統(tǒng)編版五年級語文上冊第5課《搭石》優(yōu)質(zhì)課件

語文五年級上冊第一課時第二課時5搭石

進入高年級，我們需要獲取的信息越來越多，閱讀是我們獲取知識增長能力的重要途徑。提高閱讀的速度，是現(xiàn)代人必備的基本能力。同學們關(guān)注過自已的閱讀速度嗎?每分鐘的閱讀量大約是多少字?在這一單元的學習中，我們既要理解每篇課文的主要內(nèi)容，又要學習提高閱讀速度的方法。從現(xiàn)在開始，大家要有意識地關(guān)注自己閱讀的速度，經(jīng)過一段時間的練習，看看閱讀速度是否得到提高。在計時閱讀之前，要注意以下幾點：(1)記下所用的時間。

時間是指自己把握課文內(nèi)容，讀懂這篇課文的時間，而不是自己目光掃過文字的時間。要在確定自己理解課文內(nèi)容后，再記下所用的時間。第一課時(2)閱讀時要集中注意力,不分心。遇到不懂的詞句,不要停留太久，不要回讀。(3)記錄完閱讀時間后,要合上課本，再完成檢測題。在完成閱讀后才可以看檢測題。完成檢測題時不可回讀課文。(4)完成檢測題后,請舉手示意老師,不要影響到其他同學閱讀。自主閱讀課文，記錄閱讀時間。檢查閱讀效果完成檢測題（1）人們需要“搭石”的季節(jié)一般在（）A.夏季

B.秋季C.春季（2）兩塊搭石之間的間隔一般在（）A.兩米左右B.兩尺左右C.塊塊相連

B

B（3）“走搭石”與過真正的橋不同，需要（）A.緊走搭石慢過橋B.慢走搭石錦過橋C.慢走搭石慢過橋

A（4）根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法的正誤。A.如果上了點年歲的人著急趕路，就不在意搭石穩(wěn)不穩(wěn)了。（）B.每當上工、下工，一行人走搭石，動作要協(xié)調(diào)有序，否則有人可能會掉進水里。（）C.走搭石的時候，如果相向而行的人互相禮讓，年輕人背老人過河，大家都會覺得不可思議。（）

×

√

×學習提高閱讀速度的方法讀得快但理解不夠準確。1讀得慢但理解更準確一些。2讀得快理解的又好。3讀得較快而且理解還不太準確。4如何才能做到“集中注意力”“不回讀”的方法。

“汛期”這個詞我不懂，但不影響理解課文內(nèi)容，我就沒有管它繼續(xù)往下讀。剛讀到“緊走搭石慢過橋”的時候我不太理解，但我沒有回讀。回憶自己的閱讀過程中有沒有類似的體驗，有沒有出現(xiàn)注意力不集中或者回讀的現(xiàn)象，說說自己的感受。1閱讀時一邊讀一邊想象畫面，想象課文描寫的情境，就能集中注意。2剛開始閱讀，我不理解“出工、收工”是什么意思，但是我沒有停下來回讀，讀到后來，我猜測應該是“出去工作”和“下班回家”的意思。閱讀感受：3我發(fā)現(xiàn)，閱讀的過程中稍微一分心，有些詞句就不能理解，需要回讀，所以集中注意力很重要。4閱讀的過程中，我經(jīng)常感覺前面的內(nèi)容沒有記住，不自覺地要回讀，影響了閱讀速度。5采用默讀的方式，不出聲，不指讀，就比朗讀要快得多。

……歸納總結(jié)閱讀方法：

（1）“集中注意力”閱讀是一種可以持續(xù)較長時間、深入的專注閱讀狀態(tài)，而不是一邊閱讀，一邊想著其他事情。

（2）“回讀”是指閱讀中眼球反復掃過文字?；刈x次數(shù)越多，閱讀速度越慢。所以閱讀中要盡可能減少回讀的次數(shù)。

（3）“集中注意力”“不回讀”需要在閱讀中有意識地進行練習。汛期

間隔

譴責

懶惰

平衡

協(xié)調(diào)

