毛毛蟲爬教案反思6篇

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毛毛蟲爬教案反思篇1

教學(xué)意圖：

培育孩子的讀書愛好，繪本很關(guān)鍵，由于有趣的繪本，不需要家長(zhǎng)老師的刻意引導(dǎo)，孩子對(duì)有趣的繪本自然而然就感愛好了，不著重文字的多少，而是以孩子感愛好的圖畫表現(xiàn)出來，《好餓的毛毛蟲》圖畫很生動(dòng)，文字很少，而且又簡(jiǎn)潔，很適合孩子看。符合孩子閱讀愛好。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解毛毛蟲破繭而出的生長(zhǎng)過程。

2.用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)作。

3.感受色調(diào)美。培育閱讀愛好，進(jìn)展觀測(cè)和想象力。

教學(xué)預(yù)備：

ppt圖片

教學(xué)過程：

1.出示ppt毛毛蟲面包圖片

這是什么？見過真的毛毛蟲嗎？它長(zhǎng)什么樣？

2.理解故事內(nèi)容

結(jié)合ppt講解故事

〔1〕講到“它想要找些東西來吃”ppt停止。

毛毛蟲想去干什么？假如你是毛毛蟲你會(huì)去吃什么？一起看毛毛蟲去吃什么了！

〔2〕講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓?！?/p>

毛毛蟲吃了這么多水果，星期一吃了一個(gè)蘋果，星期二吃了兩個(gè)梨子，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應(yīng)當(dāng)是幾個(gè)？數(shù)數(shù)是不是六個(gè)？猜猜這都是些什么好吃的？你吃過哪一個(gè)？

〔3〕講到“到了晚上它就胃痛起來”

它為什么胃痛了？怎么才能不胃痛？

〔4〕講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來”

告知小伙伴，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰(shuí)出來了？先不告知小伙伴是什么！

看圖片：知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。

它們小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣，毛毛蟲和它們一樣長(zhǎng)大后也和小時(shí)候不一樣。想想毛毛蟲從繭里出來以后會(huì)變成什么？

提示：它會(huì)飛，喜愛花。

〔5〕繼續(xù)講完

毛毛蟲變成蝴蝶了。

3.游戲：毛毛蟲變蝴蝶

幼兒扮演毛毛蟲，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。

教學(xué)延伸：

回家和家長(zhǎng)一起表演。

教學(xué)反思：

?好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾著。是一本充斥了詩(shī)情與創(chuàng)意的圖畫書。活動(dòng)讓幼兒有愛好的觀測(cè)畫面，愿意講解并描述畫面內(nèi)容。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽講解并描述畫面的內(nèi)容，依據(jù)幼兒喜愛游戲的年齡特點(diǎn)，讓幼兒表演毛毛蟲的生長(zhǎng)過程。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出很大的愛好?；顒?dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的心情也掌握在相對(duì)積極的水平上，做到了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

毛毛蟲爬教案反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

在毛毛蟲變長(zhǎng)的過程中，感知并嘗試進(jìn)行顏色、大小的匹配。

體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數(shù)制作成掛脖

紅黃兩色的大圓小圓很多〔其中一些貼有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數(shù)量和幼兒相當(dāng)〕

大樹葉四片〔大紅、大黃、小紅、小黃〕

活動(dòng)過程：

一、觀測(cè)、發(fā)覺

●每人佩戴一個(gè)掛牌，說說自己掛牌的顏色、外形，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)同伴發(fā)覺大小也不同。

二、游戲：毛毛蟲變出來

●顏色匹配：

——老師佩戴紅色毛毛蟲的頭像，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己掛牌顏色，以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲。

——請(qǐng)其他幼兒說說自己的顏色，變成一條黃色的毛毛蟲。

——毛毛蟲吃樹葉

——說說紅色毛毛蟲喜愛吃哪些樹葉，為什么？。黃色的毛毛蟲吃什么樹葉？

●大小匹配：

——老師佩戴大毛毛蟲頭像，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并通過同伴比較出自己掛牌的大小，以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲。

