部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第17課《古詩(shī)三首》優(yōu)質(zhì)課件

第一課時(shí)第二課時(shí)17古詩(shī)三首語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)17古詩(shī)三首語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)浪淘沙（其一）第一課時(shí)浪淘沙（其一）第一課時(shí)劉禹錫（772—842）

字夢(mèng)得，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，曾任監(jiān)察御史。唐朝中晚期著名詩(shī)人，有“詩(shī)豪”之稱。其代表作品有《陋室銘》《烏衣巷》《石頭城》《蜀先主廟》《西塞山懷古》。劉禹錫（772—842）浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。qūbǒ自由朗讀古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn)。yá朗讀課文掃清障礙浪淘沙（其一）qūbǒ自由朗讀古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn)。yá朗讀涯注意右邊“丿”穿插，“廠”里面是兩個(gè)“土”，注意不要寫成“士”。yá詩(shī)中的會(huì)寫字一起來(lái)寫寫吧！學(xué)寫字涯注意右邊“丿”穿插，“廠”里面是兩個(gè)“土”，注意不黃河這是一首描寫

的詩(shī)。黃河整體感知黃河這是一首描寫的詩(shī)。黃河整體感知浪淘沙：唐代曲名。九曲：形容彎彎曲曲的地方很多。浪淘：波浪淘洗。浪淘沙（其一）九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇Ｖ鄙香y河：古代傳說(shuō)黃河與天上的銀河相通。牽牛織女：銀河系的兩個(gè)星座名。相傳，織女為天上仙女，下凡到人間，和牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只準(zhǔn)每年七月初七的夜晚相會(huì)一次。請(qǐng)你結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意吧！浪淘沙：唐代曲名。九曲：形容彎彎曲曲的地方很多。浪淘：波浪淘

九曲黃河夾帶著綿延萬(wàn)里的黃沙，從遙遠(yuǎn)的天邊蜿蜒奔騰而來(lái)。如今我要直向它的源頭——銀河沖去，和傳說(shuō)中的古人一起到天上的牽?？椗?。詩(shī)意九曲黃河夾帶著綿延萬(wàn)里的黃沙，從遙遠(yuǎn)的天邊蜿蜒奔騰而

讀讀《浪淘沙》（其一），說(shuō)說(shuō)你從哪里體會(huì)到了黃河的磅礴氣勢(shì)?；?dòng)課堂讀讀《浪淘沙》（其一），說(shuō)說(shuō)你從哪里體會(huì)到了黃河的磅礴九曲黃河萬(wàn)里沙蜿蜒曲折河流漫長(zhǎng)九曲黃河萬(wàn)里沙蜿蜒曲折河流漫長(zhǎng)浪淘風(fēng)簸自天涯波濤洶涌驚濤駭浪浪淘風(fēng)簸自天涯波濤洶涌驚濤駭浪同學(xué)們讓我們隨著詩(shī)人的腳步一同到黃河邊去親臨其境吧！

這是黃河源頭，發(fā)源于青藏高原，經(jīng)過(guò)一段平緩的河流，穿越峽谷，劈開(kāi)萬(wàn)仞山，波濤滾滾向東流，驚濤駭浪，巨浪滔天，如千萬(wàn)匹駿馬奔騰，多么驚心動(dòng)魄的氣勢(shì)！多么雄偉壯麗的奇觀！同學(xué)們讓我們隨著詩(shī)人的腳步一同到黃河這是黃河

抓住關(guān)鍵數(shù)字，從畫面和聲音聯(lián)想開(kāi)去，我們就能讀出黃河的雄偉氣勢(shì)來(lái)，一起來(lái)讀一讀吧！九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。抓住關(guān)鍵數(shù)字，從畫面和聲音聯(lián)想開(kāi)去，我們就能讀出黃河

詩(shī)人由眼前氣勢(shì)雄偉的黃河想到了什么？朗讀古詩(shī)，圈畫出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)吧！詩(shī)人由眼前氣勢(shì)雄偉的黃河想到了什么？朗讀古詩(shī)，圈畫出如今直上銀河去，同到牽牛織女家。(浪大、浪高）(靜謐美好）

