精幼兒園大班教案

第第頁(yè)[精]幼兒園大班教案

幼兒園大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀測(cè)、品嘗、操作等活動(dòng)了解柚子的主要特征。

2、活動(dòng)中能夠運(yùn)用手、口、眼、鼻等感官觀測(cè)柚子。

3、能用自己的的方法表述并記錄出柚子的特征。

4、培育探究自然的愛(ài)好。

5、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽(tīng)并尊敬同伴的講話。

重難點(diǎn)：

了解認(rèn)識(shí)柚子的主要特征

能運(yùn)用各種感官感知柚子并進(jìn)行記錄

活動(dòng)預(yù)備：

教具：柚子圖片一張；眼睛、手、嘴、鼻小圖片各一張；大記錄表一張。柚子相關(guān)知識(shí)ppt

學(xué)具：兩個(gè)幼兒一個(gè)柚子；小記錄表；擦手巾、小籃子等

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：猜謎

●師：我們來(lái)玩猜謎的游戲，猜一樣水果。

通過(guò)幼兒向老師提問(wèn)，老師回答，逐步猜出謎底：柚子。

二、觀測(cè)柚子的外部特征。

1、出示記錄表，了解記錄方法。

了解幾個(gè)標(biāo)記的含義，引出看、摸、聞、嘗幾種觀測(cè)方法，并出示小標(biāo)記放入大記錄表。

師：我們可以用什么方法來(lái)觀測(cè)柚子。

2、提出觀測(cè)記錄的要求：用看、摸、聞的方法認(rèn)真觀測(cè)柚子的外部，并以自己的方法對(duì)應(yīng)的記錄在表格里。

3、幼兒觀測(cè)記錄，老師指導(dǎo)幼兒用以上的方法進(jìn)行觀測(cè)并用較快的速度進(jìn)行記錄。

4、溝通觀測(cè)記錄的結(jié)果，老師在大記錄表內(nèi)記錄相應(yīng)的內(nèi)容。

5、小結(jié)柚子的外部特征。

三、觀測(cè)柚子的內(nèi)部特征。

1、師：怎么才能看到柚子的`里面？平?？吹桨职謰寢屖窃鯓影谚肿哟蜷_來(lái)的？

2、提出操作要求：兩人合作剝一個(gè)柚子，用剛才的方法觀測(cè)柚子的里面有什么，是什么樣子的？味道怎么樣？最末對(duì)應(yīng)的記錄在記錄表內(nèi)。

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

4、溝通觀測(cè)記錄結(jié)果，老師在大記錄表內(nèi)記錄相應(yīng)的卡片。

5、小結(jié)柚子的內(nèi)部特征。

四、小結(jié)觀測(cè)的方法。

五、了解柚子的用處。

1、師：好吃的柚子有什么用？

2、觀看柚子資料ppt，了解柚子的生長(zhǎng)環(huán)境及作用。

3、小結(jié)柚子的用處。

師：不僅可以做成各種好吃的食品，還可以援助人們治病，多吃對(duì)咳嗽、感冒都有好處；此外，還可以做成美容產(chǎn)品、裝飾物使我們的生活變得更漂亮。

活動(dòng)延伸：

可帶領(lǐng)幼兒用柚子皮制作玩具，如花籃、帽子等；生活活動(dòng)中也可運(yùn)用柚子皮制作柚子茶，進(jìn)一步了解柚子的作用。

幼兒園大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀測(cè)各種水果的表皮和內(nèi)部以及截面了解水果的構(gòu)造。

2.用五種感官感知各種水果的特征。

趣味練習(xí)

活動(dòng)概要

-用五感觀測(cè)各種水果，把水果切開，觀測(cè)它的表皮和截面。

預(yù)備活動(dòng)

-【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-Bigeyesmalleye活動(dòng)紙-水果里的奧秘〔吃什么呢？〕

活動(dòng)內(nèi)容

【導(dǎo)入】

1.觀看動(dòng)畫片【水果里的奧秘】，了解觀測(cè)水果的各種方法以及水果味道甜美的緣由。

-大家最喜愛(ài)吃什么水果？

-大家要用什么方法觀測(cè)自己喜愛(ài)的水果？

-用眼鏡可以干什么？

-用耳朵可以干什么？

-用鼻子可以干什么？

-用手可以干什么？

-用嘴巴可以干什么？

-水果味道甜美的'緣由是什么？

-種子是怎樣長(zhǎng)距離移動(dòng)的？

【開展】

2.觀看視頻【水果里的奧秘】，說(shuō)一說(shuō)試驗(yàn)備品，試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)以及試驗(yàn)順次。

-今日我們要做的試驗(yàn)叫什么？

-做試驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？

-水果的表皮和截面有什么不同呢？

-看一看試驗(yàn)順次。

1〕把水果洗凈，觀測(cè)表皮。

2〕把水果切開，觀測(cè)內(nèi)部。

3〕觀測(cè)水果里種子的樣子。

【活動(dòng)1：用五感觀測(cè)水果?！?/p>

3.用五感觀測(cè)事先預(yù)備好的水果。

-水果的表皮長(zhǎng)什么樣子？

-敲一敲水果有什么聲音？

-聞一聞水果，有什么氣味？

-用手摸一摸水果，有什么感覺(jué)？

-嘗一嘗水果，它是什么味的？

【活動(dòng)2：觀測(cè)水果的內(nèi)部。】

4.用刀把水果切開，觀測(cè)它的內(nèi)部。

-切開水果，水果的內(nèi)部長(zhǎng)什么樣子？

-把水果橫著切開，它是什么樣子的？

-把水果豎著切開，又是什么樣子的呢？

-橫著切開和豎著切開的時(shí)候有什么差異呢？

【活動(dòng)3：觀測(cè)水果的種子?！?/p>

5.觀測(cè)各種水果的種子。

-西瓜的種子是什么顏色的？

-長(zhǎng)什么樣子？

-這里種子最大的水果是什么？種子最小的水果是什么？

-水果好吃的緣由是什么？

-為什么有種子才會(huì)好吃呢？

【結(jié)束】

6.試驗(yàn)結(jié)束后，Bigeyesmalleye活動(dòng)紙()-水果里的奧秘〔表皮和內(nèi)部不同的水果〕寫出試驗(yàn)結(jié)果。

