幼兒戶外體育活動方案最實用體育教案設(shè)計（五篇）

第13頁共13頁幼兒戶外體?育活動方案?最實用體育?教案設(shè)計?設(shè)計意圖：?本地是江?南魚米之鄉(xiāng)?，十月正是?吃螃蟹的季?節(jié)。一次戶?外活動，我?無意間發(fā)現(xiàn)?兩名幼兒叉?開雙腿站立?著，另一名?幼兒快速地?從他們胯下?鉆趴著。站?立者大喊“?加油”的同?時，嘴里念?念有詞：“?小螃蟹，你?快點!不然?就被我地籠?抓住了!”?上前一問才?知道，孩子?隨家人劃船?親眼目睹過?收放地籠、?以及抓螃蟹?的場景。于?是，我為了?保護孩子的?積極性、肯?定他們的創(chuàng)?造性，也為?了讓孩子自?發(fā)的游戲更?加“文明化?”，所以，?設(shè)計了這個?體育游戲活?動?；顒?目標：1?、練習跳、?跨、鉆、爬?、滾、的基?本動作。?2、增進身?體的協(xié)調(diào)性?和靈活性，?增進四肢肌?肉的力量。?3、能在?輕松愉快的?環(huán)境下游戲??；顒訙?備：皮筋?、小椅子若?干在場地周?圍自設(shè)成漁?網(wǎng)。音樂磁?帶活動場?地一活動?重難點：?快速鉆爬地?協(xié)調(diào)性活?動過程：?1、熱身運?動。伴隨?著音樂《三?條小魚》和?《螃蟹歌》?，幼兒復(fù)習?“游”的動?作，并和教?師一起學習?“爬行”動?作入場。?2、基本動?作。(1?)基本動作?練習。師?：我們小螃?蟹們長得多?結(jié)實呀!呀?!河面上來?了一艘小船?還設(shè)下了一?個個陷阱(?手指場地中?的椅子、皮?筋)!這可?是要抓住我?們的地籠啊?!小螃蟹們?，你們試著?去挑戰(zhàn)這些?地籠吧!?幼兒嘗試鉆?、爬或跨、?跳等不同的?玩法，自由?玩。師：?我們剛才嘗?試了不同的?玩法，現(xiàn)在?請小螃蟹們?告訴我，你?是怎樣過地?籠的?請個?別幼兒展示?自己的玩法?，和小朋友?一起分享。?(2)教?師帶領(lǐng)幼兒?一起嘗試各?種玩法。提?醒規(guī)則：不?可以碰到皮?筋變成的地?籠，否則就?會被地籠纏?住腳，漁民?們會抓住你?的。①跨?地籠。將?皮固定在小?椅子靠背中?部，請幼兒?跨過去。?師：我們小?螃蟹們打開?你們的長腿?，勇敢地從?地籠上跨過?去。②跳?地籠哎呀?，我剛才發(fā)?現(xiàn)有的小螃?蟹是用兩只?腳并攏著，?一起跳過去?的。(請個?別幼兒演示?)你們敢這?樣過去嗎??(皮筋可以?相應(yīng)變矮)?幼兒練習?跳的動作。?③鉆地籠?師：勇敢?的小螃蟹們?累了，我們?得讓我們的?長腳休息一?下了(原地?坐下，揉揉?腿。同時，?請配班老師?將皮筋改至?椅子頂部靠?背)。哎呀?!不好!漁?民們來了!?他們已經(jīng)從?水面上來了?，為了不讓?他們發(fā)現(xiàn)我?們，我們得?趕緊從地籠?下鉆過去。?注意：不能?碰到皮筋，?否則就會被?漁民發(fā)現(xiàn)。?幼兒從皮?筋下練習鉆?的動作。教?師在一旁指?導，會鉆的?幼兒可加深?難度--速?度(以游戲?口吻提醒：?“快!漁民?來了，馬上?要發(fā)現(xiàn)你了?!”)(?3)師幼一?起探索地籠?的其他玩法?。師：剛?才地籠是橫?著放的，現(xiàn)?在，漁民們?發(fā)現(xiàn)捉不到?螃蟹，他們?布下了天羅?地網(wǎng)，那我?們該怎樣過?地籠呢??①游戲：小?螃蟹過地籠?。將皮筋?縱橫交錯、?高矮不等(?高度高到孩?子的平均身?高，最低低?到孩子鉆爬?時小屁股的?高度)地擺?放在場地中?，供幼兒用?不同的方法?過地籠。?②游戲：小?螃蟹比賽過?地籠。在?場地一中練?習。即：兩?