幼兒園全日托班0-36月詳細(xì)教案：5個(gè)月

PAGEPAGE195個(gè)月1、目的要求：2、教學(xué)內(nèi)容：3、教學(xué)方式：課程名稱課題授課學(xué)時(shí)（分鐘）學(xué)時(shí)教學(xué)目的123教

學(xué)

過

程1（分鐘）2（分鐘）3（分鐘）4（分鐘）⑴⑵⑶⑷⑸重點(diǎn)難點(diǎn)思考題1重點(diǎn)：⑴、⑵、⑶2難點(diǎn)：3思考題：參考文獻(xiàn)一般掌握部分120天時(shí)生理指標(biāo)正常均值：體重：7.01～7.06千克；身高：63.8～65.1厘米；頭圍：41.2～42.1厘米；胸圍：41.3～42.3厘米；前囟：2厘米*2厘米；出牙：0～1顆。動作發(fā)育：5月的身高體重是出生時(shí)的2倍，口水流的更多了，如果讓他仰臥在床上，他可以自如地俯臥位。坐位時(shí)背挺的很直。當(dāng)大人扶著孩子站立時(shí)，在床上處于俯臥時(shí)，很想向前爬，但伸手腹部還不能抬高，所以爬行受到一定限制。5個(gè)月的孩子會用一只手夠自己想用的玩具，并能抓住玩具。但準(zhǔn)確度不夠，做一個(gè)動作需反復(fù)好幾次。玩玩具的時(shí)候，如果玩具掉到地上，她會用目光追隨掉落的玩具。5個(gè)月的孩子還有一個(gè)特點(diǎn)，就是不厭其煩的重復(fù)某一動作，經(jīng)常故意把手中的東西仍在地上，撿起來再扔。也把吊的一件物體拉到身邊，推開、再拉回。反復(fù)動作，這是孩子在顯示他的能力。感覺發(fā)育：5個(gè)月的孩子用表情來表達(dá)自己的想法。能區(qū)別家人的聲音，能識別人和陌生人，對陌生人做出躲避的姿態(tài)。這一階段由于寶寶的唾液增加，唾液中含有了淀粉酶，故可以給寶寶添加蛋黃和淀粉類輔食。與上個(gè)月相比，這個(gè)月的寶寶的成長非常顯著，有了認(rèn)物本領(lǐng)，大多數(shù)寶寶能認(rèn)識一件物品，而且醒來時(shí)，總是想翻身，經(jīng)過一段時(shí)間，偶爾能一下子從仰臥翻到側(cè)臥。手的活動也相當(dāng)自由了，能主動夠著面前的吊球。把寶寶抱到膝蓋上時(shí)，寶寶會雙腳并攏，越跳越歡，還能發(fā)出輔音。認(rèn)物、夠吊球、翻身、扶掖蹦跳等是本階段寶寶最適合的游戲。媽媽要細(xì)心地為寶寶創(chuàng)造進(jìn)行游戲的條件。5個(gè)月一、智能發(fā)育特征：5個(gè)月齡的嬰兒能比較熟練地從仰臥翻到側(cè)臥位，再翻到俯臥位，可以背靠著坐片刻，獨(dú)坐時(shí)身體前傾。仰臥時(shí)抬起雙腳蹬踢。手摸、搖晃、敲打東西，趴著抬頭挺胸環(huán)顧四周。望著鏡中人笑，會藏貓貓玩。對那些直接滿足機(jī)體需要的物品如奶瓶和小勺等能引起他們的注意。會抱住奶瓶。能聽懂責(zé)備與贊揚(yáng)的話，能發(fā)出喃喃的單音節(jié)。開始認(rèn)人，能認(rèn)識媽媽。對周圍的人持選擇態(tài)度。知道認(rèn)生，不喜歡生人抱，能辨認(rèn)出媽媽的聲音。聽見媽媽的聲音，表示高興并發(fā)出聲音。當(dāng)父母離開時(shí)會轉(zhuǎn)動頭和眼尋找。二、運(yùn)動：靠做。嬰兒能夠自由翻身了，這時(shí)大人要扶他做一會兒。這說明運(yùn)動機(jī)能發(fā)育已從頭部進(jìn)入軀干。到5個(gè)月時(shí)，軀干肌肉已可支持脊柱直立片刻。練習(xí)靠坐時(shí)，將嬰兒放在有扶手的沙發(fā)上或小椅子上，讓他靠坐著玩兒?；蚍旁诖采?，身后放一些棉墊練習(xí)靠坐，以后慢慢減少他身后靠的東西，使嬰兒僅有一點(diǎn)支持即可坐住，或是撤開你的支持獨(dú)做片刻（見圖4-8）。注意此時(shí)嬰兒肌力弱，不能坐很久，以免他們脊柱彎曲變形。為了練習(xí)肌力，此階段可先練習(xí)爬的動作。直立跳躍。新生兒在扶成直立位時(shí)，有自動邁步的動作，這是一種先天的原始反射動作，以后這種反射消失，接著嬰兒開始有了主動的支撐和活動。練習(xí)直立跳躍時(shí)，家長取坐位，雙手扶住嬰兒的腋下，使嬰兒的雙足在家長的腿上一躥一躥跳躍，每次一分鐘左右，每天可練習(xí)1~2次。這既是一種肌肉力量的鍛煉，又是嬰兒歡快情緒的體驗(yàn)，為早期學(xué)習(xí)站立做準(zhǔn)備。三、認(rèn)知：玩是寶寶的正經(jīng)事。隨著嬰兒的成長，玩耍逐漸成為他們的活動的重要內(nèi)容，父母和他們打交道不僅在于生活料理，而是開始同他們一起玩耍。對嬰兒來說他們要在玩耍中學(xué)習(xí)運(yùn)做和感知等心理能力，會對客觀事物產(chǎn)生認(rèn)識和感受，不斷探索了解外部世界，玩耍本身也是一種運(yùn)動鍛煉。父母應(yīng)該知道陪嬰兒玩耍有多么重要。事實(shí)上父母逗孩子玩就是在教育他們。向他們提供玩具，就是與他們上學(xué)時(shí)提供學(xué)習(xí)用具有同樣的意義。父母陪他們玩的內(nèi)容，也與學(xué)童上學(xué)的課程同樣重要。這個(gè)年齡的嬰兒最喜歡與父母一起玩，父母的微笑和聲音對他們有很大吸引力。有父母在嬰兒面前，他們可以做許多他們獨(dú)自不能、或不敢做的活動。因此，父母要花一定的心思和時(shí)間陪孩子玩，選擇一些能引起和維持他們興趣以及適宜他們年齡的游戲。在與嬰兒玩時(shí)。要注意以下幾點(diǎn)：根據(jù)嬰兒的情緒調(diào)整玩耍的種類。玩耍的首要目的是讓嬰兒體驗(yàn)愉快、歡樂和感覺有興趣，技能訓(xùn)練和知識獲得不是第一位的。父母要記住，組織嬰兒參與任何活動，都是為了讓他們處于快樂的體驗(yàn)中?？