研究生的研究報(bào)告

Word第第頁研究生的研究報(bào)告討論低班級(jí)同學(xué)的心理特點(diǎn)培育藝術(shù)表現(xiàn)力量課題結(jié)題報(bào)告

討論低班級(jí)同學(xué)的心理特點(diǎn)培育藝術(shù)表現(xiàn)力量課題結(jié)題報(bào)告

19xx年以來，我校承當(dāng)常熟市總課題《聚集素養(yǎng)教育，優(yōu)化音樂過程的討論》的子課題《討論低班級(jí)同學(xué)的心理特點(diǎn)，培育藝術(shù)表現(xiàn)力量》的試驗(yàn)討論，我們課題組主動(dòng)進(jìn)行探究和試驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)在藝術(shù)教育天地里主動(dòng)參加，自我教育，自我制造，自由進(jìn)展，經(jīng)過三年的實(shí)踐，大大提高了全體同學(xué)的藝術(shù)愛好和素養(yǎng)，激發(fā)了他們的制造潛能，促進(jìn)了他們?nèi)烁竦慕∪M(jìn)展，本課題的討論取得了顯著的成果。

一、課題試驗(yàn)的過程：

〔一〕課題討論的原則與方法：

課題討論首先將重點(diǎn)放在唱游教學(xué)上。唱游教學(xué)是學(xué)與玩的教學(xué)，學(xué)校低班級(jí)同學(xué)剛從學(xué)前階段過渡到學(xué)校學(xué)習(xí)，還具有很多學(xué)前兒童的特點(diǎn)，他們的直觀形象記憶比規(guī)律記憶發(fā)達(dá)，雖奇怪???但留意力不長久，雖好勝性強(qiáng)但又顯得比較脆弱，同時(shí)他們又表現(xiàn)出愛唱、愛跳的天性，他們自覺不自覺地會(huì)在音樂的伴奏下做出一些動(dòng)作，喜愛把自己當(dāng)成音樂中的一個(gè)角色，他們還會(huì)用自己的思維和動(dòng)作，表現(xiàn)出自己對(duì)音樂的理解，因此，在音樂教學(xué)過程中，我們依據(jù)同學(xué)的年齡心理特點(diǎn)，及音樂的學(xué)問范圍，來創(chuàng)設(shè)肯定的情景，使他們?cè)谳p松開心的氣氛中唱、玩、跳，使之從小喜愛音樂，樂于學(xué)習(xí)音樂，激發(fā)情趣，培育樂感，提高藝術(shù)表現(xiàn)力量，因此在試驗(yàn)中我們遵循以下原則：

1、同學(xué)主體原則：同學(xué)是自己的心理進(jìn)展的主體，因此，必需充分熟悉到同學(xué)的主體地位，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主體主動(dòng)性和主動(dòng)性，制造性，使其通過學(xué)會(huì)聽不同的音樂，并用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)。

2、公平對(duì)待原則：心理教育只有在開心活潑、樂觀向上的心理氣氛中才能有效地進(jìn)行，只有從敬重同學(xué)動(dòng)身，公平對(duì)待每位同學(xué)，同學(xué)才會(huì)打開自己的心扉，我們所進(jìn)行的教育才能收到最正確的效果。

3、點(diǎn)面結(jié)合原則：心理健康教育必需面對(duì)全體同學(xué)，才能使每位同學(xué)的獨(dú)特健全的進(jìn)展。

在討論中，我們采納了試驗(yàn)法，從情感領(lǐng)域方面加以探究，不斷開發(fā)同學(xué)的藝術(shù)潛能，在感受音樂的基礎(chǔ)上，有感情地進(jìn)行唱游活動(dòng)。

〔二〕課題試驗(yàn)的步驟和措施

1、第一階段〔1999.3～1999.8〕這一階段的主要工作是成立課題討論小組，制定試驗(yàn)方案。

2、其次階段〔1999.8～2000.6〕是詳細(xì)實(shí)施階段，主要采納了以下幾條措施：

⑴立足課堂重開發(fā)

