統(tǒng)編版六年級語文上冊第二單元高頻考點檢測基礎卷(含答案)

統(tǒng)編版六年級語文上冊第二單元高頻考點檢測基礎卷(含答案)

統(tǒng)編版六年級語文上冊第二單元高頻考點檢測基礎卷(含答案)

一、單選題

1．對下面文段大意的概括，最恰當?shù)囊豁?)。

近年來，通過手機、電子書、網(wǎng)絡等工具進行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛行。不超過140字的微博、手機、平板電腦等掌上閱讀成為時尚，這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀。

A．碎片化閱讀逐漸盛行。B．不完整的閱讀方式被稱為碎片化閱讀。

C．掌上閱讀成為時尚。D．掌上閱讀方式被稱為碎片化閱讀。

2．下列詞語中加點的“奔",和“直奔會場”的“奔"讀音相同的是()

A．東奔西走B．疲于奔命C．奔向小康D．奔走相告

3．下面一句話縮寫正確的項是()

蠶的小小的身軀是一座非常奇妙的“加工廠”。

A．蠶是“加工廠"。B．小小的身軀是“加工廠”。

C．身軀是“加工廠"。D．蠶的身軀是“加工廠”。

4．()描寫是《開國大典》的一大特點，令人印象深刻。

A．人物B．環(huán)境C．場面D．側面

5．下面朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一項是()

A．紅軍/不怕/遠征難，萬水/千山/只/等閑。

B．五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。

C．金沙/水拍/云/崖暖，大渡/橋橫/鐵/索寒。

D．更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。

6．下面的詞語書寫完全正確的一項是()

A．奮戰(zhàn)匯集攀登壯列B．山澗肅靜次序完畢

C．撿閱豪邁眺望雄偉D．旗織語調制服高潮

二、認真拼讀寫詞語。

fèiténgxuányárìkòuqízhìxǐyuè

bàozhàshānjiànbīngbáojùlílóngzhòng

三、分清這些字，分別組詞。

副()爆()欄()貫()榴()

幅()瀑()攔()貴()溜()

四、把成語補充完整，并選擇合適的成語填空。

張()李()囫圇()___()大悟

飽()風()三()半()()連不()

1).讀書不能()，要讀到內涵，讀到中心才能讀好。

2).你把李白的詩說成是杜甫的,這不是()嗎

3).他()的臉上，洋溢著幸福的笑容。

4).我聽了老師的話()：原來如此呀！

五、選擇合適的字填空。

（豪毫）()米()邁（幅副）()手一()畫

（度渡）()口角()（爆暴）()炸()動

六、給加點的字選擇正確的解釋。

花：A．花朵B．形狀像花的東西C．作戰(zhàn)時受的外傷D．用，耗費

（1）隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開了花。_________()

（2）又是秋天，菊花開得同往年一樣燦爛。_________()

（3）為了完成這部著作，他花費了一生的心血。___()

七、在括號里填上合適的詞語。

崇高的()巍峨峻拔的()細細地()

真摯的()如歌如畫的()輕輕地()

八、日積月累。

愛國，就是諸葛亮說的“_______（全心全意貢獻出全部力量）"；就是曹植說的“______（為了國難而犧牲自己，把死看得和回家一樣從容）”；就是陸游說的“_______（即使官位卑微，也不敢忘記為國為民擔憂）"；就是李綱說的“________（老祖宗的疆土，應該用生命來守衛(wèi)，哪怕一丁點兒都不可以讓給敵人）”。

九、按要求完成句子練習

1).參加典禮的有工人、農(nóng)民、婦女等各行各業(yè)的人。（修改病句）

________________

2).市民瞻仰國旗。（擴句，至少擴兩處）

________________

3).人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈，有的______，有的_______。（照樣子仿寫句子）

4).這聲音傳遍全中國。這聲音傳到世界各地。（用合適的關聯(lián)詞語連成一句話）

________________

十、綜合性學習。

復興號，當今世界大規(guī)模運行的動車組列車，最高運營時達350公里，已經(jīng)成為閃耀世界的中國名片。而這背后，離不開“大國工匠"李萬君的技術創(chuàng)新。

李萬君是一名普通焊工，在他看來，工匠精神有兩種：一種是創(chuàng)新發(fā)明開拓，攻克非凡的難題；另一種是始終如一日，把平凡的工作做到極致。工作了29年、已得“中華技能大獎”的李萬君，每一天都手握焊槍，踏踏實實地做著這兩件事。