刂婆c嬰兒玩耍的速度。嬰兒的反應(yīng)要比成人緩慢得多，與他們玩時(shí)，應(yīng)配合嬰兒的步調(diào)。比如，父母拿出一個(gè)玩具，等他費(fèi)盡力氣來拿時(shí)，父母已經(jīng)等得不耐煩，而把玩具塞到他的手里。這樣做，實(shí)際上忽略了孩子的主動性，較好的做法是給他時(shí)間，讓他自己伸手去拿，讓他成功地完成自己想做的事，這樣才能使他提高自己的能力。玩耍要適合嬰兒的性格。對每個(gè)嬰兒的游戲刺激都要適度，應(yīng)該使他們感到有興趣。有的孩子喜歡劇烈活動，而有的孩子喜歡父母安靜地面對他們，給他哼一首兒歌、講故事或看圖畫。選擇合適的玩具。嬰兒需要通過玩具了解世界上更多的事物。玩具可以使他們認(rèn)識物體的特性，事物之間的聯(lián)系，意識到他們自己和物體的關(guān)系，加深自己行為和與其結(jié)果的認(rèn)識。準(zhǔn)確把握。經(jīng)過第四個(gè)月的練習(xí)，嬰兒這時(shí)已經(jīng)能比較準(zhǔn)確抓到面前的物體了。但仍然要繼續(xù)練習(xí)抓握動作。成人可抱他在膝上，面對桌子，前面放不同形狀、不同大小的東西，讓人他練習(xí)一下準(zhǔn)確抓起來。可把玩具放在不同的距離（一定是經(jīng)過努力可以夠到的位置），讓嬰兒憑自己努力去夠取玩具。還可將玩具放入一個(gè)大筐（盆）內(nèi)，讓嬰兒到里面去抓取，需要什么自己取到什么，這樣鍛煉嬰兒手眼協(xié)調(diào)能力。學(xué)習(xí)自己玩。嬰兒這時(shí)能抓到玩具了，但不能獨(dú)立地玩玩具，需要成人教他玩。嬰兒在自己玩的過程中，看看、搖搖、摸摸、聽聽，這不僅可以發(fā)展視、聽、觸覺等感知和手的動作，也會發(fā)展認(rèn)知能力。這時(shí)玩具特點(diǎn)最好是能發(fā)響的玩具。成人要以愉快、親切的表情選一個(gè)玩具給嬰兒看，同時(shí)給嬰兒講玩具的名稱，并教給他如何拍拍或敲打小玩具，使它發(fā)出聲音，如搖動花鈴棒，反復(fù)做示范動作引起嬰兒興趣，鼓勵(lì)他模仿，或把著手教他玩。當(dāng)嬰兒做好某一動作，要適時(shí)親親或摟抱寶寶，同時(shí)以贊揚(yáng)的語氣加以鼓勵(lì)，以強(qiáng)化嬰兒的行為。經(jīng)過幾天或一段時(shí)間的訓(xùn)練，就會自己玩了。嬰兒自己玩，有助于發(fā)展嬰兒的感官、注意力及手的動作，而且激發(fā)對玩具的興趣，也為從小培養(yǎng)嬰兒獨(dú)立活動打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)自己吃餅干。5個(gè)月的嬰兒手已能抓住東西，消化功能比以前增強(qiáng)了，牙齦也開始變硬，所以他們不再滿足奶品，而是要吃一些“硬一點(diǎn)”的東西?？山o嬰兒一些小餅干（一定要好拿、易溶化）的，讓嬰兒學(xué)會自己將餅干喂到嘴里。這是對嬰兒手的動作的鍛煉，也是生活自理的好開端。觀察環(huán)境。嬰兒于4個(gè)月以后睡眠常在夜間進(jìn)行，白天清醒時(shí)間延長，這標(biāo)志著大腦的生理成熟。這使得嬰兒有更多的時(shí)間去探索事物，獲取信息。這么大的嬰兒頭能豎立，視野擴(kuò)大了，他們的視覺敏感度已接近成人的水平，不像以前只能看較近的物體了。他們的手眼協(xié)調(diào)能力發(fā)展，抓握和擺弄物體的能力也增強(qiáng)。此時(shí)期的嬰兒已成為熱切而積極的學(xué)習(xí)和探索者。成人可以有意識地引導(dǎo)他們觀察環(huán)境，提高豐富的環(huán)境刺激來滿足他們的需要，又為嬰兒知覺、注意、記憶和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展提供更多的素材。如何引導(dǎo)嬰兒觀察環(huán)境呢？成人可以讓嬰兒看周圍環(huán)境，從室內(nèi)到室外，從人到物進(jìn)行觀察，如母親教他認(rèn)識室內(nèi)接觸到的物品、玩具、盡管嬰兒還不會說話，也要讓他在看的基礎(chǔ)上，聽到物品的名稱、顏色，并讓他看家里人的活動。到室外觀察，嬰兒也是最高興的。他充滿著好奇心，有興趣地東張西望?；顒又娜?、汽車、花草、樹木、小動物等都可讓嬰兒觀察，成人可用語言及動作來啟發(fā)引導(dǎo)他觀察。藏貓貓。5~6個(gè)月孩子對“藏貓貓”的游戲很感興趣。在寶寶吃飽喝足以后，很希望和成人玩。讓孩子坐在爸爸或媽媽的膝蓋上，用一塊手絹蒙住自己的臉問孩子：“媽媽（爸爸）在哪里？”當(dāng)孩子尋找時(shí)，突然拉掉手絹露出你的笑臉，并叫一聲“喵兒”。此時(shí)，孩子就會高興地笑。然后將手絹蒙住孩子的臉，讓他學(xué)著將手絹拿開，大人叫一聲“喵兒”，全家都會笑起來。反復(fù)這樣做，孩子就會反復(fù)笑。嬰兒喜歡“藏貓貓”游戲。表明嬰兒的智力發(fā)展到了一個(gè)新的水平。小于5~6個(gè)月的嬰兒，對外界的東西，只有在他看到時(shí)才存在，一旦物體消失，他就認(rèn)為東西不再存在了，所以他不會去尋找，而將視線轉(zhuǎn)向別的物體上去了。這是因?yàn)橥饨绲奈矬w（一種形象）在他的頭腦里沒有形成“表象”（表象：物體在頭部中的形象，如我說“長城”，你的腦子里就有長城的形象。）嬰兒到5~6個(gè)月左右，對外界物體在他的頭腦里形成形象即表象，可以保留一個(gè)短時(shí)間。藏貓貓的游戲讓孩子意識到，爸爸或媽媽的臉雖然被手絹擋住了，但仍然存在，他會等待再出現(xiàn)。當(dāng)真出現(xiàn)時(shí)，他顯得特別興奮。