課堂是進(jìn)行教學(xué)的重要陣地，因此我們課題組成員著重對(duì)同學(xué)的課堂開發(fā)，先讓同學(xué)仔細(xì)傾聽唱游音樂，感受完好的音樂藝術(shù)形象，引起情感的共鳴，熟識(shí)音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、速度等，體會(huì)音樂的基本心情，只有充分的熟識(shí)了音樂，才能進(jìn)行編排唱游動(dòng)作，以進(jìn)一步理解與表現(xiàn)音樂的形象。唱游活動(dòng)可由老師設(shè)計(jì)編排，然后給同學(xué)示范講解，還可以讓同學(xué)進(jìn)行即興創(chuàng)編等。

a、老師示范講解

依據(jù)少兒擅長仿照的特點(diǎn)，老師采納邊示范邊講解的方法，使同學(xué)對(duì)音樂和動(dòng)作有一個(gè)完好的印象，然后依據(jù)樂曲指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行舞蹈的表演，或依據(jù)歌詞設(shè)計(jì)動(dòng)作，讓同學(xué)從仿照到創(chuàng)作，提高他們對(duì)音樂的感知表現(xiàn)力量，如律動(dòng)、歌表演、集體舞等。

b、同學(xué)即興創(chuàng)編

唱游動(dòng)作大多來源于現(xiàn)實(shí)生活，因此，凡是在唱游中反映的是學(xué)校生所熟識(shí)的內(nèi)容，就引導(dǎo)他們認(rèn)真觀看，啟發(fā)他們主動(dòng)的思索，鼓舞他們大膽地創(chuàng)編，讓同學(xué)有機(jī)會(huì)即興唱、即興跳等，激發(fā)他們的表現(xiàn)力。

⑵參加活動(dòng)重實(shí)踐

把握學(xué)問技能的.最好途徑是實(shí)踐，因此組織同學(xué)參加多種形式的活動(dòng)對(duì)于激發(fā)他們的表現(xiàn)力是相當(dāng)重要的，老師可依據(jù)教材細(xì)心設(shè)計(jì)各種音樂嬉戲、競賽等活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中獵取學(xué)問，如《聽音接力》《小貓釣魚》等嬉戲都可以選用，另外還可以組織同學(xué)進(jìn)行集體的，個(gè)別的師生共同參加的表演，使音樂教學(xué)的內(nèi)容更豐富，更深刻。

3、第三階段〔2000.7～2023.3〕為試驗(yàn)總結(jié)階段，主要是連續(xù)試驗(yàn)，提高總結(jié)。

二、討論的成果

試驗(yàn)班中的同學(xué)能做到邊聽音樂邊表演，提高同學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)力，王佳妍等同學(xué)在課余時(shí)間排練的舞蹈《少年少年祖國的春天》在校觀摩活動(dòng)上表演，受到全校老師的全都好評(píng)。同學(xué)能感受音樂的旋律美和塑造形體美，老師同學(xué)合作排練的舞蹈《偉人曲》在xx年市學(xué)校生文藝會(huì)演中獲三等獎(jiǎng)；在20xx年的元旦文藝會(huì)演中，排練的舞蹈《摘葡萄》、《茉莉花》，獨(dú)唱《冰糖葫蘆》分別獲等級(jí)獎(jiǎng)，一堂歌表演公開課《小雨沙沙》在梅李片音樂評(píng)優(yōu)課中獲二等獎(jiǎng)；本課題的試驗(yàn)，提高了同學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)力，充分熟悉并開拓了同學(xué)表現(xiàn)音樂的藝術(shù)美，最終到達(dá)制造性的自我表現(xiàn)，滿意了同學(xué)的需求，提高培育了同學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)力。

三、對(duì)本課題的評(píng)價(jià)

