脊柱手術(shù)的基本知識課件整理

脊柱手術(shù)的基本知識脊柱手術(shù)的基本知識脊柱手術(shù)的基本知識脊柱手術(shù)的基本知識AmapS主要內(nèi)容手術(shù)方法與脊柱解剖配合要點隨著人們對身體素質(zhì)重視性的不斷提升，初中階段的體育課程正處于逐漸深化改革階段。作為學(xué)生體能發(fā)育的重要培養(yǎng)課程，體育教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身體發(fā)育特點設(shè)置更具適合性的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式，多元化教學(xué)手段，提升學(xué)生對體育課程的參與熱情。本文首先分析了目前初中體育教學(xué)呈現(xiàn)的困境，并在此基礎(chǔ)上針對提升體育課堂有效性提出幾點對策。一、初中體育教學(xué)困境所在（一）重視程度不足相對而言，無論是教師還是家長均更重視初中階段的文化課程教學(xué)，尤其是初二、初三階段，認為體育教學(xué)課程可不必開設(shè)。由于重視程度不足，體育課程被語文、數(shù)學(xué)、英語等重點課程占用的現(xiàn)象較為普遍。在體育課堂過程中，不少學(xué)生找借口不參與體育活動環(huán)節(jié)，而是在旁玩耍、聊天，或直接到教室做作業(yè)，體育教學(xué)無法正常進行。部分體育教師在此方面也較為敷衍，課堂過程中并未正視課程紀律，而是讓學(xué)生自由活動，缺乏針對其身體素質(zhì)的各項專業(yè)體育教學(xué)內(nèi)容。（二）教學(xué)方式滯后教學(xué)方式上的滯后性與單一性是影響體育課程對學(xué)生吸引程度以及教學(xué)質(zhì)量的重要缺陷?，F(xiàn)階段不少體育課程的流程大致為五分鐘左右時間進行課前準備活動，舒展身體，之后的時間為學(xué)生提供體育器材讓其自由活動。這類教學(xué)雖然能夠讓學(xué)生達到運動效果，但缺乏對運動項目規(guī)則的制定及專業(yè)項目的統(tǒng)籌講解，學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，對體育知識的了解程度較淺，容易出現(xiàn)敷衍了事、渾水摸魚情況，達不到對身體的鍛煉效果。（三）理論知識抽象化體育課程包含理論課與實踐課兩種，目前我國初中階段的體育課程大多以實踐課程為主，僅在下雨天時才在教室內(nèi)展開理論課程教學(xué)且課堂有效性偏低。理論課程的內(nèi)容大多以教育部提供的體育專業(yè)教材為主，內(nèi)容偏向抽象性與深奧性，在教學(xué)體系的設(shè)定上并不完善，缺乏對某一體育項目的針對性講解。受到自身社會經(jīng)驗及學(xué)習(xí)能力的限制，不少初中生無法透徹理解體育專業(yè)術(shù)語，對接受抽象化的體育知識存在抵觸心理，無法完成主觀能動性下的主動學(xué)習(xí)。（四）教師素養(yǎng)問題目前初中招聘的體育教師大多為正規(guī)體育院校畢業(yè)，在教學(xué)專業(yè)性上可得到保障。但以往的招聘中體育教師大多未經(jīng)受過專業(yè)體育教育，專業(yè)素養(yǎng)水平并不高，導(dǎo)致拉低了初中體育教師整體教學(xué)水平及素養(yǎng)。由于重視性不足，不少體育教師的教學(xué)方式上存在長期沿用現(xiàn)象，并未根據(jù)時代的發(fā)展及學(xué)生身體需求在教學(xué)內(nèi)容、方式、考核標準等方面加以創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容僅局限于考試范圍以及初中體測范圍。二、初中體育教學(xué)改進策略（一）提升體育重視性無論教師或者學(xué)生均應(yīng)提升對初中階段體育課程的重視程度。隨著社會對人才綜合素質(zhì)要求的不斷升高，體育教育對身體素質(zhì)的培養(yǎng)顯得格外重要。學(xué)生應(yīng)認識到自身身體體能及素質(zhì)是保障有效學(xué)習(xí)的根基，參與體育鍛煉及各項?w育活動還可培養(yǎng)自身的體育精神，促使身心共同發(fā)展。對于教師而言，則應(yīng)認清自身教育任務(wù)的重要性，在課堂設(shè)計上更具趣味化，豐富教學(xué)內(nèi)容與方法。校方則應(yīng)考慮加大體育教研活動的資金投入及教師福利待遇。