如果改變方式，你將臉從手絹的一邊探出來，并說：“喵兒”，反復(fù)幾次后，孩子就會用他的目光等待你常探出臉的那一邊，說明他已經(jīng)記住了。如果你換到手絹的另一邊露出臉時(shí)，他就會感到驚訝或疑惑，但是，這種表現(xiàn)很快會消失，以后就不再驚訝，物體總是存在的?！安刎堌垺庇螒虿坏梢耘墩O眼嬰兒愉快積極的情緒，也有助于他想象力的發(fā)展。四、語言：咿呀學(xué)語。嬰兒經(jīng)過了發(fā)元音、發(fā)輔音的階段，對語音的感知更加清晰，發(fā)音也更加主動，好像已開始咿呀學(xué)語。有時(shí)他會自動發(fā)出一些不清晰的音節(jié)，如啊—嗎—吧不等，家長可有意識地教他（她）發(fā)一些音，引導(dǎo)嬰兒模仿發(fā)出一些聲音，甚至可以是咳嗽聲、咂嘴聲等。這階段仍主要是與嬰兒多說話，一邊干一邊說。看到什么說什么。特別是對一些經(jīng)常接觸到的事和物要反復(fù)說，說的同時(shí)指給嬰兒看，或拿著嬰兒的手去指，讓嬰兒更多的感受這些語言，并逐漸認(rèn)識這些事物。對自己名字有反應(yīng)。首先要將孩子的名字固定，最好從一開始就用正名稱呼而不用小名，如果家長一會兒稱呼他寶寶，一會兒稱他正名，或是其他什么愛稱，孩子就不知道大人到底在呼喚誰。當(dāng)你想和寶寶玩時(shí)，可以在一旁呼喚他的名字，孩子聽到呼喚的聲音轉(zhuǎn)頭看時(shí)，可以說一聲“在這里，在這里”，和孩子逗著玩。媽媽呼喚多次以后，他就知道是呼喚自己的名字了。以后再呼喚他的名字，他就能立刻做出反應(yīng)。經(jīng)過這樣訓(xùn)練的孩子，在第5個(gè)月能聽懂自己的名字，不然，可能要晚2個(gè)月才能聽懂自己的名字。五、生活與交往（情緒與社會能力）：照鏡子游戲。鏡子可以作為嬰兒時(shí)期的一個(gè)學(xué)習(xí)工具。不知家長們是否會有些顧慮？過去，在我國的一些地區(qū)，從老一輩傳下來的說法，認(rèn)為給孩子照鏡子不好，甚至說嬰兒會做惡夢，今天看來這種說法根本是沒有道理的，鏡子可使嬰兒第一次看見自己，盡管他（她）還不能認(rèn)識自己，他（她）會把鏡中的自己當(dāng)作另一個(gè)人來與之微笑，玩耍。鏡子中還可使他清楚的看到自己的五官，此時(shí)家長可教嬰兒認(rèn)識眼睛、鼻子、嘴巴等。這一年齡段的嬰兒不一定能指對，只是家長指著這些器官反復(fù)對嬰兒說，使他（她）初步的接受這些概念。自喂餅干。此時(shí)的嬰兒手已能抓住東西，消化功能比以前增強(qiáng)了，牙齦也開始變硬，所以他們不再只滿足奶品，而是要吃一些“硬一點(diǎn)”的東西?？山o嬰兒一些小餅干（一定要好拿、易溶化）的，讓嬰兒學(xué)會自己將餅干喂到嘴里。這是對嬰兒手的動作的鍛煉，也是自我生活的鍛煉。認(rèn)人。孩子認(rèn)人是個(gè)逐漸發(fā)展的過程。3個(gè)月嬰兒見到成人的面孔，在他的腦中已形成清晰的影像。這時(shí)任何人面對他笑和說話時(shí)，他都會報(bào)以微笑。但在晚上或哭的時(shí)候，只有母親抱起才能立即停止哭鬧，而別人抱時(shí)則不能，這是由于他已經(jīng)熟悉了母親的語氣和氣味，也可以說他開始認(rèn)識了母親。到5~6個(gè)月時(shí)，隨著對面孔辨認(rèn)的細(xì)致程度增加，他對母親更加偏愛，而對陌生人顯出警覺和回避反應(yīng)。這就是會認(rèn)人了，就是說孩子感知、辨別和記憶力提高了。這也是嬰兒社會性的重大發(fā)展。此時(shí)應(yīng)訓(xùn)練他和成人交往，認(rèn)識更多的人。在日常生活中，先教他認(rèn)識家庭成員及與他的關(guān)系和稱呼。如認(rèn)識媽媽、爸爸和奶奶等。結(jié)合成人的活動來訓(xùn)練，如奶奶來了，可指給他看，并叫著他的名字：“亮亮，奶奶呢？”，“奶奶抱！”。媽媽給他喂奶時(shí)，可以說：“來，找媽媽！”，爸爸出門上班時(shí)，成人可以拿著他的小手招招手，說“亮亮，說爸爸再見！”平時(shí)還可以訓(xùn)練他認(rèn)找“爸爸呢？”……以后可以逐漸擴(kuò)大范圍。外出看見阿姨、小哥哥時(shí)，可以指給他看，或拿著小手向他們招一招。經(jīng)過訓(xùn)練，雖然嬰兒尚未能發(fā)出稱呼，但可使他逐漸辨認(rèn)自己的家人。寶寶見生人害怕時(shí)，應(yīng)讓孩子逐漸和陌生人接近，不要讓他一開始就單獨(dú)和陌生人在一起。只要父母能從容面對陌生人，孩子便會很快消除顧慮，這是因?yàn)楹⒆訉δ吧说暮闷嫘某^了他們的懼怕。培養(yǎng)積極的情緒。愉快的、積極的情緒對嬰兒的認(rèn)知活動，能起到支持和加強(qiáng)的作用。消極的情緒對嬰兒的學(xué)習(xí)則會起干擾的作用?？鞓酚兄趮雰荷鐣煌芰Φ陌l(fā)展?？鞓返男θ菔亲钣行У暮妥钇毡榈纳鐣源碳ぃ侨穗H交往的紐帶。孩子從成人那里得到快樂，使他相信成人。這對孩子的健康個(gè)性成長極為重要。幫助兒童成為心理功能完備的人。愉快的情緒還可以使嬰兒健康地生長發(fā)育。5個(gè)月嬰兒的情緒和情感已具有明顯的社會性。成人要有意識地培養(yǎng)嬰兒的積極情緒。成人時(shí)時(shí)都要以愉快、親切和溫柔的態(tài)度和情感照看嬰兒。嬰兒5個(gè)月時(shí)，已認(rèn)識母親的臉，愛聽母親的聲音。母親要多和嬰兒說話，逗引他發(fā)聲，激發(fā)嬰兒積極愉快的情緒。成人每天要多次用嬰兒喜愛的玩具、好聽的音樂培養(yǎng)嬰兒愉快的情緒。這階段的嬰兒視聽及運(yùn)動等能力已進(jìn)一步發(fā)展。嬰兒看到色彩鮮艷的、好看的、發(fā)光的、又會發(fā)聲的玩具，就會高興地手舞足蹈，或目不轉(zhuǎn)睛，并伸手抓握和玩。