部編版一年級(jí)語文下冊(cè)《彩虹》課件

11.彩虹第一課時(shí)11.彩虹第一課時(shí)1聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻初讀課文聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻初讀課2①②③④把畫出的生字讀一讀。①②③④把畫出的3水子著射子彩一花水水hóngzuòjiāotísǎtiāojìngnázhàoqún虹座澆提灑挑鏡拿照裙我會(huì)認(rèn)提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。水子著射子彩4hóngzuò

彩虹虹橋一座座位我會(huì)認(rèn)一只小蟲去做工識(shí)字巧方法廣下穩(wěn)坐就是座識(shí)字巧方法座虹hóngzuò彩虹一座我會(huì)認(rèn)一只小蟲去做工識(shí)字巧方法廣5jiāotí澆花澆地提水提包我會(huì)認(rèn)燒飯不見火水來澆一澆識(shí)字巧方法手(扌)是合一識(shí)字巧方法提澆jiāotí澆花提水我會(huì)認(rèn)燒飯不見火識(shí)字巧方法手(扌)識(shí)6sǎtiāo灑水灑淚挑水挑土我會(huì)認(rèn)水從西邊來識(shí)字巧方法跳字好奇妙用手代替腳識(shí)字巧方法挑灑sǎtiāo灑水挑水我會(huì)認(rèn)水從西邊來識(shí)字巧方法跳字好奇妙7jìngná鏡子眼鏡拿著拿筆我會(huì)認(rèn)金字竟然在左邊識(shí)字巧方法合手就是拿識(shí)字巧方法拿鏡jìngná鏡子拿著我會(huì)認(rèn)金字竟然識(shí)字巧方法合手就是拿識(shí)8zhàoqún照射拍照裙子連衣裙我會(huì)認(rèn)日召下面四點(diǎn)底識(shí)字巧方法衣服里的君子識(shí)字巧方法裙照zhàoqún照射裙子我會(huì)認(rèn)日召下面識(shí)字巧方法衣服里的識(shí)9讀一讀:我高興(xìnɡ)地拆開禮物,看到禮物是我盼望已久的變形金剛，興(xīnɡ)奮地跳了起來。

??興xìnɡ(高興)xīnɡ(興奮)多音字讀一讀下面的句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？我把雨灑在山上的果園里，你就不用挑水去澆了，你高興嗎？?注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！讀一讀:我高興(xìnɡ)地拆開禮物,看到禮物是我盼望已久的10識(shí)字見彩虹虹座灑澆鏡照識(shí)字見彩虹虹座灑澆鏡照帶有“的”字的復(fù)雜短語，可以先從較短的短語朗讀，讀出事物的特點(diǎn)，再逐層展開讀。讀由多個(gè)分句組成的長(zhǎng)句子時(shí)，首先要注意詞語連讀，然后在理解句子意思的基礎(chǔ)上正確停頓。最后要讀好問句，問句的語調(diào)略上揚(yáng)。指導(dǎo)朗讀帶有“的”字的復(fù)雜短語，可以先從較短的短語朗讀，讀出事物的特結(jié)合插圖看一看：小姑娘在彩虹橋上做什么呢？灑水（）秋千澆田坐著（）蕩來蕩去整體感知結(jié)合插圖看一看：小姑娘在彩虹橋上做什么呢？灑水（）秋我會(huì)寫高興千成那著到提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。我會(huì)寫高興千成那著到提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。觀察生字在田14那nà組詞：那邊那樣音序：N

部首：阝結(jié)構(gòu):左右筆畫：六左寬右窄。

雙耳旁寫得自然有筆鋒。易錯(cuò)提示：右邊是“阝”，不是“卩”哦??！那nà組詞：那邊那樣音序：N部首：阝結(jié)構(gòu):左右15著zhe組詞：提著走著結(jié)構(gòu):半包圍音序：Z

