2023年數(shù)學教學工作計劃模板集合5篇

2023年數(shù)學教學工作計劃模板集合5篇數(shù)學教學工作安排篇1

一、探討的課題：“互動生成數(shù)學教學策略的探討”

二、個人子課題：處理好“預設”與“生成”關系的探討

三、探討目標：通過課題探討，探究新課程理念下小學數(shù)學課堂教學預設與生成有機結合的教學境界。使預設的教案在實施過程中開放地納入干脆閱歷和彈性敏捷的成份，構建充溢生命活力的課堂教學運行機制。將數(shù)學教學提升到生命的層次，達到教學相長、師生共同提高的教學目的。

四、課題探討的內(nèi)容：

1、課堂教學中預設與生成現(xiàn)狀的調(diào)查探討。

2、課堂教學預設策略的探討。主要包括教學目標、教學內(nèi)容、教學結構、教學情景創(chuàng)設、學生學習方法等預設策略的探討。

3、課堂教學靈動生成策略的探討。主要包括講解策略、探討策論、提問策略、管理策略以及過程限制策略等的探討。

4、奇妙把握生成性因素，提高課堂教學價值的探討。主要包括學生提問的亮點捕獲與生成、意外事務的利用與生成、學生出錯的資源利用與生成、老師出錯的資源利用與生成等策略的探討。

5、“預設與生成有機結合”的教學策略的探究。主要包括生成超越預設、預設與生成相互促進、生成與預設達到和諧統(tǒng)一等策略的探討。

探討重點：

1、意外生成的策略探討

學生提問的亮點捕獲與生成的探討、意外事務的利用與生成的探討、學生出錯的資源利用與生成的案例探討、老師出錯的資源利用與生成的案例探討、老師與生成關系的探討

2、生成與預設和諧統(tǒng)一的策略的探討

預設與生成之間內(nèi)隱的“相融點”探討；預設與生成相互促進的“支撐點”探討。

工作支配：

XX年9月：課題探討打算階段；

XX年10月：子課題立項，設計、修改方案，開題論證，完善方案安排；

XX年11月—12月：開呈現(xiàn)在數(shù)學課堂上開展詳細實踐探討，進行學生學習方式、老師教學方式調(diào)查，搜集有關預設與生成的教學理論指引課題探討；

XX年1月—4月：授課小結，開展教學研討，形成書面材料，并收集典型案例；

XX年5月：參加qq群的溝通研討課題工作；

XX年6月—7月：擬寫教學反思；撰寫學年課題探討小結，匯編成果專輯。

數(shù)學教學工作安排篇2

一、學生狀況分析

五年級2班學生現(xiàn)有58人，總的來說學生基礎不是很好，優(yōu)差學生差距很大，優(yōu)生占的比重小。造成這些問題的緣由主要是學生還沒有形成良好的學習習慣，上課聽講不夠仔細；作業(yè)也不能按時完成，缺乏上進心。

二、本學期教學內(nèi)容及目標要求

教學內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算，簡易方程。

目標要求：

1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上，比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡潔的口算。

2、使學生相識中括號，能夠正確地進行整、小數(shù)四則混合運算（不超過四步）。

3、使學生駕馭解應用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學的學問解決生活中一些簡潔的實際問題。

4、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常用的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

5、使學生駕馭平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

6、使學生在駕馭用算術方法解應用題的基礎上，初步學會列方程解兩、三步計算的應用題，初步能夠依據(jù)應用題的詳細狀況敏捷地選用算術解法和方程解法。

7、通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，培育學生的數(shù)學應用意識和動手操作實力。

8、結合有關內(nèi)容，進一步培育學生檢驗的'習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教化和唯物辯證觀點的啟蒙教化。

三、完成教學任務的主要措施

1、主動參與教研組組織的集體備課教研活動，對下發(fā)的教案要剛好提出改進看法，在寫好教后記的同時，做好改正工作，以便為今后教學工作打下扎實的基礎。

2、上課要仔細負責，面對全體學生進行教學，重點輔導好后進生，多提問，少指責，多表揚，樹立他們戰(zhàn)勝困難的信念，使他們盡快趕上來。

3、作業(yè)批改要剛好仔細，把結果反饋到學生切實體現(xiàn)出檢查指導的作用。定時開展優(yōu)秀作業(yè)展評活動，形成一個仔細寫字，細心檢查的良好學習風氣。

4、依據(jù)實際狀況剛好調(diào)整自己的教學方法，杜絕生搬硬套和“填鴨式”，“滿堂灌”的教學模式，注意啟發(fā)式的目標教學的運用，盡量讓學生做到樂于學習，樂于參加。