嬰兒對玩具有很大興趣，由此激發(fā)他們的積極愉快的情緒。嬰兒有了愉快的情緒，就會注意外界環(huán)境的刺激，接受更多的信息，促進(jìn)大腦發(fā)育。尋找掉下的東西，培養(yǎng)觀察能力。學(xué)習(xí)尋找從實(shí)現(xiàn)中突然消失的東西，培養(yǎng)觀察能力。用一個(gè)滾動能發(fā)出聲音的玩具從桌子一頭滾到另一頭，讓他自然落地而發(fā)出聲音，看看孩子能否用眼睛隨著聲音發(fā)出的方向?qū)ふ摇?個(gè)月的孩子開始對突然消失的東西產(chǎn)生尋找的欲望，有了看不見的東西并非消失的意識。于是他會伸頭去桌旁觀察發(fā)出聲音的地方，是否有他的玩具。平時(shí)母親可以故意把金屬勺子、小汽車等掉到地上，發(fā)出聲音，看看他是否會伸頭去尋找。當(dāng)他看見勺子時(shí)，母親要用夸獎的語氣說：“啊，在這兒，寶寶會替媽媽尋找，真棒！”通過表揚(yáng)，使孩子更加愿意尋找失落的東西，發(fā)展這種觀察能力。拉線團(tuán)，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。先將會滾的紅色或綠色線團(tuán)用帶子系上，讓線團(tuán)從桌子近端滾到遠(yuǎn)端孩子夠不到的位置，家長把帶子一拉將線團(tuán)拉回來。讓孩子模仿抓帶子一頭將線團(tuán)拉回來，使寶寶認(rèn)識線團(tuán)和繩子之間的關(guān)系。一手抓一個(gè)，練習(xí)雙手抓握能力。抱寶寶坐在桌前，在桌面上寶寶的手能夠到的地方，放兩個(gè)核桃或兩個(gè)小玩具，孩子會伸手抓取一個(gè)，家長可幫助他用另一只手抓住另一個(gè)。事前，要清洗玩具，因?yàn)楹⒆幼プ|西后，會馬上放入嘴內(nèi)啃咬。旋轉(zhuǎn)在音樂聲中練習(xí)身體位置變動和平衡能力。在音樂伴奏下，家長抱起孩子按音樂的旋律跳舞旋轉(zhuǎn)身體，使寶寶轉(zhuǎn)動360度，并向上下移動身體。孩子非常喜歡這種運(yùn)動，不但不哭，反而會開心地大笑。有時(shí)會活動四肢表示快樂。在樂曲聲中活動使孩子學(xué)習(xí)按照音樂節(jié)奏活動的能力。嬰兒發(fā)育標(biāo)志、保教目標(biāo)、內(nèi)容與要求（5個(gè)月嬰兒）生理、心理發(fā)育的主要標(biāo)志會翻身，坐時(shí)背能豎直，扶立時(shí)能做蹬跳動作，能抓住物體往嘴里放；可拉長聲喉音，能注意掉落的玩具，認(rèn)識親近的人，害怕陌生人。從仰臥位翻向俯臥位。教養(yǎng)目標(biāo)（應(yīng)達(dá)到的一般水平）兩手支撐能抬起前身、自如地抓玩具、腿能直立。在扶助下能稍坐一會，會拉長音調(diào)發(fā)音逗人注意。能辨認(rèn)熟人聲音，對人有選擇性。教養(yǎng)內(nèi)容與要求生活照料嬰兒的玩具、用具要經(jīng)常消毒、清洗。開始用勺喂輔食。母乳不足需要時(shí)，應(yīng)添加含鐵輔助食品。動作技能繼續(xù)讓嬰兒練習(xí)趴，用手臂抬起前身，訓(xùn)練嬰兒在不同體位抓握玩具。成人扶嬰兒腋下，練習(xí)腿伸直一會兒。語言發(fā)展要用言語逗引嬰兒，當(dāng)嬰兒發(fā)出聲音時(shí)，要和他互相應(yīng)答，促進(jìn)嬰兒發(fā)音。能拉長聲發(fā)喉音，能將頭轉(zhuǎn)向叫他名字的人。在成人與嬰兒說話時(shí)，有手腳不斷活動的反應(yīng)。認(rèn)知能力引起嬰兒對聲音發(fā)生興趣，經(jīng)常以新鮮事物引逗嬰兒的注意，把視線從一種物體轉(zhuǎn)向另一種物體，會藏“貓貓”。知道找聲源。社會行為及人格培養(yǎng)經(jīng)常叫嬰兒的名字，練習(xí)認(rèn)爸爸、媽媽，做藏“貓貓”游戲。嬰兒大運(yùn)動發(fā)展順序及年齡大運(yùn)動發(fā)展項(xiàng)目開始年齡常模年齡發(fā)展較晚年齡俯臥時(shí)抬頭看東西01.84俯臥時(shí)抬頭45012.74俯臥時(shí)抬頭90013.76獨(dú)坐時(shí)頭不滯后24.56獨(dú)坐時(shí)頭前傾24.56扶雙手站腿支持一點(diǎn)重量24.86翻身25.57俯臥前臂支撐25.67扶腋下站腿一蹬一蹬36.68在小車內(nèi)坐著玩玩具46.79獨(dú)坐578俯臥著打轉(zhuǎn)37.510爬5912獨(dú)站片刻59.811嬰兒精細(xì)動作發(fā)展順序及年齡精細(xì)動作項(xiàng)目開始年齡常模年齡發(fā)展較晚年齡手中玩具一會即掉01.53亂敲打手中玩具12.74抓自己衣服、被角不放12.84明確注視手中玩具24.56大把抓玩具36.98會用手空撓桌面37.58用手弄到桌面上的東西47.59可把大米花弄倒47.58給紙愛撕4811拇指他指抓握58.511拇指食指抓握6911有意將玩具放手510.3嬰兒語言發(fā)展順序及年齡語言發(fā)展項(xiàng)目開始年齡常模年齡發(fā)展較晚年齡笑出聲22.56主動對人笑12.55逗時(shí)會回聲應(yīng)答135哭時(shí)開始有顧慮、急躁情緒23.96主動對玩具笑246會尖叫247會用哭聲要人或要東西24.56會發(fā)dadamama音，無所指58.511用動作表示“再見”“歡迎”48.912懂得“不要這樣”的話41011會發(fā)ba,ga等音510.914嬰兒認(rèn)知能力發(fā)展順序及年齡適應(yīng)能力項(xiàng)目開始年齡常模年齡發(fā)展較晚年齡眼睛追蹤物體至中線01.53眼睛追蹤物體180度12.24立刻注意到大玩具134玩具送到口中35.67找聲源35.