部編版五年級語文上冊第25課-古人談讀書課件

25古人談讀書25古人談讀書1顧炎武讀破萬卷書歐陽修借閱典籍宋濂深夜苦讀張曜拜妻為師車胤勤學(xué)不輟孫敬蘇秦懸梁刺股

同學(xué)們，你們還知道哪些古人讀書的故事？誰來給我們講一講？古人不僅喜歡讀書，又把自己的讀書方法和學(xué)習(xí)態(tài)度寫下來，供后世參考。今天，我們就來學(xué)習(xí)《古人談讀書》這篇課文，去看看古人是如何對待讀書的。顧炎武讀破萬卷書歐陽修借閱典籍宋濂深夜苦讀張曜拜妻為師車胤勤2明確要求，練習(xí)讀課文。①自讀課文，借助注釋，讀準字音。②同桌互讀，互相糾正讀音。初讀課文掃清障礙第一課時明確要求，練習(xí)讀課文。①自讀課文，借助注釋，讀準字音。初讀課3敏而好學(xué)，不恥下問耳＋止＝恥。chǐ組詞:“羞恥、恥辱”。意思：“羞辱、侮辱”學(xué)認字敏而好學(xué)，不恥下問耳＋止＝恥。chǐ組詞:“羞恥、恥辱”。意4心既到矣，眼口豈不到乎？yǐ熟字去偏旁：挨-扌＝矣。qǐ組詞：豈敢、豈有此理意思：難道、哪里學(xué)認字心既到矣，眼口豈不到乎？yǐ熟字去偏旁：挨-扌＝矣。qǐ組詞5敏而好學(xué)知之為知之，不知為不知，是知也。喜好。hào同“智”，智慧的意思。敏而好學(xué)知之為知之，不知為不知，是知也。喜好。hào同“智”6誦讀句子，正確斷句。卻/只/漫浪/誦讀。有志/則/斷不/甘為下流。誦讀句子，正確斷句。卻/只/漫浪/誦讀。有志/則/斷不/甘為7恥誨謂誦豈觀察下面的生字，說一說寫這些字要注意些什么，并交流怎樣把生字寫正確、美觀。學(xué)寫字恥誨謂誦豈觀察下面的生字，說一說寫這些字要注意些什么8豈指導(dǎo)書寫“豈”。豎彎鉤的豎要短，彎鉤要長，托住上部。豈指導(dǎo)書寫“豈”。豎彎鉤的豎要短，彎鉤要長，托住上部。9

瀏覽課文，圈出兩則文言文片段的出處或作者等信息。第一則出自《論語》。第二則是朱熹的名言。整體感知瀏覽課文，圈出兩則文言文片段的出處或作者等信息。10補充資料《論語》是記載孔子和他的弟子言行的典籍?？鬃邮且晃淮髮W(xué)問家，十分重視學(xué)習(xí)，《論語》中多處講到了學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。補充資料《論語》是記載孔子和他的弟子言行的典籍?？鬃?1朱熹:南宋著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人。他編寫的《童蒙須知》，對兒童的生活起居、學(xué)習(xí)、道德行為、禮節(jié)等都做了詳細規(guī)定。朱熹:12按要求自讀第一則文言文，再小組討論。（1）默讀第一則文言文，結(jié)合注釋，試著用自己的話說說每句話的大意。（課后第二題）（2）小組交流第一則文言文的大意，并做好小組匯報準備。（3）把討論后仍然不能解決的問題記下來?；诱n堂按要求自讀第一則文言文，再小組討論。（1）默讀第一則13知之為知之，不知為不知，是知也?！斑@”的意思。大意：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧。反復(fù)朗讀下面的句子，體會語感。知之為知之，不知為不知，是知也?！斑@”的意思。大意14大意：聰敏而又好學(xué)，不以向地位、學(xué)問不如自己的人請教為恥。聰敏敏而好學(xué)，不恥下問。大意：聰敏而又好學(xué)，不以向地位、學(xué)問不如自己的人請教15默而識之。組詞:默讀、默寫、默默在這句話中解釋為“默默”更為合適。大意：默默地記住所學(xué)的知識。默而識之。組詞:默讀、默寫、默默大意：默默地記住所學(xué)的知識。16大意：默默地記住知識，學(xué)習(xí)不感到滿足，教誨別人不知疲倦。

默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。大意：默默地記住知識，學(xué)習(xí)不感到滿足，教誨別人不知疲17大意：我不是生下來就有知識的人，而是喜好古代文化，勤勉去求取知識的人。勤勉