詩(shī)人想乘著巨浪扶搖直上，尋訪牽?？椗?。想象奇特如今直上銀河去，同到牽牛織女家。(浪大、浪高）(靜謐美好）

很久以前，牛郎與老牛相依為命。一天，老牛讓牛郎去樹(shù)林邊，會(huì)看到一位美麗的姑娘，這個(gè)姑娘會(huì)和他結(jié)為夫妻。牛郎納悶，但還是去了，事情和老牛說(shuō)的一樣。牛郎和織女結(jié)婚后，男耕女織，情深意重，他們生了一男一女兩個(gè)孩子，一家人生活得很幸福。但是好景不長(zhǎng)，這事很快便讓天帝知道，王母娘娘親自下凡來(lái)，強(qiáng)行把織女帶回天上，恩愛(ài)夫妻被拆散了。牛郎上天無(wú)路，還是老牛告訴牛郎，在它死后，可以用它的皮做成鞋，穿著就可以上天。牛郎按照老牛的話做了，穿上牛皮做的鞋，拉著自己的兒女，一起騰云駕霧上天去追織女。牛郎織女很久以前，牛郎與老牛相依為命。一天，老牛讓牛郎去樹(shù)林

我們來(lái)一起讀一讀后兩句詩(shī)，通過(guò)銀河感受黃河的雄偉氣勢(shì)吧！如今直上銀河去，同到牽?？椗摇Ｎ覀儊?lái)一起讀一讀后兩句詩(shī)，通過(guò)銀河感受黃河的雄偉氣勢(shì)

詩(shī)的前兩句用白描的手法描繪了黃河來(lái)自天邊、奔騰千里的壯麗圖景?！熬徘庇每鋸埖氖址▽扅S河曲曲折折,“自天涯”寫出了黃河的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

后兩句作者馳騁想象,表示要迎著狂風(fēng)巨浪,頂著萬(wàn)里黃沙,逆流而上,直到牛郎織女家,從側(cè)面表現(xiàn)了黃河的雄偉。詩(shī)的前兩句用白描的手法描繪了黃河來(lái)自天邊、奔騰千里的思考討論：作者是怎樣寫出黃河氣勢(shì)雄偉的？直接描寫，寫出長(zhǎng)度、彎曲、大浪淘沙等。由現(xiàn)實(shí)聯(lián)想到神話故事。思考討論：作者是怎樣寫出黃河氣勢(shì)雄偉的？直接描寫，寫出長(zhǎng)度、蜿蜒曲折河流漫長(zhǎng)浪淘沙（其一）波濤洶涌靜謐美好對(duì)美好生活的向往結(jié)構(gòu)梳理蜿蜒曲折河流漫長(zhǎng)浪淘沙波濤洶涌靜謐美好對(duì)美好生活的向往結(jié)構(gòu)梳

這首詩(shī)用淘金者的口吻，表達(dá)他們

，

。同是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優(yōu)美，黃河邊的淘金者卻整天在風(fēng)浪泥沙中奔波。直上銀河，同去牛郎織女家，寄托了他們心底對(duì)寧?kù)o的田園牧歌生活的憧憬。的向往對(duì)美好生活主題概括這首詩(shī)用淘金者的口吻，表達(dá)他們，的沙（

）

簸（

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）

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）一、比一比，再組詞。泥沙砂鍋簸箕菠蘿淘氣波濤山崖天涯課堂演練沙（）簸（）一、比一比二、這首詩(shī)寫作者真實(shí)看到的詩(shī)句是:

這首詩(shī)寫作者想象的詩(shī)句是：九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。二、這首詩(shī)寫作者真實(shí)看到的詩(shī)句是:九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自三、詩(shī)的前兩句寫黃河的雄渾氣魄，突出了九曲黃河

的特點(diǎn)。波濤洶涌、氣勢(shì)磅礴四、詩(shī)的后兩句是用什么表現(xiàn)手法來(lái)描寫黃河的？詩(shī)人以浪漫的想象結(jié)合優(yōu)美的傳說(shuō)，把黃河洶涌澎湃的特點(diǎn)寫得更加具體、生動(dòng)、形象。三、詩(shī)的前兩句寫黃河的雄渾氣魄，突出了九曲黃河江南

江南是一個(gè)山清水秀、人杰地靈的地方，是一個(gè)被文人墨客美化了的地方，是古往今來(lái)人們心目中的世外桃源。今天讓我們一起走進(jìn)這個(gè)世外桃源吧！

第二課時(shí)江南江南是一個(gè)山清水秀、人杰地靈的地方，是一個(gè)被文人墨客江南春江南春杜牧（803—約852）

字牧之，號(hào)樊川居士，京兆萬(wàn)年（今陜西西安人）。人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長(zhǎng)安南樊川別墅，故后世稱他為“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧（803—約852）江南春[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。自由地朗讀古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn)。朗讀課文掃清障礙江南春自由地朗讀古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn)。朗讀課文掃清障礙鶯yīnɡ詩(shī)中的會(huì)寫字一起來(lái)寫寫吧！禿寶蓋要寫得長(zhǎng)一些，蓋住下面的“鳥”，使整個(gè)字的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、平衡。學(xué)寫字鶯yīnɡ詩(shī)中的會(huì)寫字一起來(lái)寫寫吧！禿寶蓋要寫得長(zhǎng)一