69近處玩具可取得45.67注意看大米花35.97玩具失落會用眼睛找36.67兩手拿兩個(gè)玩具46.98手中玩具會換手478手中玩具會對敲68.510接過玩具常扔掉59.512嬰兒社會行為及人格發(fā)展順序及年齡發(fā)展項(xiàng)目開始年齡常模年齡發(fā)展較晚年齡逗引時(shí)有反映135會用手互相觸摸13.55見人張望全身活躍13.55白天醒的時(shí)候手連續(xù)地動24.5見食物表現(xiàn)出興奮摸樣457喝牛奶或水把著瓶56.49叫名字轉(zhuǎn)頭找369會與人玩479見生人躲閃、哭喊、亂蹬479開始表現(xiàn)個(gè)人對人和物的愛憎47.59白天室內(nèi)無人會哭57.59認(rèn)知能力訓(xùn)練一：發(fā)現(xiàn)特別點(diǎn)一、【課程名稱】：發(fā)現(xiàn)特別點(diǎn)二、【課程目標(biāo)】：發(fā)現(xiàn)特別點(diǎn)，可以測試寶寶的觀察力，寶寶看到特別點(diǎn)，動用觸覺再來觀察證實(shí)。三、【課程準(zhǔn)備】：無需玩教具四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：對于媽媽上衣的扣子、拉鎖、繡花、皺折等裝飾物，5個(gè)月的寶寶在媽媽懷時(shí)，經(jīng)常會用手去摸，表示他發(fā)現(xiàn)了衣服上的特別點(diǎn)。給寶寶一只玩具動物時(shí)，他會聚精會神地看著它的臉，很快會用手去摸動物的眼睛。如果給他一只玩具大象或一只玩具猴子，他會用手摸長長的鼻子或長尾巴。3～5個(gè)月時(shí)嬰兒視覺皮層細(xì)胞的的聯(lián)系達(dá)到高峰，當(dāng)他看到特別點(diǎn)，就動手去摸。是感覺統(tǒng)合支配了手的動作。如果開始時(shí)他還未發(fā)現(xiàn)，大人作一次示范，拿著寶寶的手一邊摸一邊說：“扣子，漂亮的‘扣子’?！币院髮殞毦蜁鲃尤ッ恋?、好玩的、特別的東西。六、【課程建議】：靈敏的寶寶在大人穿上衣服不久就覺察到了，而且會記住，下次再看到這件衣服時(shí)，寶寶的手就馬上落在特別之處。記憶力好的寶寶能記住媽媽每件衣服的特別點(diǎn)和玩具的特別點(diǎn)，一旦看到它，一只手就落在特別點(diǎn)的位置，細(xì)心的大人才能注意到。認(rèn)知能力訓(xùn)練二：尋聲找物一、【課程名稱】：尋聲找物二、【課程目標(biāo)】：尋聲找物，即聽到金屬物品落地聲，會用視線尋找落地物，可以測試聽覺定位的靈敏程度，并用視覺來證實(shí)。三、【課程準(zhǔn)備】：嘩鈴棒1個(gè)四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：大人抱著寶寶坐在小板凳上，將寶寶熟悉的嘩鈴棒扔到地上，發(fā)出聲音，大人邊說邊撿：“嘿，掉下了?！睋炱饋聿痪?，又故意將嘩鈴棒再掉地上，大人暫時(shí)不撿，看寶寶的目光是否看著地上。以后可以用一些金屬的東西，如金屬的勺子、盤子、鈴鐺等，讓這些東西掉到地上，注意寶寶是否用眼睛看地面尋找。六、【課程建議】：靈敏的寶寶聽到聲音就馬上低頭，用視線尋找目的物。有些寶寶已經(jīng)低頭看地，但未發(fā)覺玩具。另一些寶寶聽覺定位不良，找不到方向只好東張西望。聽力不良的寶寶，不知道去找。如果從幾種游戲中發(fā)現(xiàn)寶寶聽覺不良就應(yīng)當(dāng)去醫(yī)院檢查了。注意：大人從地上撿回的東西不宜馬上交給寶寶，否則他會放到嘴里。有些金屬的東西會傷手，如果寶寶想要，可以另外給他一個(gè)干凈和安全的。認(rèn)知能力提高訓(xùn)練三：咯咯噠一、【課程名稱】：咯咯噠二、【課程目標(biāo)】：鍛煉寶寶認(rèn)識身體的部位三、【課程準(zhǔn)備】：覺醒狀態(tài)中四、【課程課時(shí)】：5分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長抱著寶寶，當(dāng)家長說到某個(gè)部位的時(shí)候，就把寶寶的手放在那里。一邊做，一邊說：廚房里面跑一跑，咯咯噠。廚房里面跑一跑，咯咯噠。摸摸你的腦袋，咯咯噠。摸摸你的耳朵，咯咯噠。摸摸你的鼻子，咯咯噠。摸摸你的臉蛋，咯咯噠。六、【課程建議】：也可以說一說廚房里的東西，把寶寶的手放在它們上面。認(rèn)知能力提高訓(xùn)練四：碗里的果凍一、【課程名稱】：碗里的果凍二、【課程目標(biāo)】：玩果凍是向?qū)殞毥榻B東西質(zhì)地的方法。三、【課程準(zhǔn)備】：果凍粉四、【課程課時(shí)】：5分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長攪和果凍粉讓它凝結(jié)。把凝結(jié)的果凍切成小塊，放進(jìn)托盤里。寶寶會很高興看到果凍顫動的樣子。然后說:果凍在碗里，果凍在碗里，抖呀顫呀顫，果凍在碗里。六、【課程建議】：不要讓寶寶抓吃果凍，注意安全。語言能力提高訓(xùn)練一：做飯是怎么回事？一、【課程名稱】：做飯是怎么回事？二、【課程目標(biāo)】：讓寶寶了解做飯的過程和用具的名稱，鍛煉寶寶的語言技能。三、【課程準(zhǔn)備】：量勺、碗、木勺四、【課程課時(shí)】：5分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長在廚房做飯的時(shí)候，一邊坐，一邊說出你在做什么：“我在攪拌”、“我在倒水”、“我在洗碗”。然后讓寶寶玩一玩勺子、不易打碎的碗?？偸钦f出每一個(gè)正在使用的配料的名稱。六、【課程建議】：若家長帶寶寶在廚房一定都讓寶寶安全地坐在嬰兒椅或者搖籃里。