二年級上冊語文課件-語-文-園-地-二-課件-人教部編版

部編教材二年級上冊第二單元語文園地二部編教材二年級上冊第二單元語文園地二1板塊一查字典板塊一查字典2葡萄架，高又高，上邊掛著紫葡萄。狐貍看見往上跳，跳哇跳，夠不著。夠不著，心不甘，不說自己笨，倒說葡萄酸。

這首兒歌中有好多字我不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？活動(dòng)一：七嘴八舌助博士葡萄架，高又高，上邊掛著紫葡萄。這首兒歌中有好多字我3音節(jié)表部首目錄檢字表正文

字典公公家我熟悉。我會(huì)認(rèn)，還會(huì)找?；顒?dòng)二：火眼金睛認(rèn)字典音部檢正字典公公家我熟悉。我會(huì)認(rèn)，還會(huì)找?；顒?dòng)二：火眼4我會(huì)認(rèn)，

我會(huì)數(shù)，

我會(huì)找。活動(dòng)三：手疾眼快查字典生字禾園須狐尖部首去掉部首的筆畫數(shù)取上不取下，取左不取右，取外不取內(nèi)。禾口彡犭小04653我會(huì)認(rèn)，活動(dòng)三：手疾眼快查字典生字禾園須狐尖部首去掉部5

查字典的步驟我知道。查字典的步驟我知道。6小朋友們，誰查得快誰就能奪得獎(jiǎng)牌哦。要查的字部首除去部首有幾畫字的頁碼讀音葡紫笨酸活動(dòng)四：練習(xí)鞏固成能手查字典小能手艸9391pú糸6670zǐ?

522bèn酉7473suān小朋友們，誰查得快誰就能奪得獎(jiǎng)牌哦。要查的字部首除去部首有幾7葡pú萄tao架，高又高，上邊掛著紫zǐ葡萄。狐hú貍li看見往上跳，跳哇跳，夠不著。夠不著，心不甘，不說自己笨bēn，倒說葡萄酸suān。謝謝小朋友們，我已經(jīng)會(huì)讀兒歌了！活動(dòng)五：學(xué)得本領(lǐng)快樂多謝謝小朋友們，我已經(jīng)會(huì)讀兒歌了！活動(dòng)五：學(xué)得本領(lǐng)快樂多8葡萄狐貍

紫色很笨又甜又酸Pútaohúlizǐbènsuān要注意讀好輕聲哦！Pútaohúlizǐbènsuān要注意讀好9葡萄狐貍

紫色很笨又甜又酸要注意讀好輕聲哦！要注意讀好輕聲哦！10查字典兒歌找準(zhǔn)部首數(shù)筆畫，部首目錄找頁碼，對應(yīng)頁碼翻過去，部首下面就有它，再找頁碼翻過去，終于找到生字家。哈哈，我會(huì)查字典了啦！哈哈，我會(huì)查字典了啦！11版塊二日積月累版塊二日積月累12讀一讀，讀流利?；顒?dòng)一：我會(huì)讀讀一讀，讀流利?；顒?dòng)一：我會(huì)讀13活動(dòng)二：我會(huì)對我也能用這種方法讀其他的句子。有山皆圖畫，無水不文章。有無有山無水有山皆圖畫，無水不文章像這樣上句和下句相對的聯(lián)句，我們一般叫楹聯(lián)，也稱對子，對聯(lián)，一般掛在楹柱或門的兩邊?；顒?dòng)二：我會(huì)對我也能用這種方法讀其他的句子。有山皆圖14我還知道好多對聯(lián)哦。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。福如東海長流水，壽比南山不老松。書房壽聯(lián)，祝福老人。我還知道好多對聯(lián)哦。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。書房壽聯(lián)15對聯(lián)我知道對聯(lián)我知道16活動(dòng)四：我會(huì)貼有山皆圖畫，無水不文章一畦春韭綠，十里桃花香書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?；顒?dòng)四：我會(huì)貼有山皆圖畫，一畦春韭綠，書山有路勤為徑，17板塊三我愛閱讀板塊三我愛閱讀18我會(huì)讀，讀流利。我會(huì)讀，讀流利。19和老師一起讀。老師學(xué)生正月山茶滿盆開二月迎春初開放…………山茶正月滿盆開迎春二月初開放…………和老師一起讀。老師學(xué)生正月山茶滿盆開二月迎春初開放…………山20

這些花你認(rèn)識(shí)嗎？梅花山茶茉莉花菊花石榴迎春花水仙花牡丹芙蓉花這些花你認(rèn)識(shí)嗎？梅花山茶茉莉花菊花石榴迎春花水仙21

再見再見221課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時(shí)對自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同