計(jì)算機(jī)輔助研究方法課件

計(jì)算機(jī)輔助研究方法

在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)王立非計(jì)算機(jī)輔助研究方法

在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易1主要內(nèi)容：計(jì)算機(jī)輔助研究方法興起的背景計(jì)算機(jī)輔助外語(yǔ)研究方法計(jì)算機(jī)輔助研究的設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)輔助方法在大學(xué)英語(yǔ)研究中的應(yīng)用主要內(nèi)容：計(jì)算機(jī)輔助研究方法興起的背景2《大學(xué)英語(yǔ)課程要求》的2個(gè)轉(zhuǎn)變：從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)綜合應(yīng)用能力，尤其是聽(tīng)說(shuō)能力。從教師為中心的課堂模式轉(zhuǎn)變?yōu)榛谟?jì)算機(jī)多媒體的教學(xué)模式。

《大學(xué)英語(yǔ)課程要求》的2個(gè)轉(zhuǎn)變：從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力轉(zhuǎn)變?yōu)榕?我國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力：語(yǔ)言能力(linguisticcompetence)策略能力(strategiccompetence)語(yǔ)用能力(pragmaticcompetence)跨文化交際能力(cross-culturalcompetence)

我國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力：語(yǔ)言能力(linguistic4計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)研究為何興起?外語(yǔ)教學(xué)思想的變化計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展語(yǔ)言學(xué)理論范式的轉(zhuǎn)變研究方法的轉(zhuǎn)變計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)研究為何興起?外語(yǔ)教學(xué)思想的變化5英語(yǔ)最新變化(G.Leech2006)：GrammaticalizationColloqiualizationAmericanizationNeutralization英語(yǔ)最新變化(G.Leech2006)：Grammati6外語(yǔ)教學(xué)研究的5個(gè)領(lǐng)域(Gass2001)SLAResearchTargetSLDescriptionSLAProcessorModeSLAinclassroomMethodologydesignSLDevelopmentInterlanguageVariabilityPragmaticPreInternalFactorsExternalFactorsInteractionLearnerErrorsIDInstruction外語(yǔ)教學(xué)研究的5個(gè)領(lǐng)域(Gass2001)SLARese7外語(yǔ)教學(xué)研究方法的3個(gè)新變化：多元化(定性、定量、個(gè)案等）兩極化（微變化、語(yǔ)料庫(kù)）多變量（路徑分析）

外語(yǔ)教學(xué)研究方法的3個(gè)新變化：多元化(定性、定量、個(gè)案等）8研究方法的多元化與兩極化傾向

（文&王2004）：微變化法(MicrogeneticAnalysis)

恰當(dāng)?shù)挠^察周期、高頻度的觀察和精細(xì)的數(shù)據(jù)分析。從路徑、速率、原因、廣度和變異性5個(gè)不同維度觀察變化。學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)方法(LearnerCorpusApproach)

大樣本、多角度對(duì)比、觀察中介語(yǔ)使用，而不是系統(tǒng)，不局限于錯(cuò)誤，宏觀與微觀相結(jié)合,利用計(jì)算機(jī)。研究方法的多元化與兩極化傾向

（文&王2004）：微變化法9計(jì)算機(jī)輔助中介語(yǔ)研究學(xué)習(xí)者筆語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)將學(xué)生作文的電子文本儲(chǔ)存學(xué)習(xí)者口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)將學(xué)生的口語(yǔ)聲音文件和聲音轉(zhuǎn)寫(xiě)的電子文本儲(chǔ)存計(jì)算機(jī)輔助中介語(yǔ)研究學(xué)習(xí)者筆語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)10學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)可運(yùn)用于（TONO2004）：學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)可運(yùn)用于（TONO2004）：11國(guó)內(nèi)主要學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)CLEC

(桂詩(shī)春、楊惠中，2003）COLSEC（楊惠中、衛(wèi)乃興，2005）SWECCL（文秋芳、王立非、梁茂成，2005）國(guó)內(nèi)主要學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)CLEC(桂詩(shī)春、楊惠中，200312ChineseLearnerEnglishCorpus(CLEC)廣外與上海交大合作100萬(wàn)詞書(shū)面作文語(yǔ)料中學(xué)、大英4、6級(jí)、英專4、8級(jí)全部語(yǔ)法錯(cuò)誤標(biāo)注ChineseLearnerEnglishCorpus13CollegeLearnerEnglishSpokenEnglishCorpus