本課題經(jīng)過全體課題成員的努力，已取得了一些顯著的成果，在試驗(yàn)班中同學(xué)做到邊聽音樂邊表演，在活躍的課堂氣氛中感受音樂的旋律美和形體美，提高了同學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)力，把同學(xué)的潛意識(shí)審美引導(dǎo)到了有意識(shí)的審美中，突破了思維局限性，從感受到理解音樂，充分熟悉并開拓性表現(xiàn)出音樂的藝術(shù)美，最終到達(dá)制造性的自我表現(xiàn)，滿意了同學(xué)的需求，提高了同學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)力。

碩士討論生的開題報(bào)告

一.簡述

設(shè)計(jì)打算學(xué)是一門新興的綜合性邊緣學(xué)科，它討論的是如何保證設(shè)計(jì)的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的綻開。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)打算這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共識(shí)的狀況下，我國業(yè)界內(nèi)部對(duì)設(shè)計(jì)打算學(xué)的熟悉與討論，還沒有跟上設(shè)計(jì)進(jìn)展需要的步伐。針對(duì)我國設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀，本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計(jì)打算方法。以期為設(shè)計(jì)類同學(xué)深化理解設(shè)計(jì)，更好地把握設(shè)計(jì)的方法供應(yīng)必要的指導(dǎo)。

二.學(xué)術(shù)價(jià)值分析

1.選題根據(jù)

打算在今日已漸漸成為一門顯學(xué)，大至國家事務(wù)，小至個(gè)人日常生活，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開打算，各類大大小小的勝利項(xiàng)目，很大程度上都自覺或不自覺地導(dǎo)入，實(shí)施了相應(yīng)的打算活動(dòng)。打算學(xué)的興起是學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢(shì)所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)覺，打算同樣有極大的進(jìn)展空間：如何設(shè)計(jì)，如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì)，這都需要科學(xué)的調(diào)查討論，需要精準(zhǔn)的分析定位，需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)根據(jù)，需要合理的組織支配，這些與我們通常理解的形式，風(fēng)格的給予層面的“設(shè)計(jì)”相異而相成的工作，就是設(shè)計(jì)打算的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)打算，存在著一個(gè)方法論的問題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計(jì)打算應(yīng)當(dāng)可以打通各設(shè)計(jì)專業(yè)間的藩籬，為取得勝利的設(shè)計(jì)供應(yīng)行之有效的方法上的支持。

在設(shè)計(jì)先進(jìn)國家，對(duì)設(shè)計(jì)打算方面已有肯定程度的討論。尤其在設(shè)計(jì)方法討論方面，已取得比較成熟的結(jié)果，消失了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)報(bào)法，科學(xué)類比法，系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法，制造性設(shè)計(jì)法，規(guī)律設(shè)計(jì)法，信號(hào)分析法，相像設(shè)計(jì)法，模擬設(shè)計(jì)法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計(jì)法，牢靠性設(shè)計(jì)法，動(dòng)態(tài)分析設(shè)計(jì)法，模糊設(shè)計(jì)法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計(jì)方向，而設(shè)計(jì)打算面臨不同設(shè)計(jì)專業(yè)，更需要的是一種整合的敏捷的解決問題的打算方法。這就需要我們針對(duì)打算自身的學(xué)科特點(diǎn)，從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)如今狀況的設(shè)計(jì)打算方法來。

2.創(chuàng)新性及難度

本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法討論的成果,試圖查找一套對(duì)于我國設(shè)計(jì)師來說，明確可行的跨專業(yè)設(shè)計(jì)打算的方法體系。

本文致力于從簡明實(shí)效的角度，為設(shè)計(jì)打算人員供應(yīng)易于操控，而且便于和各個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通、溝通的方法。要求該方法不僅對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的打算環(huán)節(jié)有用，對(duì)個(gè)體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對(duì)我國設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，從國內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行細(xì)心選擇，合理支配，科學(xué)綜合的處理，制造出一套高效的打算方法來。雖然國外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出抱負(fù)的打算方法，需要我們對(duì)全部已知方法深化地熟悉和理解，同時(shí)明白我們?cè)O(shè)計(jì)各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。