六年級（1）班要舉辦以“工匠精神"為主題的演講活動，請你根據(jù)以上材料，概括說明自己對“工匠精神”的認識。

________________

十一、依據(jù)積累，完成下面練習。

（1）我們常用“_，___"來形容全心全意為國家建設付出畢生心血的人。

（2）戰(zhàn)場上，戰(zhàn)士們用自己的熱血和生命譜寫了一曲又一曲壯烈的歌曲，“__，_”是對他們最好的寫照。

（3）在我們祖國的邊界線上，駐守著我們的邊防部隊，時刻捍衛(wèi)著國家邊界的安寧，“__________，__________，"祖國的神圣領土，一分一毫也不能被侵占。

十二、閱讀短文。

九個炊事員（節(jié)選）

炊事班在行軍中是最辛苦的。中途部隊休息，他們要燒開水給指戰(zhàn)員們喝，宿營時，他們又要安鍋灶，劈柴火、洗菜、煮飯，每夜只睡兩三個小時。

進入草地的第二天，炊事班長又提議：“司務長！戰(zhàn)士們走爛泥地，腳都泡壞了，不燒點熱水燙腳怎么行呢？”司務長（）沒想到這一點，（）覺得草地行軍炊事員比戰(zhàn)士更辛苦，擔米、做飯已經(jīng)夠受的了，怎能再加重負擔呢？他沒同意?？墒牵ǎ┑剿逘I地，他們（）把洗腳水燒好了，戰(zhàn)士們都異口同聲地贊揚炊事班工作做得好，關心大家身體。

情況越來越（嚴肅嚴重）。有一天早上，一個炊事員挑著銅鍋在司務長前面走，忽然身子一歪倒下去，一聲不響就犧牲了。第二個炊事員從他身邊跑過去，鐵青的臉上掛著眼淚，拾起銅鍋又挑起來（連續(xù)繼續(xù)）走。

草地的天氣變得快極了。一會兒是狂風，吹得人睜不開眼，一會兒又是暴雨，淋得人直起雞皮疙瘩。正午，雨下大了，部隊停下休息，炊事班趕忙找個地方支起鍋，燒姜湯、辣子水給戰(zhàn)士們解寒。湯燒開了。剛才挑銅鍋的炊事員端著碗往戰(zhàn)士手里送。他剛把姜湯遞給戰(zhàn)士，便一頭栽倒在地上，停止了呼吸。

1．在文中括號里選出合適的詞，畫“√"。

2．選擇合適的關聯(lián)詞語，填入文中括號里。

一……就……即使……也……

不是……而是……不但……而且……

3．這個片段中寫了僅僅半天工夫，就犧牲了()位炊事員同志。

4．第2自然段體現(xiàn)了炊事班的同志怎樣的品質，在序號上畫“√”。

A．舍己為人B．關心同志C．勇于獻身

5．讀第3自然段，用“﹏﹏﹏"畫出片段中描寫第一個炊事員的語句，用“”畫出描寫第二個炊事員的神態(tài)動作的句子。他的行動讓人想起了一個詞：

十三、課外閱讀。

董存瑞舍身炸碉堡

①1948年5月25日，攻城的大炮震撼著整個隆化城，解放隆化的戰(zhàn)斗打響了。戰(zhàn)士們像潮水一般沖向敵軍司令部所在地——隆化中學。嗒嗒嗒……從一座橋上，突然噴出火舌，封鎖了我軍前進的道路。那座橋架在隆化中學墻外的一條旱河上。狡猾的敵人在橋的兩側筑了墻，頂上加了蓋，構成了一座碉堡。沖鋒的部隊被壓在一個小土坡下面，抬不起頭。

②董存瑞瞪著敵人的碉堡，兩眼迸射出仇恨的火花。他跑到連長身邊，堅決地說∶“連長，我去炸掉它!"

③“連長，我掩護!”戰(zhàn)友郅順義也懇切地說。

④連長和指導員商量了一下，同意了他們的請求。

⑤“同志們，扔手榴彈!"連長給戰(zhàn)士們下了命令。

⑥董存瑞抱起炸藥包，郅順義背起兩兜手榴彈，同時躍出戰(zhàn)壕，沖了上去。他們互相配合，郅順義扔一陣手榴彈，董存瑞就向前躍進幾步;郅順義再扔一陣，董存瑞再躍進幾步。跟在后面的戰(zhàn)友把一捆捆手榴彈送到郅順義手里。