這首詩(shī)抓住哪些景物寫出了江南春天的特點(diǎn)？請(qǐng)你在詩(shī)中圈畫出來(lái)。（課后第三題）互動(dòng)課堂這首詩(shī)抓住哪些景物寫出了江南春天的特點(diǎn)？請(qǐng)你在詩(shī)中圈千里江南江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

讀了這首詩(shī),你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?綠樹(shù)紅花酒旗飄揚(yáng)煙雨朦朧黃鶯啼叫千里江南江南春讀了這首詩(shī),你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什

齊讀古詩(shī)，理解詩(shī)句意思，根據(jù)意思想象畫面吧！齊讀古詩(shī)，理解詩(shī)句意思，根據(jù)意思想象畫面吧！

廣闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹(shù)掩映著紅花。千里鶯啼綠映紅虛指

廣闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹(shù)掩映著紅花。千里鶯綠和紅，指的是什么？綠樹(shù)紅花“綠映紅”你想到了怎樣的畫面？綠樹(shù)成蔭，紅花鮮艷，綠樹(shù)襯托著紅花，艷麗無(wú)比。綠和紅，指的是什么？綠樹(shù)紅花“綠映紅”你想到了怎樣的畫面？綠水村山郭酒旗風(fēng)依山傍水的村莊、迎風(fēng)招展的酒旗一一在望。風(fēng)動(dòng)了，酒旗動(dòng)了，整個(gè)畫面都動(dòng)了。水村山郭酒旗風(fēng)依山傍水的村莊、迎風(fēng)招展的酒旗一一在望討論：詩(shī)的前兩句寫了哪些景物的映襯？有（）的映襯有（）的映襯有（）的映襯有（）的映襯有（）的映襯紅綠色彩山水村莊和城郭動(dòng)靜聲色討論：詩(shī)的前兩句寫了哪些景物的映襯？有（南朝四百八十寺多少樓臺(tái)煙雨中煙雨迷蒙的朦朧美感這里還有數(shù)不清的寺廟，眾多亭臺(tái)樓閣掩藏在迷蒙的煙雨之中。虛指，形容寺院很多。南朝四百八十寺多少樓臺(tái)煙雨中煙雨迷蒙的朦朧美感這里還“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！边@兩句詩(shī)給你什么樣的感受？

金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，本來(lái)就給人一種深邃的感覺(jué)，詩(shī)人又特意讓它們掩映于迷蒙的煙雨之中，這就更加增加了一種朦朧迷離的色彩。這樣的畫面和色調(diào)，與“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的明朗絢麗相映，使這幅“江南春”的圖畫變得更加豐富多彩。“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！苯鸨梯x煌千里鶯啼綠映紅水村

根據(jù)自己的理解，對(duì)下列景物加以描繪，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)展示了怎樣的畫面。遼闊的千里江南黃鶯在歡快地歌唱叢叢綠樹(shù)映著簇簇紅花傍水的村莊千里鶯啼綠映紅水村根據(jù)自己的理解，對(duì)下列景物加以描繪山郭酒旗寺煙雨依山的城郭迎風(fēng)招展的酒旗數(shù)不清的寺廟迷蒙的煙雨山郭酒旗寺煙雨依山的城郭迎風(fēng)招展的酒旗數(shù)不清的寺廟迷蒙的煙雨閉上眼睛，想象一下此時(shí)你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。閉上眼睛，想象一下此時(shí)你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？用

遼闊的江南大地上，黃鶯在歡快地鳴唱，遍地的紅花映襯在綠葉之間，河邊的村莊，山下的小城，酒店的旗子在風(fēng)里飄著。南朝時(shí)候造起的許多寺院，如今還有數(shù)不清的樓臺(tái)掩映在迷蒙的煙雨中。遼闊的江南大地上，黃鶯在歡快地鳴唱，遍地的紅花映襯在書湖陰先生壁書湖陰先生壁王安石（1021—1086），