COLSEC是CLEC的配套項(xiàng)目，2002年啟動(dòng)上海交大楊惠中、衛(wèi)乃興主持

規(guī)模：40萬(wàn)詞大英4級(jí)口試語(yǔ)料，轉(zhuǎn)寫(xiě)、語(yǔ)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤標(biāo)注05年建成出版CollegeLearnerEnglishSpoken14SpokenandWrittenEnglishCorpusofChineseLearnersSECCL和WECCL二個(gè)子庫(kù)200萬(wàn)詞，SECCL為100萬(wàn)詞，WECCL為100萬(wàn)詞南京大學(xué)和外研社合作開(kāi)發(fā)全國(guó)11所大學(xué)參加

SpokenandWrittenEnglishCor15學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)主要研究方法計(jì)算機(jī)輔助中介語(yǔ)對(duì)比分析(CIA)關(guān)注正確形式計(jì)算機(jī)輔助錯(cuò)誤分析(CEA)關(guān)注錯(cuò)誤形式

學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)主要研究方法計(jì)算機(jī)輔助中介語(yǔ)對(duì)比分析(CIA16計(jì)算機(jī)輔助中介語(yǔ)對(duì)比分析不同水平的學(xué)習(xí)者語(yǔ)料比較不同母語(yǔ)背景的學(xué)習(xí)者語(yǔ)料比較學(xué)習(xí)者口語(yǔ)/筆語(yǔ)語(yǔ)料比較學(xué)習(xí)者語(yǔ)料/本族語(yǔ)語(yǔ)料計(jì)算機(jī)輔助中介語(yǔ)對(duì)比分析不同水平的學(xué)習(xí)者語(yǔ)料比較17計(jì)算機(jī)輔助錯(cuò)誤分析手工進(jìn)行錯(cuò)誤標(biāo)注用計(jì)算機(jī)軟件批量提取計(jì)算機(jī)輔助錯(cuò)誤分析手工進(jìn)行錯(cuò)誤標(biāo)注18學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)設(shè)計(jì)195-10萬(wàn)詞(小型)>100萬(wàn)詞(中型)5000萬(wàn)詞(大型)>1億詞(特大型)語(yǔ)料庫(kù)規(guī)模:5-10萬(wàn)詞(小型)語(yǔ)料庫(kù)規(guī)模:20語(yǔ)言

學(xué)習(xí)者媒介

年齡風(fēng)格

性別話題

母語(yǔ)技術(shù)性

地區(qū)任務(wù)環(huán)境

其他外語(yǔ)

