就業(yè)設(shè)計(jì)第三版(高職就業(yè)指導(dǎo))PPT完整全套教學(xué)課件

第三版就業(yè)設(shè)計(jì)第1章現(xiàn)在積極面對(duì)你的事業(yè).pptx第2章發(fā)掘自我的寶藏.pptx第3章謀劃生涯發(fā)展路徑.pptx第4章坦然從學(xué)校走到職場.pptx第5章創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)：成長為創(chuàng)業(yè)型人才.pptx全套可編輯PPT課件第一章發(fā)現(xiàn)問題是成長的第一臺(tái)階從平淡中創(chuàng)造意義學(xué)會(huì)解決問題積極面對(duì)生涯課題1234現(xiàn)在積極面對(duì)你的事業(yè)··案例小都的迷茫

小都中學(xué)時(shí)期挺努力的，一心想著考進(jìn)一所重點(diǎn)高校，但結(jié)果考進(jìn)了一所普通的職業(yè)院校。他對(duì)自己的專業(yè)很陌生，不知道這個(gè)專業(yè)畢業(yè)后可以做什么。老師的上課方式與中學(xué)很不一樣：講得很快，而且不按教材講，自己聽著聽著，就跟不上了。小都感覺自己什么都不懂，學(xué)得很吃力。雖然老師鼓勵(lì)同學(xué)們有不懂的地方就提問，但小都不懂的地方太多了，不知道從何問起。

面對(duì)這樣的困惑，有的同學(xué)放棄了努力，作業(yè)隨便應(yīng)付，考試只求及格，轉(zhuǎn)而去玩游戲、逛街、交友或打工，還有個(gè)別同學(xué)則選擇回母校復(fù)讀了。

小都很困惑：①自己該怎樣對(duì)待專業(yè)學(xué)習(xí)生活呢？是隨波逐流，還是追尋更好的學(xué)習(xí)生活？②理想的專業(yè)學(xué)習(xí)生活是什么樣的呢？③有什么途徑與方法讓自己走向更好的學(xué)習(xí)生活？第一節(jié)發(fā)現(xiàn)問題是成長的第一臺(tái)階課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目課前思考你現(xiàn)在的生活過得怎么樣？有沒有不滿意的地方？可以怎樣改善？課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目

學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)估自己的生活現(xiàn)狀確定成長的新起點(diǎn)課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目據(jù)對(duì)653所學(xué)校、近8萬大學(xué)生的調(diào)查顯示騰訊教育.《中國大學(xué)生成長白皮書》，在各類大學(xué)中，有95.7%的學(xué)生感到迷茫與困惑，而且所處地區(qū)越偏遠(yuǎn)、學(xué)校層次越低，迷茫的程度就越大。由此看出，青年的迷茫是很普遍的現(xiàn)象，上文提到的小都，只是千百萬青年中的典型案例。普遍的課題：誰的青春不迷茫課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目請(qǐng)思考并和同學(xué)討論以下問題：我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這種狀況？既然大家都這樣，就可以心安理得嗎？有那么多人處于迷茫狀態(tài)，是什么原因造成的？有什么行之有效的方法使我們走出迷茫？0102任務(wù)：

從學(xué)校到職場——找到盡可能多的方法，把一位隊(duì)友從學(xué)校角移動(dòng)到職場角。課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目問題意識(shí)是解困與成長的首要能力1.什么是問題意識(shí)所謂問題意識(shí)，就是對(duì)過去與現(xiàn)狀具有居安思危的敏感性、好奇心和責(zé)任感，是洞察現(xiàn)實(shí)、提出問題、解決問題的基本動(dòng)力。2.如何培養(yǎng)問題意識(shí)積極的心態(tài)追蹤、分析、解決問題閱讀與交流課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目評(píng)估現(xiàn)在的生活狀態(tài)行動(dòng)任務(wù)：行動(dòng)步驟：列出自己一周內(nèi)所有的活動(dòng)事項(xiàng)（以天為單位）把這些事項(xiàng)歸類：學(xué)習(xí)（X)、娛樂（Y)、生理必需（S)、人際交往（R)、體育（T)、工作（G)、空白（K,什么都沒做)合計(jì)每類事項(xiàng)所花的時(shí)間（分鐘）評(píng)估每類活動(dòng)的質(zhì)量

分類匯總與分析

與伙伴交流、討論結(jié)果。評(píng)估自己一周的生活狀態(tài)第二節(jié)從平淡中創(chuàng)造意義課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目課前思考如何克服無聊或平淡？尤其是當(dāng)你處于困境或停步不前的時(shí)候。課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目

學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合自己的實(shí)際生活，明確可以在哪方面創(chuàng)造意義。課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目

小凡來自貧苦之家，正是因?yàn)樨毧?，父母本來是不同意他繼續(xù)升學(xué)的。但在經(jīng)過小凡的再三懇求，并答應(yīng)自己解決學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)后，父母也就勉強(qiáng)同意他來到某職業(yè)院校讀書。他讀的專業(yè)是（紡織）機(jī)械設(shè)計(jì)與制造。雖然他已經(jīng)感覺到專業(yè)學(xué)習(xí)有困難，但還是得自己想辦法去掙學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。為此，他在工作日必須努力學(xué)習(xí)功課，而周末則去打工賺生活費(fèi)。第一個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)是小凡暑假在飯店打工掙來的，而現(xiàn)在為了兼顧專業(yè)學(xué)習(xí)，他必須再找一份兼職工作。經(jīng)過一再尋找和嘗試，最終找到一家機(jī)械廠，從最簡單的粗活干起——清洗機(jī)器零件。別的同學(xué)平時(shí)學(xué)累了，周末可以休息；而小凡周末卻要早早起床去上班，晚上很晚才回到學(xué)校。一開始他感到很累，但還是咬牙堅(jiān)持下來了。小凡就這樣堅(jiān)持了三年，不僅學(xué)業(yè)成績名列前茅，工作技能也從勤雜工變成了技術(shù)能手，而且那家工廠邀請(qǐng)他留下來擔(dān)任助理工程師。寒門照樣出貴子課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目請(qǐng)思考并和同學(xué)討論以下問題：小凡為什么可以獲得學(xué)業(yè)與工作的雙優(yōu)？為什么那些條件比他好的同學(xué)卻不如他優(yōu)秀？

你自己可以在哪些方面突破一下？課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目生活的意義在于超越平淡奧地利著名心理學(xué)家阿德勒認(rèn)為，可以通過完成三種使命來獲得生活的意義：①專業(yè)工作，讓自己的生命得以存活下去。②參與社會(huì)，與他人和社會(huì)合作、分享，獲得社會(huì)價(jià)值。③愛情與婚姻，使生命超越個(gè)人，而得以延續(xù)下去。奧地利另一著名心理學(xué)家弗蘭克爾認(rèn)為獲得意義的基本途徑則是：①工作或事業(yè)；②關(guān)愛他人與社會(huì)；③忍受并勝過困難乃至苦難。有意義的生活就是懷著目標(biāo)、使命，投入到行動(dòng)中去。一方面，這能超越生活的平淡，讓生活獲得升華；另一方面，能把自己與周圍人連接起來，從而獲得價(jià)值感。課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目意義感測評(píng)行動(dòng)任務(wù)：行動(dòng)步驟：

完成問卷獨(dú)立思考：自己最適合在哪方面創(chuàng)造出生活的意義？在這方面可以定下怎樣的目標(biāo)？與同學(xué)互相交流：彼此各有什么特點(diǎn)？各有什么想法？有什么可以相互啟發(fā)、借鑒的地方？完成生涯意義類型量表的測評(píng)，并進(jìn)一步分析：對(duì)你而言，你最適合在哪方面創(chuàng)造更多的意義？第三節(jié)學(xué)會(huì)解決問題課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目課前思考我們常常會(huì)遇到難題，那么究竟怎樣做才能有效地應(yīng)對(duì)和解決難題呢?課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目

學(xué)習(xí)目標(biāo)指定一份生活改善計(jì)劃課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目

小郝來自偏遠(yuǎn)的山村，小學(xué)時(shí)隨父母到廣東打工，輾轉(zhuǎn)多個(gè)學(xué)校讀書。初中時(shí)成績中等，又因外地學(xué)生不能讀當(dāng)?shù)氐母咧校蛨?bào)考了廣州某所中職學(xué)校的美術(shù)專業(yè)。在學(xué)校里，小郝小心翼翼，遵守校紀(jì)校規(guī)，按要求完成功課，友善對(duì)待同學(xué)，三年的總體表現(xiàn)屬于中上水平。然而，在最后一個(gè)學(xué)期的專業(yè)實(shí)習(xí)中，小郝卻迷茫了。他把自己所學(xué)的知識(shí)對(duì)照工作需要，感覺自己對(duì)美術(shù)專業(yè)只是一知半解，各種工作任務(wù)幾乎都不會(huì)。最后，小郝沒有勇氣尋求美術(shù)設(shè)計(jì)類的工作，只是在一家手機(jī)店做營業(yè)員。在幾個(gè)月的營業(yè)員工作中，他發(fā)現(xiàn)自己很靦腆，缺乏主動(dòng)營銷的勇氣與熱情，工作業(yè)績也不好。他做營業(yè)員的感覺還不如在校學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)課程，也不如做美術(shù)類的工作好。