除此之外，校方應(yīng)在體育器材的配備上加大資金投入，除了按需購置外還應(yīng)保障對器材的定期維護，確保學(xué)生使用的體育器材質(zhì)量過關(guān)。（二）趣味化教學(xué)在體育課程中，體育游戲的應(yīng)用可極大提升學(xué)生的主動參與性，在游戲規(guī)則的束縛下培養(yǎng)體育精神與團結(jié)合作的意識。以長跑訓(xùn)練為例，傳統(tǒng)繞著操場跑步的教學(xué)方式極易引發(fā)學(xué)生的抵觸情緒，不少學(xué)生會找理由不參與長跑訓(xùn)練，對體育課程的正常教學(xué)產(chǎn)生明顯影響。在此方面，教師可通過趣味化游戲方式讓學(xué)生在無形中鍛煉跑步項目。例如可通過男女混合接力、小組占領(lǐng)高地等游戲，讓學(xué)生處于奔跑的過程，通過競爭無形中提升腿部肌肉力量及肺活量。（三）教學(xué)方式多樣化教學(xué)方式的創(chuàng)新是提升體育課程吸引程度的重要舉措。教師可通過小組合作法、分層教學(xué)法、游戲教學(xué)法等多種方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育技能及體育鍛煉項目時能夠全身心投入。教學(xué)方式的多樣化是擺脫教學(xué)困境的有效手段。以跳遠教學(xué)為例，可根據(jù)學(xué)生實際身體素質(zhì)將全班分為四到六個小組，首先進行組內(nèi)練習(xí)，再在每個組中推選出1-2名代表展開組間比賽，在競爭意識驅(qū)使下調(diào)動學(xué)生積極性。教學(xué)方式的多樣化需建立在安全教學(xué)基礎(chǔ)之上，教師在設(shè)計各項體育活動時應(yīng)考慮潛在危險性。（四）人性化課程調(diào)整相對于常規(guī)室內(nèi)教學(xué)課程而言，體育課程具有明顯的實踐性，主要在戶外完成。教師在戶外教學(xué)及室內(nèi)教學(xué)的時間配比上應(yīng)合理化，避免對室內(nèi)體育理論知識的教育有所忽略。在實際教學(xué)內(nèi)容方面，應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)壓力、室外環(huán)境的因素合理調(diào)整。例如在炎熱的夏季應(yīng)盡可能不要安排長跑之類耗費較多體力的鍛煉，寒冷的冬季則可適當(dāng)增加全身性活動相關(guān)體育游戲教學(xué)內(nèi)容。教師可與學(xué)生打成一片，詢問學(xué)生是否對某項體育教學(xué)內(nèi)容興趣較高，可適當(dāng)安排學(xué)生自由活動時間讓其練習(xí)感興趣的體育項目，同樣可達到鍛煉身體的目的。三、結(jié)束語綜上所述，目前初中階段體育課程存在著明顯不被重視現(xiàn)象。學(xué)校、教師及學(xué)生三方均應(yīng)認識到體育教學(xué)對提升身體素質(zhì)的重要作用，突出課堂上學(xué)生的主體位置，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容及方法，讓體育教學(xué)走出困境，真正為學(xué)生的身心素質(zhì)發(fā)展提供幫助。小學(xué)數(shù)學(xué)新課標中明確指出：“課程內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，有利于學(xué)生經(jīng)驗.思考與探索。內(nèi)容的組織要處理好過程與結(jié)果的關(guān)系，直觀與抽象的關(guān)系，生活化、情境化與知識系統(tǒng)性的關(guān)系?！痹谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提倡生活化教學(xué)，不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對提高學(xué)生的實踐能力也有積極意義。一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入生活化生活中處處有數(shù)學(xué)問題，要數(shù)學(xué)知識來源于生活實際，生活本身又是一個巨大的數(shù)學(xué)堂。