語(yǔ)言水平

學(xué)習(xí)環(huán)境實(shí)際經(jīng)驗(yàn)語(yǔ)料庫(kù)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮（Granger2003)：語(yǔ)言學(xué)習(xí)者媒21語(yǔ)料庫(kù)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)口語(yǔ)子庫(kù)筆語(yǔ)子庫(kù)已附碼未附碼未附碼已附碼語(yǔ)料庫(kù)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)口語(yǔ)子庫(kù)筆語(yǔ)子庫(kù)已附碼未附碼22語(yǔ)料庫(kù)分層結(jié)構(gòu)：語(yǔ)料庫(kù)分層結(jié)構(gòu)：23語(yǔ)料庫(kù)可考慮不同變量:年級(jí)年份專業(yè)性別口頭/書(shū)面英語(yǔ)水平任務(wù)類型時(shí)間語(yǔ)料庫(kù)可考慮不同變量:年級(jí)口頭/書(shū)面24口/筆語(yǔ)庫(kù)建設(shè)流程:語(yǔ)音文本抽樣入庫(kù)口/筆語(yǔ)庫(kù)建設(shè)流程:語(yǔ)音文本抽樣入庫(kù)25四類標(biāo)注：文本頭標(biāo)注(headermarkup)錯(cuò)誤標(biāo)注(errortagging)詞性賦碼(POStagging)句法標(biāo)注(parsing)四類標(biāo)注：文本頭標(biāo)注(headermarkup)26學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)研究的應(yīng)用學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)研究的應(yīng)用27研究領(lǐng)域語(yǔ)音（停頓、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)）詞匯（總體特征、某類詞）語(yǔ)法（過(guò)去時(shí)、冠詞、NP,VP)語(yǔ)篇(語(yǔ)篇標(biāo)記、提問(wèn))語(yǔ)用(話輪轉(zhuǎn)換）研究領(lǐng)域語(yǔ)音（停頓、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)）28從SWECCL看到的部分特點(diǎn)：lexical詞頻搭配語(yǔ)義強(qiáng)化詞高頻動(dòng)詞syntactic指示詞分裂句discourse話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)疑問(wèn)句從SWECCL看到的部分特點(diǎn)：lexicalsyntacti29啟示一從不同視角了解學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言使用情況正確使用(correctuse)過(guò)度使用(overuse)使用不足(underuse)未用(unuse)錯(cuò)用(misuse)啟示一從不同視角了解學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言使用情況30口語(yǔ)中最常用的10個(gè)2詞詞塊：序號(hào)搭配性質(zhì)2詞詞叢頻數(shù)%1代+動(dòng)Ithink10,3000.822代+動(dòng)Youknow3,5810.283動(dòng)+副Goabroad1,2220.104形+名Highschool7340.065介+名Ofcourse7280.066介+名InChina7110.067副+動(dòng)Thereis6890.058動(dòng)+代Thankyou5680.059副+副Verywell5130.0410副+副Verymuch4980.03口語(yǔ)中最常用的10個(gè)2詞詞塊：序號(hào)搭配性質(zhì)2詞詞叢頻數(shù)%1代31口語(yǔ)中最常用的10個(gè)4詞詞塊：1主+謂結(jié)構(gòu)Idon’tthinkso3520.032介詞短語(yǔ)Inthejointventure3360.033Iagreewithyou2010.024介詞短語(yǔ)Inthemiddleof1920.025介詞短語(yǔ)Foralongtime1620.016名詞短語(yǔ)Themostimportantthing1480.017動(dòng)詞短語(yǔ)Sticktotheoriginal1450.018介詞短語(yǔ)Atthesametime1400.019動(dòng)詞短語(yǔ)Givemesomeadvice1360.0110名詞短語(yǔ)Apieceofpaper1350.01主+謂結(jié)構(gòu)口語(yǔ)中最常用的10個(gè)4詞詞塊：1主+謂結(jié)構(gòu)Idon’tt32作文中最常用的10個(gè)2詞詞塊：序號(hào)搭配性質(zhì)2詞詞叢頻數(shù)%1代詞短語(yǔ)Itis3,6190.362名動(dòng)短語(yǔ)Ithink1,7780.183名詞短語(yǔ)Computergames1,4700.144名詞短語(yǔ)Mobilephone1,2020.125動(dòng)詞短語(yǔ)Thereare9850.106代詞短語(yǔ)Eachother9680.107名詞短語(yǔ)Generationgap9410.098名詞短語(yǔ)Myopinion9350.099介詞短語(yǔ)Forexample8570.0810名詞短語(yǔ)Kindof7310.07作文中最常用的10個(gè)2詞詞塊：序號(hào)搭配性質(zhì)2詞詞叢頻數(shù)%1代33作文中最常用的10個(gè)4詞詞塊：序號(hào)搭配性質(zhì)4詞詞叢頻數(shù)%1介詞短語(yǔ)Withthedevelopmentof4470.042名詞短語(yǔ)Moreandmorepeople3180.033介詞短語(yǔ)Ontheotherhand2780.024介詞短語(yǔ)Atthesametime2240.025動(dòng)詞短語(yǔ)Paymoreattentionto1250.016介詞短語(yǔ)Inourdailylife1240.017副詞短語(yǔ)Asweallknow1080.018介詞短語(yǔ)Foralongtime1080.019介詞短語(yǔ)Inthewesternworld980.0110副詞短語(yǔ)Allovertheworld950.01作文中最常用的10個(gè)4詞詞塊：序號(hào)搭配性質(zhì)4詞詞叢頻數(shù)%1介34口語(yǔ)中最常用搭配的趨勢(shì)：口語(yǔ)中最常用搭配的趨勢(shì)：35作文詞長(zhǎng)比較