小郝的自我成長課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目

經(jīng)過與同學(xué)交流，并向老師咨詢，他發(fā)現(xiàn)美術(shù)設(shè)計(jì)類的崗位需求是很大的，但自己目前的專業(yè)知識(shí)與能力太貧乏，還不能勝任專業(yè)工作，于是報(bào)考了高職的美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。他一邊繼續(xù)做營業(yè)員，一邊復(fù)習(xí)迎考。因?yàn)檎J(rèn)定了未來的目標(biāo)，雖然很累，但還是熱情高漲，最終考取了一所高職院校的美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。經(jīng)過了摸爬滾打，在學(xué)校的同屆大學(xué)生中，小郝是最有想法、最積極的一位。為了盡快提升自己的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)，他擔(dān)任班長，勸說同學(xué)們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和鍛煉，不要浪費(fèi)時(shí)間。他還帶領(lǐng)幾位同學(xué)申請(qǐng)了大學(xué)生科創(chuàng)項(xiàng)目，并花費(fèi)大量精力主持且完成了這一項(xiàng)目。最終他以優(yōu)異的成績畢業(yè)，同時(shí)拿到了專升本的錄取通知書。課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目請(qǐng)思考并和同學(xué)討論以下問題：小郝發(fā)生了哪些變化？產(chǎn)生這些變化的原因是什么？

你可以借鑒他的哪些經(jīng)驗(yàn)和做法？課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目問題解決是一種高級(jí)能力一什么是問題？問題是目前的實(shí)際狀況與你想達(dá)到的理想狀況的差距課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目現(xiàn)狀A(yù)目標(biāo)B1差距提高型問題現(xiàn)狀X目標(biāo)Y差距？全新型問題差距現(xiàn)狀A(yù)目標(biāo)B即成型問題問題的類型課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目二問題解決的一般模式1.產(chǎn)生問題或任務(wù)意識(shí)2.分析和界定問題（任務(wù)）3.尋求并選定解決方案4.實(shí)施方案5.總結(jié)評(píng)估結(jié)果

課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目挑戰(zhàn)性行動(dòng)策劃行動(dòng)步驟：行動(dòng)任務(wù)：

結(jié)合前兩節(jié)思考與交流的結(jié)果，選擇一項(xiàng)你正在面臨的難題，或者想達(dá)成的有難度的任務(wù)，按照本節(jié)介紹的問題解決思路，做一份行動(dòng)計(jì)劃。內(nèi)容包括：①問題或任務(wù)；②最終的目標(biāo)；③如何擬定行動(dòng)方案；④如何實(shí)施方案；⑤怎樣判斷最后的結(jié)果好不好。（1）自主完成行動(dòng)計(jì)劃方案。（2）和同學(xué)交流分享經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)一步完善方案第四節(jié)積極面對(duì)生涯課題課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目課前思考為了規(guī)劃和管理好自己的生活，究竟該做什么？怎么做？課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目

學(xué)習(xí)目標(biāo)完成一份生涯探索行動(dòng)方案課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目

我出生在西部農(nóng)村，是獨(dú)生子，父親在我出生后不久就到福州打工去了，現(xiàn)在是建筑行業(yè)的一個(gè)包工頭。10年之后，母親才帶著我去福州。我的高考成績超本科線20多分，本可以讀本科的，但是我想：讀差點(diǎn)的本科，還不如讀好點(diǎn)的?？疲跃蛠淼綎|部一所特色?？茖W(xué)校的醫(yī)電系。一開始挺郁悶的，家里人反對(duì)我不念本科，但我覺得沒關(guān)系，以后可以專升本。不過，后來在我去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聽過專升本的課程后，就沒有這個(gè)欲望了。在大學(xué)期間，我的校內(nèi)生活是：上課、做作業(yè)，像在高中一樣。在5次考試中，我有4次拿了三等獎(jiǎng)學(xué)金，大一、大二都拿到了，只有大三沒拿到，因?yàn)槟菚r(shí)一直在外面忙。日復(fù)一日，大學(xué)的學(xué)業(yè)就這樣完成了。大學(xué)里教政治的陳老師對(duì)我影響非常大。他說一個(gè)人的目標(biāo)一定要明確，要看得遠(yuǎn)一些，不能做井底之蛙。這使我下定決心去外面的世界追尋自己真正喜歡的工作。因此，大學(xué)的三年間，我一直朝著這個(gè)目標(biāo)努力。

大一上半學(xué)期，我去學(xué)了BEC（劍橋商務(wù)英語)，其中涉及財(cái)務(wù)、金融、市場管理、營銷等方面的知識(shí)。我覺得這些知識(shí)對(duì)我的專業(yè)學(xué)習(xí)有幫助。經(jīng)理的成長之路課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目大一下半學(xué)期，我去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)英語四級(jí)，我覺得機(jī)構(gòu)的教育理念非常好。在那里，除了學(xué)習(xí)英語四級(jí)的知識(shí)外，我還學(xué)到很多做人、做事及明確目標(biāo)之類的理念與方法。對(duì)我影響最大的是，激發(fā)了我追求卓越、追求夢(mèng)想的激情。此外，我還學(xué)了會(huì)展方面的知識(shí)，因?yàn)槲矣X得中國醫(yī)療器械的展會(huì)比較多。當(dāng)時(shí)對(duì)外漢語學(xué)院的系主任是我們的會(huì)展老師，跟我的關(guān)系很好，他建議我把會(huì)展的知識(shí)結(jié)合到醫(yī)療器械上，還告訴我怎么去接觸會(huì)展從業(yè)人員。在招聘會(huì)上，我只投了簡歷，還沒有面試，就已經(jīng)被單位錄取了。大二上半學(xué)期，我創(chuàng)辦了一家培訓(xùn)中介公司，做了將近一年。由于是自己創(chuàng)辦的公司，所以比較好控制時(shí)間，利用業(yè)余時(shí)間工作就可以了。在這之前，因?yàn)槲覍W(xué)過會(huì)展，同時(shí)受老師的啟發(fā)，所以結(jié)識(shí)了很多會(huì)展從業(yè)人員。在我的會(huì)展朋友里，有一個(gè)是上海某大學(xué)國際關(guān)系專業(yè)的研究生，我跟著他一起做會(huì)展論壇。這位朋友起初不怎么理睬我，可能因?yàn)槲沂菍？粕?，所以我為他工作時(shí)是沒有工資的。我和他的團(tuán)隊(duì)先是做了一個(gè)論壇，但人氣不高，做了半年才兩千多人。在這個(gè)過程中，我感到挺辛苦的，因?yàn)闆]經(jīng)驗(yàn)，有些細(xì)節(jié)不明白，所以每次都只能問團(tuán)隊(duì)中的其他人。為了提升人氣，我到各個(gè)高校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及線上的相關(guān)群做宣傳，把論壇的人氣提高到了五千多人。課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目后來我又做了一個(gè)項(xiàng)目，和某高校合作的培訓(xùn)項(xiàng)目，一個(gè)學(xué)員收費(fèi)2500元，5天的目標(biāo)是要招100個(gè)學(xué)員，領(lǐng)導(dǎo)給我的指標(biāo)是10個(gè)，而我兩周不到就招了16個(gè)。領(lǐng)導(dǎo)說：“小龍，現(xiàn)在你的指標(biāo)是20個(gè)。”我說：“怎么又20個(gè)了？”他說：“你去招吧，反正你還有4個(gè)就到了。”后來我才知道，其他人最多才招了兩個(gè)學(xué)員，十幾個(gè)人去招，最后總共才招到38個(gè)學(xué)員。之后我成為了經(jīng)理，那時(shí)團(tuán)隊(duì)成員都很團(tuán)結(jié)，他們可以毫無怨言地加班到凌晨。因?yàn)樵诤芏嗍虑樯?，我都?huì)為他們考慮，如給他們想要的、對(duì)他們有幫助的東西。團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都能感受到這一點(diǎn)，他們很相信我，我們很團(tuán)結(jié)。也因?yàn)檫@樣，在我離開之后，他們一直希望我回去。大三上半學(xué)期，我來到某經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)工作。有一次，在協(xié)會(huì)辦的論壇上，不知哪個(gè)環(huán)節(jié)沒有銜接好，臺(tái)上空?qǐng)隽?。這時(shí)，臺(tái)下有電視臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo)，還有很多報(bào)社的記者，我沒多想就跳上臺(tái)去了。雖然在臺(tái)上的時(shí)候，我看上去很鎮(zhèn)靜，但我的內(nèi)心是很緊張的。我說了一些關(guān)于中國經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的問題，主持人表揚(yáng)了我。在我下了演講臺(tái)之后，下面好多人圍著問我要名片。

