議論文寫作中事實材料的選用使用課件

議論文寫作中事實材料的選用2021/12/21議論文寫作中事實材料的選用使用教學目標

1、培養(yǎng)學生概括敘事的技能，從而掌握議論文里記敘的寫作方法。2、樹立文體規(guī)范意識，提高學生寫議論文的能力。

2021/12/22議論文寫作中事實材料的選用使用

作為論據(jù)的材料可分為兩大類：理論材料和事實材料。

理論材料多是經(jīng)典性的著作和權威性的言論，它們都是經(jīng)過實踐檢驗的真理，是可行的，同時它們具有概括性和普遍性，特別是經(jīng)典性和權威性的言論，能夠增加論點的廣度和深度，使讀者對作者的觀點理解得更深刻。

但是，一般的議論文，用得多的還是事實材料，因為事實勝于雄辯，一般說來，事實材料比理論材料更有說服力。

2021/12/23議論文寫作中事實材料的選用使用那么在選用事實材料時，要注意什么呢？2021/12/24議論文寫作中事實材料的選用使用

論證：智慧的力量

當年三國紛爭，赤壁之戰(zhàn)中，曹操草船借箭，火燒連營，充分顯示他一代梟雄的智慧，否則又怎能有三國鼎立的局面？一、論據(jù)要真實評一評這就要求平時閱讀時對特別關鍵的時間、地點、人名、事件作確切的筆記或牢牢記在腦子里，切不可憑“印象”引用。

2021/12/25議論文寫作中事實材料的選用使用天天有所作為，日日意志不衰，力爭把寶貴的時光全都用在工作、學習、發(fā)明、創(chuàng)造上，做出成就，干出成效，惟有如此，才算不枉活一世。董遇利用“三上”時間讀書治學，終于成為三國著名學者。歐陽修利用“三余”時間做文章，從而成為北宋文壇領袖。萬萬不可將精力、時間用于吃喝玩樂、燈紅酒綠、賭場麻壇?！稌r間與生命》三上：

“余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也。蓋惟此，尤可以屬思爾。”（北宋歐陽修語）

三余：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也。”（三國魏國學者董遇語）例一真實性可靠2021/12/26議論文寫作中事實材料的選用使用論證：挫折鑄造成功

我們學校一個女孩在學校踢足球，因表現(xiàn)很不理想而遭到老師的訓斥。大家都說她并不適合這項運動，但她并沒被挫折嚇倒，更加發(fā)奮努力，終于考進了專業(yè)球隊。二、論據(jù)要典型評一評2021/12/27議論文寫作中事實材料的選用使用以火箭為例來作一個說明吧。假如一只發(fā)射中的火箭突然有一個螺絲釘松了，即使那天萬事俱備了，但仍然缺東風。那唯有等下一次發(fā)射時間吧。就因這一細節(jié)，而使全盤的工作毀于一旦，要想發(fā)射成功還要重做一遍，或許又要等好幾年才能成功吧。

《細節(jié)決定成敗》

2003年１月１６日美國“哥倫比亞”號航天飛機升空８０秒后發(fā)生爆炸，飛機上的七名宇航員全部遇難，全世界一片震驚。美國宇航局負責航天飛機計劃的官員羅恩·迪特莫爾被迫辭職。事后的調(diào)查結果表明，造成這一災難的兇手竟是一塊脫落的泡沫?？梢娪袝r候一個小小的細節(jié)甚至可以將全局毀于一旦?！都毠?jié)決定成敗》2021/12/28議論文寫作中事實材料的選用使用有人說，在任何時候，任何情況下都要講真話。對此，我不敢茍同，我認為，說真話不一定都是好的，說謊話也未必都是壞的。比干因為說真話得罪了紂王而被挖心；“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”的范仲淹，因說真話而遭貶；彭德懷因講真話而含冤致死……——《真話與謊話》三、正確性三個事例不妥，作者倡導“明哲保身”的處世態(tài)度，只有“事不關己，高高掛起”才算是好的，這種認識無疑是不對的，事實上，上文所舉忠貞之士贏得了后人的無限敬仰。可見選用的材料折射出的思想情感應是積極健康的。2021/12/29議論文寫作中事實材料的選用使用頑強拼搏是成功的必要條件。中國女排頑強拼搏，取得了“五連冠”的佳績；張海迪病魔纏身，高位癱瘓，但她頑強拼搏，學會了多種外語，翻譯、創(chuàng)作了大量作品，可見，只有頑強拼搏，才能克服困難、走出逆境、走向成功。四材料陳舊、不新穎習作留給人印象：知識面不廣、視野不開闊、人云亦云、千篇一律。新穎2021/12/210議論文寫作中事實材料的選用使用同樣一則材料多人引用，總讓人覺得枯燥無味。譬如提起“逆境成才”就用張海迪，論證“堅持不懈”就想到愛迪生?？朔щy和挫折、奮斗不息的例子。史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心?；艚鸾淌谠?0年前，因為一場肺炎而進行了穿氣管手術，再也無法用自己的聲音表述他的思想，但他僅憑借會動的三個手指操縱按鈕，完成了高深玄妙的理論，成為世界公認的引力物理科學巨人，被稱為“活著的愛因斯坦”。