作文詞長(zhǎng)比較36口語(yǔ)中g(shù)reat的搭配：搭配Greatburden*Greatsafety*GreatknowledgeGreatphilosopherGreatmanGreatjobGreatplanGreatuniversity*GreatinterestGreateffortGreatopportunityGreatsurprise*GreatpartyGreatembarrassment*口語(yǔ)中g(shù)reat的搭配：搭配Greatburden*Gre37中國(guó)學(xué)生情態(tài)動(dòng)詞使用對(duì)比（梁茂成2006）中國(guó)學(xué)生情態(tài)動(dòng)詞使用對(duì)比（梁茂成2006）38搭配研究:Obvious通常和什么詞搭配？搭配研究:Obvious通常和什么詞搭配？39大英學(xué)生常用:ObviousDifficultyChange？Example(s)attemptProblem(s)wayItisobviousthat結(jié)構(gòu)較多大英學(xué)生常用:ObviousDifficultyItis40NativeCollocates:ObviousDifferenceDifficultyChallengeExample(s)FactProblem(s)Question(s)Reason(s)way(LGSWE)NativeCollocates:Difference(L41Little,small通常和哪些詞搭配？Little,small42學(xué)生常用:littletimedangerinterestboyGirl(s)childrenattentionRainrest學(xué)生常用:time43NativeCollocateslittleBabyBagBit(s)Boy(s)DogGirl(s)Kid(s)ManWhile,thing(LGSWE)NativeCollocatesBaby(LGSWE)44學(xué)生常用:smallFarmWindowTownVillageRiverpartEyesCat*Thing*學(xué)生常用:Farm45NativeCollocatessmallAmount(s)letterspartpieceproportionquantitiessumsizeworld(LGSWE)NativeCollocatesAmount(s)(LG46啟示二區(qū)分中介語(yǔ)中母語(yǔ)特征與發(fā)展性特征個(gè)性共性啟示二區(qū)分中介語(yǔ)中母語(yǔ)特征與發(fā)展性特征47三個(gè)語(yǔ)料庫(kù)對(duì)比

語(yǔ)料庫(kù)參數(shù)WECCLICLELOCNESS形符1,014,2472,591,047181,879類符16,25544,83511,876類形符比1.601.736.53標(biāo)準(zhǔn)類/形符比35.2539.7240.25平均詞長(zhǎng)4.654.594.72句子總數(shù)53,837102,9866,614句長(zhǎng)17.8024.0027.49句長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)差11.6818.6820.09段落總數(shù)53,8373,863?段落長(zhǎng)度166.628.45?段長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)差173.3679.76?三

語(yǔ)料庫(kù)參數(shù)WECCLICLELOCNESS形符1,01448語(yǔ)義強(qiáng)化詞（梁茂成2005）1）中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)中語(yǔ)義強(qiáng)化詞的使用如何？2）中國(guó)學(xué)生口語(yǔ)中各類語(yǔ)義強(qiáng)化詞的使用與英語(yǔ)本族語(yǔ)使用者有何差異？造成這種差異的原因是什么？22個(gè)：absolutely,completely,totally,perfectly,entirely,fully,very,so,really,too,extremely,highly,terribly,nearly，almost,pretty,rather,fairly,slightly,somewhat,hardly,scarcely等。語(yǔ)義強(qiáng)化詞（梁茂成2005）49強(qiáng)化詞類型ICE-GBSECCL頻數(shù)萬(wàn)分率頻數(shù)萬(wàn)分率增強(qiáng)詞最高程度詞3946.68240.58加強(qiáng)詞311551.916218148.06小計(jì)350958.596242148.64減弱詞近似語(yǔ)2223.701092.60讓步語(yǔ)4026.70651.55弱化語(yǔ)1081.80100.24最小程度語(yǔ)410.68631.50小計(jì)77312.882475.89合計(jì)428271.476489154.53強(qiáng)化詞類型統(tǒng)計(jì)強(qiáng)化詞類型ICE-GBSECCL頻數(shù)萬(wàn)分率頻數(shù)萬(wàn)分率增強(qiáng)詞最50增強(qiáng)詞類型ICE-GBSECCL頻數(shù)頻率頻數(shù)頻率最高程度詞absolutely1131.9920.05completely761.2740.10totally781.30130.31perfectly480.8000entirely510.8510.02fully280.4740.10小計(jì)3946.68240.58加強(qiáng)詞very195232.534816114.67so4677.7897123.12really2784.632145.10too3015.022094.98extremely631.0580.19highly260.4300terribly280.4700小計(jì)311551.916218148.06合計(jì)350958.596242148.64增強(qiáng)詞類型ICE-GBSECCL頻數(shù)頻率頻數(shù)頻率最高程度詞a51VERY使用過(guò)度：Iamacollegestudentandmyhomeisveryfarfromthecollege,soIhavetoliveinadormitory.Andoneofmydormmatesisvery,avery

energeticgirl.Sheisalwaysveryactiveindaytime.Meanwhile.Sheisalsoveryexcitedinthenight.Almosteveryday,Isleepwithhervoice.Ohnotvoice.It'sevennoisybecauseshewantstoexpressherideasandherexcitementinherdreams,it'sveryterribleforme,becauseIwanttosleepvery

well,butshealwaysinthemiddlenightsuddenlymadeaterriblesound.SoIalwaysawakedordisturbedbyhersdream.IrememberedonenightIjustfallasleepafewmoment.Suddenlyshemadeabigvoiceandthensilentandthenshesangsongshesangasongandit'sanEnglishsong,althoughit's