我的領(lǐng)導(dǎo)說：“我以為你上去只是說謝謝，沒想到你還能說這些?！?/p>

課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目

之后，我還去了某財(cái)富論壇，當(dāng)時(shí)一共有4個(gè)人去，因?yàn)槲屹Y歷淺，而且還沒畢業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)不看重我。那時(shí)我的工作主要是招人來開會(huì)，參會(huì)費(fèi)是4000—5800元。我的做法是在網(wǎng)上收集資料，然后打電話過去，很真誠地去對(duì)待。一個(gè)月下來，我的業(yè)績是16個(gè)人，是部門中招人最多的一個(gè)。后來，我的一個(gè)大客戶希望我去他們公司，我問他“為什么選中我了”，他說：“因?yàn)槟悴粫?huì)推卸責(zé)任，你愿意尋找解決問題的方法。”總之，對(duì)于大學(xué)之外的生活，我感到很驕傲，因?yàn)槲以团笥岩黄饎?chuàng)過業(yè)，雖然以失敗而告終，但是從中獲得了很多經(jīng)驗(yàn)；去過外企、雜志社、展覽公司，而且都做得相對(duì)不錯(cuò)。在這個(gè)過程中，我跟很多社會(huì)上的成功人士有接觸，并從他們身上學(xué)到了：如何用不同于學(xué)生的眼光來看待世界、看待生活。課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目請(qǐng)思考：案例主人公能夠脫穎而出的原因有哪些？他的哪些做法不同于一般人？

在他的做法中，哪些是你可以借鑒的？課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目如何有效把握自己的生涯一什么是生涯？生涯也叫事業(yè)，就是學(xué)業(yè)生活（學(xué)涯）與職業(yè)生活（職涯）的合稱課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目二生涯規(guī)劃與管理的方法1.現(xiàn)狀評(píng)估：生涯發(fā)展的意識(shí)與動(dòng)機(jī)2.自我探索3.專業(yè)與職業(yè)探索4.生涯決策與計(jì)劃5.生涯行動(dòng)：學(xué)習(xí)與工作課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目為自己做一份生涯探索方案行動(dòng)任務(wù)：行動(dòng)步驟：

把生涯探索方案的相關(guān)內(nèi)容記錄在表中完成以后，與同學(xué)或親友交流一下，聽取他們的意見，并完善計(jì)劃表按照本節(jié)介紹的步驟和方法，為自己擬定一份生涯探索方案感謝觀看第三版就業(yè)設(shè)計(jì)第二章1234發(fā)掘自我的寶藏做自我決定的主人開動(dòng)你興趣的發(fā)動(dòng)機(jī)盤點(diǎn)你的能力澄清你的價(jià)值追求案例個(gè)性與行為某高職院校的學(xué)前教育專業(yè)有這樣幾位同學(xué)：A女生，喜歡陪小孩玩，因此第一志愿填報(bào)了該校的這個(gè)專業(yè)，但因分?jǐn)?shù)不夠，被其他專業(yè)錄取，后來經(jīng)過努力（第一學(xué)期成績優(yōu)秀），又轉(zhuǎn)到這個(gè)專業(yè)。雖然她的高考成績不夠理想，但由于自己特別喜歡這個(gè)專業(yè)，上課認(rèn)真聽講，課后廣泛研讀，并經(jīng)常主動(dòng)求教專業(yè)老師、去幼兒園見習(xí)實(shí)習(xí)，因此，專業(yè)課成績一直名列前茅，實(shí)習(xí)表現(xiàn)也很好，最終被實(shí)習(xí)幼兒園錄用——該園本來計(jì)劃招一位本科生的，但因?yàn)楹苄蕾p她，所以才放棄了錄用本科生。

B男生，高考成績超過本科線，但他不知道高考志愿怎么填，而父母覺得幼兒師范好就業(yè)，就幫他填報(bào)了本校的學(xué)前教育專業(yè)。進(jìn)校以后，他發(fā)現(xiàn)全班只有三個(gè)男生，而且覺得男生做幼兒園老師顯得怪怪的，就不太想學(xué)這個(gè)專業(yè)，想轉(zhuǎn)到其他專業(yè)；但由于學(xué)習(xí)沒下功夫，花很多時(shí)間玩電腦，第一學(xué)期成績很靠后，結(jié)果轉(zhuǎn)專業(yè)失敗，案例最終只能馬馬虎虎應(yīng)付專業(yè)作業(yè)。實(shí)習(xí)時(shí)，他因?yàn)橛X得小孩子嘰嘰喳喳很煩，便盡可能回避工作，所以直到大多數(shù)同學(xué)都已走上工作崗位，他的工作還是沒能落實(shí)，最終只得在家復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備參加專升本考試。在復(fù)習(xí)迎考的過程中，因了解到?？粕部梢钥佳芯可?，于是努力學(xué)習(xí)了英語和幾門計(jì)算機(jī)課程，最終考上了計(jì)算機(jī)專業(yè)的研究生。C女生，高考成績接近本科線，也對(duì)志愿填報(bào)沒想法，哥哥幫她填了本校的學(xué)前教育專業(yè)。在學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中，她認(rèn)真聽課、記筆記、完成作業(yè)，成績中等，但是她性格不善言辭，與人交往不多，也沒找到什么興趣愛好。實(shí)習(xí)的時(shí)候，她不知道該怎樣上課，說話聲音很輕，難以掌控課堂，結(jié)果沒能找到幼教工作，最終還是回家到自家的店里，做父親的助手。沒幾年，父親因得了腦中風(fēng)去世了，她不得不接替父親做店主。盡管一開始很困難，但她硬著頭皮盡力支撐，慢慢地，她一天比一天變得開朗、自信、果斷，大家稱贊她是勝過父親的大老板。案例D女生，性格開朗，多才多藝，得知學(xué)前教育專業(yè)有藝體課程，便填報(bào)了該專業(yè)。進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)以后，她很投入地學(xué)習(xí)各類課程，課堂主動(dòng)發(fā)言，實(shí)訓(xùn)演練表現(xiàn)出色，很早就被專業(yè)老師介紹到幼兒園做助教。實(shí)習(xí)中，她表現(xiàn)優(yōu)異，多家幼兒園都想錄用她。但她與家人商量以后，覺得幼師的收入偏低，最后去了一家房地產(chǎn)公司，做房產(chǎn)銷售員。

請(qǐng)思考并與伙伴討論以下問題：同一所學(xué)校、同一個(gè)專業(yè)，同學(xué)們的表現(xiàn)和出路為什么各不相同？作為一個(gè)學(xué)生，哪些個(gè)人因素會(huì)影響專業(yè)學(xué)習(xí)與就業(yè)？你現(xiàn)在的狀態(tài)受到了哪些個(gè)人因素的影響？第一節(jié)做自我決定的主人課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目課前思考在你每天的生活中，究竟誰是主人？怎樣發(fā)揮對(duì)自己生活的掌控權(quán)？課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目

學(xué)習(xí)目標(biāo)說明自己可以怎樣發(fā)揮自主性，以便掌控生活。課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況，為下面的句子填上主語。

________讓我來這里上課。________注意到了我現(xiàn)在的狀態(tài)。________影響了我現(xiàn)在的情緒。________讓我分心。________選擇了我現(xiàn)在的這種學(xué)習(xí)方法。________對(duì)我本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)果負(fù)責(zé)。________知道我為什么要學(xué)習(xí)。________可以改變我的生活狀態(tài)。閑暇時(shí)，________決定我做什么。對(duì)于我的事，當(dāng)我與別人的意見有分歧時(shí)，最后________說了算。當(dāng)我需要安心而專注地做事的時(shí)候，________可以排除環(huán)境的干擾。對(duì)于一項(xiàng)需要長期做的大事，________能保證持續(xù)努力，直到完成它。對(duì)于我的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，________說了算。________可以讓我停下上網(wǎng)或玩游戲，而去做更有意義的事。對(duì)于接下來的選擇，________有決定權(quán)。________決定我的未來生活。課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目請(qǐng)思考并和同學(xué)討論以下問題：以上句子中，你填了幾個(gè)“我”？其余的填了誰？你和其余的人之間有怎樣的關(guān)系？你還可以把哪些事項(xiàng)的主語也換成“我”？課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目自我及其結(jié)構(gòu)一自我之力發(fā)揮主動(dòng)性發(fā)揮積極作用和創(chuàng)造性清醒的自我認(rèn)識(shí)因時(shí)而異因人而異因環(huán)境而異作用表現(xiàn)影響因素課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目我家人熟人世界朋友生人社會(huì)自我與環(huán)境課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目二自我及其結(jié)構(gòu)自我的結(jié)構(gòu)課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目為自己寫一份自傳行動(dòng)任務(wù)：行動(dòng)步驟：在以下兩種寫法中選擇其一寫法1：自由寫作。寫一篇文章，敘述你從小到現(xiàn)在的經(jīng)歷，以及每一階段中印象深刻的事?？梢韵駥懽魑囊粯营?dú)立完成，也可通過與伙伴問答對(duì)話的方式，把對(duì)話錄音整理出來，作為自傳。寫法2：半結(jié)構(gòu)化自傳.按照要求寫一份自傳。第二節(jié)開動(dòng)你興趣的發(fā)動(dòng)機(jī)課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目課前思考你有哪些興趣？其中最核心的是什么？這對(duì)于你的學(xué)習(xí)與就業(yè)有什么影響？課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目

學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)現(xiàn)自己的興趣類型，并確認(rèn)與它相關(guān)的專業(yè)與職業(yè)范圍。課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目