（身殘志不殘的還有如宋學文、桑蘭、海倫凱勒。）2021/12/211議論文寫作中事實材料的選用使用五、概括性

敘議失當：“生動”地講故事或記敘經(jīng)過，敘多議少（一）.

記敘文里的記敘

記敘文的寫作目的是提供人、事、物的形態(tài)、狀貌、性格、功能、事態(tài)的變化的畫面，表現(xiàn)事物的完整性、具體性和形象的可感性，切忌概念化的語言，要求提供生動的直觀感受，讓人親臨其境，親睹其事，通過感情的渠道，以事感人，以情動人。2021/12/212議論文寫作中事實材料的選用使用（二）.

議論文中的記敘

議論文是通過直接說理、論述來闡明問題、表達思想的。它的這一特點，決定了它的語言是概括性的語言。所謂概括，就是將具體事物加以抽象，反映事物的本質(zhì)特點。

2021/12/213議論文寫作中事實材料的選用使用議論文語言的概括性，表現(xiàn)在事實論據(jù)的敘述上。議論文敘述事實論據(jù)，不是為敘述而敘述，而是為議論而敘述，目的是為了證明論點，因此，敘述事實論據(jù)必須簡單、清楚和精要。要做到清楚而概括地敘述事實論據(jù)，首先要善于截取材料中能充分證明論點的部分，而舍去與論點無關的內(nèi)容；其次要學會用概括性的語言來表達。

2021/12/214議論文寫作中事實材料的選用使用

司馬遷的《報任安書》在這方面給我們提供了很好的范例：

“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。2021/12/215議論文寫作中事實材料的選用使用2005年高考河南考生《小議“出人意料與情理之中”》：

霍金能夠創(chuàng)造出令人炫目的成就，那是他夜以繼日研究的結晶；牛頓能夠發(fā)現(xiàn)震驚中外的萬有引力定律，那是對他苦思冥想、嘔心瀝血的回報；馬克思能夠發(fā)現(xiàn)剩余價值規(guī)律，那是與他廢寢忘食、勤勤懇懇地研究分不開的。

2021/12/216議論文寫作中事實材料的選用使用把下面這段文字改成議論文中的論據(jù)主持人熱情洋溢地介紹陸國志說：“十幾年來，身殘志堅的他，用濃濃愛心，默默無聞地譜寫了一曲曲感人的愛民之歌?！?/p>

74歲的呂灼剛老人說起陸國志，總是頻頻豎起大拇指，一個勁兒地夸陸警長比他的親兒子還要親。2006年初，陸國志同戰(zhàn)友在轄區(qū)走訪時，突然聽到從呂灼剛家里傳出傷心的哭聲。出于職業(yè)的敏感，陸國志推開了布滿灰塵的門，眼前的情景不禁讓他大吃一驚：一位孱弱、蓬頭垢面的老人仰臥在床上，房內(nèi)臭氣熏天。陸國志沒有皺眉掩鼻。聽完社區(qū)同志的介紹，陸國志二話沒說，為老人換下粘滿屎尿的臟衣服并幫他洗了個澡；又跑回執(zhí)勤室拿來剃須刀，為老人剃須、梳頭，幫老人換上干凈的被褥床單，清理室內(nèi)衛(wèi)生。忙完這一切，他顧不上擦去額上的汗珠，又坐在老人的身邊，親切地問老人想吃什么，接著又去市場買來肉、蛋、菜，為老人做了一頓香噴噴的飯菜。2021/12/217議論文寫作中事實材料的選用使用