字介甫，晚號(hào)半山，封荊國(guó)公，世人又稱王荊公，世稱臨川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家、詩(shī)人，“唐宋八大家”之一。有《王臨川集》《臨川集拾遺》等存世。王安石（1021—1086），書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。自由地朗讀古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn)。朗讀課文掃清障礙書湖陰先生壁自由地朗讀古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn)。朗讀課文掃清障結(jié)合注釋和圖片，理解詩(shī)句大意?；?dòng)課堂結(jié)合注釋和圖片，理解詩(shī)句大意?；?dòng)課堂茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔楊德逢的庭院青苔干凈青苔無(wú)苔茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔楊德逢的庭院青苔干凈青苔無(wú)苔茅屋常被主人打掃，干凈得不生青苔。茅屋常被主人打掃，干凈得不生青苔。

此處并非僅僅交代花圃的整齊，也有力地暗示出花木的豐美，既整齊又不單調(diào)?；境善枋肿栽杂H手此處并非僅僅交代花圃的整齊，也有力地暗示出花木的豐美院內(nèi)一排排的花木都是主人親手種植的。院內(nèi)一排排的花木都是主人親手種植的。從前兩句詩(shī)可以看出楊德逢的什么性格？樸實(shí)勤快愛(ài)好潔凈興趣高雅熱愛(ài)生活從前兩句詩(shī)可以看出楊德逢的什么性格？樸實(shí)勤快愛(ài)好潔凈興趣高雅一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。溪水溫柔多情，曲折多姿。青山山勢(shì)若奔，翠色欲滴。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。溪水溫柔多情，青山山勢(shì)若奔，

院外，一條溪流環(huán)抱著綠油油的農(nóng)田，兩座青山仿佛推開(kāi)屋門把那翠色送到了眼前。院外，一條溪流環(huán)抱著綠油油的農(nóng)田，兩座青山仿佛推開(kāi)屋“一水護(hù)田”中的“護(hù)田”是什么意思？

那小溪曲折生姿，環(huán)繞著綠油油的農(nóng)田，這不恰像一位母親用雙手護(hù)著孩子的情景嗎？“一水護(hù)田”中的“護(hù)田”是什么意思？那小溪曲折生姿，“送青”之前冠以“排闥”二字，是什么意思？

它既寫出了山色深翠欲滴竟似撲向庭院而來(lái)，這種描寫給予讀者的美感極為新鮮、生動(dòng)。它還表明山的距離不遠(yuǎn)，就在楊家庭院的門前，所以似乎伸手可及?！八颓唷敝肮谝浴芭抨Y”二字，是什么意思？它既寫出了讀一讀這兩句詩(shī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。（課后第四題）擬人對(duì)偶讀一讀這兩句詩(shī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)朗讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)人內(nèi)心的想法：湖陰先生啊，因?yàn)?/p>

，所以我忍不住題了這首詩(shī)在你家墻壁上。你家花園太美了朗讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)人內(nèi)心的想法：湖陰先生啊，因?yàn)橛懻摚哼@首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然風(fēng)光的喜愛(ài)之情和與湖陰先生的深厚友情。討論：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然風(fēng)光的喜愛(ài)之情和與湖陰先學(xué)完這三首詩(shī)，你學(xué)到了哪些讀詩(shī)的好方法？遇到不理解的詞語(yǔ)，可以借助注釋。有畫面感的詩(shī)句，可以邊讀邊想象畫面。多了解一些古代文化常識(shí)，有助于我們了解詩(shī)歌。學(xué)完這三首詩(shī)，你學(xué)到了哪些讀詩(shī)的好方法？遇到不理解的詞語(yǔ)，可江南春紅綠色彩、山水、村莊城郭、動(dòng)靜、聲色相互映襯佛寺、煙雨朦朧迷離江南春景豐富多彩，撲朔迷離結(jié)構(gòu)梳理江南春紅綠色彩、山水、村莊城郭、動(dòng)靜、聲色相互映襯佛寺、煙雨書湖陰先生壁茅檐凈無(wú)苔花木成畦庭院之景一水護(hù)田兩山排闥自然之景贊美友人心境恬淡書湖陰先生壁茅檐凈無(wú)苔庭院之景一水護(hù)田自然之景贊美友人心《江南春》描繪了江南的美景，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)江南景物的

。

《書湖陰先生壁》是題寫在湖陰先生家屋壁上的詩(shī)，全詩(shī)既贊美了主人的

，又表達(dá)了詩(shī)人

的心境。贊美與神往樸實(shí)勤勞恬淡主題概括《江南春》描繪了江南的美景，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)江南景物的白日依山盡，黃河入海流?！ㄌ疲┩踔疁o《登鸛雀樓》黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山?！ㄌ疲┩踔疁o《涼州詞》黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。——（唐）李白《將進(jìn)酒》拓展延伸白日依山盡，黃河入海流。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。黃河