考前須知

-依據(jù)切開水果方向的不同截面的樣子也不同。

-比較分析橫切，豎切和對(duì)角線切水果的不同樣子。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)是否帶著愛(ài)好觀測(cè)水果，集中力怎樣。

-評(píng)價(jià)探究水果的立場(chǎng)。

老師活動(dòng)相關(guān)信息

為什么大部分的水果都是甜甜的呢？樹木或植物要結(jié)出果實(shí)的話就要把種子播種在寬闊的地方，但是它們不能移動(dòng)。所以動(dòng)物們吃掉水果后，隨著它們的移動(dòng)，排泄物里的種子就會(huì)被種在別的地方了。

幼兒園大班教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解志氣的多種形式，正視自己，發(fā)覺(jué)自己擁有的志氣。

2.能夠結(jié)合生活閱歷，積極表達(dá)對(duì)志氣的理解。

3.勇于接受挑戰(zhàn)，正確區(qū)分志氣和魯莽

二、活動(dòng)預(yù)備：課件、教具、記錄單

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕今日老師給大家?guī)?lái)一個(gè)新伙伴，是一本繪本，它是叫什么名字？〔志氣〕

師：聽(tīng)說(shuō)過(guò)"志氣"這個(gè)詞語(yǔ)嗎？志氣是什么？我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要志氣呢？

我們書里的小伙伴講一講他們關(guān)于志氣的故事。演示課件，"小伙伴們看一看，志氣藏在哪里呢？"

〔二〕歸納提升，理解志氣

師：我們一起先來(lái)看第一件事情吧，

*志氣，不開燈就上床睡覺(jué)。這件事情說(shuō)明這個(gè)孩子怎么樣？〔勇猛〕那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她。志氣有的時(shí)候就是勇猛，找一找還有哪件事情也是需要勇猛才能做到。

*志氣，是吃自己不喜愛(ài)吃的東西。

*志氣，和伙伴吵架了主動(dòng)講和。什么叫主動(dòng)？老師就是你們的新伙伴，誰(shuí)來(lái)和我主動(dòng)地講和呢？所以志氣有時(shí)就是主動(dòng)?？纯催€有哪件事情也需要我們主動(dòng)的去做呢？

*志氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來(lái)。失敗了沒(méi)關(guān)系再?gòu)念^開始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他?！矆?jiān)持〕相信有了堅(jiān)持的志氣，作什么事都會(huì)勝利

現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來(lái)表示志氣，一起來(lái)講一講，志氣是〔勇猛〕，志氣是〔掌握〕，志氣是〔主動(dòng)〕，志氣是〔堅(jiān)持〕。

〔三〕回憶志氣，加深印象

老師：這里有座志氣之城，剛才說(shuō)到的關(guān)于志氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎？試著講講吧。

〔四〕遷移閱歷，共享志氣

1、師：老師相信我們小伙伴都是擁有志氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的.志氣，你覺(jué)得自己做過(guò)的有志氣的事情是什么？請(qǐng)你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇猛，還是懂得掌握自己，還是主動(dòng)，還是堅(jiān)持，把它貼在相應(yīng)的房子里。假如都不是可以貼在其他一欄。

溝通：先看看那種志氣最多？哪種最少？我們先來(lái)講講吧。

2、我現(xiàn)在就來(lái)考考大家，會(huì)不會(huì)運(yùn)用你們的志氣

〔有人落水該不該救，就此開展辯論〕

〔五〕結(jié)束部分

〔寧?kù)o，音樂(lè)起〕，老師：孩子們，今日我們又和志氣交了伙伴，你們快樂(lè)嗎？一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)志氣是……老師相信你們?cè)谝院蟮娜兆永?，確定會(huì)努力地和更多的志氣交伙伴，當(dāng)你身上的小志氣漸漸漸漸變多變大時(shí)，你們就會(huì)成為了不得的人了。我們把志氣傳遞給身邊的人，讓他們也獲得志氣吧！讓我們和這本好看的書說(shuō)再見(jiàn)吧！

幼兒園大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

一、理解并學(xué)唱歌曲《豬八戒吃西瓜》，感受歌曲詼諧有趣的風(fēng)格。

二、能在歌曲間奏和結(jié)尾處合拍地用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)、歌曲磁帶、鋼琴、有關(guān)歌詞內(nèi)容圖片、豬八戒頭飾每人一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

二、發(fā)聲練習(xí)。

三、幼兒學(xué)唱歌曲《豬八戒吃西瓜》。

1、幼兒傾聽(tīng)歌曲《豬八戒吃西瓜》一遍。

老師提問(wèn)：歌曲里面唱的是誰(shuí)？豬八戒干什么了？

2、老師范唱歌曲一遍。

老師提問(wèn)幼兒歌詞內(nèi)容，出示圖片，援助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

3、幼兒跟著音樂(lè)小聲哼唱。

4、幼兒跟著音樂(lè)有表情地歌頌。

四、肢體動(dòng)作創(chuàng)編。

1、讓幼兒聽(tīng)辨間奏并練習(xí)用小手合拍地拍間奏。

2、引導(dǎo)幼兒在間奏處用肢體創(chuàng)編動(dòng)作。

3、讓幼兒邊唱，邊在間奏處配上自己喜愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、組織幼兒爭(zhēng)論：

豬八戒吃完西瓜，把西瓜皮丟地下之后發(fā)生了什么事？

豬八戒為什么會(huì)摔跤？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到瓜皮不能隨意亂扔。

5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編豬八戒摔跤的.動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用“很痛”、“懊惱”、“生氣”等表情，去感知、體驗(yàn)、表現(xiàn)豬八戒滑稽可笑的形象。

