安全生產(chǎn)宣傳教育基礎(chǔ)知識(shí)

第第1頁(yè)共6頁(yè)行業(yè)資料： 安全生產(chǎn)宣傳教育基礎(chǔ)知識(shí)單位： 部門： 日期： 年 月 日第第#頁(yè)共6頁(yè)安全生產(chǎn)宣傳教育基礎(chǔ)知識(shí)1企業(yè)安全知識(shí)教育的對(duì)象主要是企業(yè)管理人員和生產(chǎn)崗位員工這兩類人員的教育的側(cè)重點(diǎn)不同，并以此劃分出企業(yè)安全教育的兩大類型：1） 、管理人員：包括領(lǐng)導(dǎo)者、技術(shù)人員、行政人員、專職安全人員。2） 、員工：包括新入廠員工、特種作業(yè)人員、五新作業(yè)人員、復(fù)工人員、調(diào)崗人員。2、教育形式1） 、三級(jí)安全教育三級(jí)安全教育是指入公司教育、入廠部（車間）教育、和入班組安全教育。三級(jí)安全教育的對(duì)象室：新進(jìn)廠員工、包括新掉入的工人、干部、學(xué)徒工、臨時(shí)工、合同工、季節(jié)工、代培人員和實(shí)習(xí)人員。2） 、全員安全教育定期對(duì)全體員工進(jìn)行安全教育。目的就是全面落實(shí)車間安全生產(chǎn)責(zé)任制，貫徹國(guó)家的安全生產(chǎn)方針、政策、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)。不斷增強(qiáng)安全第一，預(yù)防為主的思想，提高全體員工的安全知識(shí)水平和安全技術(shù)素質(zhì)。3） 、特種作業(yè)人員安全教育由于特種作業(yè)人員勞動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程中擔(dān)負(fù)著特殊任務(wù)，所承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)較大。一旦發(fā)生事故，便會(huì)對(duì)生產(chǎn)、員工生命安全帶來(lái)較大損失。因此,對(duì)特種作業(yè)人員必須堅(jiān)持進(jìn)行專門安全技術(shù)知識(shí)教育和安全操作技術(shù)訓(xùn)練，并經(jīng)嚴(yán)格的考試?？荚嚭细癫⑷〉锰胤N作業(yè)人員安全操作許可證者，方可上崗工作。車間目前有以下特種作業(yè)：金屬焊接切割、電工、起重機(jī)械作業(yè)、企業(yè)內(nèi)機(jī)動(dòng)車輛駕駛。4） 、五新安全教育和變換工種人員安全教育五新安全教育是指采用新工藝、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備、新產(chǎn)品時(shí)對(duì)作業(yè)人員的安全教育。變換工種安全教育是指員工調(diào)換工種時(shí)，進(jìn)行新操作方法和新工藝規(guī)程的安全教育。5） 、復(fù)工人員安全教育復(fù)工人員安全教育是指員工離崗3個(gè)月以上（含3個(gè)月）和工傷后重新上崗前的安全教育。安全生產(chǎn)宣傳教育要重視搞好隨機(jī)教育安全生產(chǎn)事關(guān)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，事關(guān)改革開放、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定大局，事關(guān)黨和政府形象和聲譽(yù)。《國(guó)務(wù)院關(guān)于堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展安全發(fā)展促進(jìn)安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)的意見》要求，要始終把安全生產(chǎn)擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重中之重的位置，強(qiáng)調(diào)要把安全真正作為發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，使經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展切實(shí)建立在安全保障能力不斷增強(qiáng)、勞動(dòng)者生命安全和身體健康得到切實(shí)保障的基礎(chǔ)之上，確保人民群眾平安幸福地享有經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的成果；要求把堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展安全發(fā)展這一重要思想理念落實(shí)到生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)建設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)， 使之成為衡量各行業(yè)領(lǐng)域、各生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。