一、“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”運(yùn)用了

的修辭手法，把山水寫得有情有趣。擬人、對(duì)偶課堂演練一、“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”運(yùn)用了二、對(duì)《江南春》理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

Ａ．“千里鶯啼綠映紅”一句，形象地描繪出春天的江南花紅柳綠、鳥語(yǔ)花香的特點(diǎn)。Ｂ．“多少樓臺(tái)煙雨中”一句，概括地寫出了千里江南樓臺(tái)掩映、春雨朦朧的特點(diǎn)。C.有詩(shī)人認(rèn)為《江南春》中“千里”的“千”字實(shí)為“十”字之誤用，因?yàn)椤扒Ю嵇L啼，誰(shuí)人聽(tīng)得?千里綠映紅，誰(shuí)人見(jiàn)得?”這是很有見(jiàn)地的。D.《江南春》以虛實(shí)結(jié)合的手法，突出了江南細(xì)雨朦朧，春意盎然的特征，寫得十分傳神。c二、對(duì)《江南春》理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）c

三、對(duì)《書湖陰先生壁》內(nèi)容和手法的分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）A．詩(shī)歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點(diǎn)，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。B．詩(shī)歌后兩句用“護(hù)田”和“排闥”兩詞，表達(dá)了對(duì)湖陰先生的熱愛(ài)和贊美之情，還體現(xiàn)了詩(shī)人在退居時(shí)期仍有對(duì)高潔清雅品格的喜愛(ài)和向往之心。三、對(duì)《書湖陰先生壁》內(nèi)容和手法的分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（C．詩(shī)歌贊美了庭院的清幽，表達(dá)了對(duì)湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了詩(shī)人對(duì)這種渴望而不可得的生活的無(wú)奈和苦痛。D．詩(shī)歌景物描寫極具層次，從院內(nèi)寫到了院外，多角度觀察，由遠(yuǎn)及近，既是對(duì)主人的贊嘆，又寫出了山水的情態(tài)。E．詩(shī)中雖然沒(méi)有正面寫人，但寫山水就是寫人，景與人處處照應(yīng)，句句關(guān)合，既奇崛又自然，既經(jīng)錘煉又無(wú)斧鑿之痕，韻味深長(zhǎng)。

CD

應(yīng)選：字詞聽(tīng)寫C．詩(shī)歌贊美了庭院的清幽，表達(dá)了對(duì)湖陰先生生活方式、生活第一課時(shí)第二課時(shí)17古詩(shī)三首人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)17古詩(shī)三首人教版語(yǔ)文六年級(jí)上黃河

黃河——偉大的母親河，民族的搖籃，燦爛文化的發(fā)源地，古往今來(lái)多少詩(shī)人為它朗誦。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首朗誦黃河的古詩(shī)。第一課時(shí)黃河黃河——偉大的母親河，民族的搖籃，燦爛文化的發(fā)源地，浪淘沙浪淘沙劉禹錫（772-842），字夢(mèng)得，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，曾任監(jiān)察御史。唐朝中晚期著名詩(shī)人，有“詩(shī)豪”之稱。其代表作品有《陋室銘》《烏衣巷》《石頭城》《蜀先主廟》《西塞山懷古》。劉禹錫（772-842），字夢(mèng)得，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，曾任朗讀課文掃清障礙簸涯我會(huì)寫?+其+皮涯天涯崖懸崖bǒyá朗讀課文掃清障礙簸涯我會(huì)寫?+其+皮涯天涯bǒyá浪淘沙[唐]劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。qūbǒ自由地朗讀古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn)。yá互動(dòng)課堂浪淘沙qūbǒ自由地朗讀古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn)。yá互動(dòng)課堂浪淘沙浪淘沙：唐代曲名。九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。九曲：形容彎彎曲曲的地方很多。浪淘：波浪淘洗。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。直上銀河：古代傳說(shuō)黃河與天上的銀河相通。牽牛織女：銀河系的兩個(gè)星座名。相傳，織女為天上仙女，下凡到人間，和牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只準(zhǔn)每年七月初七的夜晚相會(huì)一次。注釋浪淘沙浪淘沙：唐代曲名。九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。九曲黃河的基本走向黃河的基本走向

萬(wàn)里黃河彎彎曲曲夾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來(lái)自天涯。現(xiàn)在可以沿著黃河直上銀河去，我們一起去尋找牛郎織女的家。理解了注釋，你能說(shuō)說(shuō)詩(shī)意嗎？萬(wàn)里黃河彎彎曲曲夾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來(lái)自天九曲黃河萬(wàn)里沙，