本文具有肯定的難度。首先在對(duì)打算的理論性分析與討論中，需要樹立對(duì)打算的正確理解與熟悉，進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)打算的概念。接著將在設(shè)計(jì)打算方法論層面的討論上，對(duì)設(shè)計(jì)打算及其方法論進(jìn)一步闡述。鑒于國內(nèi)如今并沒有對(duì)設(shè)計(jì)打算有深化的的系統(tǒng)的討論，該書內(nèi)容基本上屬此方面問題的首次商量，面臨著缺乏大量相關(guān)閱歷及理論借鑒的景況，所以需要在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的討論成果中加以總結(jié)與深化。

本文的難度在于資料的搜集上，國內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的討論缺乏溝通的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)系統(tǒng)的不完善和出于對(duì)技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到抱負(fù)的資料。只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本討論方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的討論成果中搜集所需要的信息資料。方法的討論是一個(gè)涉及面很廣的課題，也需要從許多領(lǐng)域進(jìn)行比較分，探究總結(jié)。而從一個(gè)學(xué)科到另一個(gè)學(xué)科的跳動(dòng)性討論，需要快速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn)，這也對(duì)的思維技能，思索方式，學(xué)術(shù)視野及學(xué)問積累等方面的討論素養(yǎng)提出了很大的挑戰(zhàn)。

3.討論方案的可行性和合理性

由于國際設(shè)計(jì)溝通間的局限和我國設(shè)計(jì)界的特別狀況，尤其是國內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性，我國業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)打算方法的認(rèn)知尚不夠深化，還缺乏一套完好的，在教學(xué)和實(shí)踐中簡明且易于操作的設(shè)計(jì)打算方法。經(jīng)初步調(diào)查，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡潔的介紹，沒有很專業(yè)地從打算的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述，而市場上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場營銷和工商管理方面著手，對(duì)設(shè)計(jì)類諸專業(yè)的設(shè)計(jì)打算，并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)打算方法及其論著消失。在某種程度上，本書的消失將對(duì)設(shè)計(jì)打算這一門新興學(xué)科，起到填補(bǔ)教學(xué)用書空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行?，在分院近幾年來的設(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新奇的實(shí)踐性，閱歷性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個(gè)跨專業(yè)的討論項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的預(yù)備。

4.預(yù)期成果

本書預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計(jì)打算的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計(jì)打算的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，熟悉論，方法論，制造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類學(xué)，社會(huì)學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書籍。如今本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。

附一.全書基本構(gòu)架

設(shè)計(jì)有序設(shè)計(jì)打算學(xué)方法討論

前言

一.思維的神秘

1.奇妙教練的解決之道

2.全腦運(yùn)動(dòng)人腦思維的神秘

3.理性思維程序化

4.日常生活中的思維程序

二.設(shè)計(jì)有序

1.系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)淺析設(shè)計(jì)

2.設(shè)計(jì)有序設(shè)計(jì)打算學(xué)的興起

a.設(shè)計(jì)打算學(xué)的需要

b.設(shè)計(jì)打算學(xué)的進(jìn)展與前景

c.設(shè)計(jì)打算學(xué)的角色

3.設(shè)計(jì)打算方法論

4.steptostep打算的綻開(全書之重)

5.一起來吧(詳細(xì)案例)