五、教學時數(shù)及進度支配

數(shù)學教學工作安排篇3

一、學生狀況分析：

對八年級的學習狀況與期末測試成果進行分析，可以看出學生已經(jīng)初步駕馭二次根式的運算，能利用一元二次方程來解一般的應用題，對數(shù)據(jù)的頻數(shù)及其分布有了初步的相識，大多數(shù)學生能駕馭平行四邊形與特別平行四邊形的性質與判定，具備了肯定的邏輯推理實力。在數(shù)學的思維方面，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的過度提升期，教學中提倡數(shù)形結合，讓學生適當思索部分有利于思維提高的練習，無疑是對學生終身有用的;在學習習慣方面，部分學生的不良習慣得到了訂正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思索，仔細進行總結，剛好改正作業(yè)等，都應得到強化;在學習愛好方面，大部分學生對數(shù)學學習的主動性較高，但仍有部分學生對數(shù)學信念不足，因此開學初要給學生樹信念，剛起先起點宜低，講解宜慢，使學生適應九年級的數(shù)學學習。

二、教材內(nèi)容分析：

第一章反比例函數(shù)

本章的主要內(nèi)容有反比例函數(shù)的概念、解析式、圖象、性質及其應用.本章的重點是反比例函數(shù)的圖象與性質;反比例函數(shù)的圖象有兩個分支，給反比例函數(shù)的性質帶來困難性，是本章教學的難點.本章教學時應滲透數(shù)形結合的數(shù)學思想.

其次章二次函數(shù)

本章的主要內(nèi)容有二次函數(shù)的概念、二次函數(shù)的圖象、性質和應用，它們在日常生活和生產(chǎn)實際中有著廣泛的應用.本章的重點是二次函數(shù)的圖象與性質的理解和駕馭;二次函數(shù)學習過程中所蘊含的數(shù)學思想方法，函數(shù)圖象的特征和變換以及二次函數(shù)性質的敏捷應用是本章教學的難點.本章教學時要充分運用實例幫助學生正確理解二次函數(shù)的概念，體會函數(shù)思想.

第三章圓的基本性質

本章的主要內(nèi)容有圓的有關概念、圓的性質，以及弧長、扇形的面積，圓錐的側面積和全面積計算.本章的重點是有關弦、弧、圓心角和圓周角的基本性質;

圓的基本性質的幾個主要定理的探究和證明是本章教學的難點.在本章教學中要使學生從事視察、測量、折疊、平移、推理等活動，留意理論和實踐相結合、抽象與直觀相結合，分步設疑，巧設階梯，以達學生理解.

第四章樣本與數(shù)據(jù)分析初步

本章的主要內(nèi)容有比例的基本性質、比例線段，相像三角形的條件、性質及其應用，相像多邊形和圖形的位似.本章的重點是相像三角形的判定和性質;利用相像三角形解決圖形中的比例線段問題是本章教學的難點.

本章教學時應留意充分運用類比的思想;接著重視視察、試驗的方法等.

三、詳細措施：

1、做好教材鉆研工作。仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的愛好，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思索題，激發(fā)學生的愛好。

3、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，數(shù)學建模，野外測量，七巧板嬉戲，課件演示。使學生樂在其中，樂此不疲。

4、挖掘數(shù)學特長生，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖。

5、開展分層教學試驗，使不同的學生學到不同的學問，使人人能學到有用的學問，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得勝利感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕上。

數(shù)學教學工作安排篇4

一、教學內(nèi)容

1、百分數(shù)。教材先介紹百分數(shù)的意義和寫法，百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，接著依據(jù)百分數(shù)的意義，著重講了“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題，聯(lián)系實際，介紹常用的成活率、合格率、出勤率等的含義和計算方法。

2、分數(shù)乘法。教材先講解分數(shù)乘法的意義。分數(shù)乘法的意義是教學的重點，也是學習分數(shù)乘法應用題的基礎。一個數(shù)乘以分數(shù)的計算法則，分數(shù)（百分數(shù)）乘法應用題，應用題是分數(shù)應用題的數(shù)量關系推導出來。由于“求一個數(shù)的百分之幾是多少”與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”

3、分數(shù)除法，教材在講清分數(shù)除法計算方法的基礎上，支配了分數(shù)除法應用題。

4、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題。教材著重練習分數(shù)、小數(shù)四則混合運算的方法，提高學生的計算實力。教材講了稍困難的分數(shù)（百分數(shù)）乘法、除法應用題。關鍵是找出表示單位“1”的量，以及它是已知還是未知，作為確定解答方法的依據(jù)。對于稍困難的分數(shù)（百分數(shù)）除法應用題，以“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”為基礎，找出等量關系，列出方程來解，同時也講解算術解法。

5、圓的周長和面積：直觀相識圓，學習圓的特征，以及圓的周長和面積的計算方法。

二、教學目標

１、理解百分數(shù)的意義，能比較嫻熟的進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，能正確的解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題。