五、幼兒表演

幼兒戴上豬八戒頭飾有表情地進(jìn)行表演《豬八戒吃西瓜》。

六、結(jié)束部分

結(jié)束語(yǔ)：小伙伴們今日表演得很棒，但我們可不要學(xué)豬八戒亂扔西瓜皮，亂扔西瓜皮對(duì)自己對(duì)別人都不好，應(yīng)當(dāng)把瓜皮扔到哪去呀？那現(xiàn)在我們把《豬八戒吃西瓜》這首歌帶回去和班上的小伙伴一起共享。寶寶，和老師們?cè)僖?jiàn)。

幼兒園大班教案5

后面為你推舉更多大班教案！

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)自己的家庭、爸爸媽媽非常熟識(shí)；能體會(huì)到爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)！怎樣讓孩子們將愛(ài)擴(kuò)大到自己四周的生活中去呢？因此特意設(shè)計(jì)了《搖籃》的教案。詩(shī)歌里充斥了清靜和溫馨，孩子們?cè)谶@種氣氛中提高了審美觀和審美技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)四周生活中美妙的事物感愛(ài)好，感受和體會(huì)詩(shī)歌中“搖籃”的精美意境。

2、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用“***是搖籃，搖著***寶寶”的句式仿編詩(shī)歌。

3、能大膽說(shuō)出自己想象中的搖籃和寶寶。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)閱歷預(yù)備：老師在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀測(cè)認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中所提到的這些事物，如天空、花園、大海，讓幼兒親身感受生活中大自然的.美。

2、物質(zhì)材料預(yù)備：與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的小圖片；旋律精美寧?kù)o的樂(lè)曲磁帶；吊床十個(gè)。

3、環(huán)境預(yù)備：依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出藍(lán)天、大海、花園的游戲情景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

聽(tīng)《睡覺(jué)歌》，邊自由表演邊進(jìn)入活動(dòng)室。〔走過(guò)三個(gè)場(chǎng)景，說(shuō)“我們飛到藍(lán)天上、我們游到大海里、我們來(lái)到花園中〕進(jìn)入活動(dòng)室。

二、理解活動(dòng)

1、情景游戲“送寶寶”。

師：“我的寶寶們都在媽媽的懷里睡著了，媽媽的手臂象搖籃一樣，睡得真舒暢！小伙伴們看看這些寶寶的搖籃在哪里呢？我們來(lái)幫他們找到自己的搖籃吧。”

幼兒自由選取場(chǎng)地上散放的星星、魚、花，邊放到相應(yīng)的背景上，邊表述。老師實(shí)時(shí)確定孩子的想象。

2、完整觀賞課件，提問(wèn)。

詩(shī)歌里有哪些寶寶？〔星寶寶、魚寶寶、花寶寶〕

誰(shuí)是這些寶寶的搖籃？〔藍(lán)天——星寶寶、大?！~寶寶、花園——花寶寶〕

它是怎么哄寶寶睡覺(jué)的？〔用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞：飄、翻、吹〕

3、完整觀賞課件——幼兒邊觀賞，邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌。

三、仿編活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒在環(huán)境布置中自選圖片進(jìn)行仿編。

師：“藍(lán)天是搖籃，還可以搖哪些寶寶？大海是搖籃，還可以搖哪些寶寶？花園是搖籃，還可以搖哪些寶寶？”〔蝴蝶、蜻蜓、風(fēng)箏、蝸牛、螞蟻、海里的各種小動(dòng)物、海星、海龜、月亮、太陽(yáng)、星球等等〕

2、鼓舞啟發(fā)幼兒用生活中的其他事物進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫仿編，并相互講解并描述。

師：“除了藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，還有哪些東西可以當(dāng)搖籃和寶寶呢？”

3、將幼兒作品布置在展板上，每組請(qǐng)一名幼兒講自己小組仿編的內(nèi)容。

4、游戲《搖啊搖》?！病端X(jué)歌》〕

幼兒三人一組玩吊床。

四、延伸活動(dòng)

在藝術(shù)活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒將自己仿編的詩(shī)歌用繪畫、文字符號(hào)等形式表現(xiàn)出來(lái)，以班級(jí)為單位，制成一本連環(huán)畫。

附詩(shī)歌：搖籃

藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。大海是搖籃，搖著魚寶寶，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了。花園是搖籃，搖著花寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，寶寶睡著了。

幼兒園大班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)傾聽(tīng)、觀賞及幼兒的自身活動(dòng)，初步感受散文詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美和韻律美。

2.能大膽想象，嘗試創(chuàng)編散文詩(shī)。

3.豐富幼兒的情感體驗(yàn)，滲透德育教育。

活動(dòng)預(yù)備：

1.多媒體課件《小樹葉》。

2.繪畫紙，記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入詩(shī)歌《小樹葉》。

今日老師帶來(lái)了一首特別好聽(tīng)的散文詩(shī)《小樹葉》，我們一起來(lái)聽(tīng)吧！

二、分段觀賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的精美意境。

1.觀賞散文詩(shī)《小樹葉》前半部分。

〔1〕小蜜蜂怎么了？小蜜蜂怎么會(huì)跌落在河邊的呢？

〔2〕這是一只什么樣的小蜜蜂呀？

〔3〕這只小蜜蜂跌落在河邊的水面上，它心里會(huì)怎么想呀？

〔4〕小蜜蜂好可怕、危急呀，你們有什么好方法來(lái)幫幫小蜜蜂呀？

2.繼續(xù)觀賞散文詩(shī)。

〔1〕那么散文詩(shī)里是誰(shuí)援助了小蜜蜂呢，它是怎么援助它的呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

