第8課《土地的誓言》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文七年級下冊

PAGE1土地的誓言【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1有感情地朗讀課文，理解作者對故鄉(xiāng)摯痛的熱愛之情和強烈的愛國情懷。2.感受課文的抒情方式，能說出自己的認識和體會。【學(xué)習(xí)重難點】重點：有感情地朗讀課文，理解作者對故鄉(xiāng)摯痛的熱愛之情和強烈的愛國情懷。難點：有感情地朗讀課文，理解作者對故鄉(xiāng)摯痛的熱愛之情和強烈的愛國情懷，感受課文的抒情方式?！緦W(xué)習(xí)方法】朗讀法探究法【學(xué)習(xí)過程】新課導(dǎo)入播放視頻1931年9月18日，日本侵略者發(fā)動了震驚中外的“九一八”事變，踐踏了這片美麗的土地，許多東北人民被迫背井離鄉(xiāng)，四處流浪。1941年的9月18日，“九一八”事變十周年，正是日寇全面侵華最瘋狂的時候，也是抗日戰(zhàn)爭最艱苦的階段。就在這個時候，著名的進步作家端木蕻良為了紀念“九一八”事變十周年，也為了激發(fā)全國人民奮起抗日、保衛(wèi)家鄉(xiāng)的熱情，寫下了散文《土地的誓言》。新課學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)反饋作者簡介端木蕻良，（1912.9.25—1996.10.5）原名曹漢文、曹京平，遼寧省昌圖縣人。先后畢業(yè)于南開和清華，學(xué)生時代即開始創(chuàng)作，是東北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科爾沁旗草原》、《大地的?！泛汀恫苎┣邸贰＃ǘ懽鞅尘?941年9月18日，“九一八”事變已過去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸，于是他們中的富有民族感情的年輕人帶著對故土的懷念，飽含著故土陷落、山河破碎的悲憤，廣泛描繪了發(fā)生在那片廣漠、肥沃的黑土地上面的苦難與掙扎、覺醒與奮起。作為他們中的一員，作者懷著濃濃的鄉(xiāng)愁及悲憤之情，在“九一八”事變十周年之際，寫下了此文。（三）讀讀寫寫端木蕻良嗥鳴讕語怪誕亙古默契田壟蚱蜢山澗斑斕碾豐饒污穢熾痛胸膛噴涌泛濫白樺林【摯痛】誠懇而深切?！距气Q】(野獸)大聲嚎叫?！景邤獭繝N爛多彩?！咀幷Z】沒有根據(jù)的話?！緛児拧窟h古?！疚鄯x】骯臟的東西?！竟终Q】荒誕離奇；古怪【默契】雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解?！咎飰拧刻锕?，用來分界并蓄水?！痉簽E】江河湖泊的水溢出，比喻壞的事物不受限制地流行?；顒右唬豪首x課文整體感知1.如何理解本文的標(biāo)題——“土地的誓言”？作者面對土地發(fā)出誓言，而不是“土地自身發(fā)出誓言”。2.請同學(xué)們聽讀課文錄音，體會作者的情感。播放音頻表達了作者熱愛故鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)的情感。抒發(fā)了作者因失去故鄉(xiāng)而憂傷、憤怒之情。同時也表達了作者愿意為故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗、犧牲的堅定信念。有感情朗讀重點片段……我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風(fēng)……朗讀指導(dǎo)：長句舒緩悠長，短句節(jié)奏明快，排比手法的運用更是加強了情感的沖擊力。朗讀語段，思考：這里鋪陳了許多富于東北生活氣息的形象，有怎樣的效果？并請用“這是一方的土地，表現(xiàn)在，可見作者故鄉(xiāng)的”的句式表達。例如：這是一方美麗的土地，表現(xiàn)在“碧綠的白樺林”“紅布似的高粱”“金黃的豆粒”，描繪出作者多姿多彩的故鄉(xiāng)，令人喜愛。這是一方富饒的土地，表現(xiàn)在“黑色的土地”“帶著松香氣味的煤塊”“帶著赤色的足金”“糧車拉糧回來，麻雀吃厭了”，可見作者的故鄉(xiāng)土地肥沃、資源豐富?！熬乓话恕笔伦兦昂髮Ρ?，呈現(xiàn)圖片4.第一段和第二段分別寫了什么內(nèi)容？這兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何異同。第一段“我”常常想起關(guān)東原野上的一切，“我”時時聽見故鄉(xiāng)的呼喚，“我”內(nèi)心為之沸騰。第二段故鄉(xiāng)美好的生活令“我”夢縈魂牽，“我”發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗，即使?fàn)奚矡o所畏懼。