小班數(shù)學教案七篇

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小班數(shù)學教案篇1

活動目標：

一、學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。

二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培育幼兒對數(shù)學活動的愛好。

三、學習正確運用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。

預備活動：

一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾假設干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。

二、紙做的老鼠假設干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

三、玩具假設干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

四、大型可站立的房子和大樹各一幅。

五、創(chuàng)設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的.前面或后面。六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

活動過程：

一、引起愛好：

〔一〕談話導入游戲，安排游戲角色。小伙伴，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜愛誰?今日，老師力來做黑貓警長，小伙伴都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。

(二)電話鈴響，警長聽電話。警長：剛才我接到一些小伙伴打來的電話，有很多老鼠到我們教室，把小伙伴的玩具偷走了。請白貓警士援助把玩具找回來。現(xiàn)在我指令成立特警隊，白貓警士的一切行動需要聽警長指揮。能不能完成任務?二、引導幼兒學習方位詞。(一)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去認真看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)覺了老鼠。

(二)警長示范。

(三)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)覺了老鼠。

三、引導幼兒學習正確運用方位詞。

(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告知妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的確定，錯的訂正)。

(二)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告知大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)

四、進一步理解和運用方位詞。剛才白貓警士都很好地完成了任務，特別表揚**、***警士但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本事。

(一)聽指令行動請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。

(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按指令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。

(三)布置任務。某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。

〔四〕抓“一只耳”其他老師扮演的大老鼠“一只耳”涌現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

五、游戲結束。特警隊成功完成任務，在音樂中休息。結束游戲。

小班數(shù)學教案篇2

活動目標：

1、比較物品的大小，將物品按大小進行匹配。

2、能用各種方式款待客人，并用短句進行表述。

學習重點：

比較物品的大小，將物品按大小進行匹配。

學習難點：

用短句對物品的大中小進行表述。

活動預備：

1、老師教具：《三只熊》課件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小區(qū)分度較明顯的同類物品：三把椅子、大中小玩具等。

2、幼兒學具：操作材料包：三只熊

活動過程：

一、三只熊

【結合小班幼兒在情景中理解接受的學習特點，以故事情景導入，既起到集中幼兒留意力的目的，也簡單援助幼兒理解大中小，及其匹配關系。】

1、演示課件，提問：

〔1〕房子里住著怎樣的三只熊？

〔2〕熊的家里有什么？它們是一樣的嗎？

〔3〕三只熊回來發(fā)覺什么東西變了？會說什么話？〔老師用不同的音色區(qū)分三只熊的說話：熊爸爸粗粗響響的聲音、熊媽媽不那么響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音〕小結：三只熊家里的東西有的大大的、有的中中的、有的小小的'。大熊最大，喜愛用大大的東西；小熊最小，喜愛用小小的東西；中熊不大也不小，喜愛用中中的東西。

二、三只熊來做客

【這環(huán)節(jié)通過款待三只小熊的情境，引導幼兒理解并匹配物體的大中小】

1、認識客人：〔出示三只玩具熊〕三只熊來我們班做客，我們跟它們打打招呼："小熊你好！中熊你好！大熊你好！歡迎你們來做客，歡迎你們來我們幼兒園玩。"

2、款待客人：〔出示三把椅子〕這里有三把椅子，誰來請三只熊坐下來？

幼兒可能a：不會關注椅子的大小，徑直讓三只熊坐下去。

老師預策略：詢問全體幼兒，讓幼兒關注匹配。

幼兒可能b：會根據(jù)熊的大小，讓不同大小的熊坐不同大小的椅子。

老師預策略：請幼兒說說匹配的理由。

小結：原來款待客人時，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。

3、操作任務：三只熊來做客，我們要拿出禮物來款待小熊呀，看看這里有些什么禮物？〔出示操作材料包上的"草地"，邊并排粘貼大中小三只熊〕這些禮物都一樣大嗎？哪些禮物是最適合送給大熊的、中熊和小熊的，