部首：

筆畫：十一

第五筆長(zhǎng)橫在橫中線起筆。

第六筆撇起筆在豎中線，下面的部分是“目”。著zhe組詞：提著走著結(jié)構(gòu):半包圍音序：Z部16到dào組詞：走到到達(dá)音序：D

部首：至結(jié)構(gòu):左右筆畫：八“土”下面一橫變成一提。

立刀旁的豎鉤高于左半部分。易錯(cuò)提示：左邊最后一筆是提，不要寫成橫哦??！到dào組詞：走到到達(dá)音序：D部首：至結(jié)構(gòu):左17高gāo組詞：興高采烈高空音序：G

部首：高結(jié)構(gòu):上中下筆畫：十

兩個(gè)“口”要寫得扁一些。

橫折鉤的橫末端在橫中線上。高gāo組詞：興高采烈高空音序：G部首：高結(jié)構(gòu):18興xìng組詞：高興興致音序：X

部首：八結(jié)構(gòu):上下筆畫：六“興”的點(diǎn)分布要均勻。

起筆依次提高，第二點(diǎn)在豎中線上。易錯(cuò)提示：上邊不是“?”哦！！興xìng組詞：高興興致音序：X部首：八結(jié)構(gòu):上19千qiān組詞：秋千千萬音序：Q

部首：丿結(jié)構(gòu):獨(dú)體筆畫：三

第一筆是短撇。

橫在橫中線上起筆，豎在豎中線上。易錯(cuò)提示：第一筆是撇，不是橫哦?。∏iān組詞：秋千千萬音序：Q部首：丿結(jié)構(gòu):獨(dú)體20成chéng組詞：成為長(zhǎng)成音序：C

部首：戈結(jié)構(gòu):獨(dú)體筆畫：六斜鉤從豎中線左側(cè)起筆。

最后一點(diǎn)在橫的斜上方，不能高于斜鉤。成chéng組詞：成為長(zhǎng)成音序：C部首：戈結(jié)構(gòu):211.在生字本上練習(xí)書寫，師生評(píng)價(jià)。寫一寫2.聽寫生字、詞語。那里?看著?到達(dá)

高興?秋千?成功3.對(duì)照下面的詞語，同桌互批，糾正錯(cuò)字。1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評(píng)價(jià)。寫一寫2.聽寫生字、詞語。課文描寫了“我”因?yàn)榭吹絖_____而引起的一連串的______，贊美了童心的__________及對(duì)家人的________。彩虹想象純真爛漫關(guān)愛課堂小結(jié)課文描寫了“我”因?yàn)榭吹絖_____而引起的一連串的____11.彩虹第二課時(shí)11.彩虹第二課時(shí)24復(fù)習(xí)引入課文描寫了“我”因?yàn)榭吹絖_____而引起的一連串的______，贊美了童心的__________及對(duì)家人的________。彩虹想象純真爛漫關(guān)愛復(fù)習(xí)引入課文描寫了“我”因?yàn)榭吹絖_____而引起的一連串的學(xué)習(xí)本文時(shí)，我們可以先找一找“我”把天空中的彩虹想象成了什么？“我”想到彩虹上去干什么？在理解課文的過程中學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子，讀出問句的語氣，感受作者豐富的想象，體會(huì)關(guān)心家人的美好情感。學(xué)法導(dǎo)讀學(xué)習(xí)本文時(shí)，我們可以先找一找“我”把天空中的彩虹想象成了什么26從文中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？從文中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？27“美麗的橋”指的是什么？“美麗的橋”指的是彩虹?！懊利惖臉颉敝傅氖鞘裁?？“美麗的橋”指的是彩虹。28“我”想在“橋上”為爸爸做些什么？“我”想在“橋上”為爸爸做些什么？29爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？設(shè)想“我”提著水壺從橋上往下灑水，就像是自己在下雨，充滿了童趣?！拔摇弊龅膭?dòng)作有：提、走、灑。“我”在想象中做了哪些動(dòng)作？爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下30你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？“我”想知道“我”替爸爸澆田，爸爸是什么心情，說明“我”是個(gè)懂事的孩子，處處為家人著想。