人影綽綽

朗讀課文掃清障礙學認字xùnjiànqiǎnduò

hénɡxié

chuò交流識字方法：綽chuòzhuó汛chuò汛：河流定期漲水的意思。偏旁：氵，說明這個詞與水有關(guān)。組詞：汛期學認字譴qián譴：責備、申斥的意思。組詞：譴責惰duò惰：懶的意思。組詞：懶惰學認字間按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排。多音字jiàn在人群中間，他是那么高大。jiān間：隔開，不連接的意思。學認字檢查識字情況迅速找出每組詞語中不同類的一個。A.汛期防汛喜訊汛情（）B.懶惰偷懶惰性勤快（）C.協(xié)調(diào)威脅協(xié)助協(xié)管（）D.衡山平衡衡量橫豎（）喜訊勤快威脅橫豎請快速記住下列詞語。A.訪問問答答應應聲B.譴責責備備考考試C.間隔隔開開始始末D.人影綽綽綽綽有余余音繞梁汛訪鞋挽隔懶惰xùn

fǎnɡ

xié

wǎn

ɡé

lǎn

duòwěnhénɡ

xié穩(wěn)衡協(xié)左右結(jié)構(gòu)學寫字懶衡lǎnhéng左中右結(jié)構(gòu)，三部分要寫得勻稱。為了避讓右邊都要變成“丶”鞋xié右邊的“圭”是兩個“土”字，書寫時左右大體等寬。汛左窄右寬訪挽穩(wěn)xùnfǎngwǎnwěn要注意“方”的筆順為“點、橫、橫折鉤、撇”。隔gé里面是一橫，不要寫成兩橫。一、選擇題。

“搭石”是人們把石頭_____。（）

A.擺在小溪里，供人們過河

B.建造石頭房子

C.搭建田壟課堂演練A

1.“挽褲腿”的“挽”讀wǎn，不讀wán。（）

2.搭石的時間多在汛期。（）

3.在這里，年輕人背老人過河是很不平常的。（）

√×二、判斷對錯?！寥?、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。滿意地協(xié)調(diào)的美好的品質(zhì)離去動作字詞聽寫

課文中的哪些畫面給你留下了深刻印象？試著用簡潔的詞語概括這些畫面。第二課時

進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。話搭石上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。風景一：老人及時調(diào)整搭石擺搭石

生動地刻畫了老人認真細致的動作，表現(xiàn)了老人淳樸、善良、一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。

上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上面踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。……每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。風景二：一行人協(xié)調(diào)有序地過搭石走搭石比喻句

每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。比喻將腳步聲比喻成輕快的音樂，突出了人們走搭石的協(xié)調(diào)有序，顯示出了美感。

前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂。比喻

如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。風景三：兩人相遇，招手禮讓。風景四：遇見老人，背負過溪。禮讓謙讓

經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。臉朝下，彎下腰尊老

假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。

一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。象征著村民們一顆顆善良的心借物喻人，表達出了作者對故鄉(xiāng)純樸民風的向往，以及對故鄉(xiāng)的思念之情。贊搭石為他人著想相互謙讓尊老愛老搭石，構(gòu)成家鄉(xiāng)一道美麗風景。

你能按照寫作順序用簡潔的語言概括一下這些印象深刻的畫面？話搭石擺搭石走搭石溪邊禮讓贊搭石搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道風景。

有的題目點出了畫面的內(nèi)容，有的題目讓我們感受到了流淌在搭石上的情感。只要能夠體現(xiàn)出我們對課文的感悟、理解，就可以采用不同的方式為畫面命名。根據(jù)詞語提示，簡要復述課文內(nèi)容。集中注意力，快速記住下列詞語。第一組：汛期秋涼平整方正間隔平穩(wěn)第二組：平衡協(xié)調(diào)有序招手示意理所當然聯(lián)結(jié)情感用以上兩組詞語簡要復述課文內(nèi)容。每年汛期來臨,河水猛漲。秋涼以后，人們就在溪水中擺放上一塊塊平整方正的石頭,按照二尺左右的間隔，平穩(wěn)地放好。走搭石的時候，要走得快才能保持身體的平衡。一行人走搭石，動作必須協(xié)調(diào)有序。如果兩個人面對面同時走到溪邊，會互相招手致意，讓對方先過.年輕人背老人過河，人們也看成是理所當然的事情。搭石，聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們之間美好的感情。

文章的結(jié)尾說搭石“聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感”,你休會到這種情感了嗎？從哪些語句體會到的？一、感受鄉(xiāng)親們美好的品質(zhì)看出擺搭石已經(jīng)成為家鄉(xiāng)人的生活常態(tài)。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴責這里的人懶惰。第二自然段：