6.打算書

a.操作方案書的要求

b.實(shí)施方案書的要求

c.打算書的構(gòu)成

d.打算書的表現(xiàn)技法

7.十八般武器打算工具介紹

三.打算從身邊做起

a.到處留心皆學(xué)問以窺視來訓(xùn)練

b.排解確信無疑的定論

c.要有追根究底的精神

d.培育有效運(yùn)用安排時(shí)間的力量

后記

討論生的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

討論生的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

導(dǎo)語：以下范文是我共享給大家的文章，歡迎大家借鑒參考！

搭車回到公司的時(shí)候已是晌午，心里始終不能安靜，盡在責(zé)備自己之前怎么沒有好好把問題弄清晰，否則也不會(huì)當(dāng)場出漏子。

在職討論生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告回到辦公室，一坐下來便開頭發(fā)愣，一會(huì)經(jīng)理從身邊走過，我抬頭看了一下他，他只是像我點(diǎn)頭微笑，之后便徑直回自己的辦公室了。我突然想起來，我還沒去匯報(bào)呢。于是便敲門進(jìn)去。未等我先開口，經(jīng)理卻先說話了：呵呵，我都知道了，怎么樣，這就是真正的考驗(yàn)，雖然這次你沒有勝利，但信任肯定長了閱歷，失敗乃勝利之母，不管做什么行業(yè)都不能可怕失敗，等你積累了足夠的經(jīng)受，將來便都能夠應(yīng)付自如了。另外告知你，今日這位陳先生是老客戶，其實(shí)他的訂單早就簽好了的，今日只是讓你去熬煉一下而已啦。聽到這里我才恍然大悟，心頭的石頭也最終能夠放下來了。正如經(jīng)理所言，失敗并不行怕，多熬煉多積累閱歷才是最重要的'。真的很感謝公司支配給我一次這么好的熬煉機(jī)會(huì)。

在職討論生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告不知不覺，一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐工作也接近尾聲了。能夠在公司里發(fā)揮自己的力量，并通過努力實(shí)實(shí)在在的做事，為公司制造肯定的價(jià)值，不管多少，都是特別有意義的事情。

通過這次實(shí)踐，使我很好的熬煉了自己的才能，加強(qiáng)了自己的自信念，同時(shí)熬煉了自己的人際交往、團(tuán)隊(duì)合作、與人溝通溝通的力量。又提高了自己在實(shí)踐中發(fā)覺問題、解決問題的力量，豐富了自己的工作經(jīng)受，為將來的就業(yè)做好了預(yù)備。

在職討論生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告雖然說一個(gè)月的時(shí)間很短，但對(duì)我來說也是相當(dāng)重要的，在這過程中不僅培育了自己仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，也培育了自己的耐煩和韌勁。信任此次的社會(huì)實(shí)踐會(huì)對(duì)自己今后踏入工作崗位帶來很大的關(guān)心。在這期間所積累的珍貴的工作閱歷將會(huì)是我一生的財(cái)寶。很興奮，自己最終很好地完成了這次富有意義的暑期社會(huì)實(shí)踐的工作。

中同學(xué)的厭學(xué)狀況的討論調(diào)查報(bào)告

中同學(xué)的厭學(xué)狀況的討論調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景：

隨著“新課程改革”的全面實(shí)施，它給很多師生帶來了福音。然而，我們?cè)跒樗仞B(yǎng)教育大聲喝彩的時(shí)候，同時(shí)也為不少青少年憂慮，在教學(xué)中我們發(fā)覺一部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒有明確的學(xué)習(xí)目的，對(duì)此，老師也在犯難，“這書怎么越來越難教了”、“同學(xué)精力老是集中不起來”。不難看出，“厭學(xué)”已成了制約教育教學(xué)工作的瓶頸之一。中同學(xué)厭學(xué)是一個(gè)不行忽視的社會(huì)問題，如若不加重視，會(huì)加劇同學(xué)輟學(xué)和出走。因此對(duì)同學(xué)的厭學(xué)問題，必需引起重視并進(jìn)行全方面的綜合治理。

二．討論目的：

通過對(duì)學(xué)校生厭學(xué)現(xiàn)象的調(diào)查，對(duì)結(jié)果進(jìn)行匯總，分析出學(xué)校同學(xué)厭學(xué)現(xiàn)象的表現(xiàn)、影響及其產(chǎn)生緣由，從而查找正確的解決方法，并關(guān)心同學(xué)找到厭學(xué)的癥結(jié)所在，真正從根本上解決厭學(xué)問題，使同學(xué)能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