〔2〕是誰(shuí)援助了小蜜蜂，它是怎樣援助小蜜蜂的呀？

〔3〕這是一片什么樣的小樹葉?。?/p>

3.第二遍觀賞散文詩(shī)。

〔1〕你喜愛(ài)這首散文詩(shī)嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，請(qǐng)你邊聽(tīng)邊想最喜愛(ài)哪一句。

〔2〕你最喜愛(ài)哪一句？

4.跟念散文詩(shī)一遍。

5.聽(tīng)錄音為詩(shī)歌創(chuàng)編動(dòng)作。

6.幼兒聽(tīng)錄音表演詩(shī)歌。

三、創(chuàng)編詩(shī)歌。

1.散文詩(shī)里的小樹葉是一片特別樂(lè)于援助別人的'小樹葉，它除了援助小蜜蜂，還會(huì)去援助許多同伴。假如你是一片小樹葉，你會(huì)去援助誰(shuí)，怎么援助它呢？

〔1〕幼兒相互講解并描述，自由創(chuàng)編。

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)講解并描述想法。

2.啟發(fā)幼兒把想法畫出來(lái)。

要求：小伙伴說(shuō)得真好，等會(huì)請(qǐng)把你的想法畫下來(lái)，并把它編成一首散文詩(shī)。

3.幼兒自由繪畫。

4.請(qǐng)幼兒嘗試把畫中的內(nèi)容編成散文詩(shī)。

5.請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)朗誦自己創(chuàng)編的散文詩(shī)。

四、延伸活動(dòng)。

你的小樹葉還會(huì)援助誰(shuí)呢，讓我們把我們編的散文詩(shī)給其他同伴聽(tīng)聽(tīng)吧！

幼兒園大班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能對(duì)同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分，并依據(jù)不同屬性來(lái)分別比較物體的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的帶量運(yùn)算。

活動(dòng)預(yù)備：圖片，幼兒畫冊(cè)，筆，記錄紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：碰球〔7、8〕二、出示圖片幫幼兒理解圖意，并比一比。

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片并提問(wèn)：圖上有什么？一共有幾個(gè)蘋果？指著讓幼兒點(diǎn)數(shù)。

2、你們?cè)僬J(rèn)真看看會(huì)發(fā)覺(jué)這些蘋果有什么不一樣？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)顏色不一樣，有的.在樹上，有的在樹下。〕

三、按不同屬性分類并比較數(shù)量。

1、師：剛才小伙伴都看出來(lái)蘋果的顏色不一樣，那么紅蘋果有幾個(gè)？綠蘋果有幾個(gè)》請(qǐng)幼兒說(shuō)以說(shuō)，老師記錄。

2、你們?cè)僬J(rèn)真觀測(cè)一下樹上有幾個(gè)蘋果？樹下有幾個(gè)蘋果？〔方法同上〕3、老師幫你們記錄下數(shù)字，誰(shuí)來(lái)幫老師算一算。紅蘋果比綠蘋果多多少？6比4多幾個(gè)？并列一道算式，算出結(jié)果。老師援助記錄：6-4=2，樹上有多少蘋果？樹下有多少蘋果？7比3多多少？列式7-3=4。

四、幼兒操作

1、幼兒畫冊(cè)3P19比一比在算一算多多少，并在記錄紙上列出減法算式。

2、老師指導(dǎo)幼兒邊看畫冊(cè)邊記錄。

3、讓幼兒說(shuō)以說(shuō)結(jié)果。

幼兒園大班教案8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀測(cè)，讓幼兒發(fā)覺(jué)重復(fù)物體的排序體驗(yàn)不同的排序方法。

2、初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美，并能清晰地說(shuō)出發(fā)覺(jué)的規(guī)律，培育幼兒多樣性思維。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，感受生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系，并學(xué)會(huì)觀賞規(guī)律。

二、活動(dòng)預(yù)備：

小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂(lè)三、活動(dòng)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入、發(fā)覺(jué)規(guī)律--以小兔搬新家的'情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)并講出氣球、彩旗、水果排列的規(guī)律師：小兔的新家裝扮的特別美麗，它買

來(lái)了很多氣球、旗子和水果，淘氣的小兔把它們擺放的很美麗①以1面紅色，1面黃色重復(fù)排列的組圖〔彩旗〕②以2個(gè)藍(lán)色，2個(gè)綠色重復(fù)排列的組圖〔氣球〕小結(jié)：它們兩樣?xùn)|西擺放的不一樣，數(shù)量和顏色也不一樣，像這樣兩個(gè)以上物體依次不斷重復(fù)排列有規(guī)律的，這就是今日我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容找規(guī)律③小兔請(qǐng)小伙伴們吃水果水果的擺放讓小伙伴們發(fā)覺(jué)有什么規(guī)律，從顏色、數(shù)量去發(fā)覺(jué)小結(jié)：這水果的排列和前面兩組的也不一樣，顏色和數(shù)量的規(guī)律都不一樣。

2、體驗(yàn)不同的排序方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)并嘗試接著規(guī)律排列。--小兔邀請(qǐng)三個(gè)伙伴來(lái)家作客，他們各走一條路來(lái)小兔家，讓幼兒觀測(cè)三條路的不同點(diǎn)，并說(shuō)出每條路面上石塊的排列規(guī)律。

小貓的路：紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路：

胖貓的路：123123123老師小結(jié)：哦，原來(lái)它們的路鋪的石塊不一樣，有顏色的規(guī)律，有圖形的規(guī)律，有數(shù)字的規(guī)律3、請(qǐng)幼兒來(lái)幫忙

鋪路師：大灰狼聽(tīng)說(shuō)小動(dòng)物要去小兔家，就把路給破壞了，小伙伴來(lái)援助他們把原來(lái)的路鋪好吧！

老師小結(jié)：小伙伴特別棒，動(dòng)物們興奮的去小兔的新家。

4、幼兒操作師：小兔來(lái)考考大四班的小伙伴，看你們懂得了這些規(guī)律沒(méi)有，動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)最聰慧哦幼兒操作老師小結(jié)四、活動(dòng)結(jié)束1、制造