我非生而知之者，好古，敏以求之者也。大意：我不是生下來就有知識的人，而是喜好古代文化，勤18大意：學(xué)習(xí)知識就像追趕不上那樣，又會擔(dān)心丟掉什么。趕上

學(xué)如不及，猶恐失之。大意：學(xué)習(xí)知識就像追趕不上那樣，又會擔(dān)心丟掉什么。趕19大意：我曾經(jīng)整天不吃，整夜不睡，用來思考問題，（但并）沒有益處，不如去學(xué)習(xí)。用來吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。大意：我曾經(jīng)整天不吃，整夜不睡，用來思考問題，（但并20敏而好學(xué)，

。不恥下問知之為_______，不知為______，

。知之不知是知也__________，學(xué)而______，誨人

。默而識之不厭不倦

試著填一填，相信你一定能很快背誦下來。背誦指導(dǎo)（課后第一題）敏而好學(xué)，。不恥下問知之為_______，21我非

，好古，_____________。生而知之者學(xué)如_______，猶恐失之。不及吾嘗__________，_________，______,_____,不如學(xué)也。終日不食終夜不寢以思

試著填一填，相信你一定能很快背誦下來。背誦指導(dǎo)（課后第一題）敏以求之者也無益我非，好古，_____________22說一說：通過閱讀這段文章，你得到了哪些收獲呢？我們在學(xué)習(xí)上，要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，請教問題要不恥下問。對于不明白的問題，懂就是懂，不要不懂裝懂。學(xué)習(xí)要把知識牢記于心，不能自滿。要時刻保持一顆求知向?qū)W的心。說一說：通過閱讀這段文章，你得到了哪些收獲呢？23一、說說第一部分都有哪些成語？課堂演練學(xué)而不厭敏而好學(xué)不恥下問誨人不倦知之為知之,不知為不知一、說說第一部分都有哪些成語？課堂演練學(xué)而不厭敏而好學(xué)不恥下24

知之為知之，不知為不知，是知也。二、說一說下面加點的字分別是什么意思。..第一個加點的“知”是知道的意思。第二個加點的“知”，同“智”，智慧。知之為知之，不知為不知，是知也。二、說一說下面加點的字分25三、下面理解有誤的一項是（）。A.論語告訴我們，只需要思考不需要學(xué)習(xí)，就足夠了。B.“知之為知之，不知為不知”是一種智慧。C.“誨人不倦”，是對傳授知識的人說的。A三、下面理解有誤的一項是（）。A.論語告訴我們26

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《論語》，知道了論語告訴我們的讀書態(tài)度。今天我們再次去與古人交流，看一看朱熹又要告訴我們什么吧。第二課時上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《論語》，知道了論語告訴我們的讀書態(tài)度。27先根據(jù)要求自學(xué)二則文言文，然后小組討論。（1）默讀第二則文言文，試著用自己的話說說課文的大意。（課后第二題）（2）圈出不理解的詞語或句子，小組討論。互動課堂先根據(jù)要求自學(xué)二則文言文，然后小組討論。（1）默讀第28

余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？“亦、矣、乎”是文言文的常用詞，沒有實際意義?！拔摇钡囊馑?。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則29三到之中，心到最急。要緊三到之中，心到最重要。三到之中，心到最急。要緊三到之中，心到最重要。30想一想：“讀書有三到”點明了讀書需要哪幾種態(tài)度？重點是什么？心到眼到口到心到最重要想一想：“讀書有三到”點明了讀書需要哪幾種態(tài)度？重31通過“讀書有三到”你明白了什么道理？（課后第三題）讀書有三到，也就是心到、眼到、口到。其中心到是最重要的，說明我們在讀書學(xué)習(xí)的時候不僅要仔細看、認真讀，更重要的是要用心去學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)態(tài)度放到第一位。通過“讀書有三到”你明白了什么道理？讀書有三到，也32請同桌每人一句交替著誦讀這段古文。然后換過來再讀。這樣多讀幾遍。請同桌每人一句交替著誦讀這段古文。然后換過來再讀。這33余嘗謂，讀書有三到，謂____，____，____。________，則眼不看仔細，心眼________，卻只漫浪誦讀，________，記亦不能久也。三到之中，心到____。心既到矣，____________？

試著填一填，相信你一定能很快背誦下來。背誦指導(dǎo)（課后第一題）心到眼到口到心不在此既不專一決不能記最急眼口豈不到乎余嘗謂，讀書有三到，謂____，____，____。34