4、幼兒操作，老師巡回觀測指導：

〔1〕觀測幼兒能否正確辨別物體的大中小，并進行合理匹配。

〔2〕指導幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。

〔3〕關注技能弱的幼兒，引導他們仔細傾聽并操作。

5、集體爭論：看看我們都把合適的禮物送給三只小熊了嗎？

幼兒可能：操作中有幼兒發(fā)生了錯誤。

老師預處理：追問"錯在哪里？為什么？"并請出錯的幼兒自行訂正，用短句說出理由。

三、找一找

【這環(huán)節(jié)通過找一找，進一步積累幼兒對大中小的認識】

拓展：帶領幼兒在教室等處去查找大中小的物體。

小班數(shù)學教案篇3

活動目標：

1.能手口全都地點數(shù)4以內(nèi)的實物并說出總數(shù)。

2.能體驗點數(shù)與總數(shù)的關系。

3.培育幼兒的想象力。

4.讓幼兒懂得簡約的數(shù)學道理。

5.通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。

活動預備：

1.教具預備：一頭小象、兩只小熊、三條小魚、四只小兔;一個香蕉、兩個桃子、三個草莓、四個蘑菇

2.音樂：《小魚游》《公共汽車》《小火車》《洗澡歌》

3.圖片：春天景色、小草、小花、小樹、小河

活動過程：

1.老師提問：現(xiàn)在什么季節(jié)？外面〔小樹、花、草、河〕有什么改變？

2.小河的.冰化了，聽，誰來了？播放音樂《小魚游》并出示小魚教具，請幼兒點數(shù)小魚。

3.創(chuàng)設情境小魚想請動物伙伴去春游，看都請了誰？做動作并出示大象，小熊，小兔教具，請幼兒點數(shù)每樣動物來了幾只？

4.動物伙伴到齊了，也請小伙伴一塊去春游，一塊來坐公共汽車出發(fā)，播放《公共汽車》音樂，一塊做動作。

5.到站了，外面真美麗，看一下都有什么，出示春天景象圖片，體驗春天的漂亮，分別出示小樹，小花，小草圖片進行介紹并點數(shù)。

6.玩了這么長時間，小動物們餓了，幸好帶了好吃的食物，看一下都帶來什么，出示香蕉、桃子、草莓、蘑菇教具并點數(shù)，請幼兒來分給小動物吃東西，練習對應。

7.小動物們今日玩得真興奮，但是累了，所以想盡快回家洗個澡美美地睡一覺，為了快點回到家所以決斷坐火車回去，來一塊坐火車吧，播放《小火車》音樂，師幼一塊做動作。

8.到家啦，請幼兒和小動物們一起來洗個澡放松一下吧！播放音樂《洗澡歌》一塊做動作，洗完澡小動物休息了，也請幼兒休息。

教學反思：

在設計教案的時候，考慮到要關注孩子的個體差異，因此，在為孩子預備操作材料的時候，依據(jù)孩子的實際技能分發(fā)了作業(yè)紙，但是在實際操作的過程中，發(fā)覺這個教學活動還存在一些問題。

小百科：4僅是一個數(shù)字，本身并無必定關聯(lián)寓意，一切的附加寓意僅在于每個人的個人理解。

小班數(shù)學教案篇4

設計意圖：

在《3-6歲幼兒學習與進展指南》中有這樣一條目標：能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點，并能用相應的詞表示，抓住這兩個契機，通過故事情境，感受并發(fā)覺物體的數(shù)量、大小、高矮和三只熊的關系，更好的引發(fā)小班幼兒學習的愛好和愿望，整個活動貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，讓幼兒在游戲、故事情境中歡樂的學、歡樂的玩。

活動目標：

1.在故事情節(jié)中感知并發(fā)覺物體的.高矮、大小、數(shù)量與三只熊的關系。

2.嘗試依據(jù)三只熊的大小為其安排相應物品。

3.情愿大膽表達自己的想法。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預備：

操作材料人手一套，PPT課件

活動過程：

一、ppt圖片導入，觀測感知高矮

1.這是小熊的一家，小伙伴看看他們家有誰？

2.還有誰？有爸爸，有媽媽，還有寶寶，我們可以說是小熊的一家！

3.看看哪個是熊爸爸？你怎么知道這個是爸爸？爸爸長的怎么樣？

4.熊媽媽在哪？你從哪里看出來的？〔衣服的顏色、頭上有蝴蝶結〕

5.熊寶寶在哪兒呢？〔中間〕〔年齡小，長得矮〕

總結：今日小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足夠的力氣，我們肯定得吃飽飽的。熊媽媽預備了營養(yǎng)的早餐。

