi)心里產(chǎn)生了要回報(bào)父母親之愛的朦朧意識(shí)。

為什么說這個(gè)沉默是可貴的？沉默的背后他們想到了什么？在這一分鐘的沉默里，孩子們感受到了父母的愛很多很多；在這一分鐘的沉默里，孩子們反省了自己只知道愛而沒想到回報(bào)；在這一分鐘的沉默里，孩子們思索應(yīng)該用什么樣的方式去回報(bào)父母的愛；在這一分鐘的沉默里，孩子們懂得了接受愛的同時(shí)更要回報(bào)愛的道理。

像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。

“躲閃”在這里的意思是：

1、因?yàn)椴恢栏改傅纳斩械诫y為情，不好意思看老師。2、因?yàn)椴恢栏改傅纳眨ε吕蠋熖釂栕约憾惚?，閃開“像獲得郝免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了?！?/p>

“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢?”“問爸爸!”“不，問外婆!”“自己查爸爸媽媽的身份證!”這次的“熱鬧”與之前的有什么不同？

沉默前的熱鬧，我們感受到了來自父母的愛。沉默時(shí)，我們意識(shí)到了原來自己不懂得關(guān)心父母，沒有回報(bào)父母的愛。沉默之后的熱鬧，是我們決心改正自己的不足，用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母了！

我想去尋找蘊(yùn)(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。

這“極為珍貴的東西”是什么呢？極為珍貴的東西：這就是父母對我們的愛！想一想：我們在生病的時(shí)候，我們的爸爸、媽媽是怎么做的？

你生病了，爸爸媽媽焦急地守護(hù)著你……

你不肯吃藥，媽媽邊哄著你邊跟你講故事……

小時(shí)侯，媽媽耐心地哄你吃飯……這都是:父母愛我們，疼我們，不忍心讓我們受一點(diǎn)苦！

結(jié)束這堂課時(shí)，我給孩子們提了個(gè)建議：為了給父母一份特別的驚喜，你們最好用一種不被父母察覺的方式了解父母的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺得珍貴無比。

如果你當(dāng)時(shí)也在教室里，聽了老師的這個(gè)建議，你會(huì)怎樣做？

為什么說這個(gè)沉默是可貴的？

為什么說這個(gè)沉默是可貴的？沉默是因?yàn)楹⒆觽冎浪麄冨e(cuò)了，沉默是對錯(cuò)誤的承認(rèn)，是對錯(cuò)誤的反思。沉默之后有補(bǔ)救錯(cuò)誤的辦法，有改正錯(cuò)誤的行動(dòng)，并且受到媽媽爸爸的表揚(yáng)，得到老師的認(rèn)可，所以這個(gè)沉默是可貴的。

啊，我真快活！這片沉默給了我多大的享受??！怎樣理解這句話？孩子們懂得了向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛，這正是那節(jié)課上沉默不語，對自己的所作所為進(jìn)行反思的結(jié)果。孩子們在成長，家長們很欣慰，讓老師體驗(yàn)到了成功的快樂?！拔摇睘槭裁锤械较硎埽?/p>

這一片沉默給了我多大的享受??！“享受”是什么意思？文中的“我”指的是誰？這一片沉默給了孩子們多大的享受??！他們懂得了

這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受?。∷麄兏惺艿搅?/p>

這一片沉默給了我多大的享受?。∥谊P(guān)愛他人來自兒女的關(guān)愛感到無比欣慰

我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。先讀一讀這句話。再聯(lián)系上下文的內(nèi)容，試著給這句話填填空：他們已經(jīng)意識(shí)到的是：（），還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西是：（）父母對自己的關(guān)愛主動(dòng)關(guān)愛父母，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。題目為什么為“可貴的沉默”？

正是因?yàn)檫@片沉默喚醒了孩子對父母親的愛，通過這片沉默孩子們體會(huì)到了自己對爸爸媽媽做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要用實(shí)際行動(dòng)去真心地回報(bào)他們的愛。

生活中，我們應(yīng)該愛父母，孝敬父母，體諒父母的辛苦。自己的事自己做，還應(yīng)幫助父母做些能做的些事。在他們的生日之時(shí)，或者母親節(jié)、父親節(jié)之日，送上一句問候語，或做張賀卡、寫封信來表達(dá)心意，這對于他們來說將是多么大的快樂與幸福！除了父母，我們還應(yīng)該愛身邊每一個(gè)人，懂得給與將比得到更快樂。媽媽的禮物

有個(gè)孩子，他出生的那天，媽媽就離開了人生。從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到了禮物，他就非常傷心：“啊，我真命苦。我的媽媽，竟來不及給我一件禮物！”

一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他自個(gè)兒在街頭徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。老人并不生氣，卻關(guān)心地問：“孩子，你哭什么？”

孩子向老人傾吐了自己的哀傷。

老爺爺聽罷，嚴(yán)肅地說：“孩子，你錯(cuò)了！其實(shí)你媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對！?！?/p>

“那……我怎么不知道呢？”孩子詫異地問。老人撫摸著孩子的頭，語重心長地說：“首先，媽媽從你出生的那天起，就把整個(gè)世界都作為禮物送給了你。這難道還不夠嗎？”孩子聽著，眼睛忽地一亮。老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你的明亮的眼睛，讓你去觀察世界；給了你聰明的耳雜，讓你去傾聽世界；給了你一雙腿，讓你去走遍世界；給了你一雙手，讓你去改造世界。這些，難道還不夠嗎？”

孩子聽著，陷入了沉思。老師又說：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心，那，是為了讓你珍惜生活——去熱愛這個(gè)世界。a.詢問：向親人和鄰居了解，你小時(shí)候父母是怎樣疼愛你的。b.觀察：注意觀察父母平時(shí)