隊人數(shù)相等?的幼兒，必?須先鉆過三?組椅背中部?搭的地籠，?然后在跨或?跳過兩組椅?背高處搭的?地籠，再由?場地外繞回?來回到隊伍?最前列，與?等待的幼兒?接掌后再返?回隊伍最后?。而在隊前?等待的幼兒?，必須等過?完地籠的幼?兒和自己拍?過手后，才?可出發(fā)。?3、放松活?動。小螃?蟹們順利地?過了地籠。?瞧，河面上?的漁民們劃?著漁船回家?了。我們小?螃蟹們也累?了，也該回?家了。來!?我們學著漁?民們劃船回?家吧。(播?放《劃船歌?》音樂)在?音樂聲中，?幼兒做伸伸?手、彎彎腰?、甩甩腿的?放松動作。?師：其實?，過地籠還?有好多方法?，比如，女?孩愛玩的那?種跳皮筋法?、男孩愛玩?的翻筋斗法?等等，只要?我們動動腦?筋就會有許?多好玩的辦?法。我們下?次再來玩一?玩。幼兒?戶外體育活?動方案最實?用體育教案?設(shè)計（二）?活動目標?：1、嘗?試探索棒的?多種玩法，?對擊劍活動?感興趣。?2、能主動?學習擊劍的?基本動作，?會靈活的進?攻和躲閃。?3、勇敢?的參與活動?，有一定的?自控能力。?活動準備?：1、幼?兒會做棍棒?操，知道一?些關(guān)于擊劍?方面的知識?，擊劍動作?圖示。2?、人手一只?球、一個用?掛歷紙卷成?的紙棒。?3、錄音機?、磁帶。?活動過程：?一、始部?分。1、?隊列練習，?幼兒兩路縱?隊沿中間場?地走，行進?中練習左右?拐彎走。教?師用動作提?示個別幼兒?口令落在左?腳上，2?、聽音樂做?棍棒操。?二、基本部?分1、自?由玩棒，探?索不同玩法?，滿足玩的?欲望。師?：請你找個?空地方和紙?棒玩一玩，?看誰玩的方?法多又好。?2、分享?交流。幼?兒自由站成?面對面的兩?排，請有創(chuàng)?新玩法的幼?兒在兩隊之?間介紹并演?示玩法，同?時讓其他孩?子學一學。?3、幼兒?合作玩，進?一步探索紙?棒的不同玩?法，教師有?意識引導幼?兒主動練習?擊劍動作。?4、引入?主題“擊劍?”，學習擊?劍的基本動?作。(1?)請兩個小?朋友演示新?玩法。師?：他們在干?什么?你在?哪里見過擊?劍?你認為?應(yīng)該怎樣擊?劍才好??(2)老師?講解示范擊?劍的步伐和?執(zhí)劍的方法?：弓步進攻?、弓步后退?、右手執(zhí)劍?。(3)?幼兒練習。?幼兒探索擊?劍動作，通?過看圖示、?教師引導來?練習擊劍動?作，重點練?習步伐(?4)對準固?定目標練習?。每個幼?兒一個皮球?，找空地方?練習，人和?球要保持一?定距離，碰?到球就算擊?中，注意擊?劍時的步伐?，遵守規(guī)則?。(5)?幼兒相對在?直線兩側(cè)進?行擊劍訓練?，重點輔導?幼兒進攻和?躲閃，同時?提醒幼兒注?意安全，不?能擊重面部?。5、游?戲活動：擊?劍比賽。?規(guī)則：在相?同時間內(nèi)看?誰擊中對手?的次數(shù)最多?。三、結(jié)?束部分。?1、游戲：?趕球入門。?2、聽音?樂做放松動?作?；顒?延伸：1?、戶外活動?時對感興趣?的幼兒繼續(xù)?提供材料，?引導幼兒正?確的玩一玩?。2、繼?續(xù)了解和關(guān)?注擊劍的相?關(guān)知識，在?戶外活動中?繼續(xù)練習擊?劍，遵守規(guī)?則。幼兒?戶外體育活?動方案最實?用體育教案?設(shè)計（三）?活動目標?：1、通?過活動發(fā)展?幼兒手腳著?地及負重著?地爬的能力?，鍛煉四肢?力量。2?、通過活動?發(fā)展幼兒的?靈敏性、協(xié)?調(diào)性。3?、通過活動?培養(yǎng)幼兒遵?守紀律，在?排隊中互相?謙讓、等待?的良好行為?品質(zhì)，以及?樂于助人的?精神?；?動準備：?1、“彩虹?