規(guī)律，表演規(guī)律，查找生活中身邊的規(guī)律--小兔要求小伙伴按1個(gè)男生，1個(gè)女生的規(guī)律排隊(duì)，和它一起跳著兔子舞去外面玩，找找幼兒園哪些東西是有規(guī)律的。

幼兒園大班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種平衡凳游戲，進(jìn)展幼兒的靈敏、能量和協(xié)調(diào)性。

2、培育幼兒積極思維、主動(dòng)創(chuàng)想團(tuán)結(jié)合作、富有責(zé)任感的品質(zhì)及遇事鎮(zhèn)靜冷靜、勇于克服困難的良好心理素養(yǎng)。

3、讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅、運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：平衡凳、沙包、小桶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

1、活動(dòng)手腕、腳踝

2、熱身操

二、基本部分：

1、幼兒自由探究制造平衡凳的各種玩法。

2、老師組織幼兒集中展示比較有新意和熬煉價(jià)值的幾種玩法，并讓幼兒選出三種感愛(ài)好的進(jìn)行練習(xí)。

3、將選出的三種玩法，幼兒分隊(duì)進(jìn)行平衡凳競(jìng)賽。

(1)、幼兒頭頂沙包，兩臂伸開掌控好平衡在平衡凳上走。

(2)幼兒一只手提水桶，掌控好平衡在平衡凳上走。

(3)兩個(gè)平衡凳上的幼兒手拉手走過(guò)雙木橋。

4、在玩的過(guò)程中，老師提示幼兒留意穩(wěn)住重心，不要搖擺，不要推擠，間隔幼兒手臂互拉的技巧。

5、請(qǐng)幼兒再次活動(dòng)，牢記同伴獲得勝利的閱歷：掌握平衡，站的姿態(tài)，要有序。

6、結(jié)合已有閱歷，增加難度，再次游戲。

7、假如失敗，引導(dǎo)幼兒分析緣由，再次嘗試。假如再次失敗，老師將幫助幼兒完成，并告知他們要留意的地方，然后再集體完成一次。

8、一起感受勝利的喜悅。

〔三〕結(jié)束部分

1、老師對(duì)活動(dòng)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師：小伙伴今日玩的快樂(lè)么?大家表現(xiàn)的.都很好，都能遵守游戲的規(guī)章。(找出從平衡凳上掉下來(lái)的緣由)我要表?yè)P(yáng)趙建軒。他反應(yīng)很快，留意力很集中，跑得也很快，從平衡凳上掉下來(lái)后很快上去繼續(xù)跑。小伙伴為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，由于你們也很棒。

2、做做放松運(yùn)動(dòng)

師：小伙伴也都累了吧?現(xiàn)在和老師做做放松活動(dòng)，抖抖腳，抖抖手(伸展運(yùn)動(dòng))，然后回教室，小伙伴口渴了要記得去喝水。

活動(dòng)延伸：和幼兒一起溝通共享沒(méi)完成任務(wù)時(shí)的懊喪心情，及通過(guò)合作，相互援助后在站上平衡凳的喜悅心情，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到只要開動(dòng)腦筋，相信自己，團(tuán)結(jié)合作，再大的困難也能克服。

幼兒園大班教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來(lái)的美感。

2．看圖片折剪連續(xù)紋樣，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

3．利用珠片等幫助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣，情愿和同伴共享自己設(shè)計(jì)毛衣的閱歷。

4．培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5．喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．老師收集有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣假設(shè)干件，從網(wǎng)絡(luò)下載毛衣圖片制作成PPT。

2．各種顏色的蠟光紙條，珠片等幫助材料，以及卡通小動(dòng)物圖片等。

3．幼兒每人一件即時(shí)貼毛衣底板。

4．剪紙圖示〔附一〕，范例假設(shè)干〔附二〕。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞毛衣，關(guān)注圖案紋樣

——老師身穿帶有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場(chǎng)，看看老師今日穿的是什么衣服？

——“教室里有這么多的毛衣，你最喜愛(ài)哪件？你覺(jué)得毛衣哪里很美麗？“〔毛衣上的圖案和花紋很美麗〕

——“看看這些毛衣上哪些部位有花紋？”〔胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊〕

——“這些花紋是什么樣的？一樣嗎？”〔有的花紋一個(gè)連著一個(gè)，有的圖案不一樣〕

總結(jié)：底邊、袖口處一個(gè)連著一個(gè)，連續(xù)涌現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣；單獨(dú)涌現(xiàn)的圖案叫獨(dú)立紋樣。

二、觀測(cè)圖片，豐富裝飾閱歷

——鞏固知識(shí)，發(fā)覺(jué)紋樣：“老師身上的毛衣哪些地方的是獨(dú)立紋樣，哪些地方的有連續(xù)紋樣？”

——逐一觀測(cè)，PPT圖片：“這些毛衣的花紋在哪里？是什么紋樣？”

三、學(xué)看圖示，嘗試折剪連續(xù)紋樣

1．出示范例，觀測(cè)發(fā)覺(jué)

——“這件毛衣是怎么裝飾的？哪里有連續(xù)紋樣？哪里是獨(dú)立紋樣？”

2．猜想方法，提問(wèn)爭(zhēng)論

——“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來(lái)的呢？”

3．魔術(shù)導(dǎo)入，見(jiàn)證奇跡

——出示長(zhǎng)條型紙條，變出愛(ài)心紋樣的花邊：“這是什么？看我對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折后，咔嚓一剪刀，然后輕輕打開，變成了什么？”

4．出示圖樣，揭示方法

——“第一步是怎么做？第二步怎么做？折了幾次，是怎么折的？誰(shuí)能用紙條試一試?！薄矊㈤L(zhǎng)條形的紙短邊和短邊對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折〕