二、創(chuàng)設小熊一家吃早餐的情境，區(qū)分大小

出示ppt:1.吃早餐需要用到什么？

2.我們需要三只碗！這三只碗分別是誰的？哪只碗是熊爸爸的？為什么呢？

3.哪只是熊寶寶的呢？〔熊寶寶小，吃的也少，所以用小的碗〕

總結：大的紅碗給爸爸，小的藍碗給寶寶，剩下這個不大也不小，中等的碗給熊媽媽。

三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系

出示ppt:1.猜猜看，熊媽媽會預備什么早餐？

2.哪一瓶是熊爸爸的？為什么？

3.那熊寶寶的會是哪一瓶呢？為什么?

分魚感知數(shù)量：1.小熊小，所以吃一條，請小伙伴送一條；爸爸大所以送三條

2.手口全都的點數(shù)

四、幼兒操作

Ppt:1.吃完早餐，小熊一家要去爬山了！他們會帶上什么呢？我們來看看！

2.幼兒說一說他們帶了什么？〔帽子、水壺、包、水果〕

3.請一兩名說說拿到的是什么。說一說大小的不同等，覺得哪個應當送給熊爸爸

出示操作表格：熊爸爸、熊媽媽、小熊，請你們幫忙把帽子、包三個東西分給這個熊一家。哪個給熊爸爸，哪個給熊媽媽，哪個是熊寶寶的，分給誰的就貼在它的下面。

4.幼兒操作：你們援助小熊一家分好了東西，小熊說感謝你們，你們應當和熊一家說什么呀？

活動反思：

幼兒樂于在玩中去學習各種知識，對數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數(shù)數(shù)、比大小等也特別感愛好，對四周事物充斥了新奇心，對都很喜愛聽故事，所以在活動過程中，通過故事將整個活動貫穿起來，發(fā)覺三只熊的關系和大小。

在這個感知的過程中，讓幼兒在觀測、操作、講解并描述、游戲中求知，并在原有生活閱歷的基礎上感受新的體驗，獲得新的閱歷。

小班數(shù)學教案篇5

活動目標：

1．學習用自然測量的方法測量物體的長短，并會用表格的形式進行記錄。

2．初步感知同樣的距離，運用的測量工具不同，測得的數(shù)據(jù)也不同，訓練思維的相對性。

3．培育幼兒比較和判斷的技能。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5．引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預備：

1．每兩人一張桌子。

2．各種自然測量的工具〔鉛筆、積木、布條、紙條等〕。

3．記錄表、筆。

活動過程：

1．導入，引出主題

導入語：我們幼兒園要定做一批新的桌子，現(xiàn)在請小伙伴幫一個忙，測一下我們桌子長的邊究竟有多長。可是我們沒有尺，你們說怎么辦呢？

2．學習正確自然測量的方法

過渡語：對，我們可以用好多材料來進行測量，在你們的椅子底下有一支鉛筆，現(xiàn)在就請你用這只鉛筆先來測一測自己桌子的長邊，記住自己測到的數(shù)字？

〔1〕集體測量，并爭論出正確的測量方法

師：誰來說說你用鉛筆測到了幾段？是怎么測量的？〔個別幼兒邊講解邊示范〕

〔2〕老師總結

師：我們測量時，運用的工具頭要和起點對齊，然后測下一段時工具的頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣能測得比較精確些。

過渡語：剛才我們用鉛筆測量了桌子的長度。老師又為小伙伴預備了一些其它的測量工具，而且還預備了每人一張記錄單，請小伙伴把每種工具測到的結果用筆記錄下來。

3．運用正確的測量方法進行測量，體驗測量工具的長短與測量結果的關系。

〔1〕出示記錄表

師：我們先來看看這張記錄單？記錄表上前面的格子告知我們什么，后面的格子又記錄什么呢？〔幼兒講解并描述：一個是畫選用的工具、一個是記錄數(shù)據(jù)〕

〔2〕提出測量要求

師：現(xiàn)在請你們到桌子上選擇相應的工具對桌子進行測量，測量時留意要首尾相接，把測到的數(shù)字記錄在后面的格子里。假如時間不夠可以選擇其中的兩種工具進行測量記錄。