看著陸國志在家中忙里忙外的身影，一種久違的溫情使呂灼剛老人淚流滿面。就在陸國志收拾完畢準備離開時，老人突然伸出雙手，緊緊抓住陸國志不放。似有千言萬語想說卻說不出來。望著老人害怕他離開的眼神，陸國志輕輕地拍著老人的手說：“大爺，別怕！從今天起，我就是您的兒子，我會經(jīng)常來看您的，請您放心！”從那天起，陸國志開始風雨無阻、常年如一地照顧呂灼剛老人的生活起居。也是從那天起，呂灼剛老人的臉上開始添了紅暈，多了笑容。

2021/12/218議論文寫作中事實材料的選用使用人民警察陸國志，十幾年來風雨無阻地照顧癱瘓老人。為他打掃衛(wèi)生，燒菜煮飯，端屎端尿，身殘志堅的他，用濃濃愛心，默默無聞地譜寫了一曲曲感人的愛民之歌?！?/p>

2021/12/219議論文寫作中事實材料的選用使用方法點撥

有的同學敘述事實論據(jù)時，不突出重點和精華，不注意取舍，水分太多，有許多敘述描寫，有時還詳細的故事情節(jié)，文章幾乎成了記敘文，使文章的論點無法得到充分的證明，這是寫議論文的大忌。議論文中的記敘性文字不得超過總數(shù)的1/3，否則視為文體不當。

2021/12/220議論文寫作中事實材料的選用使用常言道：勤能補拙。事實正是如此。我國第一個電子學女博士韋鈺在西德進修期間，沒有空暇到繁華的街頭漫步，沒有精力去劇場、影院欣賞藝術，她一心撲在專業(yè)學習上，就連生病也拒絕休息。正是刻苦，才使她為祖國贏得了榮譽。

六、準確性（1）常言道：勤能補拙，事實正是如此。我國清代著名畫家、書法家和詩人鄭板橋，因為天資愚拙，記憶力差，便“笨鳥先飛”，以驚人的毅力刻苦攻讀，一本書往往要讀幾遍、幾十遍，直至融會貫通。多年礪志奮發(fā)，終于使他在詩、書和畫等方面都有了很高的造詣?？梢?，天資愚拙的人，只要勤奮，是可以聰明起來并做出成績的。

事例未緊扣觀點，顧此失彼你認為這事實論據(jù)用的好嗎？為什么？2021/12/221議論文寫作中事實材料的選用使用古人云：“知人者智，自知者明?！钡拇_，人貴有自知之明。鄒忌注重調(diào)查研究，認為自己不如城北徐公美，倘若鄒忌偏信妻、妾、客之言，又怎能由此推及朝政，進而使齊“戰(zhàn)勝于朝廷”？古代鄒忌注重自省自知，清楚地認識到自己不如城北徐公美，所以能不偏信妻、妾和客人之言。例三準確性（2）例子只能證明要注重調(diào)查研究，論據(jù)似是而非。敘述事例時要著力突出論點需要的側面2021/12/222議論文寫作中事實材料的選用使用

請同學們思考用以下事例證明下面兩個觀點如何議例:

畢升是我國北宋時一個優(yōu)秀的刻字工人,他的手藝很精，用他刻的木板印出來的書很受歡迎。但是,他在長期的艱辛勞動中,深深感到刻版印刷有很多缺點,經(jīng)?？嗫嗨妓饕倪M它。有一次,他看見孩子用黏土做成骰子,放在爐火上烤干,就可以拿去玩了。他看在眼里,記在心里,反復思考:假如把印書用的字也刻得像骰子一樣,一個一個的,該多方便。他經(jīng)過長期的細心鉆研,終于發(fā)明了活字印刷術。觀點一:多想出智慧觀點二:積極進取是成功的重要條件2021/12/223議論文寫作中事實材料的選用使用多想出智慧