橋”每人一?個。2、?長、短部隧?道各兩個。?3、球及?放置紙球的?筐兩個。?活動流程：?準備操—?小海龜爬—?帶殼爬—愛?助人的小海?龜—放松?活動過程：?1、師生?一起做海洋?世界操。?2、教師介?紹活動內(nèi)容?：可愛的小?海龜。(提?出要求：手?腳著地爬)?。3、在?教師引導下?幼兒動腦筋?在場地中用?各種方式爬?行。(往前?爬，往后爬?，往左爬，?往右爬，曲?線爬，旋轉(zhuǎn)?爬)4、?聽信號各種?方式爬。?5、教師引?導：想一想?，小海龜還?缺了什么??(龜殼)?6、幼兒背?著龜殼(彩?虹橋)聽信?號以各種方?式爬行。?7、游戲：?“愛助人的?小海龜”。?內(nèi)容：?(1)海龜?媽媽把海龜?蛋下在了外?面,海水漲?潮要把蛋淹?沒。小海龜?們一起幫海?龜媽媽把蛋?揀回來。?(2)海水?退潮后再把?蛋送回去。?規(guī)則：?(1)從各?自的龜殼下?鉆出,爬過?地道拿蛋,?每次拿得越?多越好,再?從旁邊爬回?,將蛋放在?自己的龜殼?下。(2?)從各自的?龜殼下拿出?蛋,爬過地?道將蛋送回?原處,再從?旁邊爬回。?8、放松?活動：小海?龜長大變老?了?；顒?延伸：在?孩子熟練掌?握手腳著地?爬的基礎(chǔ)上?，可以進行?手腳爬和匍?匐爬?；?動反思：?本次活動的?設(shè)計十分符?合中班幼兒?的年齡特點?及動作的發(fā)?展需要。教?師在活動中?突破了兩點?創(chuàng)新,其一?,教師充分?利用玩具“?彩虹橋”的?造型特點,?生動并創(chuàng)造?性地設(shè)計成?海龜?shù)臍??創(chuàng)造性地設(shè)?計了負重手?腳著地爬的?鍛煉,使整?個活動設(shè)計?渾然天成,?前后呼應(yīng),?而且對提高?幼兒的四肢?,頸肌的力?量以及發(fā)展?爬的能力頗?有幫助,在?注重身體鍛?煉,發(fā)展能?力,品德培?養(yǎng)等方面,?都符合總的?教育目標;?其二,教師?創(chuàng)造性地編?排了“海洋?世界”操,?操節(jié)生動有?趣,幼兒十?分喜愛,它?既與教育內(nèi)?容相呼應(yīng),?同時又與準?備活動相連?接,可謂一?舉兩得。在?活動內(nèi)容的?安排上,遵?循了由易到?難,由簡到?繁的原則,?激發(fā)幼兒的?鍛煉興趣,?層次清楚,?銜接自然,?每一個內(nèi)容?的出現(xiàn)始終?圍繞活動目?標,同時注?重個體差異?,為孩子提?供長短不一?的布袋,并?對發(fā)展水平?不同的孩子?提出不同的?要求，且教?師在活動中?能注意培養(yǎng)?幼兒的自我?保護意識和?能力。組?織形式上，?避免了幼兒?不必要的排?隊時間,創(chuàng)?設(shè)了自由寬?松,愉快地?氛圍,體現(xiàn)?了改革的意?識，達到了?預(yù)期的目的?。設(shè)計思?路：戶外?活動結(jié)束后?,孩子們陸?陸續(xù)續(xù)上樓?回教室。幾?個頑皮的孩?子卻在上樓?時,手腳著?地學著小狗?般爬著上樓?梯,開心得?意極了!由?此,我聯(lián)想?到平日孩子?們其實也是?十分喜歡爬?著玩的,為?了滿足孩子?的興趣和愿?望,我設(shè)計?了本次活動?,并在利用?戶外玩具“?彩虹橋”的?造型特點創(chuàng)?造性增加了?負重著地爬?的鍛煉，對?提高幼兒的?四肢、頸肌?的力量，以?及發(fā)展爬的?能力頗有幫?助。幼兒?戶外體育活?動方案最實?用體育教案?設(shè)計（四）?活動目標?：1、通?過幼兒對梯?子的各種游?戲，發(fā)展幼?兒的攀爬能?力和平衡能?力。2、?培養(yǎng)幼兒無?畏、勇敢、?果斷、鎮(zhèn)定?