——請(qǐng)其他幼兒說說自己掛牌的大小，變成一條小毛毛蟲。

——毛毛蟲吃樹葉

——說說大毛毛蟲會(huì)喜愛吃哪些樹葉，為什么？小毛毛蟲吃什么樹葉？

三、制作毛毛蟲

●提供紅、黃兩色大圓小圓

請(qǐng)幼兒將選擇喜愛的圓黏貼在底板上，制作一條自己喜愛的毛毛蟲

●介紹自己的毛毛蟲，說說毛毛蟲的身體是怎么樣的？

本次的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)中，老師通過了圓圓的變毛毛蟲，然后毛毛蟲去吃樹葉這樣一個(gè)符合小班年齡特點(diǎn)的情景開展的，帶領(lǐng)幼兒對(duì)于集合和分類數(shù)學(xué)技能進(jìn)行了初步嘗試和接觸體驗(yàn)。那在活動(dòng)中我們老師都運(yùn)用了什么策略呢？我們一起來談?wù)劙桑?/p>

1、幼兒積極地參加和表達(dá)是目標(biāo)達(dá)成的重要因素。本次活動(dòng)中老師運(yùn)用了哪些策略，讓幼兒積極地參加和表達(dá)？

2、本次活動(dòng)哪些方面表達(dá)了目標(biāo)的層次性？

小婷婷回答：

1、首先老師選擇毛毛蟲的題材與幼兒生活緊密相連，吸引孩子學(xué)習(xí)愛好；其次每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有著迥乎不同的差別，老師實(shí)時(shí)做好個(gè)別幼兒的幫助工作；最末，由于幼兒的判斷分析技能較弱，極易產(chǎn)生錯(cuò)誤判斷，讓幼兒積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)，不僅可以使幼兒感知操作過程的對(duì)錯(cuò)，同時(shí)也可讓幼兒感受獲得勝利的喜悅，老師實(shí)時(shí)確定幼兒的回答，最終達(dá)到提高幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

2、本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)在毛毛蟲變長(zhǎng)的過程中，老師引導(dǎo)幼兒感知并嘗試進(jìn)行顏色、大小的匹配。老師首先讓幼兒先觀測(cè)圓在進(jìn)行比較，先顏色后大小，層層遞進(jìn)引導(dǎo)幼兒匹配，知識(shí)點(diǎn)的連續(xù)性、整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性、全體幼兒的接受技能，在問與答之間比較多地采納集體的形式，對(duì)于幼兒技能的差異點(diǎn)關(guān)注許多。

尹俊峰回答：

1、老師選材貼近幼兒生活，吸引幼兒學(xué)習(xí)愛好，然后老師面對(duì)全體幼兒，對(duì)個(gè)別幼兒比較關(guān)注；最末老師對(duì)幼兒的回答給與實(shí)時(shí)的確定，最終達(dá)到提高幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

2、本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)的整體遞進(jìn)要求，盼望通過探究，讓每個(gè)幼兒都能參加進(jìn)來，讓不同進(jìn)展水平的幼兒都能夠成為活動(dòng)的主人，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參加積極性，而且能援助他們?cè)谠械幕A(chǔ)上獲得提高。

活動(dòng)反思：

爬是幼兒體育活動(dòng)中六個(gè)基本動(dòng)作之一，它是手膝著地，交替有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，它不僅可以加強(qiáng)幼兒四肢肌肉的能量，還可以促進(jìn)幼兒大腦兩半球的健康進(jìn)展。我班幼兒特別喜愛在地上爬，所以就依據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

幼兒在整個(gè)游戲過程中興致激昂，他們通過自己的探究、嘗試不知不覺地掌控了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn)，才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒進(jìn)展的有價(jià)值的小班活動(dòng)，也只有不斷反思、總結(jié)，才能使自己和幼兒都得以成長(zhǎng)和進(jìn)展。

毛毛蟲爬教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過自主探究、仿照學(xué)習(xí)毛毛蟲爬〔并手并膝爬〕的方法，掌控并手并膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、遵守游戲活動(dòng)的規(guī)章，體驗(yàn)爬行的樂趣。

