實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃、測(cè)評(píng)

國家育嬰師資格培訓(xùn)主講：朱鳳實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃-P217個(gè)別教育最大程度挖掘每個(gè)人的潛能根據(jù)嬰幼兒的發(fā)展水平來設(shè)計(jì)和制定教學(xué)計(jì)劃個(gè)別化教學(xué)根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果實(shí)施個(gè)別化教學(xué)個(gè)別化教學(xué)的工作內(nèi)容—P217一對(duì)一教學(xué)，有很強(qiáng)的針對(duì)性。個(gè)別教學(xué)3人以上為小組，7人以上為團(tuán)體，可互相模仿和交流，有利于社會(huì)性發(fā)展。小組/團(tuán)體教學(xué)根據(jù)五項(xiàng)能力發(fā)展目標(biāo)，選擇相應(yīng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)。領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)和游戲涵蓋多個(gè)領(lǐng)域，互相滲透和聯(lián)系綜合教學(xué)正確解釋和使用測(cè)評(píng)結(jié)果—P218熟練掌握嬰幼兒不同領(lǐng)域、不同年齡發(fā)育水平測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)熟練掌握嬰幼兒發(fā)育狀態(tài)的測(cè)評(píng)、分析方法熟練掌握嬰幼兒發(fā)育各種不同狀態(tài)熟練掌握安排多種活動(dòng)形式的方法經(jīng)過測(cè)評(píng)，可以獲得各個(gè)領(lǐng)域能力發(fā)展的最高點(diǎn)，這個(gè)最高點(diǎn)就是教育訓(xùn)練的起點(diǎn)，以這個(gè)起點(diǎn)為基礎(chǔ)，提供訓(xùn)練的建議。嬰幼兒智能發(fā)育測(cè)評(píng)表—P2185個(gè)月寶寶發(fā)育能力設(shè)計(jì)一日個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的原則小步伐的原則:循序漸進(jìn)（如：穿珠子）強(qiáng)勢(shì)帶弱勢(shì)的原則——模仿學(xué)習(xí)混齡教學(xué)設(shè)計(jì)一日化教學(xué)計(jì)劃的方法一日活動(dòng)的類型1、特別活動(dòng)時(shí)間：常規(guī)教育和訓(xùn)練（音樂控制）2、單元教學(xué)活動(dòng)，幾天或十幾天完成（如認(rèn)識(shí)動(dòng)物園的動(dòng)物）3、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：通過音樂、美術(shù)、勞動(dòng)技能以及戲劇形式參與進(jìn)來。4、一對(duì)一教學(xué)，對(duì)沒有預(yù)期效果和特殊的孩子使用。5、情景教學(xué)：綜合活動(dòng)，如戶外活動(dòng)，餐點(diǎn)時(shí)間、入廁等等?？茖W(xué)設(shè)計(jì)一日活動(dòng)表—P220長期目標(biāo)：把活動(dòng)分配到每日進(jìn)行單元活動(dòng)聯(lián)系0-3歲嬰兒發(fā)展水平表P--265劃分五大能力：大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、語言、認(rèn)知、社會(huì)行為等，每個(gè)部分又稱為一個(gè)領(lǐng)域，不同階段的嬰幼兒在各個(gè)領(lǐng)域的特征行為表現(xiàn)視為寶寶發(fā)展的一般水平。嬰幼兒的發(fā)展的個(gè)別特點(diǎn)每個(gè)寶寶都是獨(dú)立的個(gè)體，會(huì)表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，有遺傳素質(zhì)的差異，也有后天發(fā)展的差異，這種差異形成了每個(gè)人不同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個(gè)性人格。