積極進取是成功的重要條件畢升是我國古代的一個刻字工人。當時,字是刻在木板上的,印起來很不方便。一次,他看見孩子用黏土做成骰子玩,便反復思考:假如把印書用的字也刻得像骰子一樣,一個一個的,該多方便。他經(jīng)過長期的細心鉆研,終于發(fā)明了活字印刷術。畢升是我國北宋時期優(yōu)秀的刻字工人。他手藝高超,無人能比。但是,他并不以此為滿足,總是苦苦思索要改進它。經(jīng)過長期的觀察、思考、實踐,他終于發(fā)明了活字印刷術,為我國乃至人類文化事業(yè)的發(fā)展作出了偉大的貢獻。2021/12/224議論文寫作中事實材料的選用使用例二1材料折射出的思想情感應是積極健康的。例三2材料應該緊扣觀點，不可顧此失彼。例四3材料應該緊扣觀點，不可似是而非。材料和觀點應該是和諧的、統(tǒng)一的。這就要求在引述材料時，必須從觀點的需要出發(fā)，注意材料所蘊涵的思想、性質(zhì)和引述的角度，把握好材料的側重點，剔除與論點無關的內(nèi)容，這樣的材料才能有力地支撐論點。相反，若材料和觀點不能合成一家，那就會使人不知所云。貼切2021/12/225議論文寫作中事實材料的選用使用

寬容是一種大度，寬容是一種豁達；

寬容能夠容納萬物，寬容能夠心包太虛。

如果你以一種寬容的眼光去看待世界，你會覺得綠水青山，碧云藍天，無一不是令人賞心悅目的彩圖。如果你以一種寬容的心態(tài)去對待生活，你會覺得生活是一首詩，是一曲歌。生活是無比的輕快、歡暢、真實而美好。

寬容，表明你有大海般的胸懷，藍天般的心量；你能大肚虛心，虛懷若谷。一切的偏見、仇恨，所有的懷疑、猜忌，皆是造就自己的涓涓細流；一切的困難挫折，所有的雷電風雨，皆是蓄積自己搏擊長空的動力。

請以“寬容”為話題，自定立意，自選一些事實材料。

課堂練習2021/12/226議論文寫作中事實材料的選用使用1明朝夏原吉，寬宏大量，不僅能寬容手下過失，還能實事求是，稱贊政敵的才能。2

唐太宗不計前嫌，把魏征提拔為諫議大夫，還選用一批建成手下的賢人做官，因此最終譜就了波瀾壯闊的“貞觀盛世”，留下千秋佳話。正面材料2021/12/227議論文寫作中事實材料的選用使用3學會寬容是做人的需要。武則天時代的宰相婁師德以仁厚寬恕聞名于世，司馬光評價他“寬厚清慎，犯而不?！?。當時名相狄仁杰也瞧不起婁師德，想把他排擠出朝廷，他也不曾計較。后來武則天告訴狄仁杰：我之所以了解你，正是婁師德向我推薦的。狄仁杰聽了慚愧不已。6海爾集團老總張瑞敏面對被兼并黃山電視機廠職工的鬧事罷工，采取了寬容的態(tài)度，派人組織職工“無限期”地進行大討論，并申明什么時候討論清楚了再工作，最后職工都主動復工。１９９９年，海爾兼并黃山電視機廠的典型實踐被收入哈佛企業(yè)管理案例教材。正面材料2021/12/228議論文寫作中事實材料的選用使用5畢加索寬大為懷，對冒充他的作品的假畫，毫不在乎，從不追究，他說：“作假畫的人不是窮畫家就是老朋友。我是西班牙人，不能和老朋友為難。再說那些鑒定真跡的專家也要吃飯，而我也沒有吃什么虧?！?當有人對林肯總統(tǒng)對待政敵的態(tài)度頗有微詞時，林肯溫和地說：“我難道不是在消滅政敵嗎？當我使他們成為我的朋友時，政敵就不存在了?！睂橙俗兂膳笥眩@就是林肯“消滅”敵人的方法。

正