三．調(diào)查方法

1。對(duì)象：舊寨中學(xué)初一、初二、初三同學(xué)共203人〔其中包括初一班級(jí)85人，初二班級(jí)82人，初三班級(jí)36人〕

2。時(shí)間：20xx年11月

3。調(diào)查方法：實(shí)行隨機(jī)取樣的方法，對(duì)本校部分同學(xué)的厭學(xué)狀況進(jìn)行分發(fā)調(diào)查問卷，隨機(jī)問卷調(diào)查。

四．結(jié)果與分析

〔一〕。厭學(xué)現(xiàn)象在學(xué)校生中普遍存在

所謂厭學(xué)，就是指同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中，產(chǎn)生了厭倦學(xué)習(xí)的心理，進(jìn)而在學(xué)習(xí)學(xué)科課程時(shí)，對(duì)學(xué)問失去了學(xué)習(xí)的愛好，不再情愿學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

其突出特點(diǎn)如下：

第一，課堂上，大部分同學(xué)思想開小差，留意力不集中，或者睡覺，可以說為視上課為坐牢。

其次，有的同學(xué)作業(yè)幾乎不做，有的同學(xué)期末考試在5分鐘完成選擇題，然后就睡覺。

第三，逃學(xué)、曠課、外出閑逛、玩嬉戲，這是厭學(xué)的`突出表現(xiàn)。

(二)。依據(jù)調(diào)查結(jié)果分析來看，學(xué)校同學(xué)厭學(xué)的主要因素有四個(gè)方面：

a、學(xué)習(xí)壓力過重；〔約50。7％〕

b．基礎(chǔ)太差跟不上，〔約36。9％〕

成果差的同學(xué)，壓力大，畏懼學(xué)習(xí)，導(dǎo)致越來越差，越差越不想學(xué)的惡性循環(huán)。個(gè)別同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)的學(xué)科就想學(xué)習(xí)，而且會(huì)學(xué)得很好，感覺有意思；不喜愛的學(xué)科就不想學(xué)習(xí)，就不學(xué)。學(xué)習(xí)完全憑愛好和愛好，沒有自覺性。

c、老師枯燥的教學(xué)方法〔約26。1％〕

老師講得太單調(diào)，沒有幽默感，把簡潔問題冗雜化，課堂死板、枯燥、乏味，不吸引同學(xué)，激不起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)不起同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

d、家長期望過高〔約22。2％〕

家長望子成龍心切，為了讓孩子取得好成果，在家里除了學(xué)校的作業(yè)，另外給孩子支配大量作業(yè)，同學(xué)因此沒有時(shí)間玩耍，從而感到心煩，不想學(xué)習(xí)。在家長看來，同學(xué)只能讀書，不能玩耍，同學(xué)學(xué)習(xí)不好，考試不及格，父母要打、要罵，很少與孩子溝通。

另外：

1。同學(xué)感覺學(xué)習(xí)太單調(diào)太無聊〔約16。3％〕

2。不知道什么緣由，反正不情愿學(xué)〔約16。3％〕

3。不喜愛某老師(約11。3％〕

通過調(diào)查發(fā)覺大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)習(xí)的緣由是為了自己的前途，學(xué)習(xí)的壓力主要來自于自身，當(dāng)然學(xué)校、家長以及社會(huì)也成為很多孩子學(xué)習(xí)的壓力制造者。有一半以上的同學(xué)曾經(jīng)有過厭學(xué)的想法，71.4％的同學(xué)認(rèn)為厭學(xué)是正?，F(xiàn)象，消失厭學(xué)狀況時(shí)，有接近一半的同學(xué)選擇了找信得過的師長和伴侶解決。關(guān)于如何杜絕厭學(xué)現(xiàn)象，有百分之七十以上的同學(xué)選擇了找到解決學(xué)習(xí)的好的學(xué)習(xí)方法，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂趣，百分之二十以上的同學(xué)選擇了找老師解決?？偟膩砜矗绊懲瑢W(xué)學(xué)習(xí)的因素許多，導(dǎo)致同學(xué)厭學(xué)的因素有主觀的，也有客觀的，好多是應(yīng)當(dāng)能夠轉(zhuǎn)變的。厭學(xué)產(chǎn)生的后果和解決的方法也是千差萬別，但是同學(xué)本身大多數(shù)還是盼望從根本上解決厭學(xué)問題，更好地投入到學(xué)習(xí)中去。