安全生產(chǎn)的實(shí)踐主體是人，安全生產(chǎn)本身是對(duì)人的生命權(quán)益的維護(hù)，人所具有的安全意識(shí)的強(qiáng)弱，直接作用于他在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的安全行為。抓好安全生產(chǎn)要解決物的不安全狀態(tài)、人的不安全行為和管理上的缺陷，要解決這些問(wèn)題，首先要解決好人對(duì)安全生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。警惕就安全，麻痹就危險(xiǎn)。增強(qiáng)人的安全生產(chǎn)意識(shí)，提高安全生產(chǎn)水平，抓好安全生產(chǎn)宣傳教育至關(guān)重要。但筆者在對(duì)一些生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的日常檢查中，發(fā)現(xiàn)安全生產(chǎn)宣傳教育還沒(méi)有真正引起重視。有的宣傳教育制度、計(jì)劃只是流于形式，寫在紙上，掛在墻上，停留在嘴上，以應(yīng)對(duì)檢查，沒(méi)有真正落到實(shí)處；有的在宣傳教育的方式方法上，還是古板、生硬，甚至還存在訓(xùn)斥罰款的簡(jiǎn)單做法，安全生產(chǎn)宣傳教育缺乏親合力和感染力，缺乏動(dòng)之以情、曉之以理的方式方法；有的對(duì)安全生產(chǎn)三違現(xiàn)象，麻木不仁，聽之任之，不能做到及時(shí)教育糾正。當(dāng)前我國(guó)正處于工業(yè)化、城鎮(zhèn)化快速發(fā)展進(jìn)程中，處于生產(chǎn)安全事故易發(fā)多發(fā)的高峰期，安全生產(chǎn)基礎(chǔ)仍然比較薄弱。在新的形勢(shì)下，做好安全生產(chǎn)的宣傳教育，應(yīng)針對(duì)安全生產(chǎn)出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，在搞好集中教育、系統(tǒng)教育的同時(shí)，要注重結(jié)合自身實(shí)際搞好隨機(jī)教育。隨機(jī)教育，是抓住各種機(jī)會(huì)，針對(duì)一些具體情況和問(wèn)題，隨時(shí)隨地開展的宣傳教育。它不受時(shí)間、地點(diǎn)、人員的限制，處處皆課堂，時(shí)時(shí)可教育，可以滲透到企業(yè)員工學(xué)習(xí)、工作、生活的各個(gè)方面，方便靈活,引導(dǎo)及時(shí)。隨機(jī)教育與其它教育相比，有著不可替代的優(yōu)勢(shì)。一是有很強(qiáng)的時(shí)效性。一旦發(fā)現(xiàn)具有教育意義的人和事，就能立刻加以利用；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不良現(xiàn)象，就能立刻加以批評(píng)教育，三五分鐘不嫌短、三五句話不嫌少，站著走著都能講；二是有很強(qiáng)的針對(duì)性。抓住具體事情，針對(duì)具體問(wèn)題，就事論理，辨明是非，講者言之有物，聽者動(dòng)之有衷，一把鑰匙開一把鎖；三是有很強(qiáng)的滲透性?？梢越Y(jié)合日常工作生活的各個(gè)方面，隨時(shí)開展宣傳教育，有效發(fā)揮服務(wù)保證作用；四是有很大的靈活性?？梢岳脧V播、電視、板報(bào)、手機(jī)短信、班組會(huì)等靈活多樣的形式開展教育。目前一些生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位對(duì)隨機(jī)教育還沒(méi)有引起足夠的重視。 有的認(rèn)為只要把大塊的教育搞好，落實(shí)上級(jí)規(guī)定的時(shí)間、內(nèi)容、要求就算完成任務(wù)了，而把隨機(jī)教育看成搞與不搞都行的軟指標(biāo)；有的認(rèn)為隨機(jī)教育是零打碎敲，做不出大文章，不解決大問(wèn)題；還有的認(rèn)為隨機(jī)教育搞起來(lái)勞神費(fèi)力，一時(shí)半會(huì)看不出效果，不象集中教育、系統(tǒng)教育那樣容易顯出政績(jī)。這些思想認(rèn)識(shí)上的偏差都必須認(rèn)真加以糾正。隨機(jī)教育與集中、系統(tǒng)的教育一樣，都是開展安全生產(chǎn)宣傳教育的重要方法。在新的形勢(shì)下，隨著影響安全生產(chǎn)的因素不斷增多，各種現(xiàn)實(shí)安全生產(chǎn)問(wèn)題的偶發(fā)性、隨機(jī)性大大增強(qiáng)，更需要在搞好集中教育、系統(tǒng)教育的同時(shí)，認(rèn)真抓好隨機(jī)教育。搞好隨機(jī)教育，要認(rèn)真研究探索新形勢(shì)下抓好隨機(jī)教育的特點(diǎn)和規(guī)律。要善于抓住問(wèn)題，能夠在司空見慣的日常工作、生活中，敏銳地發(fā)現(xiàn)安全生產(chǎn)中存在的問(wèn)題；要善于抓住本質(zhì)，能夠在一件事情中簡(jiǎn)明扼要、一針見血地抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，有效解