〔3〕幼兒進行測量

〔4〕爭論溝通測量結果

師：誰來共享你的測量結果？

師：我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子，測出的結果是一樣的`嗎？你能發(fā)覺其中的什么奧秘？

小結：測量同一樣物體時，測量工具越長，測量的次數(shù)越少，測量工具越短，測量的次數(shù)就越多。

4．活動延伸：猜想驗證。

師：想想看，現(xiàn)在老師用筷子和膠棒測量鋼琴，誰測的次數(shù)多？誰測的次數(shù)少？說說你的理由？

師：那我們一起去測量一下，看看你們猜的對不對？

活動反思：

這節(jié)教學活動有好的地方，也有失敗的地方。

由于活動中所要測量的就是我們每天要用的桌子，特別的貼近生活，所以幼兒在測量的時候特別的快樂，積極性也特別的高。在操作的過程中，由于幼兒之間的技能有所差距，所以有對有錯，所以在活動的過程中給幼兒多次溝通多次嘗試的機會。發(fā)覺問題就要給幼兒解決問題的機會。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想方法，大膽去嘗試。

在活動中，盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語言說的更周密更完整，但是真正上課的時候還是有一些略顯模糊的地方。就由于這一點，幼兒的操作方法不是很精確，使得第一個活動目標沒有實現(xiàn)，所以在數(shù)學活動中，肯定要盡量把話說周全，以免有些小伙伴喜愛轉空子或者抓你的漏洞，不要只想著自己的教學步驟，而忽視了口頭的技能。

為了實現(xiàn)第二個活動目標，在活動中讓幼兒大膽的發(fā)覺然后進行講解并描述，所以這個目標很簡單就實現(xiàn)了。

在活動中也存在一些困惑：

1.幼兒由于個體差異，涌現(xiàn)個別幼兒孤立活動，不愿與同伴溝通，任老師如何鼓舞也無濟于事，該如何？

2.在活動中是應讓幼兒帶著問題去測量，還是讓他們在測量中發(fā)覺問題？假如他們不能從中自己發(fā)覺問題，我們該如何辦？

每個老師都知道，在互動上遇到緊急狀況要懂得見機行事，我們都覺得挺簡約，但是當你真正遇到這種“突發(fā)狀況”的時候，或許你就沒有自己預期的那么“敏捷”。所以無論如何，要做好完全的預備。

小班數(shù)學教案篇6

活動目標

1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發(fā)覺結果的勝利感。

2、學習根據(jù)游戲規(guī)章進行活動。

3、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀測技能。

4、能夠比較和區(qū)分物體的長短。

5、學習用并置的方法區(qū)分物體的長短。

活動預備

1．籃子〔人手一只〕、吸管、彩帶、〔每人兩件，一件長的，一件短的〕

2．錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

3．小兔、小猴頭飾〔都帶上尾巴，其中小兔是短的.尾巴，小猴是長的尾巴〕

活動過程

1、出示物品，引起幼兒愛好今日老師為小伙伴預備了許多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個要求，就是你們在玩的時候認真看看這些東西有什么特點，你覺得它們是怎樣的？

2、每人一個袋子，里面裝著預備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)覺問題。

3、2分鐘后請幼兒爭論發(fā)覺的問題。

4、提出要求，引導幼兒再次嘗試現(xiàn)在請小伙伴從你們的袋子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰慧的你們又能發(fā)覺什么？

5、幼兒把發(fā)覺結果說出來。

出示帶子剛才小伙伴都很聰慧，說出了自己發(fā)覺的問題。現(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢？。

看棍子，幼兒說出自己看到的狀況。

老師小結：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。

這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。

結束活動

1、游戲：聽信號做動作老師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。老師說短，幼兒用手比短。

2、游戲：看表演現(xiàn)在呢，有兩只小動物要給小伙伴表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