語言能力提高訓(xùn)練二：聽聲學(xué)話一、【課程名稱】：聽聲學(xué)話二、【課程目標(biāo)】：外部的刺激能確保寶寶將來有很好的語言能力，三、【課程準(zhǔn)備】：用錄音機(jī)錄下寶寶的咿呀聲。四、【課程課時(shí)】：5分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長抱錄音播放給寶寶聽，看寶寶如何反應(yīng)。聲音有沒有讓寶寶感到興奮？如果寶寶喜歡聽錄音，試試錄一些其他聲音，如自然的聲音。六、【課程建議】：出生才四天的寶寶就能把一種語言同另一種區(qū)分開來，而且很快注意那種聲音。多給寶寶聽一些在室內(nèi)聽不到的聲音，對寶寶的大腦發(fā)育非常有好處。語言能力訓(xùn)練三：認(rèn)識第一種東西一、【課程名稱】：認(rèn)識第—種東西二、【課程目標(biāo)】：認(rèn)識第一種東西，可以測試寶寶對語言的理解能力。三、【課程準(zhǔn)備】：可以是室內(nèi)固定的物品四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：140天前后媽媽抱寶寶坐臺燈旁，用手?jǐn)Q開臺燈時(shí)說：“燈，燈”，再關(guān)掉臺燈，看著寶寶的視線是否看著燈。如果還未注意到，就多開關(guān)幾次，讓光的變化吸引寶寶看著臺燈。然后媽媽說：“燈，燈”，拿著寶寶的手摸摸燈罩，摸摸開關(guān)，還可以拿著寶寶手，讓寶寶開燈、關(guān)燈。媽媽抱著寶寶離開桌子，走到房間的另一頭，寶寶：“燈呢?”，看寶寶是否用眼看著燈。如果不會，從頭再來；如果會看著燈的方向，媽媽又再走到另一邊，問寶寶：“燈呢?”，看寶寶是否盯著燈的方向。如果幾次都看對，千萬別忘記下午再問。如果寶寶忘記了可以從頭再教，如果寶寶已經(jīng)學(xué)會了，連續(xù)幾天都要復(fù)習(xí)，鞏固記住已經(jīng)認(rèn)識的第一種東西。有些寶寶不愛看燈，可以讓他先學(xué)認(rèn)上個(gè)月他會聽聲拍打的大玩具。六、【課程建議】：平日觀察寶寶愛看什么，讓他學(xué)認(rèn)他愛看的東西，就容易成功。如果不成，過1～2個(gè)禮拜再教也可以。一定在寶寶高興時(shí)讓他學(xué)習(xí)，如果寶寶啼哭了，大人可以多等幾天，千萬不能強(qiáng)迫。如果寶寶學(xué)會了要馬上稱贊，讓他有成功的喜悅，下次就更加樂意學(xué)習(xí)。如果被大人勉強(qiáng)，或者留下不愉快的印象，下次寶寶會拒絕學(xué)習(xí)。當(dāng)大人說某件物名時(shí)，如果寶寶聽懂了就會用目光盯著大人說的東西。如果印象很深，每次說物名時(shí)都會看目標(biāo)；如果還有懷疑，就會有時(shí)看有時(shí)不看；偶然看到一眼就表示寶寶曾聽過，還未記住；完全不看就是寶寶從來未學(xué)過。許多家長以為等寶寶長大自然會，不必讓他先學(xué)。一般3～5個(gè)月時(shí)寶寶的視皮層細(xì)胞的聯(lián)系正達(dá)高潮期，如果能與聽覺聯(lián)系就能開始學(xué)習(xí)了。不過每個(gè)寶寶的情況不同，不能勉強(qiáng)，要讓寶寶高興時(shí)認(rèn)他所喜歡的東西。如果不行就遲一兩周也不要緊，但不可不教。語言能力訓(xùn)練四：叫名回頭一、【課程名稱】：叫名回頭二、【課程目標(biāo)】：叫名回頭，可以測試寶寶是否聽懂別人叫自己的名字。三、【課程準(zhǔn)備】：無需玩教具四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：在進(jìn)入寶寶的房間之前，大人先叫寶寶的小名，寶寶會把頭轉(zhuǎn)過來盯著門口。寶寶知道大人馬上會來，就耐心的等待。看到大人進(jìn)來時(shí)寶寶會開心地笑，用笑來迎接。當(dāng)寶寶俯臥手撐上身時(shí)，大人在他身后叫他的名字，他會回頭尋找，大人馬上把他抱起來親親，說：“你真棒!”逗他樂。以后大人再在不同的方向叫他的名字時(shí)，他會對大人笑，還會發(fā)出“呃”的聲音作答。六、【課程建議】：如果做過胎教的呼名訓(xùn)練，寶寶可以提早聽懂別人叫自己的名字。如果認(rèn)為寶寶只是聽到聲音就回頭，可以再做一次測試。在人多的地方，先叫別人的名字，如果寶寶回頭就是聽聲轉(zhuǎn)頭，如果叫寶寶的名字才轉(zhuǎn)頭，就是明白別人叫自己的名字。一般做過胎教的寶寶，比沒有做過胎教的寶寶早1～2個(gè)月做到。大運(yùn)動能力訓(xùn)練一：翻身180°一、【課程名稱】：翻身180°二、【課程目標(biāo)】：翻身180°可以測試寶寶軀干運(yùn)動的能力。三、【課程準(zhǔn)備】：浴巾和玩具各一個(gè)四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：寶寶左側(cè)臥時(shí)，用玩具讓寶寶翻成仰臥，再轉(zhuǎn)到寶寶的右側(cè)，用另一個(gè)玩具，使寶寶翻成右側(cè)臥，寶寶通過兩個(gè)90°的翻身完成從一側(cè)翻到另一側(cè)的動作。寶寶洗澡前脫光衣服時(shí)，如果天氣暖和，可以讓寶寶自由活動一會兒。先讓寶寶俯臥在大毛巾上，寶寶用手撐起上身，大人從后面遞來一個(gè)玩具，寶寶會用一只手支撐著上身，另一只手去拿玩具。如果玩具再遠(yuǎn)一些，寶寶的上身就向著仰臥的方向移動，幫助寶寶把下身轉(zhuǎn)過來，翻成仰臥。從俯臥翻成仰臥比較容易，而且寶寶常常先學(xué)會從一邊開始，從另一邊就不行。沒有衣服的妨礙，練習(xí)較容易一些。