萬(wàn)里黃河彎彎曲曲夾帶著泥沙。蜿蜒曲折河流漫長(zhǎng)像巨龍盤旋九曲黃河萬(wàn)里沙，萬(wàn)里黃河彎彎曲曲夾帶著泥沙。蜿蜒曲折浪淘風(fēng)簸自天涯。

波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來(lái)自天涯。波濤洶涌氣勢(shì)磅礴氣吞山河驚濤駭浪浪淘風(fēng)簸自天涯。波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來(lái)自天涯。波濤洶涌同學(xué)們讓我們隨著詩(shī)人的腳步一同到黃河邊去親臨其境吧！

這是黃河源頭，發(fā)源于青藏高原，經(jīng)過(guò)一段平緩的河流，穿越峽谷，劈開(kāi)萬(wàn)仞山，波濤滾滾向東流，驚濤駭浪，巨浪滔天如千萬(wàn)匹駿馬奔騰，多么驚心動(dòng)魄的氣勢(shì)！多么雄偉壯麗的奇觀！同學(xué)們讓我們隨著詩(shī)人的腳步一同到黃河這是黃河源頭，發(fā)源

我們來(lái)一起讀一讀前兩句詩(shī)，讀出黃河的曲折悠長(zhǎng)、波濤洶涌。九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。我們來(lái)一起讀一讀前兩句詩(shī)，讀出黃河的曲折悠長(zhǎng)、波濤洶

如果是你，面對(duì)著如此雄偉壯麗的黃河景象,你會(huì)想些什么呢?我們的詩(shī)人又想到了什么呢？如果是你，面對(duì)著如此雄偉壯麗的黃河景象,你會(huì)想些什么呢如今直上銀河去，同到牽?？椗?。(浪大、浪高）(靜謐美好）

詩(shī)人想乘著巨浪扶搖直上尋訪牽?？椗摇Ｏ胂笃嫣厝缃裰鄙香y河去，同到牽?？椗?。(浪大、浪高）(靜謐美好）

我們來(lái)一起讀一讀后兩句詩(shī)，最后一句語(yǔ)調(diào)輕柔，讀出牽?？椗业陌矊幟篮谩Ｈ缃裰鄙香y河去，同到牽牛織女家。我們來(lái)一起讀一讀后兩句詩(shī)，最后一句語(yǔ)調(diào)輕柔，讀出牽牛說(shuō)一說(shuō)：這首詩(shī)是怎樣寫出黃河的雄偉氣勢(shì)的？

詩(shī)的前兩句用白描的手法描繪了黃河來(lái)自天邊、奔騰千里的壯麗圖景?！熬徘庇每鋸埖氖址▽扅S河曲曲折折,“自天涯”寫出了黃河的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。后兩句作者馳騁想象,表示要迎著狂風(fēng)巨浪,頂著萬(wàn)里黃沙,逆流而上,直到牛郎織女家,側(cè)面表現(xiàn)了黃河的雄偉。（課后第二題）說(shuō)一說(shuō)：這首詩(shī)是怎樣寫出黃河的雄偉氣勢(shì)的？詩(shī)的前兩句結(jié)構(gòu)梳理蜿蜒曲折河流漫長(zhǎng)浪淘沙波濤洶涌靜謐美好對(duì)美好生活的向往結(jié)構(gòu)梳理蜿蜒曲折河流漫長(zhǎng)浪淘沙波濤洶涌靜謐美好對(duì)美好生活的向主題概括

這首詩(shī)用淘金者的口吻，表明他們

，

。同是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優(yōu)美，黃河邊的淘金者卻整天在風(fēng)浪泥沙中奔波。直上銀河，同去牛郎織女家，寄托了他們心底對(duì)寧?kù)o的田園牧歌生活的憧憬。活的向往對(duì)美好生主題概括這首詩(shī)用淘金者的口吻，表明他們課堂演練沙（

）

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）一、比一比，再組詞。泥沙砂鍋簸箕菠蘿淘氣波濤山崖天涯課堂演練沙（）簸（）一二、這首詩(shī)寫作者真實(shí)看到的詩(shī)句是:

這首詩(shī)寫作者想象的詩(shī)句是：九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。二、這首詩(shī)寫作者真實(shí)看到的詩(shī)句是:九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自

三、詩(shī)的前兩句寫黃河的雄渾氣魄，突出了九曲黃河的特點(diǎn)。波濤洶涌、氣勢(shì)磅礴四、詩(shī)的后兩句用什么表現(xiàn)手法來(lái)描寫黃河？