小匡家開辦著一家工廠，他從小耳濡目染工廠的各種活動(dòng)。他先是在旁邊看，然后做助手，到中學(xué)時(shí)期就想自己動(dòng)手做了。有一天，他們家最昂貴的一架機(jī)器壞了，父親打電話請(qǐng)專門的師傅來修，但師傅沒時(shí)間，結(jié)果只能停工。小匡了解情況后，請(qǐng)求自己嘗試修好它，但父親不同意，不相信他的水平，擔(dān)心他把機(jī)器弄得更壞。可是小匡不死心，當(dāng)天半夜里等大家都睡著了，他偷偷爬起來，跑到廠里，開始拆卸機(jī)器，一件件檢查零件，最終找到了原因，排除了故障，并重新安裝好機(jī)器，然后回家繼續(xù)睡覺。第二天檢修師傅檢查了機(jī)器之后，發(fā)現(xiàn)機(jī)器運(yùn)行良好，沒有故障。這時(shí)父親才意識(shí)到，可能是兒子偷偷把機(jī)器修好了。技術(shù)能手的成長課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目

高中畢業(yè)后，小匡考上了一所職業(yè)院校的機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)，他在學(xué)校聽了很多專業(yè)理論，可幾乎沒有實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。然而，他喜歡動(dòng)手做，于是就自己去找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在一家家電維修點(diǎn)做學(xué)徒。

他眼明手快，半年時(shí)間就基本學(xué)會(huì)了常用電器的維修；一年后，幾乎所有的家電都難不倒他了；兩年后，小匡在家鄉(xiāng)開了家電維修店，他連最新款的電腦、手機(jī)都會(huì)修。他自己家的電器經(jīng)過他的再設(shè)計(jì)，可以用一個(gè)遙控器控制所有的電器。由于他德技雙優(yōu)，店鋪發(fā)展很快，還招徒授業(yè)，最后開出四家分店。課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目請(qǐng)思考并和同學(xué)討論以下問題：小匡為什么可以將維修技術(shù)鉆研到這樣的程度？是什么推動(dòng)他克服阻力和困難去鉆研技術(shù)的？你自己的動(dòng)力是什么？怎樣找到用武之地？課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目興趣的力量興趣是一種內(nèi)在的行為動(dòng)機(jī)，它不僅可以推動(dòng)一個(gè)人完成各種活動(dòng)，而且如果發(fā)展下去，就能塑造一個(gè)人的個(gè)性。一什么是興趣？課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目人物信息理念E管理型Enterprising事務(wù)型CConventionalS社會(huì)型Social實(shí)操型RRealisticA創(chuàng)意型Artistic研究型IInvestigative二興趣的類型六種興趣類型關(guān)系圖課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目六種個(gè)性的特點(diǎn)課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目探察你的個(gè)性類型第三節(jié)盤點(diǎn)你的能力課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目課前思考你有哪些能力？其中有哪些能力超過了一般人？怎樣進(jìn)一步發(fā)展你的能力？課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目

學(xué)習(xí)目標(biāo)擬訂你的能力發(fā)展計(jì)劃課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目

小苗低著頭，一臉愁容，向我咨詢：馬上就要畢業(yè)了，但他還沒找到工作。我請(qǐng)他說說目前的情況和進(jìn)入大學(xué)以來的經(jīng)歷。原來他是高職商務(wù)英語專業(yè)大三的同學(xué)，最近花了許多時(shí)間準(zhǔn)備公務(wù)員考試，結(jié)果卻失敗了。三年來，除了準(zhǔn)備公務(wù)員考試，他還做過其他很多事情。其中特別突出的是：他很喜歡英語，除了作業(yè)，他還做了許多與英語有關(guān)的事，如學(xué)唱英語歌曲，為國際會(huì)議做志愿者，義務(wù)為外國人做導(dǎo)游，作為翻譯陪同外國人參加商務(wù)洽談，還為一家外貿(mào)公司翻譯了近100頁的商務(wù)文件。于是我建議他收集、整理有關(guān)他這些經(jīng)歷的證據(jù)——照片、錄音（錄像）、實(shí)習(xí)鑒定書、感謝信、英語技能證書、翻譯作品等，并將其分類匯總，裝訂成冊(cè)，作為個(gè)人生涯檔案。再次求職時(shí)，他把簡歷和生涯檔案一起呈現(xiàn)給招聘人員。一周后，他向我報(bào)告說，他被一家外貿(mào)公司錄用了。

可展示的實(shí)力課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目請(qǐng)思考并和同學(xué)討論以下問題：小苗最終應(yīng)聘成功靠的是什么？這樣的應(yīng)聘條件是怎樣創(chuàng)造的？創(chuàng)造這樣的條件并不容易，小苗為什么能夠做到？課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目能力及其發(fā)展策略

一經(jīng)過實(shí)踐鍛煉才能使興趣轉(zhuǎn)換為能力足夠的動(dòng)機(jī)善于學(xué)習(xí)或用腦思考內(nèi)行高手指導(dǎo)和反饋條件興趣/目標(biāo)知識(shí)接觸了解實(shí)踐練習(xí)能力高手指導(dǎo)自我反思課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目

二多元智能八種智能結(jié)構(gòu)示意圖課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目三21世紀(jì)能力課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目四能力的水平課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目盤點(diǎn)你的能力結(jié)構(gòu)行動(dòng)任務(wù)：行動(dòng)步驟：填寫系列能力評(píng)估表。完成上表以后，分析并與同伴討論問題。

請(qǐng)你列出生活中的各種活動(dòng)事項(xiàng)，并按照表2-4加以評(píng)估。第四節(jié)澄清你的價(jià)值追求課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目課前思考當(dāng)你面對(duì)多個(gè)選擇時(shí)，該怎么決定？怎樣確定你的選擇標(biāo)準(zhǔn)是合理的？課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目

學(xué)習(xí)目標(biāo)確認(rèn)自己生涯選擇的核心價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目

小軍馬上就要畢業(yè)了，但畢業(yè)后究竟要干什么，卻非常猶豫。家里有孤苦伶仃且身體不好的爸爸需要自己照顧，而自己學(xué)的寵物醫(yī)學(xué)在家鄉(xiāng)農(nóng)村卻沒有用武之地。小軍一直希望能做一些對(duì)社會(huì)有益的事，而且以前在自然保護(hù)區(qū)護(hù)理動(dòng)物的經(jīng)歷至今令他難忘，仍十分向往。請(qǐng)思考并和同學(xué)討論以下問題：小軍為什么會(huì)猶豫？究竟優(yōu)先選擇什么，自己將來才不會(huì)后悔？如要保證選擇是對(duì)的，需要做些什么？留下還是離開課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目選擇的關(guān)鍵選擇標(biāo)準(zhǔn)=價(jià)值觀

價(jià)值就是某樣事物對(duì)人需求的滿足（程度）價(jià)值觀就是一個(gè)人判斷事物價(jià)值高低的一般標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于事業(yè)選擇來說，一般標(biāo)準(zhǔn)就是職業(yè)價(jià)值觀或職業(yè)錨課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目八種職業(yè)錨課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目價(jià)值觀測試行動(dòng)任務(wù)：行動(dòng)步驟：

下面共有40條陳述，請(qǐng)給每一條陳述打分。按照符合實(shí)際情況的程度，由低到高依次是1—6分。你得分最高的1—3個(gè)職業(yè)錨是什么？如果用這樣的職業(yè)錨來審視你想到的專業(yè)與職業(yè)，它們的優(yōu)先次序是怎樣的？

按照本節(jié)介紹的步驟和方法，為自職業(yè)錨量表旨在引發(fā)你澄清自己的需求和價(jià)值觀，請(qǐng)你按實(shí)際情況如實(shí)作答。己擬定一份生涯探索方案.感謝觀看第三版就業(yè)設(shè)計(jì)第三章讀懂職業(yè)地圖謀劃你的發(fā)展道路打造你的就業(yè)能力123謀劃生涯發(fā)展路徑案例小王的職業(yè)飛躍

小王初中時(shí)成績一般，畢業(yè)后考進(jìn)了一所中職學(xué)校，學(xué)的是烹飪專業(yè)。雖然成績不太好，但他喜歡動(dòng)手操作，所以專業(yè)技能學(xué)得還不錯(cuò)，被學(xué)校選拔為技能賽手。經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練，他先拿到了省級(jí)烹飪技能大賽一等獎(jiǎng)，然后獲得了全國賽三等獎(jiǎng)，核心優(yōu)勢都是食雕。有了技能大賽的獎(jiǎng)牌，就業(yè)并不難，他進(jìn)了一家五星級(jí)大酒店。但出乎意料的是，他沒能成為所謂的大廚，而是從洗菜工開始干，干了一年多之后，才成為切菜工。他心里想：這樣做下去，熬成大廚要等到什么時(shí)候??！于是，他跳槽到另一家五星級(jí)酒店，可仍然是做基礎(chǔ)性的工作，偶爾才可以做助手，那就是有食雕任務(wù)，大師傅忙不過來的時(shí)候——畢竟小王是食雕獲獎(jiǎng)?wù)摺Ｐ⊥跸耄嚎磥砜繉こＢ烦蔀榇髲N的希望太渺茫了，必須想點(diǎn)別的辦法。經(jīng)過一再地打聽和嘗試，他做了三項(xiàng)決定：①發(fā)揮自己的優(yōu)勢，從食雕上突破；②跟大師傅做徒弟，全面、深入、系統(tǒng)地學(xué)技術(shù)；③業(yè)余時(shí)間進(jìn)修大專雕刻專業(yè)。經(jīng)過5年的努力，他不僅取得了大專學(xué)歷，而且食雕技術(shù)突飛猛進(jìn)，差不多可以獨(dú)立承擔(dān)整場宴會(huì)的雕刻任務(wù)了。又經(jīng)過幾年的鞏固，他的技術(shù)更扎實(shí)了，而且形成了自己的雕刻理念和風(fēng)格——海派食雕。他的名氣越來越大，宴會(huì)食雕的業(yè)務(wù)越來越多。于是他決定獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，一邊經(jīng)營食雕業(yè)務(wù)，一邊招徒授課，以便培養(yǎng)更多的食雕能手，滿足業(yè)務(wù)需要。案例請(qǐng)思考并與伙伴討論以下問題：為什么技能大賽獲獎(jiǎng)?wù)咭膊荒茏龃髲N？如果像普通人一樣按部就班地在餐廳工作，成為大廚的路會(huì)是怎樣的？小王為什么選擇以食雕作為突破口？烹飪專業(yè)學(xué)生與掌勺師傅之間究竟有哪些差距？第一節(jié)讀懂職業(yè)地圖課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目課前思考你在實(shí)習(xí)與就業(yè)的工作世界有各種部門，每個(gè)部門有各種崗位，你該怎樣尋找自己的位置，扮演好自己的角色呢？課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目