verybeautiful,butyouknowit'sinthemiddlenightmidnight,soIfeelveryterrible,soItrembledinthebedandafterthatIfeelvery

verythreatened,soImadeanoisyanoisetooandwantedtowakeherupandandthenIwillgotosleepagain.Butit'svery

it'svery

difficultformetowakeherupbecausesheisinherdreamandverydeeply.Soitmakesmeveryangry.EverynightIalwaysfindthatinthemorningthatmyeyeswerevery,wereverypoor,soIwantIalwayswanttosaytoherthatyouareveryactive,tooactivetoletmegosleep.Sopleasemadeyourdreamsilently.VERY使用過(guò)度：52減弱詞類型ICE-GBSECCL頻數(shù)頻率頻數(shù)頻率近似語(yǔ)nearly651.08390.93almost1572.62701.67小計(jì)2223.701092.60讓步語(yǔ)pretty1041.7370.17rather1993.32541.29fairly991.6540.10小計(jì)4026.70651.56弱化語(yǔ)slightly891.4810.02somewhat190.3290.21小計(jì)1081.80100.23最小程度語(yǔ)hardly350.58631.50scarcely60.100小計(jì)410.68631.50合計(jì)77312.882475.89減弱詞類型ICE-GBSECCL頻數(shù)頻率頻數(shù)頻率近似語(yǔ)nea53計(jì)算機(jī)輔助研究方法課件54發(fā)現(xiàn)：中國(guó)學(xué)習(xí)者在口語(yǔ)表達(dá)中存在明顯的夸大現(xiàn)象，過(guò)多地使用了增強(qiáng)詞；中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的口語(yǔ)語(yǔ)義強(qiáng)化詞的搭配存在一些共同的問(wèn)題；中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)中語(yǔ)義強(qiáng)化詞貧乏。往往借助very，使得該詞成為語(yǔ)義強(qiáng)化無(wú)標(biāo)記詞。發(fā)現(xiàn)：中國(guó)學(xué)習(xí)者在口語(yǔ)表達(dá)中存在明顯的夸大現(xiàn)象，過(guò)多地使用了55高頻主動(dòng)詞(王立非等2006)中國(guó)學(xué)生在英語(yǔ)議論文寫(xiě)作中最常使用哪些動(dòng)詞？它們分屬于哪些類別？與外國(guó)二語(yǔ)學(xué)生和英語(yǔ)本族語(yǔ)者相比是否存在差異？中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)中的高頻動(dòng)詞使用特點(diǎn)屬于中介語(yǔ)發(fā)展的普遍性還是自身的特性？中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)中高頻動(dòng)詞的使用是否受到母語(yǔ)的影響？高頻主動(dòng)詞(王立非等2006)56三個(gè)語(yǔ)料庫(kù)差異顯著的常用動(dòng)詞標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)對(duì)比序號(hào)常用動(dòng)詞中國(guó)學(xué)生外國(guó)學(xué)生美國(guó)學(xué)生1Get3420-2Learn30--3Speak23--4Tell20--5Read19--6Study18--7Develop17--8See1114219Feel--1710Show--1611

Believe--1412Come--11三個(gè)語(yǔ)料庫(kù)差異顯著的常用動(dòng)詞標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)對(duì)比序號(hào)常用動(dòng)詞中國(guó)學(xué)生57動(dòng)詞搭配：

education*knowledge*cancer*difficulties*worries*information

動(dòng)詞搭配：education*58三個(gè)語(yǔ)料庫(kù)中4種態(tài)度標(biāo)記詞塊的標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)對(duì)比短語(yǔ)中國(guó)學(xué)生外國(guó)學(xué)生美國(guó)學(xué)生Ithink16.98.21.7Ibelieve21.71.5Ifeel0.50.51.5Inmyopinion8.12.80.4三個(gè)語(yǔ)料庫(kù)中4種態(tài)度標(biāo)記詞塊的標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)對(duì)比短語(yǔ)中國(guó)學(xué)生外國(guó)學(xué)593-6詞語(yǔ)塊的詞類分布比率序號(hào)類型百分率1名詞（代詞）+動(dòng)詞語(yǔ)塊26.82名詞語(yǔ)塊21.13動(dòng)詞語(yǔ)塊19.24介詞語(yǔ)塊7.45連詞語(yǔ)塊76從句語(yǔ)塊5.47to語(yǔ)塊3.88慣用法語(yǔ)塊3.89形容詞語(yǔ)塊3.310其他語(yǔ)塊2.23-6詞語(yǔ)塊的詞類分布比率序號(hào)類型百分率1名詞（代詞）+動(dòng)604詞語(yǔ)塊結(jié)尾詞的類型對(duì)比（百分率）詞類中國(guó)學(xué)生本族語(yǔ)者動(dòng)詞4.95代詞3.3*0其他功能詞（冠詞、介詞等）32.885*名詞41*10形容詞18*04詞語(yǔ)塊結(jié)尾詞的類型對(duì)比（百分率）中國(guó)學(xué)生本族語(yǔ)者動(dòng)詞4.61