我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的現(xiàn)實生活與社會生活，讓學(xué)生認識到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境去貼近學(xué)生生活，將數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，使課堂充滿生活氣息，讓學(xué)生輕松愉快地掌握數(shù)學(xué)知識。如一個數(shù)加上或減去整百、整千數(shù)的速算，可以利用學(xué)生買東西的生活經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)和理解算法。教師可創(chuàng)設(shè)這樣的生活情境：媽媽到商店買球鞋，身上有123元，每雙球鞋99元，媽媽可以怎樣付錢，還剩多少元？學(xué)生想出了多種方法，其中有的借鑒買東西時“付整找零”的經(jīng)驗得出付出100元，再用23元加上找回1元的方法。在此基礎(chǔ)上抽象出123-100+1的算式。如教學(xué)“人民幣的認識”時，讓學(xué)生以小組為單位開展購物活動，小組內(nèi)一個同學(xué)當(dāng)售貨員，其他學(xué)生拿出一元錢去買文具。通過模擬“買文具”這一真實、有趣的生活體驗情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自然而然地掌握了元、角、分之間的關(guān)系，體會到了一元錢的價值及應(yīng)用價值，突出了“讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)”，也讓學(xué)生充分感受到買東西的樂趣。二、合理處理教材，探究生活化雖然教材的教學(xué)內(nèi)容是已經(jīng)呈現(xiàn)在書上了的，但我在數(shù)學(xué)過程中充分利用學(xué)生的認知規(guī)律，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，結(jié)合我班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實際，因地制宜地轉(zhuǎn)化舊觀念，做到“不唯書，不唯上，要唯實”，大膽而靈活處理教材，根據(jù)實際需要對原材料進行優(yōu)化組合。尤其是考慮到農(nóng)村小學(xué)兒童身體親自經(jīng)歷，用心感悟所獲得的東西，是兒童自我的聰明才智的體現(xiàn)。如在數(shù)學(xué)“按比例分配時”我將例題改為農(nóng)村孩子常見的配制農(nóng)藥的問題，設(shè)計了這樣一道題“小明家要為禾苗噴農(nóng)藥，買藥液20克，藥和水之比是1：1000，問可配多少藥水？需要多少水？”這樣的問題在我們農(nóng)村的生活中比比皆是，信手拈來，孩子們學(xué)習(xí)的興趣高漲，紛紛動手操作，這樣將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好，也可以為將來培養(yǎng)的新式農(nóng)民，懂科學(xué)種地的農(nóng)民。農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時，我們老師要從多方面尋找數(shù)學(xué)素材，多讓學(xué)生到生活中找數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，真切感受“生活到處有數(shù)學(xué)”。這樣讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，學(xué)習(xí)的能動性將大大提高。三、聯(lián)系生活實際，應(yīng)用生活化數(shù)學(xué)應(yīng)用于實際，才會變得有血有肉、富有生氣，才能讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的價值和意義，確立用數(shù)學(xué)解決實際問題的意識和信心。所以，作為數(shù)學(xué)教師要避免從概念到概念、從書本到書本，變數(shù)學(xué)練習(xí)的“機械演練”為“生活應(yīng)用”。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、分析、解決生活中的問題，通過在生活中用數(shù)學(xué)，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)價值的體驗，強化應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。