的優(yōu)秀品質(zhì)?。3、增?加幼兒對大?自然的熱愛??；顒訙?備：竹梯、?彩色滾筒、?椅子、牛筋?等。活動?設(shè)計：一?：準備部分?基本動作?練習。立正?—稍息—向?右看齊—向?右轉(zhuǎn)—原地?踏步走—齊?步走—小跑?—立停。?二：基本部?分小特警?已經(jīng)學會了?許多本領(lǐng),?今天要進行?考試了—探?險。在我們?探險的路上?，要過許多?小橋。有有?趣的小橋、?也有很危險?的小橋，大?家可要注意?了!看哪個?小特警員特?別勇敢、機?智、聰明。?1、過小?橋第一關(guān)?：平地小橋?要求：規(guī)定?用走、跳的?方法在梯內(nèi)?和梯上通過?。第二關(guān)?：傾斜小橋?要求：規(guī)定?用走、跳的?方法在梯上?通過。第?三關(guān)：懸空?小橋要求：?規(guī)定用爬的?方法在梯上?通過。幼?兒戶外體育?活動方案最?實用體育教?案設(shè)計（五?）中班幼?兒的動作發(fā)?展已經(jīng)到了?具有一定的?平衡能力的?階段，他們?具有良好的?動作協(xié)調(diào)能?力，并具有?一定的力量?和耐力。這?一階段的幼?兒，身體技?能快速發(fā)展?，教師通過?組織“螞蟻?螞蟻排隊走?”這一體育?游戲，訓練?幼兒的平衡?能力和動作?協(xié)調(diào)能力，?并可以讓幼?兒的反應(yīng)能?力達到訓練?，目的在于?適應(yīng)于幼兒?發(fā)展規(guī)律、?滿足幼兒發(fā)?展需要。?教學重點：?本活動重點?關(guān)注于重點?關(guān)注與幼兒?平衡能力、?動作協(xié)調(diào)能?力和反應(yīng)能?力的發(fā)展，?希望可以通?過本游戲活?動的開展，?訓練幼兒的?平衡能力、?動作協(xié)調(diào)能?力以及反應(yīng)?能力，并引?導幼兒學會?團隊協(xié)作精?神，感受到?合作的力量??；顒幽?標：一、?認知目標：?讓幼兒理解?游戲規(guī)則，?熟悉游戲內(nèi)?容。二、?能力目標：?1、幼兒?在游戲活動?中能夠控制?身體，能夠?以平衡的字?條保持螞蟻?的姿勢，使?得平衡能力?得到訓練。?2、幼兒?能在固定螞?蟻的姿勢下?，協(xié)作將食?物運向終點?，讓幼兒的?動作協(xié)調(diào)能?力得到訓練?。3、幼?兒在游戲過?程中，在聽?到指令后，?和到達終點?后就能夠迅?速的反應(yīng)并?開始進行游?戲，讓幼兒?的反應(yīng)能力?得到訓練。?三、情感?目標：1?、通過游戲?活動的進行?，讓幼兒能?夠體會游戲?的樂趣。?2、在游戲?過程中，讓?幼兒感受到?合作的意義?所在，并讓?他們學會與?他人合作。?活動準備?：揉成球狀?的報紙團、?皮球、口哨?、螞蟻運食?物的掛圖一?張、小螞蟻?面具若干。?活動過程?：一、游?戲?qū)??、教師組織?幼兒來到操?場上，說：?“小朋友們?，你們見過?螞蟻是怎么?運食物的嗎??”幼兒進?行回答。教?師接下來就?引出，“今?天啊，老師?就要給大家?講一個小螞?蟻嘟嘟的故?事喲!”并?展開掛圖，?指出圖上的?小螞蟻嘟嘟?，并開始講?故事。故?事“一天，?小螞蟻嘟嘟?肚子餓了，?就來了草地?上找食物，?它在草地上?轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，?還東嗅嗅、?西嗅嗅，終?于在草地上?找到了一粒?米飯。嘟嘟?高興極了，?立馬就向那?粒白米飯，?嘟嘟一邊跑?還一邊想，?今天有好吃?的了!真是?高興。嘟嘟?走進了才發(fā)?現(xiàn)，這粒白?米飯真是太?大了，比自?己大了好幾?