學(xué)習(xí)目標(biāo)解釋工作世界不同于學(xué)習(xí)生活的特點(diǎn)課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目

銷售專業(yè)的小茂是個(gè)熱情開朗的男生。在校期間，他積極參加了各種社團(tuán)活動(dòng)，包括學(xué)生會(huì)、辯論賽、志愿者服務(wù)隊(duì)，尤其是在廣告設(shè)計(jì)大賽中還拿了二等獎(jiǎng)。畢業(yè)時(shí)，經(jīng)朋友介紹，小茂進(jìn)了一家外貿(mào)公司，做外貿(mào)單證員?？墒?，小茂所做的第一單貿(mào)易就出了差錯(cuò)，幸虧被師傅檢查糾正過來，才沒釀成事故。熱情陽光的小茂一下子亂了陣腳，開始小心謹(jǐn)慎起來。他每天最早到崗，最晚下班，眼睛一直盯著電腦屏幕看。雖然不是每單都錯(cuò)，但還是差錯(cuò)很多，以至于部門領(lǐng)導(dǎo)說小茂是公司成立以來出差錯(cuò)最多的員工。結(jié)果同事都不敢把重要的貿(mào)易項(xiàng)目交給小茂。就這樣堅(jiān)持了三個(gè)月，小茂越來越?jīng)]自信，膽子也越來越小，甚至都不敢輕易說話了。試用期結(jié)束時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)勸他離開公司。

在校如魚得水，在職場為何馬失前蹄課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目請(qǐng)思考并和同學(xué)討論以下問題：本來陽光自信的小茂為何一開始工作就不順利，而且出錯(cuò)比別人多？小茂接下來該怎么辦？假如你是小茂，可以怎樣減少這些麻煩？課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目職業(yè)世界的遠(yuǎn)景圖和近景圖分析智力實(shí)踐智力創(chuàng)造智力一成功智力：事業(yè)成功的三要素課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目二職場地圖：職業(yè)世界的結(jié)構(gòu)與路徑組織內(nèi)職業(yè)結(jié)構(gòu)社會(huì)職業(yè)藍(lán)圖課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目調(diào)查職業(yè)人及其所在組織行動(dòng)任務(wù)：行動(dòng)步驟：調(diào)查方法：訪談職業(yè)人物（如能進(jìn)一步參觀其所在的組織現(xiàn)場會(huì)更好）。訪談結(jié)束后，嘗試畫出類似于圖3-2的職業(yè)網(wǎng)和員工職位變動(dòng)圖——把被訪的員工職位變動(dòng)路線畫在組織內(nèi)職業(yè)網(wǎng)中，然后再與同伴互相介紹一下各自的成果。

就你感興趣的行業(yè)與職業(yè)領(lǐng)域，尋找一兩位員工，系統(tǒng)考察他/她所在的組織、他/她在組織的位置，以及他/她在組織中變動(dòng)的經(jīng)歷和未來方向。第二節(jié)謀劃你的發(fā)展道路課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目課前思考上坡路、平路、下坡路，你最喜歡哪一種？假如是在黃山風(fēng)景區(qū)呢？在人生這樣的風(fēng)景區(qū)，你打算怎么走呢？課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目

學(xué)習(xí)目標(biāo)理解在自己偏愛的領(lǐng)域打造專長的方法，并做出專長發(fā)展規(guī)劃。課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目小金童年時(shí)期比較調(diào)皮，成績一直不好。到初中畢業(yè)的時(shí)候，他便沒有繼續(xù)升學(xué)，而是去跟父親學(xué)養(yǎng)香菇。小金努力干活，進(jìn)步很快，三四年之后，養(yǎng)菇的技術(shù)就超過了父親。但是好景不長，由于當(dāng)?shù)仞B(yǎng)香菇的人日漸增多，原料也越來越貴，而香菇的價(jià)格卻越來越低，使得香菇的生意并不好做。小金又堅(jiān)持了兩年，覺得必須另謀出路。經(jīng)過多方了解，結(jié)合現(xiàn)場考察，他決定到鄰省的山區(qū)承包山地養(yǎng)蘑菇，而且要多樣化經(jīng)營。于是，小金開始在鄰省規(guī)?；嘀哺鞣N真菌。他把常規(guī)的培植工作交給手下的工人，自己則把主要精力放在包括選種、育種、防蟲、加工、保鮮、包裝、銷路等重難點(diǎn)事項(xiàng)上。為此，他不得不訂閱各種專業(yè)雜志、購買專業(yè)書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，不懂的就查字典，查專業(yè)工具書，還經(jīng)常外出參加培訓(xùn)和交流會(huì)。最后，他還參加了農(nóng)業(yè)工程師考試，而且居然通過了！正當(dāng)小金的事業(yè)蒸蒸日上的時(shí)候，國家出臺(tái)了禁止濫墾濫伐、保護(hù)山林的政策，小金停止了真菌規(guī)?；嘀病＝?jīng)過痛苦掙扎，他在全新的電子行業(yè)找了推銷員的工作。

工程師成長記課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目一開始，小金什么都不懂，只能跟在師傅后面做助手，但他在師傅旁邊仔細(xì)地觀察。師傅方便的時(shí)候，小金就向他求教；小金自己有空時(shí)，就鉆研產(chǎn)品說明書。沒幾個(gè)月，他就可以獨(dú)立工作了，而且銷售量不斷上升，最后成了小組長。兩三年下來，他帶的團(tuán)隊(duì)已經(jīng)賣出了許多產(chǎn)品，但好的銷量也帶來了“麻煩”：維修量激增，且維修要求更高。由于售后服務(wù)是由別的部門負(fù)責(zé)的，且該部門因維修量大而忙不過來，使得他經(jīng)常被客戶投訴——維修服務(wù)太遲緩。這種狀況已經(jīng)影響到小金的銷售業(yè)績了。鑒于此，小金開始鉆研產(chǎn)品的拆裝與維修。除了鉆研說明書外，他一有空就跟著維修師傅到現(xiàn)場觀察學(xué)習(xí)，還買來各種專業(yè)書鉆研。慢慢地，他已能排除一些常見的故障。之后，對(duì)于一般的故障，他就自己上門，不再轉(zhuǎn)交售后服務(wù)部。為了精益求精，他還多次參加智能電子設(shè)備維護(hù)培訓(xùn)班，主攻電子防盜門。5年之后，他不僅可以維修自己售出的產(chǎn)品，還通過了電子工程師考試。接下來，他的計(jì)劃是在蘇州和上海獨(dú)立開辦智能電子設(shè)備商店。課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目請(qǐng)思考并和同學(xué)討論以下問題：文化程度不高的小金卻能成為農(nóng)業(yè)、電子兩個(gè)專業(yè)的工程師，靠的是什么？農(nóng)業(yè)與電子行業(yè)的跨度很大，小金為什么能夠成功轉(zhuǎn)型？小金的哪些經(jīng)驗(yàn)是你可以借鑒的？課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目職業(yè)世界的發(fā)展臺(tái)階決定一內(nèi)生涯比外生涯更重要

內(nèi)生涯夢(mèng)想、興趣、能力、經(jīng)驗(yàn)、工作參與感、自我成長感、成就感、群體歸屬感

外生涯薪水、職位、職權(quán)、證書、工作物理空間、同事課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目二生涯發(fā)展階段課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目三從新手到專家的臺(tái)階2.實(shí)踐性4.精致性3.長期性1.專門性專家技能的特點(diǎn)課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目三從新手到專家的臺(tái)階專家技能與其他技能的區(qū)別課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目三從新手到專家的臺(tái)階專家技能成長的臺(tái)階課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目四刻意練習(xí)：專家成長的條件1234堅(jiān)定持續(xù)的成事、成才的動(dòng)機(jī)大量的學(xué)習(xí)與實(shí)踐持續(xù)的反思與改進(jìn)高手的指點(diǎn)課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目考察一位專家的成長之路行動(dòng)任務(wù)：行動(dòng)步驟：