家長經(jīng)常訓(xùn)練寶寶，了解寶寶哪一側(cè)更加靈活，就先從哪一側(cè)去誘導(dǎo)讓寶寶從俯臥翻成仰臥。過了幾周，再學(xué)從仰臥翻成左或右側(cè)臥，然后再轉(zhuǎn)90°就成俯臥。六、【課程建議】：當(dāng)寶寶已經(jīng)能抬頭，馬上就會活動上身，用上身帶動翻身。翻身180°有難度，最難是由仰臥翻成俯臥；其次由俯臥到仰臥；最容易是從側(cè)臥翻到仰臥，再翻到另一側(cè)的側(cè)臥。運(yùn)動能力弱的寶寶只做90°的翻身，需要平時(shí)更多的練習(xí)才能趕上，超體重的寶寶往往翻身較遲。大運(yùn)動能力訓(xùn)練二：靠坐一、【課程名稱】：靠坐二、【課程目標(biāo)】：靠坐，可以測試寶寶的身體能否支持頭的重量。如果只是靠坐就不容易觀察，但寶寶一旦坐起來，肯定伸手夠取前面看得見的玩具。三、【課程準(zhǔn)備】：寶寶喜歡的玩具1個(gè)四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：經(jīng)過拉坐寶寶可以試著用幾個(gè)枕頭或被褥支撐著坐起來。寶寶坐起視野擴(kuò)大能看到躺著時(shí)看不到的東西。寶寶的雙手很想夠取看見的玩具，但是頭的重量往往使寶寶身體前傾，只得用雙手支撐上身。所以不宜讓寶寶坐起太久，7～8分鐘就應(yīng)把寶寶放回俯臥位。每天讓寶寶靠坐幾分鐘，經(jīng)過鍛煉寶寶的脊椎有了彎曲，漸漸學(xué)會用上身支持頭的重量。以后寶寶能用一手支撐身體，一個(gè)手去拿玩具，大概下個(gè)月后才能漸漸坐穩(wěn)，雙手都能拿玩具，不必用手支持上身了。六、【課程建議】：最結(jié)實(shí)的寶寶只用一只手撐，這種寶寶很快就能坐穩(wěn)。多數(shù)寶寶用雙手支撐，坐成蛤蟆的樣子，體弱的寶寶很快就會向前倒下，更弱的寶寶連身體都撐不起來，會四處歪倒，這種情況就不能靠坐，寧愿多等1個(gè)月，先練練拉坐再說。注意：如果寶寶靠坐時(shí)，頭一直靠在枕頭上，從來不往前伸，就不可以讓他學(xué)習(xí)靠坐。因?yàn)閷殞殞㈩^向前伸的力量沒有，頸部不能支持頭的重量，寶寶會坐不住而倒下，或者會埋入枕頭和被子中而窒息。應(yīng)再練習(xí)俯臥抬頭，直到撐起上身與下身成90°后才可靠坐。大運(yùn)動能力提高訓(xùn)練三：大吊車一、【課程名稱】：大吊車二、【課程目標(biāo)】：活動手腳產(chǎn)生類似爬行的動作。三、【課程準(zhǔn)備】：安靜覺醒狀態(tài)，兩次進(jìn)食之間，一條長毛巾。四、【課程課時(shí)】：每日2～3次，每次重復(fù)3～5回。五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長用毛巾兜起孩子的腹部，抓住毛巾的兩頭，將寶寶輕輕提起，讓寶寶離地面7～10厘米，讓寶寶伸手、伸腳去接觸地面。六、【課程建議】：如發(fā)現(xiàn)寶寶有不適感覺，立即停止。大運(yùn)動能力提高訓(xùn)練四：扶液跳一、【課程名稱】：扶液跳二、【課程目標(biāo)】：鍛煉腿部肌肉三、【課程準(zhǔn)備】：無四、【課程課時(shí)】：每次跳躍10下，一天5次，每兩次之間至少休息20秒。五、【課程內(nèi)容】：家長指導(dǎo)寶寶兩手托著寶寶的腋下站在床邊，使孩子成站立姿勢，孩子的雙腳剛好觸到床面上。輕輕把寶寶彈高低玩“蹦蹦跳”，使孩子有時(shí)要用雙腳支持部分體重。六、【課程建議】：如果寶寶在蹦跳時(shí)雙腳彎曲不能負(fù)重，不宜做蹦跳練習(xí)，應(yīng)先練習(xí)“踢吊球”。精細(xì)動作訓(xùn)練一：抓吊球一、【課程名稱】：抓吊球二、【課程目標(biāo)】：抓吊球，可以測試寶寶手眼協(xié)調(diào)和目測物體位置能力。三、【課程準(zhǔn)備】：吊球1個(gè)四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：將吊球掛得靠近寶寶胸前，便于寶寶雙手夠取。寶寶能用單手拍擊到吊球，但是拿不到。因?yàn)榕膿艉?，吊球晃動無法夠著。媽媽伸手把吊球擋住，于是媽媽的大手和寶寶的小手共同把吊球夾住。媽媽用手扶著寶寶一只手擋在吊球晃動經(jīng)過的地方，讓寶寶伸出另一只手抓吊球時(shí)，寶寶兩只手能把球夾住。寶寶學(xué)會了用雙手夾住吊球后，有了成功的喜悅，就會進(jìn)一步用單手快速抓住還未晃動的吊球。學(xué)過拍擊吊球的寶寶，在120～130天能雙手夾住吊球，從未學(xué)過拍擊吊球的寶寶會在150～170天才能做到。為實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)如果分成幾個(gè)步驟來練習(xí)，效果會好得多。六、【課程建議】：吊球比靜止的物體難抓到，因?yàn)樗鼤蝿樱绻淮螇虿恢?，要等它停下來才好再夠。機(jī)靈的寶寶能抓住機(jī)會，看準(zhǔn)了馬上伸手，只要估量距離和方向都對了，就能一手抓住。其次的寶寶可以用雙手夾住的辦法，也能夠到。再次的寶寶可以同大人合作，一同把吊球夾住。實(shí)在不行就只好先練習(xí)擊中吊球了?？梢宰寣殞毝嘧鰩状?，記錄最好的一次。精細(xì)動作訓(xùn)練二：單手拿物一、【課程名稱】：單手拿物二、【課程目標(biāo)】：單手拿物，可以測試寶寶握物的水平。三、【課程準(zhǔn)備】：寶寶喜歡的小玩具1個(gè)四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：媽媽遞一個(gè)寶寶喜歡的小玩具給寶寶，讓他單手拿住。最好選擇長度2.5厘米厚左右的小球、積木、盒子、瓶子等，并要先洗干凈，以免寶寶放入口中啃咬。