有關(guān)小班數(shù)學教案6篇

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小班數(shù)學教案篇1

【教案目的】

1、初步感知、了解量的保留與面積守恒的概念。

2、提高觀測比較、分析判斷和思維技能。

3、能不受圖形大小、顏色和排列形式等因素的影響，學習運用重合、拼擺的方法來比較兩組圖形面積的大小。

【教案預備】

1、教學掛圖五幅：分別為兩個大小相同而位置、顏色、排列方式不同的幾何圖形或圖形拼圖、投影儀、小兔圖片一只。

2、操作材料：同樣大小的三角形拼圖片、幼兒用書、墊板假設(shè)干。

【教案流程】

一、設(shè)置情節(jié)，引入課題。

師：春天到了，小兔要到花園里去種花了，我們跟著它一塊兒到花園去吧！

二、運用重合的方法，感知面積守恒。

A、圖形面積不因顏色的改變而改變。

①出示掛圖一〔兩個相同大小的正方形〕，請幼兒判斷大小。

提問：可以用什么方法知道它們究竟是不是一樣大？〔取下兩個正方形，用重合的方法比較大小〕

②“超級變變變”，將其中一個正方形變成黑色，請幼兒判斷大小，并說出緣由?！餐瑯佑弥睾系姆椒ㄟM行驗證比較〕

③小結(jié)：圖形的大小不會由于顏色的改變而改變。

B、圖形面積不因位置的改變而改變。

①出示掛圖二〔兩個大小、顏色、位置均相同的長方形〕，請幼兒判斷大小并用重合的方法進行比較。

②“超級變變變”，將其中的一個長方形轉(zhuǎn)變擺放位置，請幼兒判斷大小并說出緣由。〔請幼兒用重合的方法進行驗證比較〕

③老師小結(jié)：圖形的大小不會由于位置的改變而改變。

Ｃ、圖形面積不因顏色、位置的改變而改變。出示掛圖三〔兩個同樣大小、顏色、位置相同的三角形〕，過程同上。

三、運用拼擺的方法，感知量的保留。

A、出示掛圖四〔兩個大小相同但排列方式不同、外形不同的`圖案〕，請幼兒判斷大小，并說出緣由。

B、引導幼兒觀測圖案的構(gòu)成，并比較構(gòu)成圖形的大小。

C、引導幼兒通過操作，運用拼擺的方法進行圖案間的比較。

D、引導幼兒查找更為簡約的方法比較兩個不同外形圖案的大小。〔計數(shù)〕

E、老師板書構(gòu)成圖形的數(shù)量，引導幼兒進行比較并小結(jié)。

小結(jié)：原來，用相同大小、相同數(shù)量的圖形拼出來的圖案，雖然它們的外形不一樣，大小卻是一樣的！

四、運用計數(shù)的方法，感知量的保留。

A、出示掛圖五〔兩個排列方式不同、外形不同、大小也不同的圖案〕，請幼兒判斷大小，并說出緣由。

B、引導幼兒觀測圖案的構(gòu)成，并比較構(gòu)成圖形的大小。

C、引導幼兒運用計數(shù)的方法進行不同外形圖案間的比較。

D、老師帶領(lǐng)幼兒一起用拼擺的方法檢驗比較結(jié)果。

五、操作活動：

提示語：小兔真興奮，它送了一些花圃給小伙伴們，讓我們都去種花！

Ａ、書面練習：請技能較弱幼兒完成書面練習，描述結(jié)果并說出理由。

Ｂ、拼花園：給技能較強的幼兒提供數(shù)量不同的三角形拼圖片〔6－8片〕，兩人一組，各自進行行拼擺，并比較大小。

①先數(shù)一數(shù)，自己有幾塊三角形的圖形片？

②再比一比，自己與伙伴的三角形一樣大嗎？

③再拼一拼，拼出自己最喜愛的花園。

④最末說一說，自己的花園和伙伴的一樣大嗎？為什么？

六、請幾組幼兒上來用投影儀展示操作結(jié)果，講解并描述比較結(jié)果，并用拼擺的方法驗證結(jié)果

七、老師小結(jié)，結(jié)束活動。

小班數(shù)學教案篇2

活動目標：

1.學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。

2.通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培育幼兒對數(shù)學活動的愛好。

3.學習正確運用方位詞：前、后，學習說：請***坐到我的前(后)面。

4.初步培育觀測、比較和反應(yīng)技能。

5.激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂。

活動預備：

1.安排好座位：全體幼兒坐成一個大圓圈。

2.火車的圖片、小動物圖片假設(shè)干。

活動過程：

一、游戲《找位置》

幼兒一一對應(yīng)坐成內(nèi)外兩個圓圈，臉朝圓心，內(nèi)圈留一把椅子。

老師和幼兒一起念兒歌：“找找找、找位置?！比缓笞诳瘴恢们?后)面的`幼兒拍拍椅子說：“我的前(后)面有位置，請***小伙伴快快來?！?*幼兒聽到邀請后，立刻離開自己的位置找到新座位坐下。

游戲重新開始，可以重復玩多次，盡量讓每一個小伙伴都玩一次。

二、游戲《開火車》

1.出示火車的圖片，引導幼兒說說哪個位置空著，空位置在**小動物的前面還是后面。

2.出示小狗的圖片，師：小狗沒有座位，請他坐到哪里?