看出老人擺搭石時的認真細致，從中我看出鄉(xiāng)親們純樸善良、與人為善的品質(zhì)。無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去?？闯隼先藬[搭石時的認真細致，從中我看出鄉(xiāng)親們純樸善良、與人為善的品質(zhì)。

無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。看出擺搭石的老人，為別人著想的精神。讓我看到了一幅美好的畫面：清晨或者傍晚，清澈的溪水倒映著走搭石的人的一行倒影，輕快的腳步聲和著清脆的鳥鳴聲……第三自然段：從這一段，我不僅看到了美的畫面，更體現(xiàn)出美的情感。你看，走搭石需要先后照應，動作“協(xié)調(diào)有序”，這不正是一種人與人之間的和諧關(guān)系的體現(xiàn)嗎？第三自然段：二、鄉(xiāng)親們之間美好的感情第四自然段：面對面的兩人溪邊讓路，年輕人背老人走搭石，我看到了鄉(xiāng)親們互助友愛、尊老愛幼的情感。

從兩個“總”體會出，在家鄉(xiāng)，互助友愛已經(jīng)成了一種風氣。如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。第四自然段：指導朗讀家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。寫的是走搭石的規(guī)矩和要領(lǐng)。這部分要用介紹的語氣朗讀。指導朗讀每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。寫的是走搭石的美好場景。要讀出欣賞態(tài)度。指導朗讀人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。長句短句搭配渾然天成，富有韻律；有美景，有人物；有聲音，有動作……勾勒出一幅和諧美好的生活畫面。要注意讀出畫面感和韻律美。朗讀時要一邊讀一邊想象，讀出畫面和語言節(jié)奏的美。

搭石是一些普普通通的石頭，但它們又極不普通，。在大家的心目中，搭石又是什么呢？拿起筆來，寫一寫你心中的搭石吧！小練筆搭石，聯(lián)接起故鄉(xiāng)的小路；搭石，是鄉(xiāng)親們美好情感的見證；搭石，搭石，聯(lián)接你我之間的友好感情；是你我與家鄉(xiāng)互通的橋梁。結(jié)構(gòu)梳理搭石話搭石擺搭石走搭石贊搭石心想他人無私奉獻作者通過描繪、等生活中的幾個平凡的情景,贊頌了搭石默默無聞的奉獻精神,同時也贊美了和。主題概括擺搭石走搭石鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神一心為他人著想的傳統(tǒng)美德___________________________________________________

上了點兒年歲的人，怎樣急著趕路，發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，會放下帶的東西，找來，再在上邊，直到滿意了才肯離去。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課堂練習無論只要一定合適的石頭搭上踏上幾個來回___________________________________例：

進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們從河的兩岸找來一些的石頭，在小溪里擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。

仰望天空，雨后的天空碧藍碧藍的，太陽出來了，天上飄出了一條彩帶，這就是彩虹。二、請仿照例句為你熟悉的景色寫一段話。三、說說加點字有什么含義。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。

此處的風景有特殊的含義：一是指搭石是一道自然風景，二是指搭石是體現(xiàn)人情美的風景。四、如果請你來當小導游，你想向游客介紹你家鄉(xiāng)的什么？家鄉(xiāng)的獨木橋家鄉(xiāng)的鄰里關(guān)系和睦。那條山路家鄉(xiāng)的小河還可以介紹哪些？家鄉(xiāng)的風俗、美食……搭石5第一課時初讀感知當堂檢測助讀資料你知道什么是搭石？它有什么用嗎？今天我們就去領(lǐng)略劉章爺爺家鄉(xiāng)最美的地方——平凡而美麗的搭石。?劉章：著名詩人，一級作家，漢族，原名劉璽，字爾玉，筆名東旭，別號霧靈山人、燕山癡子等。已出版《劉章詩選》、《劉章鄉(xiāng)情詩》、《劉章散文選》、《北山戀》等詩文集27部。在1999年中國作協(xié)《詩刊》社舉辦的“新中國成立50年來，你最喜愛的50位詩人”評選中，讀者投票郭小川、劉章雙雙獲此殊榮，承德人為之自豪，成為承德詩壇的驕傲。走近作者1.會認本課6個生字，會寫10個生字，認識多音字“間”，理解生字組成的詞語。(重點)2.學習用較快速度默讀課文，做到注意力集中，不回讀。(重點)3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點)學習目標請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示我會認期隔責懶平調(diào)人影綽汛xùnjiànqiǎnduò譴惰héngxiéchuò協(xié)衡綽間提示：點擊生字進入詳細講解。汛情防汛兵xùn汛

