2023年小學(xué)綜合實踐教研工作總結(jié)（通用5篇）

2023年小學(xué)綜合實踐教研工作總結(jié)（通用5篇）小學(xué)綜合實踐教研工作總結(jié)1

本學(xué)期我校在實施綜合實踐活動課程的工作中以“實踐——體驗”為宗旨，著眼于培育學(xué)生的實踐實力，注意學(xué)生主動參加實踐的過程，強(qiáng)調(diào)張揚(yáng)學(xué)生的特性，提升學(xué)生的自主探究實力。我們秉持一貫的理念，與其它學(xué)科、鄉(xiāng)土資源、校內(nèi)少先隊活動進(jìn)行整合，使綜合實踐活動校本化、常態(tài)化。逐步形成富有學(xué)校特色、鄉(xiāng)土特色的綜合實踐活動。本學(xué)期，我組依據(jù)教研室和學(xué)校支配，進(jìn)行了較扎實的探討活動?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、利用多種資源開展活動。綜合實踐活動的課程資源來自學(xué)生身邊，本學(xué)期，我們在接著利用地區(qū)花木文化校本資源的基礎(chǔ)上結(jié)合節(jié)日、社會熱點等進(jìn)行集中選題，尋求從多方面豐富學(xué)生認(rèn)知，提升學(xué)生實力，為學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展供應(yīng)平臺。

二、開展校內(nèi)教研活動，升華實際教學(xué)閱歷。本學(xué)期我們利用集體備課、公開課、座談、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、講座等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)，提升我校綜合實踐活動教研水平。

三、指派學(xué)科骨干老師參與市縣各級教研活動，本學(xué)期我校全部綜合實踐活動任課老師都進(jìn)行了校外教研活動，其中有6名老師參與了市級綜合實踐活動網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班，并已畢業(yè)。

四、注意對學(xué)生家政實力、實際操作實力的培育，將綜合實踐活動與學(xué)生平常生活相聯(lián)系。同時，設(shè)計部分家長帶領(lǐng)學(xué)生開展的活動，在融洽家長與孩子關(guān)系的同時，獲得家長對本課程的理解與支持。

五、與少先隊合作。綜合實踐活動課程并非無本之木，它是在繼承了以往學(xué)校的各項活動閱歷的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。我們與少先隊工作相結(jié)合，利用辛亥革命百年紀(jì)念開展系列活動。并與美術(shù)學(xué)科合作開展攝影、主題小報制作等活動

六、推動本課程與語文學(xué)科孔子文化實踐活動及數(shù)學(xué)綜合實踐活動的合作，整合資源，優(yōu)勢互補(bǔ)。

小學(xué)綜合實踐教研工作總結(jié)2

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力為基本目標(biāo)，基于學(xué)生的干脆閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，注意對學(xué)問技能的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)閱歷和生活對學(xué)生發(fā)展價值的實踐性課程。它是以塑造學(xué)生完滿人格，以實現(xiàn)學(xué)生主動發(fā)展、追求人文精神與科學(xué)精神相融合為價值取向，以貼近學(xué)生最關(guān)注的自然現(xiàn)象和社會問題為基本內(nèi)容，以學(xué)生的閱歷與生活為核心的實踐性課程，具有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。為保證其課程實施的質(zhì)量，為全面推動新課改積累閱歷，綜合實踐活動把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為自己的基本任務(wù)。它與其他學(xué)科課程相比，在價值、地位、組織與實施方式上有著很大的不同，它引導(dǎo)學(xué)生融會現(xiàn)代生活，思索現(xiàn)代問題，參加現(xiàn)代科學(xué)試驗，發(fā)展學(xué)生的特性、獨(dú)立性、主動想和創(chuàng)建想，提高學(xué)生的實踐實力，激勵學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、詳細(xì)工作

基于我鎮(zhèn)的實際狀況，各校的綜合實踐活動的任課老師全部是兼職，而且以行政人員任教的居多，因此對本課程的實施與教研活動的開展造成了肯定的困難。依據(jù)教化局普教工作看法，為進(jìn)一步規(guī)范課程行為，提高實施質(zhì)量，本學(xué)期也開展了一些教研工作：