學(xué)校生的討論報(bào)告

學(xué)校生的討論報(bào)告

學(xué)校生“春節(jié)的風(fēng)俗”調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的

了解中國春節(jié)有哪些風(fēng)俗，這些風(fēng)俗的由來，感受人們過春節(jié)時(shí)的喜悅心情和快樂氣氛。

二、調(diào)查時(shí)間

2023年春節(jié)期間

三、調(diào)查方式

1、利用談話的形式，詢問長輩。

2、跟爺爺奶奶預(yù)備、干活，親身感受迎接新年的到來。

3、查閱資料，了解春節(jié)風(fēng)俗。

四、調(diào)查內(nèi)容

1、除塵

臘月二十四這天，爺爺早早把我叫起來，我們一同清掃衛(wèi)生，房間的里里外外、旮旮旯旯徹底清掃一遍。我問爺爺這時(shí)清掃有什么講究呢?

爺爺告知我說：“‘臘月二十四，撣塵掃房子’，據(jù)《呂氏春秋》記載，我國在堯舜時(shí)代就有春節(jié)掃塵的風(fēng)俗。按民間的說法：因“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的'涵義，其用意是要把一切窮運(yùn)、晦氣統(tǒng)統(tǒng)掃出門。除塵就是年終大掃除，家家戶戶都要灑掃庭院，疏浚明渠暗溝，撣拂室內(nèi)塵垢蛛網(wǎng)，清洗鍋碗瓢盆各種器具，拆洗被褥窗簾等。年前打春時(shí)，各家再忙也得趕在打春前徹底整理一下室內(nèi)外衛(wèi)生，立春后就不行再清掃了，防止把新春的財(cái)氣、新春的喜慶掃了出去。”

哦，原來是這么回事，這一風(fēng)俗寄予著人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。

2、貼春聯(lián)

臘月二十九這天，吃過早飯，我就和爺爺忙著貼春聯(lián)和福字。

“爺爺，‘?！譃槭裁匆怪N呢?”

“哈哈，這是由于‘?！搅恕薄！肮薄肮?/p>

“爺爺，你給我講講貼春聯(lián)的來歷吧!”

“你呀應(yīng)當(dāng)多讀書了，等會(huì)兒我給你一本書，你自己好好查查吧!”

原來春聯(lián)也叫門對(duì)、春貼、對(duì)聯(lián)、對(duì)子、桃符等，它以工整、對(duì)偶、簡潔、精致的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美妙愿望，是我國特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。王安石“千門萬戶除舊日，總把新桃換舊符”的詩句，說的就是這件事。每年春節(jié)，家家戶戶在門上貼上大紅的春聯(lián)，更增加了喜慶氣氛。

在民間人們還喜愛在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。窗花不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，也集裝飾性、觀賞性和有用性于一體。在貼春聯(lián)的同時(shí)，一些人家要在屋門上、墻壁上、門楣上貼上大大小小的“福”字。春節(jié)貼“?！弊郑俏覈耖g由來已久的風(fēng)俗?！案！弊种父?、福運(yùn)，寄予了人們對(duì)美好生活的憧憬，對(duì)美妙將來的祝福。

3、守歲

年三十的晚上，媽媽做了一大桌好吃的，瓜果點(diǎn)心一應(yīng)俱全。一看到好吃的，我狼吞虎咽的吃起來。奶奶說，你這孩子，這頓年夜飯要漸漸吃，還要守歲呢!

“守歲什么意思?快給我說說?！?/p>

爸爸說：“我國民間在除夕有守歲的習(xí)慣，我國至少在南北朝時(shí)已經(jīng)有吃年夜飯的風(fēng)俗。在這“一夜連雙歲，五更分二年