汛期間斷親密無間jiàn間

間隔譴讓譴責小說qiǎn譴譴責惰性怠惰duò惰懶惰均衡權(quán)衡利弊héng衡平衡協(xié)和同心協(xié)力xié協(xié)

協(xié)調(diào)寬綽綽綽有余chuò綽人影綽綽間jiān(中間)jiàn(相間)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過去，這就是搭石。.讀一讀：我發(fā)現(xiàn)兩面墻的中間(jiān)，有一只黑白相間(jiàn)的小貓。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！1.形容人影多，姿態(tài)美。(

)2.從道理上說應當這樣。(

)3.清清的水波在蕩漾。(

)4.配合得適當，很有秩序。(

)理解詞語根據(jù)意思寫詞語。人影綽綽理所當然清波漾漾協(xié)調(diào)有序指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？課文描繪了擺搭石、走搭石等幾個生活中的平凡場景。我會寫汛訪鞋挽隔懶惰穩(wěn)衡協(xié)提示：點擊生字進入詳細講解。

汛期書寫指導：右邊橫短、起筆向上拉、折和彎鉤處要頓筆，里邊十字橫短豎要長。汛xùn結(jié)構(gòu)：左右組詞：汛情防汛兵造句：這條河的汛期都是每年的

七、八月份。音序：X部首：氵我會寫

訪友書寫指導：讠旁要窄，方字一橫稍向上拉、要先寫橫折鉤、再寫一撇，橫短、拆鉤左拉。訪fǎng結(jié)構(gòu)：左右組詞：采訪明察暗訪造句：過年期間，我經(jīng)常跟隨媽

媽到處串親訪友。音序：F部首：讠我會寫脫鞋挽褲書寫指導：革字上邊與艸不同，口要扁，中豎貫穿口字、連接上邊短橫，兩個土字中間一豎要分開。鞋xié結(jié)構(gòu)：左右組詞：拖鞋皮鞋造句：看到水溝里有小魚，我脫

鞋挽褲就下去捕捉。音序：X部首：革我會寫挽褲書寫指導：免字上邊要窄小，下邊口字要扁寬，一撇從口內(nèi)上橫處起筆、豎在外面。挽wǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：挽袖力挽狂瀾造句：每次我們都是挽褲蹚水過

這條河。音序：W部首：扌我會寫間隔

書寫指導：阝在左不在右，右邊下框要大，里邊點、撇要小，里邊有一橫、下有一豎。隔gé結(jié)構(gòu)：左右組詞：相隔隔三差五造句：我每間隔一周，就會跟媽

媽回老家看望奶奶。音序：G部首：阝我會寫懶惰書寫指導：三部分要寫緊湊，忄首點稍長居中，束字細窄、上橫和口字稍向上拉。懶l(wèi)ǎn結(jié)構(gòu)：左中右組詞：懶散好吃懶做造句：學習上我們一定要克服懶惰的心理，勤學苦練才能成功。音序：L部首：忄我會寫懶惰書寫指導：左字要扁寬、橫短撇要長，工字下橫要長，下邊月字要窄。惰duò結(jié)構(gòu)：左右組詞：惰性怠惰因循造句：小明是一個生活非常懶惰

的人。音序：D部首：忄我會寫

平穩(wěn)

書寫指導：左窄右寬，急字三部分都要扁、中間山口朝左、里邊一橫右邊不出頭。穩(wěn)wěn結(jié)構(gòu)：左右組詞：穩(wěn)重穩(wěn)如泰山造句：小剛平穩(wěn)地渡過了危險期，

再有半個月就能上學了。音序：W部首：禾我會寫平衡書寫指導：筆畫多、要寫緊湊，中間的魚字要窄、下邊沒單獨橫，大字一捺變?yōu)辄c。衡héng結(jié)構(gòu)：左右組詞：均衡權(quán)衡利弊造句：騎自行車時，我們一定要

掌握好平衡。音序：H部首：行我會寫協(xié)調(diào)書寫指導：十字橫短豎要長，力字橫折鉤的折下邊要向左拉，左右各一點、寫法不同。協(xié)xié結(jié)構(gòu)：左右組詞：協(xié)和同心協(xié)力造句：小芳和小梅的舞蹈動作是