1、明確目標(biāo)、學(xué)透安排

開學(xué)初鎮(zhèn)綜合實踐教研組組織各?？迫螌W(xué)習(xí)探討，學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》并進(jìn)行解讀，使任課老師明白小學(xué)綜合實踐活動課程綱要的要求，其內(nèi)容包括：信息技術(shù)教化、探討性學(xué)習(xí)經(jīng)過大家探討，找出困惑，形成共識，如何進(jìn)行學(xué)科整合，如何利用課堂有效時間開展綜合活動？依據(jù)大家的需求我們共同擬訂了詳實的安排。開展這樣的教研活動能有效地為我鎮(zhèn)綜合實踐活動的任課老師們搭建了溝通學(xué)習(xí)的平臺。

2、課例示范同伴互助激勵向上

為使我鎮(zhèn)各校綜合實踐活動課程有效地開展起來，推動新課程改革深化綻開，鎮(zhèn)教研組組織各校骨干老師外出學(xué)習(xí)，分別去了樟木頭試驗小學(xué)、師范附小和萬江學(xué)校等等，他們的典型課例給我們留下了深刻的印像，也為我們做了很好的示范。聽過以后，我們初步知道怎樣利用資源進(jìn)行課前打算、怎樣開展活動、怎樣進(jìn)行評價有了較明顯的相識。同時我們也支配了兩節(jié)互聽課，兄弟學(xué)校間相互學(xué)習(xí)相互溝通共同進(jìn)步。要把綜合實踐活動課程做好，僅僅靠一個老師的力氣是不夠的，若不整合資源，調(diào)動多方力氣進(jìn)行攻關(guān)是難以出成果的。基于這種相識，我們實行了伙伴聯(lián)動，揚(yáng)長避短，優(yōu)勢互補(bǔ)。同時我們體會到綜合實踐活動課程，教化資源相當(dāng)廣袤。

3、領(lǐng)悟精神，拓展學(xué)科內(nèi)容，開發(fā)綜合實踐活動課程內(nèi)容在基礎(chǔ)教化課程體系中，綜合實踐活動與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個有機(jī)的`整體。妥當(dāng)處理綜合實踐活動與各學(xué)科的關(guān)系，是值得我們深化探究的課題。在綜合實踐活動主題設(shè)計時，老師們要引導(dǎo)學(xué)生綜合、延長、重組學(xué)科學(xué)問，將綜合實踐活動與某些學(xué)科結(jié)合起來進(jìn)行，從而拓寬綜合實踐活動的內(nèi)容領(lǐng)域。實踐證明，綜合實踐活動可與某些學(xué)科結(jié)合起來進(jìn)行。特殊是新課程中的很多學(xué)科，很簡單整合成為一次主題活動。這樣，有意識地引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)科學(xué)問重組、提升、應(yīng)用于實踐，同樣可開發(fā)出綜合實踐活動的主題。同時，在實施主題過程中將不斷生成新的主題，形成豐富而具有特色的主題活動系列。因此如何組織綜合實踐活動是課程有效實施的關(guān)鍵，通過與各課任老師的溝通對我在組織綜合實踐活動方面有很大的幫助。

三、今后的工作方向

綜合實踐活動課程著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力的培育。它不受學(xué)科學(xué)問體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)覺問題，自己設(shè)計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力可以充分發(fā)揮出來。所以我們要更好地利用綜合實踐活動課程教學(xué)，多給學(xué)生供應(yīng)更為寬松、自由的空間從而使學(xué)生形成良好的創(chuàng)新品質(zhì)。

總之，通過一學(xué)期的教研與課堂教學(xué)實踐，我與各校的綜合實踐老師們共同成長起來，因為本人也是在今年才任職綜合實踐輔導(dǎo)員工作，所在這個學(xué)期對于綜合實踐課程的教研工作如何去綻開我們還在摸索階段，但我信任我們的教研工作會越來越成熟。

小學(xué)綜合實踐教研工作總結(jié)3

時間過得真快，驚慌而又歡樂的一個學(xué)期就這樣過去了，回顧這過去的一個學(xué)期，我們綜合實踐活動教研組的活動是有序而精彩。本組的每一位成員都有了不小的收獲與提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理念及課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為老師奠定必要的理論基礎(chǔ)