——““第三步做什么？從哪邊開始畫？誰(shuí)能看著圖示來(lái)畫一畫這半個(gè)愛(ài)心？”〔請(qǐng)一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個(gè)愛(ài)心像數(shù)字２的前半部分〕在剪的時(shí)候要留意什么？〔留意不要將連接點(diǎn)剪斷〕

——“最末一步是什么？我們?cè)陂_展的時(shí)候要留意什么？

5．幼兒嘗試，初次探究

幼兒嘗試在圖是的指示下進(jìn)行愛(ài)心花邊的折剪。

——“老師為每組預(yù)備了兩個(gè)筐，一個(gè)是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個(gè)是垃圾筐，用剪刀時(shí)留意安全，剪下的紙屑要入筐?！?/p>

6．共享閱歷，溝通困難

——“你勝利了嗎？你在操作時(shí)遇到了什么困難？”

7．分析緣由，解決問(wèn)題

通過(guò)比較兩個(gè)孩子勝利與失敗的作品，發(fā)覺(jué)有的孩子剪的斷點(diǎn)的狀況。

——“請(qǐng)勝利的幼兒說(shuō)說(shuō)，你是從那個(gè)邊開始畫的'？是折痕邊還是開口邊？”

——“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的，我們叫它開口邊，另一邊是像門軸一樣打不開的，我們叫它折痕邊?！?/p>

——“假如畫的太滿，就簡(jiǎn)單剪斷，上下左右要留有空隙?！?/p>

老師總結(jié)：剪出連著的美麗花邊，畫與剪是關(guān)鍵，畫的時(shí)候肯定要留有空隙，剪的時(shí)候要從折痕邊入手，不然就會(huì)斷開。

四、繼續(xù)探究，掌控折剪方法

1．出示不同外形的折剪示范圖，鼓舞幼兒按圖的示范進(jìn)行折剪。

——“除了愛(ài)心以外，我們能折剪出更多的圖案嗎？”

2．幼兒嘗試，繼續(xù)探究連續(xù)紋樣的折剪方法。

——“請(qǐng)你選擇喜愛(ài)的圖案，看著圖示來(lái)學(xué)一學(xué)、折一折、畫一畫、剪一剪?！?/p>

3．幼兒看著圖示，繼續(xù)探究，剪出不同圖案的花邊。

五、遷移閱歷，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣

1．觀測(cè)材料

——“看看材料盒中還有哪些，你可以用它們?cè)鯓友b扮毛衣？領(lǐng)口和袖管上的花紋，可以怎樣裝飾呢？假如要設(shè)計(jì)有規(guī)律的連續(xù)花紋，我們可以怎樣擺放？

2．設(shè)計(jì)毛衣

——“請(qǐng)小伙伴撕去底板上的不粘膠，把這件白毛衣裝飾一下。想一想你預(yù)備設(shè)計(jì)什么樣的花紋，哪里用獨(dú)立紋樣裝飾，哪里用連續(xù)紋樣裝飾。”

老師巡察，給與不同技能的幼兒不同的建議和援助，提示幼兒保持桌面干凈，工具用完放回框中，最末將垃圾放入垃圾箱。

六、幼兒相互觀賞設(shè)計(jì)的毛衣

——展示完成的作品，鼓舞幼兒相互觀賞，介紹自己設(shè)計(jì)的毛衣的圖案。

活動(dòng)反思：

一件美麗的毛衣，其圖案的點(diǎn)綴、花紋的排列，給人以無(wú)限的美感。孩子是在感受美、觀賞美的基礎(chǔ)上來(lái)制造美的。本次活動(dòng)從觀賞入手，讓孩子通過(guò)觀測(cè)，了解毛衣上獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn)；進(jìn)而通過(guò)范樣的提供，讓幼兒發(fā)覺(jué)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美，利用美工區(qū)剪下的圖案，裝飾在胸前當(dāng)獨(dú)立紋樣，選用不同顏色的珠片間隔排列，裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊，底邊是用看圖示剪紙的方法，制作出的連續(xù)紋樣。

但是對(duì)于怎么剪，憑借他們以往的剪紙閱歷是不能解決的。這就需要在本次活動(dòng)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的，為了解決這一難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)約的剪紙圖樣，孩子們發(fā)覺(jué)從“折痕邊”往里剪，可以剪出不同的鏤空花邊。在此過(guò)程中，讓孩子主動(dòng)去解密圖示，給幼兒自主去探究方法，允許幼兒出錯(cuò)，援助他們分析緣由，鼓舞再次嘗試。

當(dāng)孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時(shí)，他們的笑臉個(gè)個(gè)興奮起來(lái)，在下一步的裝飾制作中，他們發(fā)覺(jué)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置，將毛衣點(diǎn)綴的更加華美。擺上一個(gè)個(gè)獨(dú)特的圖案，貼上一條條連續(xù)紋樣，撿起一顆顆亮晶晶的珠片，許多孩子做得入了神，一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)紅色……一邊擺一邊叨念，盡管制作花費(fèi)的時(shí)間很長(zhǎng)，但是孩子們聚精會(huì)神的摸樣，似乎在完成一件藝術(shù)品。

當(dāng)看到自己的毛衣展示出來(lái)時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)自信滿滿，積極地介紹著，這是我制作的毛衣，中間的小花是獨(dú)立花紋，下面的連續(xù)花紋是剪出來(lái)的……誰(shuí)說(shuō)不是呢，二十一世紀(jì)的服裝設(shè)計(jì)師由此誕生！

小百科：毛衣，以機(jī)器或手工編織的毛線上衣。人類在原始生活中利用樹葉、獸皮來(lái)蔽體，在漁牧生活中結(jié)網(wǎng)捕魚，就懂得運(yùn)用編織的技法，隨著文明的演進(jìn)與科技的發(fā)現(xiàn)，人類不僅充分利用各類動(dòng)、植物等自然纖維編織誕生活所需的物品，更研發(fā)出多種化學(xué)纖維、礦物纖維，使人類生活更舒適便利。