那么的協(xié)調(diào)。音序：X部首：十我會寫初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到家鄉(xiāng)人默默無聞、無私奉獻、文明禮讓、尊老愛幼的精神品質(zhì)。課堂小結(jié)一、一錘定音。(在帶點字的正確讀音下畫“√”)人影綽綽(chuòzhuó) 間(jiànjiān)隔溪水猛漲(zhàngzhǎng) 汛(xiòngxùn)期平衡(hénghén) 相背(bēibèi)而行??????√√√√√√二、在括號里填上恰當?shù)脑~語。()的情感 ()的情感()的音樂 ()的音樂山洪() 山洪()溪水() 溪水()清波() 清波()人影()綽綽美好強烈輕快舒緩暴發(fā)傾瀉猛漲流動漾漾蕩漾品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測搭石5第二課時1.學習用較快速度默讀課文，做到注意力集中，不回讀。(重點)2.有感情地朗讀課文，結(jié)合課文中的具體事例，運用抓重點詞句、聯(lián)系上下文等方法，體會鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神。(難點)3.學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣。學習目標想一想：作者所說的那道風景究竟是什么？“什么是搭石？”進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過去，這就是搭石。“搭石”如果沒有搭石，家鄉(xiāng)的人們怎么過小溪呢？誰能用課文中的句子來說一說。山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。這句話從側(cè)面寫出了小溪與人們的關(guān)系非常密切。你走過搭石嗎？如果你在上面走會出現(xiàn)怎樣的情景？搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。一行人走搭石年輕人背老人過搭石倆人走搭石老人修搭石上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。第一道風景這句話描寫的是調(diào)整搭石的老人，刻畫了老人細致認真的特點，贊揚了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。每當上工，下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上來，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

“協(xié)調(diào)有序”寫出了走搭石的動作美，把“踏踏的聲音”比喻成“輕快的音樂”，寫出了走搭石的聲音美，“清波漾漾”“人影綽綽”寫出了走搭石的畫面美。作者通過多角度為我們展現(xiàn)了一幅有聲有色的美麗畫卷。第二道風景比喻作者是怎樣把這個畫面寫得這么美的?清波漾漾人影綽綽每當上工下工一行人走搭石的時候動作是那么協(xié)調(diào)有序前面的抬起腳來后面的緊跟上去踏踏的聲音像輕快的音樂清波漾漾人影綽綽給人畫一般的美感讀一讀經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。第三道風景談談你對這幅畫面的感受吧！互相謙讓

假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。第四道風景一個“理所當然”讓我們看出這些鄉(xiāng)親們把幫助別人、熱情待人、尊敬老人看成很自然的事情。人們還把哪些事看成是理所當然的事？一位孤寡老人家沒有水，鄰居幫忙往他家挑水，老人家的水缸總是滿滿的，大家把這種事看成是理所當然的事。仿寫多么可親可敬的鄉(xiāng)親們啊！他們還會把什么看成是理所當然的事呢?小小的搭石，演繹著人間的真情，我能試著寫一寫：假如(遇上老人來走搭石，年輕人就要伏下身子背老人過去，人們把這看成是理所當然的事。)假如(碰上趕集的日子……人們把這看成是理所當然的事。)假如(遇到了下雪天……人們把這看成是理所當然的事。)假如(遇到孩子上學……人們把這看成是理所當然的事。)假如(……)概念：寫人離不開寫事情，通過具體事例寫出人的品質(zhì)，是記敘性文章常用的方法。效果：人物的品質(zhì)(特點)更加突出。運用：如這篇課文，五個自然段前四個自然段寫了五個畫面：擺放搭石、整理搭石、緊走搭石、禮讓對方、幫助老人。特別是第4自然段選取了生活中兩個具體的事例，雖然看似平凡，但是卻寫出了鄉(xiāng)親們的淳樸善良。具體事例寫人一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。一排排搭石靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔，默默無語，這正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。這句話是文章的點睛之筆，作者借搭石贊頌了鄉(xiāng)親們無私奉獻、一心為他人著想的美好品質(zhì)。這搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。小小搭石尋常景，細細擺放為他人。協(xié)調(diào)有序走搭石，謙讓敬老見真情！課文結(jié)構(gòu)5.搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景課文通過描繪擺搭石、走搭石等幾個生活中的平凡場景，贊美了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神和一心為他人著想的美好品質(zhì)。課文主旨以小見大的寫法用具體事例來寫出人物的品質(zhì)或者特點，說起來容易做起來不易，因為我們年紀小、閱歷淺，大材料可遇不可求。我們生活中絕大多數(shù)都是小材料，這些小材料是日常常見的、身邊的，甚至是瑣碎的。我們在作文時學習選取小材料來體現(xiàn)大主題，這就是“以小見大”。比如本課，作者善于從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美，擺搭石的時候精心擺放，走搭石時充滿詩情畫意，兩個人同時過溪招手禮讓，背老人過溪理所當然。這些小事透露的是人情美和心靈美。1.要善于觀察、留心生活，發(fā)現(xiàn)寫作素材；2.描寫事物的時候，或用形象生動的語言描述，或者用質(zhì)樸的語言描述。以小見大的寫法舉例：