后兩個(gè)句子要讀出灑水為爸爸澆田的驕傲和自豪感。你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？“我”想知道“我”替爸爸澆田31在朗讀的時(shí)候，如果句子很長(zhǎng)，一口氣讀不下來，可以按照所要表達(dá)的意思和結(jié)構(gòu)把句子分成小段，在小段之間稍微停頓一下（換氣），從而從容、自然、流暢地讀出長(zhǎng)句子。如何讀好長(zhǎng)句子學(xué)法小結(jié)在朗讀的時(shí)候，如果句子很長(zhǎng)，一口氣讀不下來，可以按照所要表達(dá)32“我”想在“橋上”為媽媽做些什么？“我”想在“橋上”為媽媽做些什么？33媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？想象“我”拿著鏡子走到彩虹橋上，鏡子就像月亮一樣亮?！疤焐喜痪投嗔艘粋€(gè)月亮嗎”語調(diào)上揚(yáng)。

“我”沒有真的拿著媽媽梳頭用的那面鏡子走到橋上。從“如果”這個(gè)詞可以知道，這只是一種假設(shè)。“我”真的拿著媽媽梳頭用的那面鏡子走到了橋上嗎？你是從哪里知道的？媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就34我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？能想到幫助媽媽，說明“我”很懂事。“圓圓的月亮”重讀。我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？能想到幫助媽媽，說明“35“我”想在“橋上”為哥哥做些什么？“我”想在“橋上”為哥哥做些什么？36哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？聯(lián)想到“我”把秋千掛在彩虹橋上，蕩來蕩去，裙子就會(huì)像彩云。讀出“我”在彩虹橋上蕩秋千時(shí)的高興。這句話的意思是：花裙子飄啊飄的，就成了一朵彩云。想一想：“花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎”是什么意思？哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋37妹妹，你新買的蝴蝶結(jié)呢？如果我拿著它，走到橋上，把它撒向空中，天上不就多了一只美麗的蝴蝶嗎？你看見了，高興嗎？拓展：模仿2、3、4自然段，以“妹妹”開頭，寫一段話。妹妹，你新買的蝴蝶結(jié)呢？如果我拿著它，走到橋上，把它撒向38這是課后第2題哦！讀一讀，說一說。

蕩來蕩去飄來飄去游來游去跑來跑去這道題是積累“×來×去”類的詞語，讀這類詞語時(shí)，自己做做動(dòng)作，想象畫面，感受這一類詞語的形象感和節(jié)奏感。這樣的詞語還有很多，如搖來搖去、擺來擺去、晃來晃去等。這是課后第2題哦！讀一讀，說一說。這道題是積累“×來×39學(xué)寫“如果……不就……”構(gòu)成的反問句學(xué)一法：“如果……”表示假設(shè)一種情況，“不就……”表明在假設(shè)情況下產(chǎn)生的結(jié)果,并且這個(gè)結(jié)果是用反問的形式來表達(dá)的,語氣更加強(qiáng)烈。“如果我提著它，走到橋上,把水灑下來,那不就是我在下雨嗎?”前半部分“我提著它，走到橋上，把水灑下來”是假設(shè)的情況，后半部分“那不就是我在下雨嗎”是在假設(shè)情況下產(chǎn)生的結(jié)果。這句話的意思是：如果“我”提著它，走到橋上，把水灑下來，那就是“我”在下雨。寫法借鑒學(xué)寫“如果……不就……”構(gòu)成的反問句寫法借鑒40舉一例：如果下雪了，我們不就可以堆雪人了嗎？練一練：用“如果……不就……”寫句子。示例

如果天氣暖和了，爸爸媽媽不就可以帶我去公園了嗎？舉一例：如果下雪了，我們不就可以堆雪人了嗎？示例如果天氣暖41課文圖示課文圖示42本文寫了“我”幻想著自己在彩虹橋上灑水為爸爸澆田、拿鏡子照著媽媽梳頭、蕩