3、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

4、培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)重點(diǎn)：

目標(biāo)1

活動(dòng)難點(diǎn)：

目標(biāo)1

活動(dòng)預(yù)備：

1、已有閱歷：幼兒已有手膝著地爬的閱歷、認(rèn)識(shí)毛毛蟲

2、材料預(yù)備：毛毛蟲頭飾、菜葉假設(shè)干、泡沫墊假設(shè)干拱形門4個(gè)、圈12個(gè)，筐4個(gè)、音樂

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒的愛好

師：我是毛毛蟲媽媽，今日我要帶著寶寶們一起去菜地里找食物，你們想和媽媽一起去嗎？

但是我們要先來活動(dòng)一下身體哦。

2、隊(duì)列練習(xí)：一個(gè)大圓走。

3、預(yù)備活動(dòng)：頭部——上肢——體側(cè)——踢腿——腹背——跳躍——整理。

二、基本部分。

1、幼兒探究毛毛蟲爬的方法。

〔1〕師：去菜地的路上要經(jīng)過一片小山坡，媽媽要請(qǐng)毛毛蟲自己想方法爬過去，記得回來的時(shí)候要從旁邊回來。

〔2〕幼兒在墊子上自由探究毛毛蟲的爬法。

〔3〕請(qǐng)個(gè)別幼兒示范爬過小山坡的方法。

師：你是怎么爬過小山坡的？

2、幼兒學(xué)習(xí)新動(dòng)作：毛毛蟲爬〔并手并膝爬〕。

〔1〕老師示范、講解動(dòng)作要領(lǐng)。

師：我的寶寶們可真能干，都學(xué)會(huì)了爬，可是，我們毛毛蟲有一種和別人不一樣的爬法，叫做毛毛蟲爬。

師：毛毛蟲們先輕輕地趴在墊子上，前面的小“腳”放在身體的前方，爬的時(shí)候，前面的小“腳”先向前，后面的小腳快速地向前找前面的小“腳”。〔幼兒觀測(cè)并跟隨老師一起做動(dòng)作〕

〔2〕幼兒自主練習(xí)，老師進(jìn)行指導(dǎo)

師：你們想學(xué)習(xí)這個(gè)新本事嗎？“文章。出自大。考。吧幼。師網(wǎng)。我們一起來練習(xí)一下。

老師觀測(cè)幼兒的動(dòng)作，實(shí)時(shí)訂正錯(cuò)誤的爬法，小結(jié)幼兒的練習(xí)狀況。

師：剛剛我看到有些小毛毛蟲爬的不太正確，爬的時(shí)候小手要同時(shí)向前伸出去，小腳要快速地向前?！部稍僮層變哼M(jìn)行一次練習(xí)〕

3、游戲：毛毛蟲找食物。

〔1〕介紹游戲玩法。

師：剛剛我們學(xué)會(huì)了新本事，寶寶們都餓了，我們一起去找食物吃吧。毛毛蟲們要先爬過小山坡，鉆過山洞，跳過小叢林，找到我們的食物—嫩葉子，再?gòu)呐赃吇貋?，放到筐子里?！惭?qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。〕

〔2〕提出活動(dòng)要求。

師：這里有4條小路，毛毛蟲可以選擇不同的小路去找食物，找到食物后要從旁邊回來。把菜葉放進(jìn)筐子里，可以再換一條小路去找食物。排好隊(duì)，留意不要離前面小伙伴太近，簡(jiǎn)單被踢到。

〔3〕幼兒游戲，老師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒用正確地方式爬行，提示幼兒遵守游戲規(guī)章。

〔4〕小結(jié)幼兒游戲活動(dòng)。

師：很多毛毛蟲都找到了自己的食物，還能選擇不同的路徑去找食物，你們真厲害。

三、結(jié)束部分。

1、放松運(yùn)動(dòng)。

師：毛毛蟲吃飽了嗎？我們要來活動(dòng)活動(dòng)身體了，摸摸圓滾滾的肚子，拍拍自己的小腳。

2、幼兒離場(chǎng)。

師：毛毛蟲累極了，預(yù)備好好睡一覺，呼嚕嚕呼嚕嚕。很長(zhǎng)時(shí)間毛毛蟲都沒有動(dòng)，突然，他伸了一個(gè)懶腰，毛毛蟲發(fā)覺自己長(zhǎng)了一對(duì)美麗的翅膀，一下子飛起來了，變成了漂亮的蝴蝶，輕輕地飛走了。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