針對綜合實踐活動課程理念及課程內(nèi)容的要求，本學(xué)期初，我們教研組活動時向全體綜合實踐老師明確提出，利用學(xué)校教研活動和上網(wǎng)等多種渠道搜集活動信息資料，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和資料收集與整理。

開展綜合實踐活動理念及課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為我組老師有效地實施綜合實踐活動課奠定了理論基礎(chǔ)。本學(xué)期我們教研組一起學(xué)習(xí)了《課程改革學(xué)習(xí)材料匯編》、《綜合實踐活動綱要》等，這些具有實際指導(dǎo)意義的文章，可以說使不少老師豁然開朗，對更好地開展綜合實踐活動充溢了信念，老師們還結(jié)合自己的教學(xué)實際寫了學(xué)習(xí)反思，并在教學(xué)實踐中有效地運(yùn)用別的老師先進(jìn)的閱歷、方法，使我校綜合實踐活動開展得繪聲繪色。

二、取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，為綜合實踐活動的開展保駕護(hù)航

從擔(dān)當(dāng)綜合實踐這門課程以來，我們組的成員輕易放棄任何一次培訓(xùn)活動。綜合實踐是一門新生課程，這門課究竟是怎樣一門課程？究竟如何去教這門課？由于沒有現(xiàn)行可用的教材，更沒有形的教學(xué)指導(dǎo)，面對諸多困難，要想在學(xué)校開展教研活動談何簡單。我們主動取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，主動參與各級各類培訓(xùn)，在這每一次的培訓(xùn)活動中，除了要求組員仔細(xì)參與培訓(xùn)活動以外，還要求能將學(xué)到的學(xué)問與自己的教學(xué)活動相結(jié)合，不斷進(jìn)行反思，取長補(bǔ)短，仔細(xì)寫好每一次的培訓(xùn)感受與收獲，為自己更好地開展教學(xué)工作打下了扎實的基礎(chǔ)。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，每位組員的教學(xué)、理論水平都有很大程度的提高。

三、創(chuàng)建性的運(yùn)用教學(xué)資源，上好每一堂課。

上好每一節(jié)課，這話好說，這事還真難做，由于綜合實踐活動沒有固定的教材，更沒有現(xiàn)成的教案，對于老師而言每一節(jié)課的開展都要費(fèi)不少腦筋，這可能也是這類課程難推廣的緣由之一。

為了推動小學(xué)綜合實踐活動課的實施,服務(wù)于學(xué)生,目前我們綜合實踐活動課的教學(xué)資源實行由學(xué)校老師自主開發(fā)與借鑒以前綜合實踐活動資源包相結(jié)合的方式進(jìn)行。

在運(yùn)用教材時我們提出要求：老師要擅長創(chuàng)建性的運(yùn)用教材。同時可依據(jù)自身特點及學(xué)生實際開展主題教學(xué)活動的開發(fā)。如這學(xué)期王老師開展的《嬉戲伴我成長》，吳老師開展的《環(huán)保鞋套我設(shè)計》，莊老師開展的《小學(xué)具、學(xué)問大》等探討性學(xué)習(xí)活動貼近學(xué)生實際，充分發(fā)展了學(xué)生的主動性，培育了學(xué)生搜集資料、參觀訪問、調(diào)查探討的實力，收到了很好的教學(xué)效果。

四、學(xué)寫論文與案例

要說有多少理論功底我們組的組員可以說是沒有，但我想只要我們肯做就肯定會有收獲，本學(xué)期本組成員以“指導(dǎo)綱要”入手，在學(xué)習(xí)理論的同時試著與自己的教學(xué)實踐相結(jié)合，寫了一些自己開展活動的感受與體會，雖說還很不成熟，但是我想只有有了第一步，才會有其次步，只要我們敢去寫，總會有勝利的一天。