考察專家完成以后，把自己的考察結(jié)果與伙伴交流一下，然后思考：自己可以走怎樣的專長發(fā)展道路？根據(jù)你的興趣，選擇一位行業(yè)專家，對(duì)他/她進(jìn)行全面的了解和分析？第三節(jié)打造你的就業(yè)能力課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目課前思考在明確目標(biāo)后，怎樣快速有效地提高專業(yè)能力？課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目

學(xué)習(xí)目標(biāo)通過項(xiàng)目探究等方式，制訂自己的專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，以便將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，切實(shí)提高自己的專業(yè)能力課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目特殊教育專業(yè)的小雨很喜歡教育培訓(xùn)，尤其是面向成人的培訓(xùn)。她滿懷熱情地學(xué)了一個(gè)月，發(fā)覺教材和老師講的都是面向中小學(xué)校青少年的教育，而且偏重理論，也沒什么見習(xí)或?qū)嵙?xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)來學(xué)去還是不知道培訓(xùn)到底什么樣。于是，小雨自己到圖書館找書看，發(fā)覺書架上關(guān)于培訓(xùn)的書不多，而且大都比較舊。于是她到書店找書，只要發(fā)現(xiàn)好的就買來看，并且認(rèn)真地記筆記、提問題、寫心得，然后發(fā)布到博客上去。一個(gè)學(xué)期下來，博客發(fā)得多了，就有了不少粉絲，小雨因此結(jié)交了不少朋友。這些朋友大都來自職場，如果他們周末有沙龍或聚會(huì)，小雨就一同去參加。一開始，小雨懵懵懂懂，對(duì)他們討論的案例、問題似懂非懂，便不敢說話。但參與的次數(shù)多了，就慢慢融入了，也有了自己的看法，偶爾的發(fā)言也能贏得贊賞。在此之后的幾個(gè)月里，她開始幫那些忙不過來的人事經(jīng)理或培訓(xùn)主管做一些項(xiàng)目策劃，有時(shí)也到現(xiàn)場幫忙。一年以后，小雨作為實(shí)習(xí)生正式開始工作。由于前期的積累比較多，工作挺順利，深得同事與領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，很快就被委以重任。到畢業(yè)的時(shí)候，有好幾家企業(yè)都要錄用小雨，她最后去的那家公司直接聘用她為培訓(xùn)經(jīng)理。在校三年可以成為經(jīng)理嗎課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目請(qǐng)思考并和同學(xué)討論以下問題：在走向經(jīng)理的路上，小雨究竟做了些什么？她為什么可以做到這些，而其他同學(xué)做不到呢？在通往你目標(biāo)的路上，你打算怎么做？課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展專業(yè)能力的有效策略課程、圖書、錄音、錄像、個(gè)人筆記同學(xué)、老師、同事、師傅、行業(yè)人士實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)室、職場經(jīng)驗(yàn)、作品、證書、活動(dòng)記錄知識(shí)信息工作現(xiàn)場人際圈個(gè)人資源一主要的學(xué)習(xí)路徑與資源課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目主動(dòng)思考，提出自己的問題、任務(wù)與想法做中學(xué)合作學(xué)習(xí)定期歸納、反思與交流①寫學(xué)習(xí)與工作日志，作為記錄和總結(jié)。②參與同學(xué)或同事的工作交流③請(qǐng)一位資深的導(dǎo)師二行動(dòng)學(xué)習(xí)：優(yōu)化學(xué)習(xí)的模式與方法

課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目擬定一份小組項(xiàng)目探究計(jì)劃行動(dòng)任務(wù)：行動(dòng)步驟：

按照“確認(rèn)主題→商討并選定方案→實(shí)施行動(dòng)方案并做記錄→總結(jié)分析和展示結(jié)果”的過程模式，進(jìn)行探究活動(dòng)。保證條件：尋找和利用相關(guān)的場所、人員、設(shè)施與工具、信息、資金（如果需要的話）等資源，比如可以通過申請(qǐng)大學(xué)生科創(chuàng)項(xiàng)目來獲得資金和人員的幫助。尋找3—5位同學(xué)，共同策劃一項(xiàng)綜合性的探究活動(dòng)。目標(biāo)：經(jīng)過探究解決一個(gè)難題，或完成一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)感謝觀看第三版就業(yè)設(shè)計(jì)第四章認(rèn)真做求職計(jì)劃精心設(shè)計(jì)簡歷拓寬求職渠道從容面試1234坦然從學(xué)校走到職場5在實(shí)習(xí)中快速成長案例怎么一下子就成了失學(xué)無業(yè)青年應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的小新，是個(gè)聰明又貪玩的同學(xué)。無論是功課、社團(tuán)活動(dòng)，還是校外兼職，只要他想做好、投入得夠多，往往就能有出色的表現(xiàn)。因此，他既自信，又有點(diǎn)自由散漫。畢業(yè)前的大三下半學(xué)期，學(xué)?？紤]到學(xué)生的求職和實(shí)習(xí)需求，便安排很少的課，而且老師的要求也不嚴(yán)，很容易請(qǐng)假，于是小新就充分享受著這種自由的日子。在網(wǎng)上投了簡歷之后，就開始做他喜歡的事——玩游戲、看視頻、看球賽、與朋友聚會(huì)……忙得不亦樂乎。其他大多數(shù)同學(xué)，除了上課外，還忙著投簡歷、跑招聘會(huì)、偶爾參加面試，但成功率并不高，他們只能屢敗屢戰(zhàn)。小新暗自嘲笑他們：你們那么忙乎，結(jié)果還不是和我一樣。到了畢業(yè)離校前一周，老師催他們辦理離校手續(xù)。小新這時(shí)才發(fā)現(xiàn)：那些屢敗屢戰(zhàn)的同學(xué)，大都找到工作了。他們有的要搬到公司租用的宿舍，有的幾人合租一套靠近工作單位的房子。只有小新等三四個(gè)同學(xué)沒有著落。案例這時(shí)候，小新開始著急了。他停下其他所有事務(wù)，開始全力求職。遺憾的是，早出晚歸忙了好幾天，還是沒什么結(jié)果。因?yàn)榇蟛糠制髽I(yè)已經(jīng)過了招聘季，現(xiàn)在機(jī)會(huì)更少了。小新因此亂了方寸，顯得很忙亂，最后在一個(gè)電子修理店勉強(qiáng)找到一份非正式的工作。之所以說非正式，是因?yàn)樗緵]經(jīng)過正式的面試，老板只是告訴他：你可以來上班，而且隨時(shí)可以走，但不交三金。沒辦法，小新只能先湊合著上班，等待以后再找別的機(jī)會(huì)了。

請(qǐng)思考并與伙伴討論以下問題：條件不及小新的同學(xué)都能找到工作，為什么小新卻不能？假如你是小新，你會(huì)怎么做？第一節(jié)認(rèn)真做求職計(jì)劃課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目課前思考為了找到一份適合的工作，你打算做什么？怎么做？課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目

學(xué)習(xí)目標(biāo)按照求職的基本流程，為自己擬定一份求職行動(dòng)計(jì)劃，包括在什么時(shí)間、做什么、怎么做。課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目

最后一個(gè)學(xué)期開學(xué)了，同學(xué)們展開了異常激烈的討論：A同學(xué)覺得還是應(yīng)該專心學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績贏得就業(yè)機(jī)會(huì)；B同學(xué)認(rèn)為，成績不重要，重要的是工作經(jīng)驗(yàn)，所以現(xiàn)在就開始找工作，多實(shí)習(xí)；C同學(xué)比較悲觀，說每年畢業(yè)的大學(xué)生超過1000萬，我們沒什么競爭力，就隨便找個(gè)工作吧，找不到也沒什么大不了的.就業(yè)討論課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目請(qǐng)思考并和同學(xué)討論以下問題：你怎么看大專生的就業(yè)機(jī)會(huì)？你怎么看大專生的就業(yè)競爭力？作為大專生，你自己會(huì)如何面對(duì)就業(yè)？課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目求職的過程與原則一求職的一般流程課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目心態(tài)不正準(zhǔn)備不足簡歷針對(duì)性不強(qiáng)誠信不足消極等待好高騖遠(yuǎn)二求職中常見的問題課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目求職計(jì)劃行動(dòng)任務(wù)：行動(dòng)步驟：將求職計(jì)劃填在表中。擬訂一份求職計(jì)劃。第二節(jié)精心設(shè)計(jì)簡歷

課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目課前思考怎樣設(shè)計(jì)你的簡歷，才可以讓招聘者看了之后，就產(chǎn)生想約見你的愿望？課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目

學(xué)習(xí)目標(biāo)以優(yōu)秀的簡歷為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己的求職意向，為自己設(shè)計(jì)一份符合要求的簡歷。課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目請(qǐng)思考并和同學(xué)討論以下問題：假如你是招聘人員，你喜歡這份簡歷嗎？為什么？你的簡歷可以在哪些方面比這份更好？課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目什么是好的簡歷12345簡實(shí)亮細(xì)特點(diǎn)明課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)你的簡歷行動(dòng)任務(wù):行動(dòng)步驟：