結(jié)構(gòu)相同：都是先直接抒發(fā)對故鄉(xiāng)的思念之情，然后回憶，最后直接抒情。內(nèi)容上的相同點：都有對故鄉(xiāng)的回憶和描述。（第一段：“當(dāng)我躺在土地上的時候……怪誕的狂風(fēng)……”第二段：“在故鄉(xiāng)的土地上……多么豐饒……”）內(nèi)容上的不同點：回憶中選取的景物不同。前者選取東北特有的物產(chǎn)，并采用景物的疊加，應(yīng)用排比，加強了對讀者情感的沖擊力；后者選取了春、秋兩季的景物，但沒有采用排比的手法?；顒佣浩纷x課文賞析語句1.“對于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著摯痛的熱愛”。這句話在文中有什么作用?這一句在結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)第①段，在內(nèi)容上抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！盁胪吹臒釔邸钡於巳牡母星榛{(diào)。2.我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情?！胺簽E”一詞有怎樣的表達效果?“泛濫”比喻壞的事物不受限制地流行，一般含貶義，這里貶義褒用，表明作者的感情像決堤之水，不可遏制地四下奔流，形象生動地表達了作者激憤狂放的心情，無法控制的思鄉(xiāng)之情。3.第一段中列舉了哪些東北特有的景物、物產(chǎn)？你認為有必要列舉那么多嗎？碧綠的白樺林、奔流似的馬群、蒙古狗、紅布似的高粱、金黃的豆粒、黑色的土地、斑斕的山雕、奔馳的鹿群、煤塊、赤色的足金、悠遠的車鈴等等。作者如數(shù)家珍，列舉了這些富有東北地域特征的景色、物產(chǎn)，它可以使讀者充分了解關(guān)東大地，感受關(guān)東大地的美麗富饒，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的深切留戀和熾痛的熱愛，也加大了對讀者的沖擊力和感染力，也可以喚起讀者的想象。4.她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。運用擬人手法表達了作者對故鄉(xiāng)深切的思念，渴望回到故鄉(xiāng)去的迫切心情。5.怎樣理解“不得不回去”“應(yīng)該回去”“必須回去”這三個短語表達的意思？“不得不回去”帶有強迫的意味，“應(yīng)該回去”表示理所當(dāng)然，“必須回去”則帶有命令的口氣。這三個短語語氣逐漸加強，態(tài)度愈加堅決，情感表露也愈加濃烈。6.當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液，這聲音便是從那里來的?！凹t熟的漿液”指作者的感情正如地下沸騰的巖漿一般，在燃燒，在沸騰，在奔突，就要噴涌而出；強調(diào)精神與土地的契合，體現(xiàn)出作者對土地的無限熱愛之情。運用比喻手法，把“紅熟的漿液”比作作者沸騰的熱血，表達了作者與故鄉(xiāng)密不可分的親密之情，須臾不可分割。7.“埋葬”在句中的確切含義是什么？“埋葬”表明昔日在田壟間留下的歡笑已不復(fù)存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤。表達了作者沉重的感情和悲憤的心緒。朗讀課文第二段，思考：面對被埋葬的土地，作者發(fā)出了怎樣的誓言呢？沒有人能夠忘記她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！我永不能忘記，因為我答應(yīng)過她，我要回到她的身邊，我答應(yīng)過我一定會回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。為什么文章起初寫“關(guān)東大地”用“她”來稱呼，而到了后面時卻又放口說：“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立”？人稱的變化是情感變化的結(jié)果。文章開始用第三人稱，是因為感情起初比較平穩(wěn)，但隨著作者情緒的一步步激動，作者就不滿足于使用向第三者介紹的人稱代詞“她”了，于是拋開讀者直接與自己所敘述的對象進行對話交流，對土地以“你”相稱，情感顯得更加直接而迫切。這在修辭上叫“呼告”，具有強烈的抒情效果。有感情朗讀，體會深情活動三：課文的抒情方式這篇課文在藝術(shù)上體現(xiàn)了端木蕻良濃郁的抒情風(fēng)格與獨特的抒情方式，那就是以傾訴式的語言表達激情，以富有力度的情感打動人心幾個突出的特點是：1.直接傾訴對土地的熱愛、懷想、眷念，并且將土地擬人化，以“她”而不是“它”相稱，隱含將土地比作“母親”的意思。