二種語(yǔ)塊組合結(jié)構(gòu)對(duì)比（10萬(wàn)分率）句子構(gòu)建語(yǔ)塊美國(guó)人中國(guó)學(xué)生被動(dòng)句式1914主動(dòng)句式（引導(dǎo)詞分別為）I2826We1023*You0.57*One45總計(jì)42.561*二種語(yǔ)塊組合結(jié)構(gòu)對(duì)比（10萬(wàn)分率）句子構(gòu)建語(yǔ)塊美國(guó)人中國(guó)62研究發(fā)現(xiàn)：（1）中國(guó)學(xué)生寫(xiě)作中存在過(guò)度使用3詞語(yǔ)塊，語(yǔ)塊的種類較少；（2）使用最突出的語(yǔ)塊類型主要包括3類，“名+動(dòng)結(jié)構(gòu)”語(yǔ)塊、名詞語(yǔ)塊和動(dòng)詞語(yǔ)塊；（3）使用的語(yǔ)塊具有口語(yǔ)化傾向；（4）使用被動(dòng)句式構(gòu)建語(yǔ)塊較少，明顯過(guò)度使用以We和You引導(dǎo)的主動(dòng)結(jié)構(gòu)形式。研究發(fā)現(xiàn)：63研究五:話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)(王立非等2005)（1）中國(guó)大學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)中使用的話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)與英語(yǔ)母語(yǔ)者有何不同？（2）中國(guó)大學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)中使用的話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)在類型上是否與英語(yǔ)母語(yǔ)者相同？（3）中國(guó)大學(xué)生口語(yǔ)中的話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)位置是否與英語(yǔ)母語(yǔ)者相同？是否受到母語(yǔ)遷移的影響？研究五:話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)(王立非等2005)64SECCL與BNC語(yǔ)料庫(kù)中的話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的總頻率和類型

SECCLBNC

話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)總頻數(shù)

42,19754,910頻數(shù)/每百萬(wàn)詞符

9141,191話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)類型

6287

SECCL與BNC語(yǔ)料庫(kù)中的話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的總頻率和類型65

SECCL和BNC中話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)語(yǔ)義類型的分布

類型SECCLBNC

頻數(shù)%頻數(shù)%附加性標(biāo)記語(yǔ)45893.1130102.8強(qiáng)調(diào)性標(biāo)記語(yǔ)55481.245120.9有意義填充語(yǔ)64821.445210.9SECCL和BNC中話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)語(yǔ)義類型的分布

類型66

SECCL中使用過(guò)度的DM

DM

中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)

英國(guó)國(guó)家語(yǔ)料庫(kù)

X2P

口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)

口語(yǔ)庫(kù)（頻數(shù)）

（頻數(shù)）

And130268421988.7.000But51233014530.9.000Very475214371775.6.000Ithink38182604229.4.000

SECCL中使用過(guò)度的DMDM67SECCL中10個(gè)使用不足的DM

話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)

中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)

英國(guó)國(guó)家語(yǔ)料庫(kù)

X2P

口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)

口語(yǔ)庫(kù)However9313751119.5.000Furthermore1532529.0.000Unless2217211.0.000Moreover4214202.2.000Inaddition7366345.5.000Forinstance3712703.0.000Thus5155140.6.000Onthecontrary68871.5.000Yet619301912.0.000Meanwhile10245216.5.000SECCL中10個(gè)使用不足的DM話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)中68SECCL和BNC中“because,although”位置位置

BECAUSEX2PALTHOUGHX2PSECCLBNCSECCLBNC句首

5646011.17.27861782.07.149非句首

102770061.9.00019710428.73.000共計(jì)