設(shè)計(jì)簡歷，簡歷中要包括以下內(nèi)容：基本情況、教育經(jīng)歷、實(shí)踐經(jīng)歷、其他完成以后，與同伴交換簡歷，互相提出完善意見明確你的就業(yè)崗位，并圍繞它的需求，按照上文介紹的要求，設(shè)計(jì)一份求職簡歷。第三節(jié)拓寬求職渠道課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目課前思考

要增加簡歷入圍的機(jī)會(huì)可以通過哪些渠道投遞呢？？課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目

學(xué)習(xí)目標(biāo)運(yùn)用本節(jié)討論到的各種渠道，找到至少20個(gè)簡歷投遞去向，并查清機(jī)構(gòu)名稱、崗位和聯(lián)系方式等具體信息。課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目

別的同學(xué)就業(yè)都還沒有著落，而小旭卻已經(jīng)有多家企業(yè)可挑選了。同學(xué)請(qǐng)他介紹相關(guān)企業(yè)，他在兩天之內(nèi)提供了企業(yè)的招聘信息與聯(lián)系方式，因此，他被稱作“求職偵探”。在同學(xué)們的推薦下，老師專門組織求職座談會(huì)，請(qǐng)小旭介紹經(jīng)驗(yàn)。小旭介紹經(jīng)驗(yàn)如下：●做一份專業(yè)通訊錄，列出并不斷更新所有相關(guān)機(jī)構(gòu)和聯(lián)系人的電話、地址及郵箱?！裰灰锌站腿⒓诱衅笗?huì)——校內(nèi)的、兄弟院校的、行業(yè)的、綜合性的、鄰近省市的等?！癖P點(diǎn)和留心每個(gè)認(rèn)識(shí)的人，如有可能，就請(qǐng)他們提供幫助?！癜炎约旱那舐毿枨蠛秃啔v在多家中介機(jī)構(gòu)和網(wǎng)站上登記?！耠S時(shí)留心招聘動(dòng)態(tài)，在看新聞、上網(wǎng)、微信、上課、聊天時(shí)，隨時(shí)注意招聘會(huì)、就業(yè)單位的變更等信息。求職宛如偵探課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目請(qǐng)思考：小旭的哪些經(jīng)驗(yàn)是你馬上可以借鑒的？小旭為什么像個(gè)偵探？你也可以成為求職偵探嗎？課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目拓展求職渠道的策略保持信息敏感度用好黃頁工具書中介機(jī)構(gòu)或人力資源網(wǎng)強(qiáng)化聯(lián)絡(luò)意識(shí)課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目發(fā)送你的簡歷行動(dòng)任務(wù)：行動(dòng)步驟：

利用本節(jié)介紹的求職渠道，向每一種渠道至少發(fā)一份求職簡歷。在簡歷發(fā)送一周之后，主動(dòng)聯(lián)系招聘人員，禮貌地征詢反饋結(jié)果。將設(shè)計(jì)好的簡歷發(fā)送給招聘單位第四節(jié)從容面試課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目課前思考如何在面試中有話可說，讓考官對(duì)你感興趣？課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目

學(xué)習(xí)目標(biāo)運(yùn)用本節(jié)介紹的方法，經(jīng)歷一次面試的過程——模擬或?qū)崙?zhàn)課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目

小琴學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也曾做過一些兼職工作。但是半年來，她參加過近20場面試，卻始終沒能成功應(yīng)聘。最后，她愁眉苦臉地來找咨詢老師，詢問應(yīng)該怎么辦。于是，咨詢老師讓她做一次模擬面試。下面是模擬面試過程的節(jié)選（Q=考官，A=面試者小琴）。

Q：請(qǐng)介紹一下你自己。

A：我都寫在簡歷中了，就那樣。

Q：你為什么要應(yīng)聘我們單位？

A：不是要畢業(yè)了嘛，總要找個(gè)工作吧。

Q：請(qǐng)說說你有什么條件可以勝任這份工作（公司培訓(xùn)專員）。模擬面試課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目

A：我以前做過這樣的工作，而且聽同學(xué)說這樣的工作也不難Q：既然你做過這樣的工作，那請(qǐng)你說說以前做這份工作的具體情況。

A：就是聽領(lǐng)導(dǎo)和同事的安排，叫我做什么就做什么。我就做了暑期兩個(gè)月，開學(xué)后就不做了。

Q：假如你這次應(yīng)聘成功，你對(duì)工作有什么具體的打算嗎？

A：我是員工啊，能有什么打算，就聽你們領(lǐng)導(dǎo)的安排唄。

Q：你能用一個(gè)詞或一句話概括自己的特點(diǎn)嗎？

A：我很隨和，沒有特點(diǎn)就是我最大的特點(diǎn)。課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目請(qǐng)思考：假如你是招聘主考官，你愿意錄用小琴嗎？為什么？假如你是小琴，怎樣做可以提高錄用的可能性？課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目在面試過程中成就自己

一面試的流程簡歷篩選電話預(yù)約面試1-3輪結(jié)果反饋簽約面談補(bǔ)招合格不合格不加、減分得體、加分課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目二面試的類型集體筆試附加筆試多輪面試課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目三面試的原則歷練中成長的心態(tài)充分準(zhǔn)備表現(xiàn)出得體的禮儀必要的模擬演練盡力爭取機(jī)會(huì)的主動(dòng)性追蹤才算善終課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目求職面試小組演練行動(dòng)任務(wù)：行動(dòng)步驟：選定應(yīng)聘崗位。分組：5—6人組成一組，分別扮演面試者和求職者。準(zhǔn)備并研讀相關(guān)材料：招聘廣告、職位說明、面試流程、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。選擇和布置面試場地。按流程安排面試?？偨Y(jié)、討論面試表現(xiàn)，并提出改進(jìn)意見。

5—6人組成一組，并分為兩隊(duì)，分別扮演求職者和面試者。基于自己的目標(biāo)崗位，模擬一遍面試流程，并通過討論，總結(jié)面試過程中的優(yōu)缺點(diǎn)和改進(jìn)意見。第五節(jié)在實(shí)習(xí)中快速成長課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目課前思考如何在職場中快速學(xué)習(xí)與成長？課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目

學(xué)習(xí)目標(biāo)找到至少一次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，并在認(rèn)真實(shí)習(xí)的同時(shí)，寫下實(shí)習(xí)日記，總結(jié)自己學(xué)到了什么、怎么學(xué)的，以及怎樣可以學(xué)得更好。課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目

小秀學(xué)業(yè)成績優(yōu)異。畢業(yè)前，經(jīng)老師介紹，她來到一家公司實(shí)習(xí)。由于老師說小秀很優(yōu)秀，公司對(duì)小秀很器重，讓她做經(jīng)理助理。小秀也很認(rèn)真，決心好好工作。第一周部門會(huì)議上，小秀就接到一項(xiàng)重要任務(wù)——草擬一份新業(yè)務(wù)的項(xiàng)目發(fā)展方案，一周后提交部門會(huì)議討論。這可是小秀第一次做這樣的工作，等于從零開始。她翻閱教科書、查詢網(wǎng)絡(luò)，搜集了很多相關(guān)資料，并一份份閱讀。每天主動(dòng)加班，工作到很晚。同事見她這么賣力，也很少打擾她，讓她安心工作。到了該交方案的前一天，經(jīng)理問她方案草擬得如何？她說還沒好。但經(jīng)理依然要求她第二天一定要打印出來讓大家討論。結(jié)果在第二天的會(huì)議上，小秀的方案讓大家既驚訝又失望——根本“不上路”。大家提意見的時(shí)候，小秀緊張得一句話也不敢說，甚至不敢抬頭看對(duì)方。從此以后，小秀沒了自信，工作更加緊張，也更加賣力了，但是結(jié)果卻是讓大家更加失望——每項(xiàng)工作都努力到最后期限，但都達(dá)不到領(lǐng)導(dǎo)和同事的期望。一個(gè)半月以后，她被公司辭退了。學(xué)霸遇到了坎課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目請(qǐng)思考并和同學(xué)討論以下問題：小秀既然學(xué)業(yè)優(yōu)秀，為什么工作卻如此狼狽？假如你是小秀，有什么更好的應(yīng)對(duì)辦法嗎？課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目在工作中增進(jìn)實(shí)踐知識(shí)二、學(xué)什么

做好業(yè)務(wù)工作一、職場即學(xué)校，工作即學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)有效地與同事和外部客戶進(jìn)行溝通與合作自我發(fā)展課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目①要有可能失誤的心理準(zhǔn)備，積極而坦然地面對(duì)挫折，勇敢地認(rèn)錯(cuò)和承擔(dān)責(zé)任。四、如何面對(duì)失誤與挫折①研讀各種業(yè)務(wù)資料文件三、怎么學(xué)①要有可能失誤的心理準(zhǔn)備，積極而坦然地面對(duì)挫折，勇敢地認(rèn)錯(cuò)和承擔(dān)責(zé)任。②凡事認(rèn)真對(duì)待，竭盡全力。③面對(duì)批評(píng),虛心聽對(duì)方評(píng)價(jià)，分析原因，并誠懇地請(qǐng)教補(bǔ)救辦法和改進(jìn)建議。④不懼挫折（吃一塹），積極自信地向前看（長一智）向他人學(xué)習(xí)研讀各種業(yè)務(wù)資料文件向自己學(xué)習(xí)