五、下學(xué)期教研活動的目標(biāo)和努力方向

這學(xué)期期末，我們綜合實踐教研組組織全體老師在對本學(xué)期工作進(jìn)行了總結(jié)，并對下學(xué)期工作的教研活動內(nèi)容征求大家的建議。通過大家交談，我們對下學(xué)期的教研組教研內(nèi)容達(dá)成了共識。我們教研組集中優(yōu)勢分年級段重點探討教學(xué)方法的開發(fā)。另外，我們還要結(jié)合自身特點有目的的進(jìn)行校本課程的開發(fā)。

回顧半年來綜合實踐教研組的教研工作，我們體會到了付出的艱辛和收獲的喜悅，下學(xué)期，我們將接著發(fā)揮教研組教研的優(yōu)勢，將我們曉聰中心小學(xué)綜合實踐教研活動搞得更加活躍，更具實效性。

小學(xué)綜合實踐教研工作總結(jié)4

本學(xué)期我們綜合實踐教研組切實根據(jù)實施新課程、落實新理念、打造新課堂的須要，主動有效地開展教學(xué)探討活動，充分發(fā)揮綜合實踐活動學(xué)科的全面育人功能，改進(jìn)教學(xué)行為，促進(jìn)老師專業(yè)教化教學(xué)水平的發(fā)展和提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、校本課程注意主題化、系列化

校本課程開發(fā)屬于兒童中心、愛好中心、問題中心的課程，屬于“老師本位”的課程開發(fā)，不僅有利于老師的專業(yè)發(fā)展，也有利于學(xué)生主體性的發(fā)展。故而，本著新課改的理念，本學(xué)期期初3到6年級的綜合實踐活動老師以《綜合實踐活動學(xué)生成長手冊》為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校特色，和學(xué)生一起確定了整個學(xué)期探討的活動主題，同時確定了每個年級每月的重點長線探討主題和若干短線探討主題。有結(jié)合學(xué)校科技節(jié)而開展的三年級《好玩的紙》《星座模型我來搭》、四年級《冰棒棍連環(huán)爆》《葫蘆卜建高臺》、五年級的《交通工具模型搭搭看》《撲克牌搭搭》；有《學(xué)做彩色小圓子》《腌制咸肉與醬肉》的傳統(tǒng)飲食探討；有解決身邊小問題的小課題探討《“有毒”文具調(diào)查》、《什么能去除甲醛》……活動形式多樣，有調(diào)查探討，有試驗探討，也有實踐探究，讓學(xué)生在“疑”中思，在“玩”中學(xué)，在“議”中辯，在“踐”中行，讓每一個孩子在活動中都能活學(xué)活用，有所收獲，樂于探究。

二、主題活動指向?qū)嵺`性、探究性

本學(xué)期我們教研組接著開展“以探討性學(xué)習(xí)為核心”的綜合實踐活動，注意生活化，注意實踐性、探討性，更多地指向?qū)W生的生活，培育學(xué)生的探究意識。其中三5班開展了《小小污漬，大高校問》綜合實踐活動，讓學(xué)生從生活中的小問題引發(fā)思索——“如何讓新課桌始終保持干凈呢？”并嘗試各種去污途徑，通過上網(wǎng)、訪問、實踐，最終積累了多種去污好方法，還收獲了許多去污小學(xué)問；六（1）班的《徒步拉鏈活動》更是讓大家在玩樂中品嘗了不一樣的戶外數(shù)學(xué)課，在嬉戲、競賽中考驗了才智，熬煉了實力，感受了團(tuán)結(jié)的力氣；三3、三6班的《我是“快樂小玩家”》孩子們不僅了解精彩紛呈的傳統(tǒng)嬉戲，了解了父母的童年，在玩樂中還帶著家長回味了美妙的童年生活，在改編傳統(tǒng)嬉戲的過程，充分發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于探究、勇于實踐的精神；五（1）五（2）開展奇妙的雞蛋綜合實踐活動，在試驗中揭示如何變更雞蛋浮力的奧妙；四年級開展《小蘿卜高校問》主題活動，不僅了解了蘿卜的起源、種類、作用、吃法、生長過程、還親自實踐了腌制青蘿卜和胡蘿卜，還品嘗了家鄉(xiāng)美食——熏豆茶，這樣的探究真是歡樂的回憶。