15911301258182

SECCL和BNC中“because,although”69四個(gè)發(fā)現(xiàn)：中國(guó)學(xué)生和操母語(yǔ)者在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)依賴不同的話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)；與操母語(yǔ)者相比，中國(guó)學(xué)生話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)使用不足。與我們教學(xué)中的印象較一致；中國(guó)學(xué)生過(guò)度依靠少數(shù)幾個(gè)附加性和強(qiáng)調(diào)性話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)如“and，but，very和Ithink”之類的填充語(yǔ)，反映出英語(yǔ)中介語(yǔ)的發(fā)展特點(diǎn)；中國(guó)學(xué)生和操母語(yǔ)者使用話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的位置沒(méi)有顯著差異，母語(yǔ)遷移的影響不明顯。四個(gè)發(fā)現(xiàn)：70分類主位述位It分裂句Itishisvoicethatheldme.普通wh分裂句WhatIneedisyourhelp.倒置wh分裂句YourhelpiswhatIneed.指示分裂句ThatiswhatIthought.分裂句(Cleft)（陳功2006）分類主位述位It分裂句Itishisvoicet71研究問(wèn)題:（1）中國(guó)學(xué)生在作文中是否使用分裂句？與英語(yǔ)本族語(yǔ)者相比，有什么特點(diǎn)？（2）中國(guó)學(xué)生在作文中使用分裂句是否出錯(cuò)？錯(cuò)誤的原因是什么？（3）中國(guó)學(xué)生在作文中所使用的分裂句是否恰當(dāng)？不恰當(dāng)?shù)氖褂檬欠裼绊懻Z(yǔ)篇信息結(jié)構(gòu)的完整和主位結(jié)構(gòu)的推進(jìn)？研究問(wèn)題:（1）中國(guó)學(xué)生在作文中是否使用分裂句？與英語(yǔ)本族語(yǔ)72it分裂句嵌入句引導(dǎo)詞標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)對(duì)比（十萬(wàn)分率）引導(dǎo)詞本族學(xué)生中國(guó)學(xué)生頻數(shù)差異That28.477.2317.64*Which11.50.7910.71*Who8.760.698.07*零位1.640.41.24*Where1.090.10.99*總計(jì)51.469.2142.25*it分裂句嵌入句引導(dǎo)詞標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)對(duì)比（十萬(wàn)分率）本族學(xué)生中國(guó)73it分裂句強(qiáng)調(diào)成分標(biāo)準(zhǔn)化頻數(shù)對(duì)比（十萬(wàn)分率）

強(qiáng)調(diào)成分本族學(xué)生中國(guó)學(xué)生頻數(shù)差異名詞短語(yǔ)32.856.8326.02*介詞短語(yǔ)14.781.1913.59*副詞短語(yǔ)2.190.31.89*限定分句1.640.890.75*總計(jì)51.469.2142.25*it分裂句強(qiáng)調(diào)成分標(biāo)準(zhǔn)化頻數(shù)對(duì)比（十萬(wàn)分率）

本族學(xué)生中國(guó)74假擬分裂句類型標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)對(duì)比（十萬(wàn)分率）

類型本族學(xué)生中國(guó)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)差異普通wh分裂句13.1425.63–12.49*倒置wh分裂句4.381.093.29指示分裂句3.832.970.86總計(jì)21.3530.59–9.24假擬分裂句類型標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)對(duì)比（十萬(wàn)分率）

本族學(xué)生中國(guó)學(xué)生標(biāo)75

假擬分裂句強(qiáng)調(diào)成分標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)對(duì)比（十萬(wàn)分率)

強(qiáng)調(diào)成分本族學(xué)生中國(guó)學(xué)生頻數(shù)差異名詞短語(yǔ)7.1211.09–3.97非限定分句3.8312.08–8.25*限定分句6.574.452.12總計(jì)17.5227.62–10.1假擬分裂句強(qiáng)調(diào)成分標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)對(duì)比（十萬(wàn)分率)

本族學(xué)生中國(guó)學(xué)76指示語(yǔ)(demonstratives)(王立非等待2006)指示詞是實(shí)現(xiàn)情景指稱的手段之一,包括this/these和that/those.指示語(yǔ)(demonstratives)(王立非等待2006)77情景指稱的種類:ThisTheseThatThose情景指稱焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移指示代詞，指示限定詞情景指稱的種類:This情景指稱焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移指示代詞，指示限定詞78語(yǔ)料庫(kù)研究發(fā)現(xiàn)(LGSWE):IndividualDDhavequitedifferentdistributionsacrossregisters.Inwrittenexpositoryregisters,this/these

aremorecommonthanthat/those.Thesingularformsaremorecommonthanthepluralones.This/thesearemostcommoninacademicprose.That