課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目寫一篇工作日志行動(dòng)任務(wù)：行動(dòng)步驟：用筆記本（隨時(shí)記要點(diǎn)）或錄音設(shè)備（錄音）記錄一天工作的全過程。晚上回家后，回顧并分析一天的生活。與同事或師傅交流你的工作日志要點(diǎn)，聽取反饋意見。記錄并分析你工作的一天是如何度過的。感謝觀看第三版就業(yè)設(shè)計(jì)第五章在變革的時(shí)代發(fā)展創(chuàng)業(yè)精神從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)：積聚創(chuàng)業(yè)條件制定創(chuàng)業(yè)方案123創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)：成長為創(chuàng)業(yè)型人才案例穩(wěn)定的工作沒有了，怎么辦？小斌來自普通工薪階層，他不求大富大貴，只求工作穩(wěn)定，能夠養(yǎng)家糊口。大專畢業(yè)后，他經(jīng)過長時(shí)間的努力，終于進(jìn)入了一家大型國企的分廠——焦化廠。在焦化廠，工作雖然要輪流加班，但還算有規(guī)律，下班后還能玩玩游戲。工資雖然不算高，但隨著工齡的增長，也在不斷穩(wěn)步地增加。他很滿意這樣的狀態(tài)，打算就這樣工作到退休。

5年后，在小斌結(jié)婚后不久，由于環(huán)保需要，他們企業(yè)開始減產(chǎn)，而一些污染嚴(yán)重的分廠逐步關(guān)閉或搬遷。由于不愿意去郊區(qū)、外地，他設(shè)法留在不搬遷、晚搬遷的分廠。又過了4年，他所在市區(qū)的分廠全部關(guān)閉，他被迫失業(yè)，不得不重新找工作。

案例小斌從這次失業(yè)的經(jīng)歷中，他認(rèn)識(shí)到，即使是國有企業(yè)也不夠穩(wěn)定，自己需要進(jìn)一家更加穩(wěn)定的事業(yè)單位。經(jīng)過一段時(shí)間的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，再加上領(lǐng)導(dǎo)與熟人的推薦，他到一所職業(yè)學(xué)校做圖書管理員，開始了朝九晚五的學(xué)校生活。又過了6年，當(dāng)?shù)卣疀Q定把本地幾所職校合并起來，這幾所學(xué)校的圖書館也合并為一個(gè)，圖書館員就多出來了，必須裁員，結(jié)果學(xué)歷最低的小斌又失業(yè)了。穩(wěn)定就業(yè)的夢(mèng)又破滅了！小斌今年才33歲，接下來的路該怎么走呢？請(qǐng)思考并與伙伴討論以下問題：小斌為何一再失業(yè)？你怎么看待他的一種工作做到退休的職業(yè)夢(mèng)想？假如你是小斌，你會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)？第一節(jié)在變革的時(shí)代發(fā)展創(chuàng)業(yè)精神課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目課前思考職業(yè)世界變化的速度不斷加快，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這樣的變化？？課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目

學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠解釋當(dāng)今社會(huì)為什么需要?jiǎng)?chuàng)新、創(chuàng)業(yè)課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目小玲一直很喜歡畫畫，常利用業(yè)余時(shí)間不斷地畫畫，嘗試各種類型的主題與畫法。畫得多了，就在個(gè)人博客里展示了一些。高一的時(shí)候，一些設(shè)計(jì)公司看中了小玲的作品，邀請(qǐng)她為他們公司設(shè)計(jì)一些作品。由于在學(xué)校不能上網(wǎng)，也不能用手機(jī)，她只能盡量在學(xué)校早點(diǎn)把作業(yè)完成，以便回家可以抽出時(shí)間畫畫。就這樣，雖然忙一點(diǎn)，但稿費(fèi)源源不斷地打入了小玲的賬戶。到了高一下半學(xué)期選科時(shí)，她決定報(bào)考視覺藝術(shù)類專業(yè)，但父母不同意，認(rèn)為藝術(shù)不是正經(jīng)的專業(yè)，只適合學(xué)習(xí)不好的同學(xué)。小玲堅(jiān)持自己的想法，親子之間互不相讓，媽媽就把小玲的繪畫用品全部送掉了。愛好與專業(yè)課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目請(qǐng)思考并和同學(xué)討論以下問題：小玲的作品已被設(shè)計(jì)公司看中，為什么仍不能贏得父母的認(rèn)可？請(qǐng)你預(yù)測一下：小玲選或者不選藝術(shù)專業(yè)，對(duì)她將來的發(fā)展會(huì)有什么影響？你會(huì)給小玲一家提什么建議?課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目在紛繁變革的時(shí)代把握發(fā)展方向

1940—2018年工作世界的變化①急需解決的社會(huì)問題是全球發(fā)展的首要主題。②如何應(yīng)對(duì)新時(shí)代的變化。③國家和各類組織該做些什么

一信息時(shí)代的變化與需求課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目二當(dāng)今時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)精神

創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的首要特征。所謂創(chuàng)新，就是產(chǎn)生新的想法與行動(dòng)，并且具有新穎性和實(shí)用價(jià)值。創(chuàng)業(yè)精神也叫企業(yè)家精神，是主動(dòng)關(guān)注變化、問題或新事物，并對(duì)其做出積極反應(yīng)，進(jìn)而將其變?yōu)闄C(jī)會(huì)的傾向和行動(dòng)。課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目三偉大的小微創(chuàng)業(yè)

中小微企業(yè)已經(jīng)成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主體課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目四創(chuàng)新的類型基礎(chǔ)原創(chuàng)性研究技術(shù)開發(fā)產(chǎn)品設(shè)計(jì)市場突破創(chuàng)新的基本類型及其關(guān)系

課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目訪問企業(yè)主行動(dòng)任務(wù):到創(chuàng)業(yè)園區(qū)或企業(yè)現(xiàn)場獲得創(chuàng)業(yè)的直觀認(rèn)識(shí)。課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目行動(dòng)步驟：方法：參觀創(chuàng)業(yè)園區(qū)或企業(yè)現(xiàn)場，并與企業(yè)主進(jìn)行面對(duì)面的訪談。活動(dòng)組織方式（可選）：（1）通過家人、親友介紹，或利用周末（假期）的實(shí)習(xí)，找到企業(yè)主。

（2）學(xué)校老師組織學(xué)生到企業(yè)或創(chuàng)業(yè)園區(qū)參觀訪問。

（3）邀請(qǐng)企業(yè)主或創(chuàng)業(yè)的校友來學(xué)校與學(xué)生座談。③參觀的內(nèi)容：地理和物理環(huán)境，以及部門設(shè)置、辦公室設(shè)施與人員工作概況。④訪問提綱：●請(qǐng)介紹一下您的企業(yè)。●請(qǐng)您敘述一下貴公司的發(fā)展歷程?！癞?dāng)初創(chuàng)辦企業(yè)的主要?jiǎng)訖C(jī)是什么？●在創(chuàng)業(yè)過程中有哪些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)？●貴公司未來發(fā)展的規(guī)劃是怎樣的？●您作為老板，有什么樣的特點(diǎn)？●對(duì)年輕人創(chuàng)業(yè)有什么建議？設(shè)施與人員工作概況。第二節(jié)從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)：積聚創(chuàng)業(yè)條件課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目課前思考要成功創(chuàng)業(yè)，需要做什么，怎么做？課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目

學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)照實(shí)際情況和創(chuàng)業(yè)要求，確定創(chuàng)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，制訂創(chuàng)業(yè)發(fā)展的計(jì)劃。課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目小群學(xué)的是商務(wù)外語專業(yè)。二年級(jí)時(shí)在一家培訓(xùn)公司實(shí)習(xí)，培訓(xùn)的對(duì)象是即將做媽媽的懷孕婦女，培訓(xùn)的內(nèi)容是如何養(yǎng)護(hù)和教育孩子。在實(shí)習(xí)期間，小群盡心盡力做好一切服務(wù)工作，贏得了學(xué)員的好評(píng)，甚至有的學(xué)員（公司的老板）還邀請(qǐng)小群去自己的公司工作。小群從實(shí)習(xí)中了解到，家長越來越重視孩子的教育，而目前的教育服務(wù)項(xiàng)目卻難以滿足家長的需要。小群就想為此做些什么。經(jīng)過長時(shí)間的思考和策劃，并結(jié)合自己喜歡做西點(diǎn)的愛好和特長，她提出了一個(gè)體驗(yàn)式親子活動(dòng)項(xiàng)目——烘焙屋。得到老板的認(rèn)可后，她就和一個(gè)同事忙活起來：烘焙屋名稱與標(biāo)識(shí)，項(xiàng)目運(yùn)作方式與規(guī)范，開辦流程，場所選擇與租用，設(shè)施、工具與材料的購置，廣告設(shè)計(jì)與發(fā)放等，都要從零做起。他們親歷了每一個(gè)環(huán)節(jié)，幾個(gè)月后，烘焙屋終于開始運(yùn)行了。實(shí)習(xí)即創(chuàng)業(yè)課前思考/學(xué)習(xí)目標(biāo)/活動(dòng)體驗(yàn)/生涯智慧/行動(dòng)項(xiàng)目

他們的基本做法是通過朋友圈和網(wǎng)站發(fā)放廣告，客人可以通過