小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)《快樂讀書吧：讀讀兒童故事》教學(xué)課件【1】

快樂讀書吧：讀讀兒童故事

課外閱讀指導(dǎo)課

《神筆馬良》導(dǎo)讀課

第一課時(shí)

《神筆馬良》導(dǎo)讀課

分角色朗讀“叔叔，你希望有人敲門嗎？”“希望?！薄澳俏胰デ瞄T，你會(huì)開門嗎？”“當(dāng)然開門。”“我要是晚上敲門呢？”“我講故事給你聽，你講故事給我聽?！薄澳恰以趺床拍苷业侥隳?？”猜一猜鄭淵潔是怎么回答的？

我就在書中等你（一）欣賞封面，談發(fā)現(xiàn)

馬良1．神筆“神”在何處？

2．馬良都用神筆畫了什么？

3．觀察封面，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？(看裝幀，了解作者和出版信息)（二）讀目錄，猜內(nèi)容《神筆馬良》目錄

1、筆架山下…………1

2、門檻很高很高……3

3、大富貴筆莊………5

4、白胡子爺爺送筆…8

5、畫活了起來………106、懶女人和賭博鬼…14

7、裝進(jìn)一只麻袋……18

8、不畫金元寶銀元寶………21

9、跳出三丈高的墻…25

10、我叫“馮郎”……2911、頭上插著稻草的女孩………34

12、小鶴飛起來了……38

13、一幅仙桃圖………4014、兩只綠眼睛跟著他………45

15、真假筆斗……49

16、押解出境……53

17、無毒不丈夫…60

18、文昌廟中的瘋子……65

19、金山銀山搖錢樹…69

20、憤怒的海……73猜一猜故事內(nèi)容：1．馬良是如何得到神筆的？2．馬良都用神筆畫了什么？3．馬良都遇到了哪些困難？

教你一招：

當(dāng)我們拿到一本新書時(shí)，可以先從書的封面、目錄、內(nèi)容提要,快速了解作者與作品。（三）讀片段看插圖

(1)看圖片，猜測(cè)故事情節(jié)

(2)讀書中相關(guān)段落，進(jìn)行初步人物評(píng)價(jià)

1．猜猜他是誰

頭戴竹編斗笠(lì)，天庭(tíng)飽滿，腦袋微微前突，橢(tuǒ)圓形臉蛋，眉目中帶有幾分聰(cōng)穎(yǐng)氣,穿一身陳(chén)舊(jiù)粗布藍(lán)衣藍(lán)褲,腰束布帶，腳上一雙破爛蒲(pú)鞋。

馬良窮孩子馬良特別喜歡畫畫，想擁有一支筆，在他的身上都發(fā)生了哪些神奇的故事呢?

2．猜猜他是誰:

那拉長(zhǎng)的臉，下巴變得更尖更尖，一雙桃子般的大眼睛，瞪(dèng)得圓圓的，還發(fā)著兇狠(hěn)狠的綠光。尖下巴畫師3．看圖，猜猜故事情節(jié)2、尖下巴畫師和馬良

這天,馬良又去看畫師畫畫。看著看著,不知怎么的,他不自覺地跨過那道高高的門檻(kǎn),走進(jìn)去,向畫師請(qǐng)求說：“我很想學(xué)畫畫,借給我一支筆可以嗎？”

那畫師斜著臉,從頭到腳打量了一眼,鼻子里“嗤(chī)”了一聲,冷冷地說：“窮孩子想拿筆學(xué)畫畫,做夢(mèng)去吧!”說完,“呸(pēi)”，一口唾(tuò)沫(mò)吐向了馬良,然后將他趕出門去。

白胡子爺爺

一個(gè)白胡子老人，站立在他面前。他的白胡子很長(zhǎng)很長(zhǎng)，幾乎快拖(tuō)到地上，頭發(fā)、眉毛都白了，穿的是一件黃色長(zhǎng)袍(páo)，寬寬的袖(xiù)子，腰束一條黃帶，腳下是一雙黃色云鞋，手持一根鶴(hè)頭拐(guǎi)杖(zhàng)，像是戲中出現(xiàn)的那種神仙，不住地捋(lǚ)著他的白胡子。

只聽那老人開口了，他一字一句慢慢地跟他說：“馬良，你是個(gè)好孩子，你應(yīng)該有一枝筆了。我送給你一枝筆，這是一枝神筆，你要好好地去為那些沒有筆的受苦人畫畫……”說著，老人從衣袖(xiù)里取出一枝筆來遞給他。4．救助窮人

猜想馬良都是怎么幫助窮人的

?