動力來自學生的一句話在擁擠的街道上，我和阿姨走著走著，意外地遇見了曾是阿姨學生的小黃。小黃仍是阿姨印象中的那副模樣，清瘦的個子，笨拙的身材，辮子扎得翹翹的，一雙眼睛總是滴滴溜溜地轉(zhuǎn)，但里面透露出的內(nèi)容絲毫看不出一點聰慧的成分。阿姨任小黃班主任的時候，并不怎么重視她。小黃不僅長得難看，智商也比其他孩子要弱，勉強讀到了小學三年級上半學期，她的家人似乎覺得她不是讀書的料，就干脆讓她回了家。聽說小黃不再來學校后，阿姨在心里悄悄地舒了一口氣，哎，終于走了一個傷腦筋的包袱！然而此時，在這熱鬧的街道上，小黃恰巧也穿梭著。她好像是和家人來鎮(zhèn)上買東西吧，兩手提得滿滿的。就在阿姨無意間瞥見了她正準備轉(zhuǎn)移視線的時候，小黃也正好看見了她曾經(jīng)的班主任，她神情呆板的臉上馬上掠過一絲羞澀，同時泛起了一絲喜悅。然后，她像下意識地想起什么，急急忙忙地將一只手里提著的菩提送到阿姨的面前，聲音嘹亮地說：“老師，我家里的，你拿去。”阿姨有點猝不及防，又有些不好意思，支支吾吾地婉拒。這時，旁邊緊跟著的一個婦人有點不相信地問小黃：“你認識她嗎？”“認識，她是我讀書時的班主任?。　毙↑S又羞澀又自豪地認真回答。聽到小黃這番大大咧咧的話，阿姨的臉上突然發(fā)起熱來，她像在小黃面前顯得無地自容。因為小黃的這句“她是我讀書時的班主任啊”，令阿姨十分慚愧，她心里明白，她當時雖然是小黃的班主任，可是她對小黃并沒有過一天的“好感”。這句竟從一個曾經(jīng)讓她頭疼的學生嘴里說出的充滿了真誠和自豪的話，于是成了時時刻刻鞭打阿姨心靈的鞭子。從此，在阿姨眼里，再也不分好學生與壞學生了，阿姨說，只要是她的學生，她都要認認真真地對待。誰會想到，公平對待學生的那股動力，竟然是來自學生一句平常的話語。