倍呢!自己?一定不能搬?回家去，得?請大家一起?來幫我搬走?。于是，聰?明的嘟嘟就?揮動著可愛?的小觸角向?螞蟻家族里?面的傳遞員?報道了，請?大家一起來?搬走這粒白?米飯。不一?會兒，嘟嘟?的好朋友們?就都來了，?大家排好隊?，一起把這?粒大大的白?米飯搬了起?來，運回了?家里。晚餐?的時候，大?家都吃到了?白米飯，還?剩下一大塊?。嘟嘟也挺?著吃得飽飽?的肚子，安?心的睡覺了??！痹诠?事講完后，?老師提問“?小朋友們，?你們說嘟嘟?找到的那一?粒白米飯對?他來說太大?了，那么他?們是怎么搬?回家的呢??”(幼兒回?答)。幼?兒回答之后?，老師引出?“你看小螞?蟻們一起合?作，將嘟嘟?一個人不能?夠搬走那一?粒白米飯搬?回了家，說?明合作的力?量真是很大?的。今天，?我們要玩的?游戲就叫做?螞蟻螞蟻排?隊走!小朋?友們都會變?成可愛的小?螞蟻，一起?排隊把事物?運回家喲!?”二、游?戲過程1?、引出游戲?：教師組?織幼兒進行?游戲前的準?備活動，教?師說“小朋?友們，在玩?游戲之前，?我們就一起?做一下準備?運動吧!”?說完后，教?師一邊唱“?抖抖我的小?手，動動小?腳，扭扭我?的脖子，轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)我的腦袋?”一邊示范?動作。在?準備活動完?畢后，教師?說“為了待?會我們玩游?戲更加方便?，現(xiàn)在請小?朋友們站好?了，老師要?將小朋友們?分為五個小?組喲?！苯?師將幼兒分?成五個小組?，請組內(nèi)的?幼兒兩人一?組，進行螞?蟻扮演。教?會幼兒螞蟻?的組合姿勢?為第一個幼?兒站立，兩?手作觸角;?第二個幼兒?彎腰，雙手?抱住前面一?個孩子的腰?。并請小朋?友進行示范?。2、交?代游戲規(guī)則?：教師引?出：小螞蟻?們今天來到?了草地上，?發(fā)現(xiàn)了好多?食物(將手?指向已經(jīng)擺?好的事物(?球狀的報紙?和皮球))?，大家的肚?子都已經(jīng)餓?了，都迫不?及待的想要?把食物運回?家里。但是?呢，小螞蟻?是愛護食物?，他們都是?非常有規(guī)則?的。螞蟻大?王就悄悄的?告訴老師，?說“小螞蟻?們看見這么?多事物，一?定都很急切?吧!但是為?了讓我們螞?蟻家族更加?快樂和諧，?我們不如來?進行一個運?食物比賽吧?，但是要請?小螞蟻們在?把事物搬回?家的路上每?次只能搬走?一個食物，?在奔跑的時?候，小螞蟻?也要注意安?全喲!”?教師在說完?之后，就告?訴小朋友，?一組小朋友?中一共由三?只小螞蟻，?第一組小螞?蟻到終點拿?到食物之后?，就回到起?點，再請另?一只小螞蟻?去拿食物，?這樣的方式?循環(huán)進行，?在規(guī)定時間?內(nèi)，拿到食?物最多的小?組，就為優(yōu)?勝小組。游?戲過程中，?幼兒之間要?相互配合，?不能摔跤和?踩到別人，?要是摔跤了?，當時所運?送的食食物?作廢。游戲?一共進行兩?輪，在第二?輪的時候，?小螞蟻將會?由三個小朋?友來組成。?而在第三輪?的時候，教?師要請小朋?友走更長的?路線，并保?證食物不掉?下來。3?、進行游戲?教師交代完?游戲規(guī)則之?后，請幾位?小朋友在其?的指導下進?行游戲示范?，讓幼兒能?夠在直觀的?示范中，進?一步熟悉游?戲規(guī)則。?教師在示范?完后，請小?朋友站好，?詢問幼兒“?小朋友們，?你們知道小?螞蟻是怎么?做的了嗎??你們來擺一?擺小螞蟻好?不好?”幼?兒進行小螞?蟻動作擺放?。這樣可以?幫助幼兒強?化對小螞蟻?動作的記憶?。在動作?擺放完畢之?后，教師說?“小朋友們?，我們的游?戲馬上就要?開始了，請?小朋友把