根據(jù)寶寶的特點(diǎn)，針對(duì)性的設(shè)計(jì)和編制個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃。美國心理學(xué)家加德納提出多元智能評(píng)估嬰幼兒的發(fā)育水平生長發(fā)育參考表格—P171評(píng)價(jià)結(jié)果分析—P2671、如果五項(xiàng)能力發(fā)展與參照標(biāo)準(zhǔn)基本符合，則處于正常發(fā)展水平。2、略高或略低參照標(biāo)準(zhǔn)，屬于正常。3、五項(xiàng)能力發(fā)展不均衡，要保持和弘揚(yáng)其特長，對(duì)不足進(jìn)行提高。丹佛小兒發(fā)育篩查法（DDST）由12個(gè)量表的項(xiàng)目經(jīng)過篩選組成，可以用于對(duì)嬰兒生長發(fā)育的檢測(cè)，大量廣泛使用，行之有效。用一張篩查記錄紙和一本手冊(cè)即可操作。使用對(duì)象：出生2周到6歲兒童。由于編制時(shí)間較早，目前對(duì)4-6歲兒童來說，已經(jīng)不大靈敏。4個(gè)領(lǐng)域105測(cè)試項(xiàng)目。（大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、個(gè)人—社會(huì)、語言）蓋澤爾發(fā)育量表—P271對(duì)象：出生4周至3.5歲嬰幼兒。測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目：運(yùn)動(dòng)（大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作）適應(yīng)性語言個(gè)人/社交行為4個(gè)項(xiàng)目有517個(gè)項(xiàng)目

全量表分：發(fā)育商：全量表分/5/月齡*100=發(fā)育商量表----P275左啟華教授的“嬰兒、初中社會(huì)生活量表”。年齡范圍：6個(gè)月至15歲。包含6個(gè)方面：獨(dú)立生活能力、運(yùn)動(dòng)能力、作業(yè)、交往、集體活動(dòng)、自我管理。量表內(nèi)容范例—P275通過提問方式。檢查的起始年齡：6個(gè)月——1歲11個(gè)月

2歲——3歲5個(gè)月

3歲6個(gè)月——4歲11個(gè)月方法：通過提問，連續(xù)10項(xiàng)通過，可視為通過，繼續(xù)向下提問。連續(xù)10項(xiàng)不能通過，視為后面項(xiàng)目不能通過，檢查結(jié)束。嬰兒氣質(zhì)問卷的使用—P278美國精神病學(xué)家托馬斯和切斯研究發(fā)明，通過9個(gè)維度，45個(gè)題目來研究氣質(zhì)類型。9個(gè)維度分別是：活動(dòng)水平、生活節(jié)律、趨避性、適應(yīng)性、注意廣度、持久性、敏感性、反應(yīng)強(qiáng)度、情緒。1歲以內(nèi)嬰兒的氣質(zhì)調(diào)查問卷-P279測(cè)試量表簡(jiǎn)介1、格賽爾發(fā)展順序量表——?jiǎng)幼?、適應(yīng)能力、語言、社會(huì)（4個(gè)月—3歲）美國2、丹佛發(fā)展篩選測(cè)驗(yàn)——智力測(cè)驗(yàn)105個(gè)項(xiàng)目，（0-6歲兒童）美國3、貝利嬰兒發(fā)展量表——智能、運(yùn)動(dòng)、行為記錄，（2個(gè)月——2.5歲）美國4、皮亞杰量表——物體永久、有目的改變環(huán)境的手段、模仿、操作性的因果關(guān)系、物體空間關(guān)系、與物體有關(guān)的圖式的發(fā)展（2周——2歲）法國5、CDCC量表——智力、運(yùn)動(dòng)（0-3歲）中科院、兒童發(fā)展中心5、西南小兒智能體格測(cè)定表——重慶三軍醫(yī)大參照日本智能發(fā)育表修訂的，智力（反應(yīng)、理解、說話），能力（大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、生活能力）192個(gè)測(cè)試項(xiàng)目，（新生兒——8歲兒童）兒心量表的由來1、1984年，中科院、兒科研究所、中科院心理研究所，共同協(xié)作制定的。