引導幼兒說出：坐到***的前(后)面。

3.游戲《開火車》

師：小動物們都坐上了火車，我們小伙伴也要坐火車出發(fā)去旅游了。

老師當火車頭，念：“嗨嗨，我的火車就要開，小弟弟，小妹妹，大家排隊快上來，***拍在最前面?！被疖嚦霭l(fā)，到一位小伙伴面前停下，老師邀請他：“請你排在***的前(后)面?！币来晤愅?。當邀請了7——8個小伙伴后，老師說：“嗚，到站了。”火車停下，第一遍游戲結(jié)束，游戲重新開始。

4.游戲假設(shè)干遍之后，小伙伴開著火車出去，活動結(jié)束。

小班數(shù)學教案篇3

【活動目標】

1、認識長方形，說出它的名稱，初步能辨別長方形與正方形。

2、能在生活中找出各種長方形的物體。

3、能大膽地講解并描述自己的操作。

【活動預備】

1、教具：由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。

2、學具：小盤子、分類盒假設(shè)干，圓形、正方形、三角形和長方形標記各一張及各種圖片假設(shè)干。

3、幼兒用書人手一冊，油畫棒每組一套。

【活動過程】

一、觀測大客車：

出示大客車圖片，提問：

很多小伙伴要坐車出去玩，他們坐的是什么車引導幼兒認識大客車。

請幼兒觀測并講解并描述：大客車是什么樣子的？

引導幼兒發(fā)覺：大客車的窗戶是正方形的，輪子是圓珠筆圓的，燈是三角形的。

重點觀測在客車的身體是長方形的。

出示長方形和正方形，請幼兒觀測比較，知道長方形是長長的.，正方形是方方的。

鼓舞幼兒再找找教室里哪些東西象長方形的，進一步認識長方形。

二、幼兒操作活動

1、送圓形寶寶回家：請幼兒觀測分類盒上的圖形標記，看看小盤子里有什么圖形？按圖形標記把圖形片送回家。

2、找出長方形：請幼兒打開幼兒用書P10頁，看看說說：畫面上有什么圖形？請把長方形寶寶圈起來。

3、長方形寶寶在哪兒？請幼兒觀測汽車由哪些圖形組成，請給長方形寶寶涂上你喜愛的顏色。

【活動評價】

展示幼兒的操作請幼兒說說是給什么圖形涂上了顏色？為什么要給它們涂上顏色？認識它們都是長方形。

表揚大膽講解并描述的幼兒。

小班數(shù)學教案篇4

教學目標

1、愿意參加活動，體驗玩石頭的樂趣。

2、學習按石頭的特征有規(guī)律的進行排序。

3、進展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的技能。

4、引導幼兒細致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學預備

石頭假設(shè)干，每人一只筐

教學過程

(一)引題

回憶故事，引導幼兒一起去鋪路

(活動一開始通過老師簡短的話，既援助幼兒復習了有關(guān)故事的角色，同時也揭示了本次活動的主題。運用直截了當?shù)姆椒ê腿屯媒愕軄硪鹩變轰伮返膼酆谩檎麄€活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)

(二)撿石頭

1、觀測石頭

1)看看這里有多少石頭?

2)這些石頭是怎么樣的?

3)小結(jié)：原來石頭是各式各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

(讓幼兒通過自己的觀測，進一步掌控、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的依據(jù)石頭的特征進行排序埋下了伏筆。同時在這一環(huán)節(jié)中，既進展了幼兒的觀測技能，又使他們的語言得到了進展。在實際的教學過程中，幼兒不僅說出了石頭有各式各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明白幼兒比較細致的觀測技能。假如在教學中老師能實時的抓住幼兒的這一回答引導幼兒再細致的進行觀測、描述，那么更加表達了多種教育內(nèi)容的整合?？梢娎蠋熜闹袘?yīng)當時時裝有整合的目標。使整合真正落實、表達，而不是單純的為了整合而整合。)

2、撿石頭——能數(shù)量撿石頭

1)聽口令撿石頭

2)聽拍手聲撿石頭

3)石頭排隊，你撿了幾塊石頭?