幼兒園大班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解拱橋和平面橋的區(qū)分，體會(huì)橋?yàn)槿藗兩顜?lái)的方便。

2、探究橋面承重的方法。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt、中國(guó)拱橋歷史視頻短片、平面和拱面紙橋各一座、幼兒收集各種生活中橋面的圖片、白紙片、積木假設(shè)干，每人雪花片假設(shè)干、記錄用的紙和筆

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解拱橋和平面橋的區(qū)分

通過(guò)試驗(yàn)思索并探究橋面承重的方法，體驗(yàn)造橋的歡樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、我們?cè)斓募垬?/p>

1、觀測(cè)爭(zhēng)論〔用ppt記錄〕

說(shuō)說(shuō)兩座紙橋的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，并記錄

幼：平面橋是直的拱橋是彎彎的〔外形不一樣〕

師：再來(lái)說(shuō)說(shuō)它們相同的地方

幼：兩個(gè)橋的距離一樣?！矘蚨站嚯x一樣〕

師：還有嗎？

老師拿起紙比一比引導(dǎo)幼兒說(shuō)：紙頭一樣的〔兩個(gè)橋面用的材料一樣重疊在一起大小一樣〕

小結(jié)：哦，原來(lái)啊平面橋和拱橋的外形是不一樣的橋面用的材料是一樣的疊在一起大小也一樣，橋墩的距離是一樣的

2、猜猜想想

引起幼兒猜想

師：這兩座橋的力氣會(huì)一樣嗎？你支持哪一座橋？

是不是支持的人越多這座橋的力氣就越大呢

過(guò)渡：我們就來(lái)動(dòng)腦動(dòng)手來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題

二、探究發(fā)覺(jué)

幼兒兩人一桌面對(duì)面嘗試用雪花片測(cè)量橋的能量

1、爭(zhēng)論發(fā)覺(jué)

怎樣才知道哪座橋的力氣大？你是怎么做的？

幼：拱橋是一個(gè)一個(gè)疊起來(lái)

平面橋是一個(gè)一個(gè)平平的放的

師：這樣可以比嗎？

幼：不能。由于兩座橋都沒(méi)有倒。

雪花片該怎么放才公正呢？

小結(jié)：雪花片擺放的位置是橋面上，擺放的方法是向上疊起來(lái)

2、試驗(yàn)記錄與結(jié)果

3、再比一次兩座橋的力氣

4、記錄平面橋和拱橋上面的雪花片數(shù)量

5、想想別人的記錄和結(jié)果和你一樣嗎？

6、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的記錄，哪座橋的能量大？

小結(jié)：拱橋的能量大

三、觀看視頻，熟識(shí)歷史

師：我們的祖先在很久以前造了許多的石拱橋。我們?cè)缇椭懒斯皹虻哪芰看蟆?/p>

1、幼兒觀看視頻

2、不同橋面圖片展示

3、思索：既然拱橋的`力氣大，為什么到現(xiàn)在我們生活的大橋都是平平的呢？

生活中那么多平面橋敢不敢走？

小結(jié)：橋墩厚實(shí)了，這是一個(gè)讓平面橋更有力氣的方法。

結(jié)束語(yǔ)：究竟還有哪些方法能讓我們生活的平面橋更結(jié)實(shí)啊？我們自己去探究下好不好。其實(shí)呀造橋的工程師叔叔早就想出方法來(lái)了。

好！起立，跟后面的老師說(shuō)再見(jiàn)。

反思：

區(qū)域活動(dòng)中的活動(dòng)是幼兒自由選擇的活動(dòng)，在這樣的活動(dòng)中，兒童能更多的根據(jù)自己的愛(ài)好技能來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，因而能給兒童提供更多的體驗(yàn)勝利開心的機(jī)會(huì)。

陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空著手玩的。需要有很多玩具的東西來(lái)援助才能玩得起來(lái)，才能滿意玩的欲望……，玩當(dāng)然重要，玩具更為重要?！边@說(shuō)明材料與幼兒活動(dòng)有著親密的關(guān)系。所以老師需要為幼兒提供充裕的玩具和操作物，支持幼兒自主活動(dòng)的延伸。當(dāng)原有材料不能滿意當(dāng)前活動(dòng)需要時(shí)，可以適時(shí)增加材料；當(dāng)幼兒對(duì)某些新材料感到困惑時(shí)，老師可以提示或示范材料的玩法；當(dāng)原有材料的玩法在幼兒認(rèn)知范圍內(nèi)已玩盡，老師可以提示或展示材料的多種玩法；當(dāng)幼兒缺少材料時(shí)，老師可提供替代物的選擇和建議，這樣可以使幼兒增加很多玩法以及玩的長(zhǎng)久性和制造性，幼兒自主活動(dòng)的意識(shí)也會(huì)大大加強(qiáng)。

幼兒園大班教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。

2、在觀賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾閱歷，大膽制造裝飾房子。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒用書，勾線筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示一座房子，引起幼兒的愛(ài)好。

(1)今日老師帶來(lái)了一座房子，我們一起來(lái)看看美麗嗎?

(2)你們覺(jué)得這座房子美麗嗎?

(3)他和我們平?？匆?jiàn)的房子有什么不同。

2、老師示范裝飾房子。

(1)老師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢?