詩(shī)人以浪漫的想象結(jié)合優(yōu)美的傳說(shuō)，把黃河洶涌澎湃的特點(diǎn)寫得更加具體、生動(dòng)、形象。字詞聽(tīng)寫三、詩(shī)的前兩句寫黃河的雄渾氣魄，突出了九曲黃河江南

江南是一個(gè)山清水秀、人杰地靈的地方，是一個(gè)被文人墨客美化了的地方，是古往今來(lái)人們心目中的世外桃源,今天讓我們一起走進(jìn)這個(gè)世外桃源吧！

第二課時(shí)江南江南是一個(gè)山清水秀、人杰地靈的地方，是一個(gè)被文人墨客第二課時(shí)江南春第二課時(shí)江南春杜牧（803-約852年），字牧之，號(hào)樊川居士，京兆萬(wàn)年（今陜西西安人）。人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長(zhǎng)安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧（803-約852年），字牧之，號(hào)樊川居士，京兆萬(wàn)年（今江南春[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。自由地朗讀古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn)?；?dòng)課堂朗讀課文掃清障礙江南春自由地朗讀古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn)?；?dòng)課堂朗讀課文掃清綠映紅：綠樹(shù)紅花相互映襯。水村山郭：依山傍水的村鎮(zhèn)。酒旗風(fēng)：酒家的九幌子在風(fēng)中搖動(dòng)。南朝四百八十寺：指曾經(jīng)建都在江蘇南京的宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代。樓臺(tái)：指佛寺中的建筑。煙雨：像煙霧那樣的細(xì)雨。江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。注釋綠映紅：綠樹(shù)紅花相互映襯。水村山郭：依山傍水的村鎮(zhèn)。酒旗風(fēng)：

這首詩(shī)抓住哪些景物寫出江南春天的特點(diǎn)的？請(qǐng)你在詩(shī)中圈畫出來(lái)。（課后第三題）這首詩(shī)抓住哪些景物寫出江南春天的特點(diǎn)的？請(qǐng)你在詩(shī)中圈千里江南江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

讀了這首詩(shī),你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?綠樹(shù)紅花酒旗飄揚(yáng)煙雨朦朧黃鶯啼叫千里江南江南春讀了這首詩(shī),你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什

齊讀古詩(shī)理解詩(shī)句意思，想象畫面。齊讀古詩(shī)理解詩(shī)句意思，想象畫面。

春天，江南處處黃鶯啼叫，綠樹(shù)映著紅花。千里鶯啼綠映紅，虛指

春天，江南處處黃鶯啼叫，綠樹(shù)映著紅花。千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)。

水鄉(xiāng)村莊山邊城郭酒旗隨風(fēng)飄動(dòng)。水村山郭酒旗風(fēng)。水鄉(xiāng)村莊山邊城郭酒旗隨風(fēng)飄動(dòng)。討論：詩(shī)的前兩句寫了哪些景物的映襯？有（）的映襯有（）的映襯有（）的映襯有（）的映襯有（）的映襯紅綠色彩山水村莊和城郭動(dòng)靜聲色討論：詩(shī)的前兩句寫了哪些景物的映襯？有（南朝四百八十寺，南朝以來(lái)興建的四百八十座寺廟。虛指南朝四百八十寺，南朝以來(lái)興建的虛指多少樓臺(tái)煙雨中。有多少樓臺(tái)點(diǎn)綴在煙雨迷蒙之中。多少樓臺(tái)煙雨中。有多少樓臺(tái)點(diǎn)綴在煙雨迷蒙之中。

“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。”這兩句詩(shī)給你什么樣的感受？

金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，本來(lái)就給人一種深邃的感覺(jué)，詩(shī)人又特意讓它們掩映于迷蒙的煙雨之中，這就更加增加了一種朦朧迷離的色彩。這樣的畫面和色調(diào)，與“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的明朗絢麗相映，使這幅“江南春”的圖畫變得更加豐富多彩。“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！苯鸨梯x煌千里鶯啼綠映紅水村

根據(jù)自己的理解，對(duì)下列景物加以描繪，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)所表達(dá)的意象。遼闊的千里江南黃鶯在歡快地歌唱叢叢綠樹(shù)映著簇簇紅花傍水的村莊千里鶯啼綠映紅水村根據(jù)自己的理解，對(duì)下列景物加以描繪山郭酒旗寺煙雨依山的城郭迎風(fēng)招展的酒旗數(shù)不清的寺廟迷蒙的煙雨山郭酒旗寺煙雨依山的城郭迎風(fēng)招展的酒旗數(shù)不清的寺廟迷蒙的煙雨閉上眼睛，想象一下此時(shí)你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。閉上眼睛，想象一下此時(shí)你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？用