但可以從不同的方向遞給他，讓他判別應(yīng)當(dāng)伸手到哪里才能拿到。如果寶寶已經(jīng)學(xué)會夠取吊球，爸爸或媽媽把玩具從哪個(gè)方向、哪個(gè)高度遞給寶寶，他都會想法拿到。個(gè)別寶寶在握物時(shí)，手掌打開較大，會自然地使拇指和其他四個(gè)手指相對。六、【課程建議】：當(dāng)媽媽將長度2.5厘米的物品遞給寶寶時(shí)，仔細(xì)看寶寶的手怎樣握住玩具。最好寶寶能用大拇指獨(dú)當(dāng)一面，與四個(gè)手指相對，對掌握物。多數(shù)5個(gè)月的寶寶是大把抓，五個(gè)手指同一方向伸開握物，這種握法基本握穩(wěn)玩具，能把玩具放入口中啃咬。有的寶寶還未能握穩(wěn)，玩具很快掉下來，可能因?yàn)橛檬痔装?，沒有機(jī)會練習(xí)或是體弱之故。精細(xì)動作提高訓(xùn)練三：杯子游戲一、【課程名稱】：杯子游戲二、【課程目標(biāo)】：鍛煉寶寶用杯子喝水的動作。三、【課程準(zhǔn)備】：雙耳杯四、【課程課時(shí)】：5分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長坐在高腳椅子上，或者在寶寶面前放一張表面平整并夠得著的桌子。在寶寶面前放一個(gè)雙耳杯。家長舉起杯子，假裝用杯子喝水，并說一些“好喝、好喝”或者“不錯(cuò)、不錯(cuò)”這個(gè)詞。把杯子拿到寶寶嘴邊，當(dāng)寶寶假裝在喝水的時(shí)候也說同樣的話。六、【課程建議】：在托盤里放一個(gè)杯子，看寶寶是否會自己玩這個(gè)游戲。精細(xì)動作提高訓(xùn)練四：烤餅盤一、【課程名稱】：烤餅盤二、【課程目標(biāo)】：鍛煉寶寶的抓握能力，寶寶會從玩具的拿起和放下中獲得無窮的樂趣。三、【課程準(zhǔn)備】：小烤拼盤一個(gè)，杯子一個(gè)，玩具二個(gè)。四、【課程課時(shí)】：5分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長在一個(gè)烤盤中放一個(gè)玩具。告訴寶寶怎樣把玩具拿出來再放進(jìn)去。把另外一個(gè)玩具放到杯子里，重復(fù)同樣的游戲。六、【課程建議】：鼓勵(lì)寶寶把玩具拿出來再放進(jìn)去。交往能力訓(xùn)練一：自己藏貓一、【課程名稱】：自己藏貓二、【課程目標(biāo)】：自己藏貓，可以測試寶寶取悅別人的能力。三、【課程準(zhǔn)備】：小手絹或布巾1個(gè)四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：上月大人用布蒙臉時(shí)，寶寶學(xué)會把布拉開，本月大人可以把布巾蒙住寶寶的臉，讓寶寶自己把布拿下來，例如早上起床時(shí)，寶寶用被子把自己蒙起來，等媽媽來時(shí)找不到人，突然寶寶推開被子同媽媽玩藏貓游戲。有時(shí)在地墊上練習(xí)翻身時(shí)寶寶拿布巾把自己蒙起來同大人玩，寶寶自己操縱游戲，逗大人高興。六、【課程建議】：寶寶在藏貓時(shí)，會用被子、衣服毛巾等把自己蓋起來，等大人來時(shí)自己掀開或者大人揭開。寶寶也喜歡大人把他蓋起來，然后自己掀開同大人玩。實(shí)在不會也可以讓大人蓋并揭開。藏貓可以讓寶寶漸漸學(xué)會取悅別人，同別人交往。交往能力訓(xùn)練二：隨音樂搖動一、【課程名稱】：隨音樂擺動二、【課程目標(biāo)】：隨音樂擺動，可以測試寶寶對音樂的共鳴程度。三、【課程準(zhǔn)備】：無需玩教具四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：爸爸抱著寶寶隨著音樂節(jié)拍擺動，如跳舞，或者扶著寶寶腋下左右擺動、高低升降、轉(zhuǎn)圈等。大人累了就坐下來，把寶寶放在膝蓋上左右搖擺或上下顛動，大人可以選擇慢一點(diǎn)的節(jié)拍作左右擺動，快一點(diǎn)的節(jié)拍作上下顛動。也可以自己唱歌使節(jié)拍隨意改變。寶寶特別喜歡看著大人唱歌，會伸手來摸摸大人的嘴巴和臉，甚至?xí)堥_小嘴學(xué)著發(fā)音。大人唱歌的感染力比聽錄音強(qiáng)得多，家里經(jīng)常有歌聲培養(yǎng)寶寶隨著節(jié)拍擺動的能力。六、【課程建議】：較好的寶寶表現(xiàn)積極，不但顯出高興的表情，也能調(diào)動身體配合節(jié)拍，使擺動更加有趣。寶寶在擺動時(shí)的積極合作反應(yīng)寶寶對音樂有共鳴。如果音樂響起，身體動作反而受到抑制，如同小時(shí)候聽搖籃曲就入睡一樣，就是共鳴的程度不足。不過大人所選擇的音樂應(yīng)以歡快的節(jié)拍為主，如莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》、舒伯特的《音樂瞬間》或者一些圓舞曲等。盡量不用搖籃曲，以免誤導(dǎo)。交往能力提高訓(xùn)練三：第三個(gè)一、【課程名稱】：第三個(gè)二、【課程目標(biāo)】：培養(yǎng)寶寶解決問題的能力三、【課程準(zhǔn)備】：小玩具3個(gè)四、【課程課時(shí)】：5分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長和寶寶靠坐在床上，給寶寶一個(gè)小玩具，當(dāng)寶寶抓住這個(gè)玩具后，再給寶寶第二個(gè)玩具拿在另一個(gè)手里，當(dāng)寶寶兩只手里都拿著玩具的時(shí)候，給第三個(gè)玩具。開始寶寶會試著在兩只手都有東西的情況下再去拿第三個(gè)。六、【課程建議】：鼓勵(lì)寶寶經(jīng)常鍛煉解決問題的方法，但不能