比如：我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，無時無刻不聽見她召喚我回去”“她低低地呼喚著手我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去”，等等。這種感情經(jīng)過多次反復(fù)，像音樂的主旋律一樣得到加強，自然會在讀者心里掀起重重波瀾，激起強烈的共鳴。2.選擇有特色、有意味的景物組成疊印的一個又一個畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。比如“我想起那參天來碧綠的白樺林……原野上怪誕的狂風(fēng)”一段，白樺林、奔馬群、蒙古狗、紅高粱、黑土地等東北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息容量和對讀者的沖擊力。3.運用排比造成連貫的、逐漸增強的氣勢。例如“在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印”等處。4.課文中有憂傷、舒緩的回憶，有強烈急切近乎吶喊的誓愿，敘述的方式和內(nèi)在感情的起伏表里相應(yīng)，形成文章的波瀾與節(jié)奏。以“土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜……我必定為她而戰(zhàn)斗到底”一段文字為例，先是以平靜的敘述，一組對句強調(diào)“我”與土地不可分離的關(guān)系。接著，是一個總結(jié)性的語句：“我不能離開她?！睆摹霸诠枢l(xiāng)的土地上”到“多么豐饒”，這一段話回憶“我”在故鄉(xiāng)成長的足跡，用詩一般的語言抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。感情舒緩，境界優(yōu)美，令人幾乎忘卻了現(xiàn)實的傷痛。由衷的沉醉之后，卻以一句“沒有人能夠忘記她”急收，思想跳回到現(xiàn)實當(dāng)中，發(fā)出堅強的誓言：“我必定為她而戰(zhàn)斗到底?！敝链?，情緒漸強，達到高潮：“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放!你必須站立!”這些藝術(shù)特點都要結(jié)合語言揣摩才能更細致地體會得到。中華民族正走在上偉大復(fù)興的路上，任重道遠！祖的騰飛，需要在座每一位同學(xué)的努力和拼搏。最后我們一起朗誦梁啟超先生《少年中國說》中部分語句，愿你們銘記于心！故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。課堂練習(xí)1．加點字注音全部正確的一項是（）A.摯痛（zhì）胸膛（táng）泛濫（làn）亙古（héng）B.白樺（huā）呻吟（yín）碾谷（niǎn）鎬頭（gǎo）C.斑斕（1án）召喚（zhào）讕語（lán）嗥鳴（áo）D.山澗（jiàn）漿液（jiāng）怪誕（dàn）污穢（huì）【答案】D【解析】A有誤，亙古（gèn）；B有誤，白樺（huà）；C.嗥嗚（háo）；故選D。2．解釋下列句子中加點詞語的意思。（1）對于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著摯痛的熱愛。（ ）（2）狐仙姑深夜的讕語。（ ）（3）而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。（ ）【答案】（1）誠懇而深切（2）沒有根據(jù)的話（3）骯臟的東西【解析】本題考查結(jié)合語句理解詞語。要著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。要能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義，意思表達正確即可。如“摯痛”修飾“熱愛”，所以是“誠懇而深切”的意思?！白幷Z”的語境義是“沒有根據(jù)的話”?！拔鄯x”在這里是指骯臟的東西。3.下列說法有誤的一項是()A.本文是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。B.“當(dāng)我躺在土地上的時候，當(dāng)我仰望天上的星星……當(dāng)我回想起兒時的往事的時候”運用了排比的修辭手法。C.題目《土地的誓言》是“面對土地發(fā)出的誓言”而不是“土地自身發(fā)出的誓言”。D.本文的寫作時間是1931年“九一八”事變發(fā)生之時。【答案】D【解析】本文的寫作時間是1931年“九一八”事變發(fā)生之后。課堂小結(jié)這篇散文以飽含深情語言，回憶了故鄉(xiāng)的景物