這篇短文選取的“小事”是一位教師在集市上意外遇到過去教過的“差生”，而學生真誠的舉動使老師受到觸動的事情，寫出“有教無類，教書育人”這個大主題。練一練：想一想身邊哪些人或事物雖然平凡，透過一些小事或小的細節(jié)卻讓你感受到了不一樣的美，練習寫一寫。美文《搭石》讓我們感受了人與人之間純真的感情，體會到人與人相互關(guān)愛，生命才更有意義，人生才更幸福。在我們生活中，美無處不在。美到處都有，只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，世界將會變得更美好。課堂小結(jié)最平凡的美昨天的一場暴風雪使得氣溫驟降，北風在耳旁呼嘯，路上的人都“全副武裝”。這種天氣，要不是因為必須上學，我真不愿意出門。用心觀察自己的生活及周圍的人、事、物，想一想哪些平凡事物讓你感受到了不一樣的美，就像“搭石”一樣，雖然平凡，卻讓人感受到人們美好的品質(zhì)。主題延伸走在路上，我看到清潔工阿姨在路上清理積雪。她先用掃帚把雪掃在一起，再用鐵锨鏟到旁邊，鏟一會兒就要脫下手套哈氣，再接著掃，接著鏟……不一會兒，積雪在路邊堆成高高的一堆，她那認真的樣子，仿佛在雕琢一件工藝品。突然之間，我覺得自己特別渺小。阿姨那么辛苦都不怕冷，而我什么也不干還不想出門。再回頭看那個阿姨時，我猛然覺得她是那么的美。我最敬佩我們小區(qū)的一位清潔工。無論是嚴寒酷暑，還是狂風暴雨，我總是能看見清潔工阿姨的身影。她總是彎著腰，手里拿著掃帚不停地在小區(qū)里掃著。每次看到這情景，我就會對她產(chǎn)生一種敬意。令我印象最深的是去年暑假的一天傍晚。因為停電，所以我和爸爸到樓底下乘涼。來到樓下，我看見很多人也在乘涼。有的在搖扇子；有的在吃冰棍；還有一些人在遛彎兒。忽然我的目光落在了長椅上一對年輕人的身上，這一男一女正坐在椅子上邊吃邊聊，女青年低著頭，在削梨，長長的梨皮掉在了地上。男青年手上拿著一包瓜子，慢慢地磕著。瓜子殼扔得滿地都是。這時下班的清潔工阿姨正好從這兒路過，已經(jīng)脫掉了往日示例：工作服的清潔工阿姨看到這種情景后，對那對男女說：“同志，請把和瓜子殼扔進垃圾箱里，要講衛(wèi)生。”那對男女將阿姨上下打量了一番，臉上露出嘲諷的笑容：“你爸是不是當市長的，讓你管閑事？”“別和她羅嗦，像她這樣的姑娘，卻來干這種事，沒出息。”那男的說。清潔工阿姨聽了并沒有生氣而是心平氣和的說：“是的，我是掃地的，這工作很平凡，可你們想想，如果每個人都像你們這么做，那城市會變得多么臟！”那兩個人絲毫沒有被阿姨的話感動，反而站起身狠狠地瞪了阿姨一眼，便頭也不回地走開了。阿姨見了搖搖頭走了。我以為阿姨回家了。可過了幾分鐘，清潔工阿姨拿著掃帚和又回來了，只見她一手拿著簸箕，一手拿著掃帚，把他們留下的垃圾掃得干干凈凈。

圣誕節(jié)快到了，哥哥送給保羅一輛新車作為圣誕禮物。圣誕節(jié)的前一天，保羅從辦公室里出來的時候，看見一個男孩在他閃亮的新車旁走來走去，有時候伸手輕輕地摸一下，滿臉羨慕的神情。保羅饒有興趣地看著這個男孩，從衣著來看，他的家庭顯然不寬裕。看見保羅在望著自己，男孩問道：“先生，這是你的車嗎？”“是啊，”保羅點點頭說，“這是我哥哥給我的圣誕禮物。”男孩睜大了眼睛：“你是說，這車是你哥哥給你的，你不用花一分錢？”保羅點點頭。男孩驚嘆地說：“哇！我希望……”推薦閱讀給予是快樂的保羅以為男孩希望也有一個這樣的哥哥。男孩卻說：“我希望自己也能當這樣的哥哥。”保羅吃驚地看著這個男孩，不由自主地問了一句：“你愿意坐我的車兜一圈嗎？”“當然，我非常愿意。”車開了一段路，男孩轉(zhuǎn)過身來，眼睛里閃著亮光，說道：“先生，你能把車開到我家門口嗎？”保羅微微一笑，他理解男孩的想法：坐一輛又大又漂亮的車子回家，在小朋友的面前是很神氣的事。但是保羅又錯了?！奥闊┠惆衍囃Ｔ谂_階那里，等我一下，好嗎？”男孩跳下車，三步兩步跑上臺階進了屋。不一會兒他出來了，背著一個小孩，顯然是他的弟弟，看上去腿有殘疾。他把弟弟放在最下面的臺階上，兩個人緊靠著坐下。他指著保羅的車，說：“看見了嗎？很漂亮，對不對？這是他哥哥送給他的圣誕禮物！將來，我也要送你一輛這樣的新車。到那時候，你就可以坐在車里，親眼看看我跟你講的那些好看的圣誕禮物了?！北Ａ_的眼睛濕潤了。他下了車，把小弟弟抱進了車里。那個男孩眼睛里閃著喜悅的光芒，也坐了進去。他們?nèi)齻€人一起過了一個難忘的夜晚。這個夜晚，保羅從內(nèi)心感受到，給予是令人快樂的！思考：1.為什么說“他們?nèi)齻€人一起過了一個難忘的夜晚”？2.怎樣理解“給予是令人快樂的”這句話？男孩與妹妹相依為命。父母早逝，他是她唯一的親人。然而災難再一次降臨在這兩個不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒有錢支付任何費用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)的費用。但是不輸血又不行，不輸血妹妹就會死去。作為妹妹唯一的親人，男孩的血型與妹妹相符。醫(yī)生問男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時的疼痛。男孩稍一猶豫，又認真地想了想，終于點了點頭，鄭重而又嚴肅，仿佛作出了一個極其重大的決定，臉上洋溢著勇敢的神情。平分生命抽血時，男孩十分安靜，不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。抽血后，男孩躺在床上一動不動，目不轉(zhuǎn)睛地看著醫(yī)生將血液注入妹妹體內(nèi)。手術(shù)完畢，男孩停止了微笑，聲音顫抖地問：“醫(yī)生，我還能活多長時間？”醫(yī)生正想笑男孩的無知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10歲的大腦中，他認為輸血會失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩所作出的決定付出了他一生的堅強。醫(yī)生的手心滲出了汗，他握緊了男孩的手說：“放心吧，你不會死的。輸血不會丟掉生命?！蹦泻⒀壑蟹懦隽斯獠剩骸罢娴?？那我還能活多少年？”醫(yī)生微笑著，充滿愛心地說：“你能活到100歲。小伙子，你很健康！”男孩從床上跳到地上，高興得又蹦又跳。他在地上轉(zhuǎn)了幾圈確認自己真的沒事時，就又挽起了袖子，露出了胳膊——剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個每人活50年！”所有的人都被震驚了！平分生命，這不是孩子無心的承諾，這是人類最無私最純真的愛的諾言！思考：1.文章講述了一件什么事？2.男孩做出的是一個什么樣的承諾？三、精彩賞析。1.家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。這句話引用俗語，是要告訴我們______________________________。2.嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。這是比喻句，寫出了____________________之美。我也會寫比喻句：秋天到了，____________，像_________________________。一個個小燈籠掛在樹上走搭石速度要快，過橋速度要慢人們走搭石時的和諧橘子熟了5.搭石課后練習一、用“√”給加點字選擇正確的讀音。猛漲(zhǎng