⑦敵人的機槍更瘋狂了，子彈不斷打在董存瑞身邊，地上冒起了點點塵土和白煙。董存瑞夾緊炸藥包，一會兒忽左忽右地匍匐前進，一會兒又向前滾了好幾米。突然，他身子一震，左腿中了一槍，他用手一摸，全是血。敵人的機槍一齊向重存瑞掃射，在他面前交織成一道火網(wǎng)。董存瑞離碉堡只有幾十米了。他隱蔽在一小塊兒凹地里。郅順義接二連三地扔手榴彈掩護。董存瑞趁著騰起的黑煙猛沖到橋下。

⑧董存瑞看看四周，這座橋有一人多高，兩邊是光滑的斜坡。炸藥包放在哪兒呢？他把炸藥包放在河沿上，試了兩次，都滑了下來。要是把炸藥包放在河床上，又炸不毀碉堡。就在這時候，嘹亮的沖鋒號響了，驚天動地的喊殺聲由遠而近。在這萬分緊急的關頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導火索。導火索“哧哧”地冒著白煙，閃著火花?；鸸庹樟亮怂卿撹T一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒。

⑨巨大的爆炸聲震得地動山搖，前進的道路被炸通了。戰(zhàn)士們沖過煙霧，沿著董存瑞開辟的道路殺向敵軍司令部，消滅了全部敵人。勝利的紅旗在隆化中學上空迎風飄揚。

1．用簡潔的語言概括第⑥到⑧段的主要內容。

________________

2．在第⑦段中各找出一句“點"和“面”的描寫，分別用“﹏﹏"和“_______”畫出來，并說說這樣寫的好處是什么。

________________

3．把描寫董存瑞舍身炸碉堡時的動詞寫下來，并分析這些動詞的表達效果。

________________

4．“他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒。"這句話生動地刻畫了董存瑞的形象。結合文章，把這樣寫的好處寫在橫線上。

________________

5．本文的寫作順序是()。

A．時間順序B．空間順序C．事情發(fā)展順序D．邏輯順序

十四、習作展示。

難忘的升旗儀式、學校運動會、“六一”慶?；顒印钪?，有許多難忘的場面，請你選擇一個印象最深的場面來寫，注意在寫場面時，要點面結合，詳略得當，題目自擬，不少于500字。

參考答案

一、

1．A

2．C

3．C

4．C

5．C

6．B

二、沸騰懸崖日寇旗幟喜悅爆炸山澗冰雹距離隆重

三、副業(yè)爆竹欄桿貫穿石榴條幅瀑布阻攔貴重溜走

四、冠戴吞棗恍然經(jīng)霜更夜接斷囫圇吞棗張冠李戴飽經(jīng)風霜恍然大悟

五、毫豪副幅渡度爆暴

六、BAD

七、敬意高原端詳愛慕唐詩宋詞聞著

八、鞠躬盡瘁，死而后已捐軀赴國難，視死忽如歸位卑未敢忘憂國祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人

九、參加典禮的有工人、農(nóng)民、婦女等人。市民成群結隊到廣場瞻仰鮮艷的國旗。拿著報紙握著書籍這聲音不但傳遍全中國，而且傳到世界各地。

十、示例：我認為“工匠精神"不僅是開拓發(fā)明、攻克難題的創(chuàng)新，更是始終如一、精益求精的堅持。

十一、鞠躬盡瘁死而后已捐軀赴國難視死忽如歸祖宗疆土當以死守不可以尺寸與人

十二、1．嚴重繼續(xù)

2．不是……而是……一……就……

3．兩

4．B

5．有一天早上，一個炊事員挑著銅鍋在司務長前面走，忽然身子一歪倒下去，一聲不響就犧牲了。第二個炊事員從他身邊跑過去，鐵青的臉上掛著眼淚，拾起銅鍋又挑起來繼續(xù)走。前赴后繼

十三、1．董存瑞舍身炸掉敵人碉堡的過程。

2．突然，他身子一震，左腿中了一槍，他用手一摸，全是血。

敵人的機槍更瘋狂了，子彈不斷打在董存瑞身邊，地上冒起了點點塵土和白煙。

作者通過“點面結合”，具體、形象地表現(xiàn)出當時敵人的瘋狂、可恨，也表現(xiàn)出了董存瑞的英勇和偉大。

3．動詞：抱、躍、夾、匍匐前進、滾、摸、沖、看、放、昂首挺胸、站、托、頂、拉、挺立、放射等。

作者運用這些動詞生動形象地表現(xiàn)出了董存瑞的英勇無畏和偉大無私。

4．作者這樣寫，形象地表現(xiàn)出了董存瑞的英勇、偉大的光輝形象。它能讓讀者產(chǎn)生共鳴，對革命英雄產(chǎn)生敬仰之情。

5．C

十