三、教研活動體現(xiàn)層次化、效能化

本學(xué)期我們教研組的教研活動在周菊芳校長的帶領(lǐng)下以及吳江區(qū)綜合實踐活動教研員沈麗萍老師等的關(guān)懷下開展得繪聲繪色。本學(xué)期我們組的教研活動可分為三個層次：一是集團(tuán)內(nèi)綜合實踐核心組的教顏研、集團(tuán)內(nèi)三校區(qū)教研、吳江區(qū)聯(lián)片教研。集團(tuán)內(nèi)的綜合實踐核心組教研主要圍繞集團(tuán)內(nèi)一課三磨的一磨設(shè)想而綻開，如楊建瑛《歡樂農(nóng)耕之桂花樂》、水小葉《奇思妙想服裝秀》的一磨設(shè)想，水小葉的《挑戰(zhàn)不行能》磨課；集團(tuán)內(nèi)的三校區(qū)教研主要圍繞集團(tuán)內(nèi)的一課三磨課堂展示活動而綻開，如楊建瑛《歡樂農(nóng)耕之桂花美食》、仲芳芳《我的“e”卡通》；吳江區(qū)的聯(lián)片教研本學(xué)期開展了主題是“基于核心素養(yǎng)關(guān)注學(xué)科統(tǒng)整”的集團(tuán)綜合實踐學(xué)科聯(lián)合展示活動，由水小葉、馮偉祥、申玲燕老師分別執(zhí)教《挑戰(zhàn)不行能》《去除污漬誰最巧》《變更傳統(tǒng)嬉戲之“呼啦圈趣多多”》，蘇州市綜合實踐活動學(xué)科帶頭人周菊芳老師執(zhí)教《阡陌園里種什么》。吳江區(qū)綜合實踐活動教研員沈麗萍結(jié)合課堂展示進(jìn)行點評，蘇州市綜合實踐活動教研員徐燕萍老師進(jìn)行專題講座《綜合實踐活動的課程理解：基于教化部》。教研活動的有效開展，既給一線老師供應(yīng)了展示的舞臺，收獲了更多的教學(xué)資源，也促使綜合實踐的老師要像學(xué)生一樣永葆童心，永懷探究之心。

四、老師發(fā)展實現(xiàn)創(chuàng)新化、合作化

學(xué)校的發(fā)展離不開青年老師的發(fā)展，本學(xué)期我們教研組在做好各項教研活動的同時不忘給青年老師創(chuàng)建發(fā)展的平臺。除主動激勵青年老師參與吳江區(qū)的綜合實踐專題培訓(xùn)活動外，注意探討性成果的展示與評比，激勵青年老師發(fā)揮自己的專業(yè)特長，選取本學(xué)期一個探討專題，以微信推送的方式推廣。其中宋xx、沈xx老師的《“玩”出了名堂》、周xx的《腌蘿卜的學(xué)問》獲得好評，并被評為校級成果展一等獎，《變廢為寶》《我的特性名片》《小小污漬大高校問》等獲得成果展二等獎。

小學(xué)綜合實踐教研工作總結(jié)5

回顧剛剛過去的一個學(xué)期，我校綜合實踐活動教研組的全部老師都有許多感受，我們?nèi)坷蠋煻纪度肓嗽S多的精力和才智，在實踐中做了許多深化思索和有益嘗試，探討性學(xué)習(xí)取得了新的進(jìn)展。

一、主要的工作：

1、開學(xué)初制定學(xué)校課題總方案和３－6年級各年級的活動方案。全體組員在學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，仔細(xì)學(xué)習(xí)，多方收集資料，嚴(yán)密制訂了學(xué)期安排。特殊是制定了6年級的方案，大家邊學(xué)邊教邊研，逐步理清了思路，這都包含了老師自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。

2、利用校內(nèi)網(wǎng)和博客建立學(xué)習(xí)園地，教研園地。本學(xué)期仍嘗試在博客上上傳資料，主要是上傳收集到的各種資料與教研組的成員共享。為自編教材，積累資料打基礎(chǔ)。各個年級分別根據(jù)期初制定的安排，老師仔細(xì)鉆研。搞好活動。在博客