大多數(shù)來自格賽爾發(fā)展量表和貝利量表，部分來自DDST，一小部分為自己的經(jīng)驗(yàn)，0-6歲適用。2、主要是大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)能力、語言、社交行為3、應(yīng)用范圍：醫(yī)學(xué)方面——腦殘、智障幼兒教育——因材施教兒?！l(fā)展規(guī)律選拔人才——心理學(xué)家分析參考4、缺陷：無法測(cè)定智力潛力，只能測(cè)智力表現(xiàn)只能測(cè)一定時(shí)期的智力表現(xiàn)，不能定終身發(fā)展前途診斷的價(jià)值，很大程度上取決于量表的設(shè)計(jì)不是鑒定智力水平的唯一方法，還有賴于其他方法配合，才能得到正確結(jié)論。測(cè)試流程1、資料準(zhǔn)備——（準(zhǔn)備能測(cè)身高體重的設(shè)備、男童女童身高、體重參考手冊(cè)）2、建立和諧3、測(cè)評(píng)過程4、測(cè)評(píng)報(bào)告5、報(bào)告解釋流程6、推介課程7、測(cè)評(píng)結(jié)束資料準(zhǔn)備1、了解參加測(cè)評(píng)寶寶的人數(shù)、姓名、月齡、電話、填寫資料2、計(jì)算實(shí)足月齡：首先計(jì)算出實(shí)足月齡，即幾歲幾個(gè)月零幾天，再把歲和天數(shù)均換算為月，以月齡為單位。月變?yōu)槿諡椋阂辉?0日歲變?yōu)樵聻椋阂粴q12個(gè)月例：寶寶2010年3月8日出生，2011年5月12日測(cè)評(píng)，算出實(shí)足月齡？2010年3月——2011年3月：12個(gè)月2011年3月——5月：2個(gè)月8日——12日：多4天14個(gè)月零4天，4除30=0.1實(shí)足月齡：14.1個(gè)月算一算：1、寶寶2009年7月15日出生，2011年6月12日測(cè)評(píng)？2、寶寶2005年12月28日出生，2008年3月5日測(cè)評(píng)？測(cè)試工具分組1、6-9個(gè)月2、10-18個(gè)月3、18-27個(gè)月4、28-42個(gè)月5、43-66個(gè)月測(cè)評(píng)結(jié)束后用消毒液擦拭教具測(cè)試工具準(zhǔn)備1、長方形桌子、3張小椅子2、圍欄床：3、樓梯一幅4、嬰兒及兒童秤、臥式身高測(cè)量板5、測(cè)試工具箱、柜6、測(cè)試教具：細(xì)柄搖鈴、塑料吹氣彩色球、撥浪鼓、可提拉線的紅絨球、紅色方木塊、躲貓貓紙（16開白紙，中間直徑0.5厘米的孔）、紙筆、洋娃娃、有柄杯和無柄杯各2個(gè)、帶蓋瓶、小人書或嬰兒畫冊(cè)、無色透明藥瓶一個(gè)、維生素小丸一瓶、網(wǎng)球、四孔扣子5顆、玻璃絲線一根、大圓（直徑8厘米）、小圓（直徑6厘米）、黑白圖片卡一套、缺失圖片一套、鏡子一個(gè)、彩色塑料幾何拼版一個(gè)、玩具車、筷子、花生米、線繩一根、拼小人一幅、穿衣穿鞋教具一套、球一個(gè)、圖片認(rèn)知一張、砝碼熊、色卡、切水果一套、數(shù)字1-10、錢幣、加減法算式、測(cè)試時(shí)間1-3個(gè)月：5-10分鐘4-6個(gè)月：15-10分鐘6-12個(gè)月：20-30個(gè)月13-24個(gè)月：30分鐘左右25-36個(gè)月：30-40分鐘37個(gè)月：1個(gè)小時(shí)以內(nèi)建立和諧1、微笑問好，收取預(yù)約通知單2、親切招呼寶寶，能直呼寶寶姓名3、核對(duì)寶寶出生日期4、測(cè)評(píng)簡(jiǎn)介：量表：方法：要求：5、提醒家長讓寶寶排空大小便做好測(cè)評(píng)準(zhǔn)備6、請(qǐng)一位家陪寶寶進(jìn)入測(cè)試室熟悉環(huán)境測(cè)試過程1、測(cè)評(píng)的原則：以先易后難為原則測(cè)評(píng)記錄：每測(cè)試一項(xiàng)打勾，或是測(cè)評(píng)完后再記錄