ismorecommoninconversationthaninotherregisters.語(yǔ)料庫(kù)研究發(fā)現(xiàn)(LGSWE):IndividualDDh79研究問(wèn)題:中國(guó)學(xué)生書(shū)面語(yǔ)中使用指示詞與英語(yǔ)本族語(yǔ)者相比存在何種差異？中國(guó)學(xué)生書(shū)面語(yǔ)中指示詞的使用是中介語(yǔ)發(fā)展的共性還是個(gè)性？中國(guó)學(xué)生書(shū)面語(yǔ)中的指示詞的使用是否受到二語(yǔ)水平的影響？研究問(wèn)題:中國(guó)學(xué)生書(shū)面語(yǔ)中使用指示詞與英語(yǔ)本族語(yǔ)者相比存在何80結(jié)果對(duì)比:指示語(yǔ)美國(guó)學(xué)生中國(guó)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)差異this/these136.845.791.1*that/those3443.9-9.9總計(jì)170.889.681.2*結(jié)果對(duì)比:指示語(yǔ)美國(guó)學(xué)生中國(guó)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)差異this/the81中美學(xué)生指示代詞標(biāo)準(zhǔn)化頻數(shù)對(duì)比（萬(wàn)分率）指示代詞美國(guó)學(xué)生中國(guó)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)差異this402.437.6*that6.822.4-15.6*these3.521.5those112.78.3*總計(jì)61.329.531.8*中美學(xué)生指示代詞標(biāo)準(zhǔn)化頻數(shù)對(duì)比（萬(wàn)分率）美國(guó)學(xué)生中國(guó)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)82

中美學(xué)生指示名詞短語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化頻數(shù)（萬(wàn)分率）

指示結(jié)構(gòu)美國(guó)學(xué)生中國(guó)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)差異this+NP63.328.434.9*that+NP11.6110.6these+NP29.812.916.9*those+NP4.67.8-3.2總計(jì)

109.360.149.2**P<0.05中美學(xué)生指示名詞短語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化頻數(shù)（萬(wàn)分率）

美國(guó)學(xué)生中國(guó)學(xué)生83（1）中國(guó)學(xué)生在英語(yǔ)議論文中是否使用疑問(wèn)句式？與外國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者相比，疑問(wèn)句的使用具有什么特點(diǎn)？（2）不同英語(yǔ)水平的中國(guó)學(xué)生在疑問(wèn)句使用方面存在何種差異？（3）中國(guó)大學(xué)生議論文中出現(xiàn)的疑問(wèn)句具有何種語(yǔ)篇功能？疑問(wèn)句（王立非等2006）（1）中國(guó)學(xué)生在英語(yǔ)議論文中是否使用疑問(wèn)句式？與外國(guó)的英語(yǔ)84疑問(wèn)句標(biāo)準(zhǔn)化頻數(shù)的比較（10萬(wàn)分率）語(yǔ)料類型WECCLICLE頻數(shù)差異特殊疑問(wèn)句14911930一般疑問(wèn)句8188-7選擇疑問(wèn)句17134附加疑問(wèn)句752總數(shù)25422529疑問(wèn)句標(biāo)準(zhǔn)化頻數(shù)的比較（10萬(wàn)分率）WECCLICLE頻數(shù)差85兩類學(xué)習(xí)者使用疑問(wèn)句的標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)分布比較（10萬(wàn)分率）分布中國(guó)學(xué)生外國(guó)學(xué)生頻數(shù)差異開(kāi)頭826220正文1421357結(jié)尾30282總計(jì)25422529兩類學(xué)習(xí)者使用疑問(wèn)句的標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)分布比較（10萬(wàn)分率）分布中86高、低年級(jí)學(xué)生使用疑問(wèn)句的標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)比較（10萬(wàn)分率）

英語(yǔ)水平疑問(wèn)句類型1年級(jí)3年級(jí)頻數(shù)差異特殊疑問(wèn)句16811355*一般疑問(wèn)句1045054*選擇疑問(wèn)句24915*附加疑問(wèn)句16214*總計(jì)312174138*

高、低年級(jí)學(xué)生使用疑問(wèn)句的標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)比較（10萬(wàn)分率）

英語(yǔ)87

高、低水平學(xué)生疑問(wèn)句標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)分布對(duì)比（10萬(wàn)分率）分布1年級(jí)3年級(jí)頻數(shù)差異開(kāi)頭914348*正文17910772*結(jié)尾422418*總計(jì)312174138**=P<0.05

高、低水平學(xué)生疑問(wèn)句標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)分布對(duì)比（10萬(wàn)分率）1年88

學(xué)生作文中的疑問(wèn)句功能:1）話題引入2）限定語(yǔ)篇3）銜接與連貫4）強(qiáng)調(diào)功能

學(xué)生作文中的疑問(wèn)句功能:89

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