２、理解分數(shù)乘除法的意義和分數(shù)乘除法之間的關系。駕馭分數(shù)乘除法的計算法則，能比較嫻熟的計算分數(shù)乘除法。

３、能正確的進行分數(shù)、小數(shù)四則混合運算。

４、能正確的解答分數(shù)、百分數(shù)應用題，提高學生敏捷運用學問解答應用題的實力。

５、駕馭圓和扇形的特征，會用圓規(guī)畫圓。駕馭圓的周長和面積的計算公式，能夠正確的計算圓的周長和面積。

６、結合教材內(nèi)容，對學生進行愛國主義教化和辯證唯物主義觀點的啟蒙教化，培育仔細負責、細致的良好學習習慣。

三、學生狀況分析及教學措施

本班共有學生37名，依據(jù)三年的的任教閱歷，總體上來說本班學生數(shù)學優(yōu)劣差異很大，理解實力一般，特殊解答應用題的實力有所欠缺，計算精確率及速度都偏低，其中有4名同學成果特殊差。為此，本學期將實行以下教學措施：

1、加強計算實力的培育和基礎學問的教學，使學生在理解算理的基礎上，然后有安排有的放矢地進行練習，口算筆算結合，突出重點、解決難點，使學生有比較嫻熟的計算實力。在練習過程留意培育學生仔細、細致、自覺檢查驗算的良好習慣。

2、通過新舊學問的內(nèi)在聯(lián)系，結合應用題的內(nèi)容，聯(lián)系生活實際分析應用題的數(shù)量關系，確定應用題的解答方法，努力提高解答應用題的實力。

3、在課堂教學中，仔細改進教學方法，努力提高課堂效率，主動發(fā)展學生的思維實力。

4、結合數(shù)學學問的詳細內(nèi)容，對學生進行思想品德教化。加強對后進生的輔導，并建立民主同等的師生關系，在班級中形成主動向上的學習氛圍。

四、進度支配

數(shù)學教學工作安排篇5

結束了開心的暑假，起先了新的學期，本學期我擔當xx數(shù)控1、2班，xx機電1班的數(shù)學教學。依據(jù)學生特點，為進一步提高學生的綜合素養(yǎng)，為專業(yè)課程的學習奠定基礎，我對本學期的教學做如下安排。

依據(jù)職業(yè)教化的特點，本學期的教學內(nèi)容為基礎教學，基于職業(yè)學校學生的認知和水平，學生愛好及后繼專業(yè)課程學習的須要。我準備：

（一）轉變教學觀念，改進教學方法

數(shù)學教學具有重視基礎學問教學，基本技能訓練和實力培育的傳統(tǒng)，在職業(yè)學校數(shù)學教學應發(fā)揚這種傳統(tǒng)。隨著時代的發(fā)展，數(shù)學教學應“與時俱進”，重新諦視基礎學問、基本技能和實力的內(nèi)涵，揭示數(shù)學發(fā)生發(fā)展的過程，加強數(shù)學與其他學科和日常生活的關系，提高對數(shù)學科學的學習愛好和信念，形成正確的數(shù)學價值觀。我認為教學過程是學生與老師相互溝通、共同探究。要激勵學生質疑、探究，讓學生感受和體會數(shù)學學問產(chǎn)生、發(fā)展和應用的過程。在教學方面和手段的選擇上要留意以下幾個方面的結合：

①學與思的結合：既要了解各種數(shù)學學問與其專業(yè)課的關系，又要對此進行深化的思索與分析;

②聽與說的結合：要求學生既要仔細聽老師講課，又要擅長單獨發(fā)表自己的見解;

③知與做的結合：通過對課堂教學中出現(xiàn)的數(shù)學方法的駕馭，來解決有關數(shù)學問題和專業(yè)課中的相關問題;

④理論與實踐的結合：把通過本課程理論的學習而形成的數(shù)學思想方法，應用于專業(yè)課的學習之中，進一步加深對其他數(shù)學概念和專業(yè)課的理解，提高分析問題和解決問題的實力。

（二）注意發(fā)展學生的應用意識，培育學生的創(chuàng)新意識

在數(shù)學教學中，將注意發(fā)展學生的應用意識，通過豐富的實例引入數(shù)學學問，引導學生應用數(shù)學學問解決實際問題經(jīng)驗探究、解決問題的過程。體會數(shù)學的應用價值。幫助學生相識到：數(shù)學與我有關，與實際生活有關，數(shù)學是有用的，我要用數(shù)學，我能用數(shù)學。

在教學中要激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好和新奇心，不斷追求新知。要激勵學生質疑問題，提出自己的獨到見解，啟發(fā)學生發(fā)覺問題和提出問題，擅長獨立思索，使數(shù)學學習成為再創(chuàng)建、再發(fā)覺的問題的過程。

由上述幾點使學生駕馭從事社會主義現(xiàn)代化建設所必需的數(shù)學基礎學問和基本技能，初步駕馭數(shù)學思維方法，開闊學生的數(shù)學視野，努力提高學生空間想象、