遼闊的江南大地上，黃鶯在歡快地鳴唱，遍地的紅花映襯在綠葉之間，河邊的村莊，山下的小城，酒店的旗子在風(fēng)里飄著。南朝時(shí)候造起的許多寺院，如今還有數(shù)不清的樓臺(tái)掩映在蒙的煙雨中。遼闊的江南大地上，黃鶯在歡快地鳴唱，遍地的紅花映襯在書湖陰先生壁書湖陰先生壁王安石（1021-1086），字介甫，晚號(hào)半山，封荊國(guó)公，世人又稱王荊公，世稱臨川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家、詩(shī)人，“唐宋八大家”之一。有《王臨川集》《臨川集拾遺》等存世。王安石（1021-1086），字介甫，晚號(hào)半山，封荊國(guó)公，世書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。自由地朗讀古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn)?；?dòng)課堂朗讀課文掃清障礙書湖陰先生壁自由地朗讀古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn)?；?dòng)課堂朗讀課文書：書寫。湖陰先生：本名楊德逢，隱居之士，是王安石晚年居住金陵（今南京市）時(shí)的一位鄰居好友。苔：青苔。畦：這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地，周圍有土埂圍著。排闥：推開(kāi)門。闥,小門。書湖陰先生壁

[宋]王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。注釋書：書寫。書湖陰先生壁注釋茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，1.茅檐是誰(shuí)家的？楊德逢的庭院3.詩(shī)人怎樣寫凈的？?jī)H用“無(wú)苔”二字2.凈，何意？?jī)?，即干凈齊讀古詩(shī)，提出并交流質(zhì)疑問(wèn)題。茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，1.茅檐是誰(shuí)家的？楊德逢的庭院3.詩(shī)人怎樣寫青苔無(wú)苔

江南地濕，又時(shí)值初夏多雨季節(jié)，這對(duì)青苔的生長(zhǎng)比其他時(shí)令都更為有利。青苔喜陰暗，總是生長(zhǎng)在僻靜之處，比其他雜草更難于掃除。而今庭院之內(nèi)，連青苔也沒(méi)有，不正表明無(wú)處不凈、無(wú)時(shí)不凈嗎？賞析“無(wú)苔”青苔無(wú)苔江南地濕，又時(shí)值初夏多雨季節(jié)，這對(duì)青苔的生長(zhǎng)比其

茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒(méi)有一絲青苔。茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒(méi)有一絲青苔。

此處并非僅僅交代花圃的整齊，也有力地暗示出花木的豐美，既整齊又不單調(diào)。花木成畦手自栽。此處并非僅僅交代花圃的整齊，也有力地暗示出花木的豐美花草樹(shù)木成行滿畦，都是主人親手栽種。花草樹(shù)木成行滿畦，都是主人親手栽種。從前兩句詩(shī)可以看出楊德逢是什么性格？樸實(shí)勤快愛(ài)好潔凈興趣高雅熱愛(ài)生活從前兩句詩(shī)可以看出楊德逢是什么性格？樸實(shí)勤快愛(ài)好潔凈興趣高雅一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。寫出溪水溫柔多情，曲折多姿。寫出青山山勢(shì)若奔，翠色欲滴。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。寫出溪水溫柔多情，寫出青山山

庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞；兩座青山推開(kāi)門，送來(lái)青翠的山色。庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞；兩座青山“一水護(hù)田”中的“護(hù)”，是什么意思？

那小溪曲折生姿，環(huán)繞著綠油油的農(nóng)田，這不恰像一位母親雙手護(hù)著小孩的情景嗎？“一水護(hù)田”中的“護(hù)”，是什么意思？那小溪曲折生姿，“送青”之前冠以“排闥”二字，是什么意思？

它既寫出了山色深翠欲滴竟似撲向庭院而來(lái)！這種描寫給予讀者的美感極為新鮮、生動(dòng)。它還表明山的距離不遠(yuǎn)，就在楊家庭院的門前，所以似乎伸手可及?！八颓唷敝肮谝浴芭抨Y”二字，是什么意思？它既寫出了擬人對(duì)偶讀一讀這兩句詩(shī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。（課后第四題）擬人對(duì)偶讀一讀這兩句詩(shī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？一水護(hù)田將綠繞，兩山排茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒(méi)有一絲青苔?；ú輼?shù)木成行滿畦，都是主人親手栽種。庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞，兩座青山推開(kāi)門，送來(lái)青翠的山色。詩(shī)文大意：茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得