試著填一填，相信你一定能很快背誦下來。背誦指導(dǎo)（課后第一題）余嘗謂，__________，謂心到，眼到，口到。心不在此，則__________，心眼既不專一，卻只________，決不能記，____________。________，心到最急。________，眼口豈不到乎？讀書有三到眼不看仔細浪誦讀漫記亦不能久也心既到矣三到之中試著填一填，相信你一定能很快背誦下來。背誦指導(dǎo)（課后35結(jié)構(gòu)梳理古人談讀書論語讀書有三到要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度心到眼到口到求實謙虛勤奮結(jié)構(gòu)梳理古人談讀書論語讀書有三到要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度心到求實36這三篇文章告訴了我們一個共同的道理，就是在學(xué)習(xí)上要有良好的

，只有態(tài)度端正，才能學(xué)有所成。主題概括學(xué)習(xí)態(tài)度這三篇文章告訴了我們一個共同的道理，就是在學(xué)習(xí)上要有37

不恥下問：一、說說下面成語的意思。誨人不倦：不以向地位、學(xué)問較自己低的人請教為可恥,形容謙虛好學(xué)。教導(dǎo)人特別耐心，從不厭倦。課堂演練不恥下問：一、說說下面成語的意思。誨人不倦：不以38

想要做到心到,先要放平心態(tài),確定心無雜念,沒有別的事情困擾著自己,讀進去即可?？梢杂霉P輔助讀書,也可以在安靜的地方讀書,讀書時要做到心無雜念,自然會被書中的文字吸引了。二、說一說，讀書如何做到心到？想要做到心到,先要放平心態(tài),確定心無雜念,沒有別的事39“為中華之崛起而讀書”是周恩來在少年時代立下的宏偉志向，表現(xiàn)了為國家和民族而奮斗終生的責(zé)任感和使命感?！盀橹腥A之崛起而讀書”就是要博覽群書，全面發(fā)展，求真務(wù)實，勇于創(chuàng)新，做一個有理想有道德有文化有紀律的高素質(zhì)人才，努力增強自身的文化修養(yǎng)，為富國強民而不懈努力。三、講講名人讀書故事?！盀橹腥A之崛起而讀書”是周恩來在少年時代立下的宏偉40一、給加點字選擇正確的讀音，畫上“____”。一、給加點字選擇正確的讀音，畫上“____”。二、讀拼音，寫詞語。 qǐfēisuǒwèi

lǎnɡsònɡxiūchǐhuìrénbújuàn起飛所謂朗誦羞恥誨人不倦二、讀拼音，寫詞語。xiūchǐ三、加偏旁，組成新字，并組詞。

止——____(

)

甬——____(

)

每——____(

) 胃——____(

)

己——____(

) 白——____(

)恥恥辱誦朗誦誨教誨謂稱謂豈豈止皆人盡皆知三、加偏旁，組成新字，并組詞。恥恥辱誦朗誦誨教誨謂稱謂豈豈止四、判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。1．“知之為知之，不知為不知，是知也?！边@句話中五個“知”都是知道的意思。(

)2．“默而識之，學(xué)而不厭”中“識”字讀“zhì”。(

)3．“心不在此，則/眼不看仔細，心眼/既不專一，卻只/漫浪誦讀，決不能記，記/亦不能久也?！边@句話的停頓劃分是正確的。(

)四、判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。五、解釋加點詞。聰敏。以……為恥。記住。滿足。五、解釋加點詞。聰敏。以……為恥。記住。滿足。不是。的人。喜好。不是。的人。喜好。一、《論語》談學(xué)習(xí)

判斷。1．“敏而好學(xué)，不恥下問”的意思是聰敏并且喜歡學(xué)習(xí)的人，遇到問題就向地位、學(xué)問不如自己的人請教。這句話告訴我們要虛心好學(xué)。(

)一、《論語》談學(xué)習(xí)2．“知之為知之，不知為不知，是知也”的意思是知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧。這句話告訴我們要實事求是。(

)3.“敏而好學(xué)”和“敏以求之者也”中兩個“敏”字的意思都是敏捷。()2．“知之為知之，不知為不知，是知也”的意思是知道就是知道，二、朱熹談讀書1．“心既到矣，眼口豈不到乎？”這句話運用了_______的修辭手法，強調(diào)了“三到”之中________最重要。2．“心不在此，則_______________，心眼既不專一，卻______________，決不能記，記亦_____________?！狈磫枴靶牡健毖鄄豢醋屑?/p>