zhàng)倆人(liǎng

liǎ)聯(lián)結(jié)(jiē

jié)間隔(jiān

jiàn)人影綽綽(chuò

zhuō)√√√√√二、讀拼音寫詞語。1．家鄉(xiāng)的小溪的流水常年不斷。每年xùnqī(

)，shānhónɡbàofā(

)，溪水猛漲，給我們的生活帶來不便。2．水坑中的石頭放pínɡwěn(

)了，我們才能過去。走的時候，身體要保持pínɡhénɡ(

)。汛期平衡山洪暴發(fā)平穩(wěn)三、辨字組詞。

惰（）隋（）挽（）饞（）訪（）仿（）協(xié)（）脅（）懶惰隋朝協(xié)助威脅仿佛訪問嘴饞挽留四、照樣子寫詞語。例：走搭石(填動詞)______桂花______燈籠______桌子例：清波漾漾(ABCC式)____________

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____________例：理所當然(含“然”字的詞)____________

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____________搖龐然大物文質(zhì)彬彬生機勃勃人影綽綽抹提索然無味生機盎然五、按要求改寫句子。1．搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。(縮句)_____________________________________________2．經(jīng)常到山里的人，大概一定都見過這樣的情景。(修改病句)_____________________________________________經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景。搭石，構(gòu)成了風景。一、了解搭石(排序)(

)在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過去，這就是搭石。(

)找來一些平整方正的石頭。(

)按照二尺左右的間隔。(

)人們會根據(jù)水的深淺。4312二、擺放搭石1．人們在____________以后，____________地將搭石擺放好。無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，上了點兒年歲的人會立刻找來合適的石頭搭上。可見這里的人們做事______________________________。認真負責，為他人著想秋涼早早2．作者認為構(gòu)成家鄉(xiāng)一道風景的不僅有(

)，還有(

)。A．搭石B．家鄉(xiāng)的山水C．家鄉(xiāng)的人們D．農(nóng)家小院CA三、緊走搭石1．補充俗語：緊走搭石慢________。2．走的方式：走的時候要____________，不能________________，也不能______________。3．緊走的原因：判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。(1)走得快才能節(jié)省時間。(