如認識“圓”以后，讓學(xué)生到自己生活的環(huán)境中去觀察哪些物體的面是圓的？學(xué)習(xí)了“圓柱的側(cè)面積和體積”之后，讓學(xué)生觀察生活中哪些物體是圓柱體”。學(xué)習(xí)了“軸對稱圖形”后，讓學(xué)生找一找、說一說，你見過周圍那些物體是軸對稱圖形？又如，在學(xué)習(xí)了普通記時法與24時記時法后，老師可以讓學(xué)生去找找生活中哪些地方哪些部門是用24時記時法的，哪些地方、哪些部門又是用普通記時法的。如在教學(xué)了“20以內(nèi)的加法”后，讓學(xué)生從家里拿來1―10的撲克牌玩，在課堂中玩加減游戲和比大小的游戲。又如，在學(xué)生認識了10以內(nèi)的數(shù)后，設(shè)計一個擺數(shù)字的游戲，讓學(xué)生用火柴棒擺數(shù)字，說說每個數(shù)字用了幾根火柴。然后告訴學(xué)生只要移一移，添一根或去一根，這些數(shù)字之間能夠相互變化，讓學(xué)生通過合作游戲，自己去發(fā)現(xiàn)，然后匯報成果?？傊?，小學(xué)數(shù)學(xué)是和生活有著緊密聯(lián)系的課程，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，通過生活化的導(dǎo)入來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性的應(yīng)用好教材來引導(dǎo)學(xué)生進行探究，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識來分析和解決問題，這樣才能讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系性，培養(yǎng)其實踐能力。脊柱手術(shù)的基本知識脊柱手術(shù)的基本知識脊柱手術(shù)的基本知識脊柱手1脊柱手術(shù)的基本知識AmapS脊柱手術(shù)的基本知識2主要內(nèi)容手術(shù)方法與脊柱解剖配合要點主要內(nèi)容3脊柱解剖Vertebralcolumn.脊柱解剖4椎體的構(gòu)成頸椎C.7胸椎T.12展椎骶椎S.5尾椎Co.34椎體的構(gòu)成5椎體解剖標志上關(guān)節(jié)突椎體椎管椎弓根棘突橫突椎體下關(guān)節(jié)突椎體解剖標志6椎體解剖標志椎間孔椎間盤椎體解剖標志7頸椎解剖特點面朝上的關(guān)節(jié)突角形的椎孔分叉的棘突橫突孔側(cè)塊頸椎解剖特點8胸椎解剖特點椎孔星圓形有上、下肋凹,橫突肋凹棘究向后下伸和上關(guān)節(jié)突垂直扁平,面向后外側(cè)胸椎解剖特點9腰椎解剖特點椎體大椎孔呈三角形椎根校胸椎、頸椎大棘突呈方形或斧形向后伸腰椎解剖特點10骶、尾椎解剖標志骶前孔骶正中嵴骶角耳狀面:與髂骨構(gòu)成骶髂關(guān)節(jié)骶粗隆骶粗隆耳狀面骶前孔骶正中骶、尾椎解剖標志11脊柱手術(shù)的基本知識課件整理12脊柱手術(shù)的基本知識課件整理13脊柱手術(shù)的基本知識課件整理14脊柱手術(shù)的基本知識課件整理15脊柱手術(shù)的基本知識課件整理16脊柱手術(shù)的基本知識課件整理17脊柱手術(shù)的基本知識課件整理18脊柱手術(shù)的基本知識課件整理19脊柱手術(shù)的基本知識課件整理20脊柱手術(shù)的基本知識課件整理21脊柱手術(shù)的基本知識課件整理22脊柱手術(shù)的基本知識課件整理23脊柱手術(shù)的基本知識課件整理24脊柱手術(shù)的基本知識課件整理25脊柱手術(shù)的基本知識課件整理26脊柱手術(shù)的基本知識課件整理27脊柱手術(shù)的基本知識課件整理28脊柱手術(shù)的基本知識課件整理29脊柱手術(shù)的基本知識課件整理30脊柱手術(shù)的基本知識課件整理31脊柱手術(shù)的基本知識課件整理32脊柱手術(shù)的基本知識課件整理33脊柱手術(shù)的基本知識課件整理34脊柱手術(shù)的基本知識課件整理35脊柱手術(shù)的基本知識課件整理36脊柱手術(shù)的基本知識課件整理37脊柱手術(shù)的基本知識課件整理38脊柱手術(shù)的基本知識課件整理39脊柱手術(shù)的基本知識課件整理40脊