(第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激，通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓

幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數(shù)量掌握在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清晰、正確。然后讓幼兒依據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進一步的鞏固了解，又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的預備。)

3、分類

把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里

4、撿石頭

1)要求幼兒在規(guī)定的時間里撿不同的石頭

2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?

(再一次讓幼兒來撿石頭，而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時又有肯定的掌握，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好預備。由于幼兒動作有快慢，撿的時候有的幼兒一塊一塊的在選擇，有的那么見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣，這樣在數(shù)數(shù)的時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學的時候，老師的時間沒有很好的掌握，給幼兒的時間稍長了點，導致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度，更影響了后面的排序。)

(三)鋪路

1、幼兒自由鋪路

2、溝通：你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳設(shè)在黑板上)

3、學別人的方法鋪路

4、學習按間隔的方法進行鋪路

(用石頭鋪路是本次活動的重點，也是難點。由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時候，有的幼兒是根據(jù)大的石頭排好再排小的石頭，有的幼兒那么是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的，但是在路

的某一段有肯定的規(guī)律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時候進行了細致的觀測，敏銳的觀測到孩子的排序方法。在孩子溝通的時候讓他們把好的方法說給同伴聽，并通過在黑板上的現(xiàn)場圖示，讓幼兒更加的.看清晰排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒依據(jù)圖示來進行對應(yīng)的排序。在幼兒自己閱歷的基礎(chǔ)上老師加以提升，讓幼兒學習間隔的排序方法。在實際的教學過程中，老師對于幼兒原有閱歷的提升顯得焦急了點，假如在提升的時候能更認真、具體就更加完滿了。)

(四)延伸活動

1、今日我們一起鋪了一條石頭路，上次我們?nèi)ツ睦镒哌^?

2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

課后反思：

本次活動主要是讓幼兒在感知石頭特征的基礎(chǔ)上,學習按石頭的特征進行排序的一個數(shù)學活動.其中也整合了數(shù)學中的一些數(shù)量,分類等內(nèi)容.

在這個活動中主要的教具就是石頭,老師有意識的選擇不同特征的石頭作為本次活動的主角.石頭是幼兒平常生活中比較常見的,也是幼兒非常很感愛好的東西.通過這樣的集體教學活動使幼兒對石頭的認識更深了一步.同時也得到了數(shù)學方面的進展.在活動中老師所提供的石頭數(shù)量應(yīng)當更加充分,這樣在幼兒排序的時候可以依據(jù)自己的需要隨時的補充一些自己所需要的石頭.

小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體，多依附于大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質(zhì)地結(jié)實、脆硬?？捎脕碇圃焓?，采集石礦。在幾千年前，我們的祖先就是用石頭來生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。

小班數(shù)學教案篇5

目標

1、通過觀測、比較，找出物體的相同與不同。

2、體驗發(fā)覺的歡樂。

預備

1、幼兒人手一份套筒玩具〔有相同的也有不同的〕。

2、音樂“找伙伴”。

過程

1、會變戲法的套筒。

〔1〕幼兒每人一份套筒玩具，逐一打開套筒，自由撫弄。

〔2〕原來套筒里面裝了那么多的小套筒，我們一起來數(shù)數(shù)有幾只套筒?！灿變菏挚谌键c數(shù)〕

〔3〕請幼兒將套筒按肯定的規(guī)律排隊，可以從大到小，也可以從小到大。

2、相同與不同。

〔1〕請幼兒認真觀測自己的套筒玩具中的每一個套筒，說說它們什么地方是一樣的，什么地方是不一樣的。〔圖案、顏色一樣，大小不一樣〕

〔2〕同伴間相互查找有沒有同樣的套筒。

〔3〕以“小小套筒回家了”的.口吻，引導幼兒整理好自己的一份套筒。

3、找呀找呀找伙伴。

〔1〕幼兒聽著音樂，找找與自己某一特征一樣的伙伴。如：“找呀找呀找伙伴，找到一個好伙伴，我們都是女孩子，你是我的好伙伴?！被蛘撸骸拔覀兌即┲糜涡?，你是我的好伙伴?！?/p>

〔2〕幼兒聽著音樂，找找與自己不一樣的伙伴。如：“找呀找呀找伙伴，找到一個好伙伴。你穿紅衣服，我穿綠衣服，我們做做好伙伴?！?/p>

小班數(shù)學教案篇6

【教案目標】

1、區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色，并嘗試著按指令拿花。

2、依據(jù)顏色和圓點數(shù)量進行匹配。

3、喜愛參加游戲，會大膽的跟客人老師介紹。

【教案預備】

1、紅、黃、藍、綠四種顏色的標記、花假設(shè)干，四只，瓶子假設(shè)干。

2、操作材料人手一份。

【教案過程】

一、參觀“花店”，感知不同花的顏色及數(shù)量。

1、導入：今日陳老師開了個花店，誰想來當老板？等一等，陳老師先要考試，