救助窮人(1)馬良遇到了什么困難?

(2)猜猜馬良是如何逃離困境的?(3)馬良逃走之后又發(fā)生了什么？5．逃離地主家

智懲皇帝6．智懲皇帝

(1)馬良為什么畫大風(fēng)大浪

?

(2)在這一過程中馬良會(huì)和皇帝、奸臣之間發(fā)生什么事呢

?(

思考后交流)

(3)到底真實(shí)的故事是怎樣的呢?---課下閱讀《神筆馬良》(五)談感受

1．你認(rèn)為這將是一本怎樣的書?

2．說出你想看這本書的理由，看誰說得最能打動(dòng)人心。

你覺得作者洪汛濤是

一個(gè)什么樣的人?

介紹作者洪汛濤是我國(guó)當(dāng)代著名的兒童文學(xué)家。小時(shí)候的洪汛濤沒有書看，就一遍一遍讀那些圖書目錄。從這些斷斷續(xù)續(xù)的圖書目錄介紹中，他知道了一些古今中外的故事，其中他特別喜歡王冕的故事，并處處以他為榜樣，時(shí)時(shí)以此勉勵(lì)自己。

洪汛濤說：“童年的我，非常想有一支鋼筆，可是我沒有?！痹诙际欣镒鍪碌氖甯?，給了他一支用過的舊鋼筆。雖然這筆尖早已磨粗，筆桿子也漏水，一寫字中指上全是墨水漬，可寫起字來還是很流利，洪汛濤非常喜歡它。有一回，跳遠(yuǎn)比賽后，他回家發(fā)現(xiàn)這支筆不見了，急得立即趕到學(xué)校，在漆黑一片的操場(chǎng)的沙坑里，用手翻掏，手指都擦破出血了，才找回那支筆。后來這支筆，一直跟隨他走南闖北、四處流浪。童年的洪汛濤，就有一個(gè)心愿。“因?yàn)槲覑酃P，搜集有很多筆的故事，我便想到了要寫一部以筆為主線的故事。寫一個(gè)少年有一支神筆所發(fā)生的一切的故事。”

讀故事的方法：1．看封面，知道作者和出版信息

2．讀目錄，知道內(nèi)容所在頁(yè)數(shù)

3．讀人物，思考感悟人物品質(zhì)

4．查資料，了解作者及寫作背景。

接下來，就讓我們一起跟隨少年馬良走進(jìn)這個(gè)和筆有關(guān)的神奇故事中去。這本書作為這兩周的班級(jí)共讀書目，下節(jié)讀書分享課，我們將再次走近《神筆馬良》。謝謝，讀書分享課再見！

書名：作者:出版社:閱讀時(shí)間:任務(wù)一:(走進(jìn)人物]小朋友們，最近我們?cè)凇渡窆P馬良》這本書中認(rèn)識(shí)了一個(gè)少年英雄---馬良，并和他成為了好朋友。你能說說，在你的眼中馬良是一個(gè)什么樣的孩子嗎?(用幾個(gè)詞語來形容)

任務(wù)二:(走進(jìn)情節(jié)]

1．想一想，你從哪里感受到馬良特別想擁有一只筆呢?馬良特別想擁有一-支筆，以至于他天天都在做和筆有關(guān)的夢(mèng)，在你的生活中，有沒有特別想擁有一件東西的經(jīng)歷?你做過類似的夢(mèng)嗎?

2．馬良是