(2)讓幼兒講解并描述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后老師在黑板上裝飾房子。

3、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀測(cè)觀賞各式各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。

4、幼兒繪畫裝飾活動(dòng)。

老師提示幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，老師予以指導(dǎo)。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)你用了哪些線條來(lái)裝飾房子的，并表?yè)P(yáng)畫面干凈、裝飾的美麗的幼兒。

幼兒繪畫活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的特別仔細(xì)，細(xì)心，大部分幼兒完成的`作品較好。

活動(dòng)反思：

線描畫，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)并不生疏，他們已掌控了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠相宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終愛(ài)好盎然，積極投入到線的造型活動(dòng)中。我著重觀測(cè)指導(dǎo)，非常珍惜把每一點(diǎn)勝利的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使技能弱的孩子也能享受勝利、獲得自信，充分體驗(yàn)了勝利的歡樂(lè)。最末的作品觀賞，我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)覺(jué)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有勝利感。最末啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己四周的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。

小百科：線，又可稱為線條。線描畫的繪畫工具比較簡(jiǎn)約，它們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行繪畫，既可以對(duì)物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫，也可以對(duì)物象進(jìn)行簡(jiǎn)約地藝術(shù)處理；既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。然而長(zhǎng)期以來(lái)，作為高中課程中的線描畫教程，在形式上還僅僅局限于傳統(tǒng)的白描畫或者是單純的簡(jiǎn)筆畫。

幼兒園大班教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)帶有感情地朗誦兒歌。

2、援助幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。

3、激發(fā)幼兒喜愛(ài)國(guó)旗的情感。

4、初步了解國(guó)旗的特性。

5、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、國(guó)旗一面〔可以自制〕。

2、有關(guān)升國(guó)旗的圖片。

3、音樂(lè)《國(guó)旗多漂亮》錄音磁帶、錄音機(jī)。

4、依據(jù)兒歌內(nèi)容自制簡(jiǎn)易圖片：國(guó)旗、金色的星、天空和小伙伴。

5、紅色蠟光紙，筷子。

三、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕開始部分。

1、老師將國(guó)旗掛在教室選定的墻面上。

老師：“小伙伴們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？”

老師：“這是我們國(guó)家的國(guó)旗。”

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)國(guó)旗的樣子。

老師：“國(guó)旗是什么樣子的呢？誰(shuí)來(lái)告知我？”

〔引導(dǎo)幼兒會(huì)用“那是……”“這是……”句式相互提問(wèn)和回答。〕

〔二〕開展部分。

1、老師引導(dǎo)幼兒一起觀測(cè)國(guó)旗，看看國(guó)旗有哪些特征。

老師：“國(guó)旗又叫五星紅旗，大家知道為什么嗎？”

〔留意從圖形以及圖形顏色等方面引導(dǎo)?！?/p>

2、感受兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

老師：“今日，我們一起認(rèn)識(shí)了漂亮的國(guó)旗，老師想起了一首好聽(tīng)的兒歌，你們想學(xué)嗎？”

老師富有表情地朗誦兒歌并適當(dāng)配上動(dòng)作。

〔內(nèi)容開展速度要慢，動(dòng)作要形象化?！?/p>

3、請(qǐng)幼兒繼續(xù)感受兒歌，并理解其內(nèi)容。

老師：“兒歌的名字叫什么？”“什么紅紅的？什么黃黃的？”“升到哪里高高的？誰(shuí)的心中甜甜的？”

〔幼兒回答后，老師要總結(jié)并完善句式結(jié)構(gòu)和內(nèi)容?！?/p>

4、用游戲的形式鞏固兒歌內(nèi)容。

老師：“小伙伴，我們玩一玩我說(shuō)你找的游戲，好嗎？”

玩法：

〔1〕、老師將圖片排放在桌子上，幼兒依據(jù)老師提出的問(wèn)題，挑出相應(yīng)圖片，選擇圖片最快的幼兒將獲得老師的嘉獎(jiǎng)〔小紅花〕。

〔2〕、將幼兒分成小組，每組4位小伙伴。

〔圖片有國(guó)旗、金色的星星、天空和小伙伴?！?/p>

(三)結(jié)束部分。

師幼一起朗讀兒歌《國(guó)旗，國(guó)旗》，鼓舞幼兒帶有感情地朗讀。

四、活動(dòng)延伸與拓展

1、在社會(huì)領(lǐng)域進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)旗，在音樂(lè)和美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)一步培育幼兒喜愛(ài)國(guó)旗的情感。

2、老師組織幼兒一起升國(guó)旗，唱國(guó)歌，制作五星紅旗等。

五、溫馨提示

1、老師要收集有關(guān)國(guó)旗、國(guó)徽、中國(guó)地圖以及關(guān)于北京內(nèi)容的.圖片與文字資料。

2、學(xué)習(xí)這首兒歌時(shí)，老師應(yīng)留意援助幼兒樹立對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)之情，這樣有利于幼兒把握兒歌情感。

3、將兒歌內(nèi)容貼在語(yǔ)言區(qū)角里，以便于幼兒繼續(xù)朗誦和理解。

4、制作國(guó)旗的基本方法：老師將事先剪好的長(zhǎng)方形紙和五角星擺放好，先請(qǐng)幼兒把五角星放在正確的位置上，然后請(qǐng)幼兒把五角星粘在紅色蠟光紙上，最末一步用筷子做國(guó)旗的旗桿。老師可援助技能差的幼兒。

課后反思：

本教案力求通過(guò)富有吸引力的教學(xué)過(guò)程，采納“動(dòng)”的方法，貫徹“樂(lè)”的原則，達(dá)到“愛(ài)”的目的，引導(dǎo)幼兒積極參加、體驗(yàn)，使幼兒成為教學(xué)的主體，以達(dá)到這節(jié)課的教育目標(biāo)。這節(jié)課主要有如下的特點(diǎn)：

一是通過(guò)適當(dāng)?shù)陌l(fā)問(wèn)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)幼兒通過(guò)積極主動(dòng)地參加老師細(xì)心預(yù)備的教學(xué)活動(dòng)，來(lái)獵取知識(shí)。教學(xué)過(guò)程中，兒歌、動(dòng)畫、錄像、小活動(dòng)等，幼兒在學(xué)習(xí)中，樂(lè)此不疲，積極主動(dòng)地思索、動(dòng)手，既讓幼兒學(xué)到了知識(shí)又加