毛毛蟲爬教案反思篇4

一、設(shè)計(jì)意圖

?毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲由兩段組成。第一段是以緩慢而較低沉的音樂唱出一只自卑、郁悶的毛毛蟲的在緩慢爬行的形象。第二段以歡快的音樂表現(xiàn)的是毛毛蟲變成蝴蝶之后逍遙自在飄舞的形象。中班的幼兒基本上都有蝴蝶是由毛毛蟲變來的這一認(rèn)知體驗(yàn)。通過讓幼兒觀賞這首歌曲，從歌曲的節(jié)奏和力度改變上，讓幼兒感受毛毛蟲變成蝴蝶這一過程的情感改變。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠聽辨和說出能夠?qū)⒁魳泛凸适陆Y(jié)合起來，從情感上充分理解音樂。

2、能夠聽辨音樂前后兩段在節(jié)奏、力度的不同。

三、活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：

?毛毛蟲和蝴蝶》的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事

閱歷預(yù)備：

1、知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的

2、有初步聽辨音樂節(jié)奏和力度等基本元素的技能

四、活動(dòng)過程

〔一〕故事導(dǎo)入先給幼兒講解并描述一個(gè)毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中，適時(shí)得出示相應(yīng)的圖片，援助幼兒理解音樂觀賞的內(nèi)容。

〔二〕觀賞音樂

〔1〕完整播放一次音樂，讓幼兒從整體上感受音樂，并說出各歌曲唱的是什么動(dòng)物？

〔2〕播放音樂的第一段，讓幼兒聽，并說出這段音樂的節(jié)奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？

〔3〕再次播放第一段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎么了？在做什么呢？它是歡樂的還是哀傷的？讓幼兒各自說說自己的理由。

〔4〕播放第二段音樂，讓幼兒說說這段音樂的節(jié)奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？

〔5〕再次播放第二段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之后怎樣了？是歡快的還是哀傷的？讓幼兒各自說說自己的理由。

〔三〕律動(dòng)表演讓幼兒跟著音樂進(jìn)行律動(dòng)表演，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)毛毛蟲哀傷孤獨(dú)的形象和蝴蝶自由歡快飄舞的形象。有技能的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂跟唱歌曲，引導(dǎo)幼兒在唱和表演的過程中留意節(jié)奏、力度和感情色調(diào)的改變。

五、活動(dòng)延伸

以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂，讓幼兒在音樂的情境中依據(jù)歌詞內(nèi)容畫一幅畫。

附：毛毛蟲變成蝴蝶的故事：

很久以前，一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹上，她看了看自己的孩子便飛走了。很多天后，這顆卵孵化了，四周的動(dòng)物們都用新奇的眼光看著這個(gè)新生兒，便談?wù)摿似饋硖煅?，它長(zhǎng)的好難看，太丑了最好讓它離我們遠(yuǎn)點(diǎn)。的確，它長(zhǎng)的非常丑陋，身上有好多腳，而且周身布滿尖刺，它是一條毛毛蟲。小毛蟲很難過，無(wú)論走到哪都被別人嘲諷，欺侮。小毛蟲白天不敢出來，躲在角落里，只有到了晚上才敢出來找食物，就這樣一天一天的過去了，小毛蟲也漸漸的長(zhǎng)大，而且越變?cè)阶兂?，連鳥兒都不敢吃它。一天，小毛蟲在角落里曬太陽(yáng)，看著天空飄舞著幾只美麗的蝴蝶，心里想：我要是能變成美麗的蝴蝶那樣該多好呀。這時(shí)一只蝴蝶發(fā)覺了它，飛到了它的面前，小毛蟲很驚惶，趕忙躲了起來，可怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕，你看你長(zhǎng)得好可愛！蝴蝶對(duì)著小毛蟲說。小毛蟲驚呆了，自己生平第一次被別人夸，它新奇的問蝴蝶：我的樣子這么丑陋怎么會(huì)是可愛？傻孩子，你以后會(huì)變的比我還美麗，蝴蝶說完便飛走了。毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在勸慰自己，便沒放在心上。

幾天后，小毛蟲感覺很累，便吐了一些絲絲，倒吊在樹上睡著了，〔其實(shí)它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹，可它自己卻還不知道〕又過了幾天，小毛蟲睡醒了，它感覺眼前一片黑暗，只要沖破黑暗，便能重見光明，于是它憋足了勁用力一沖，沖破了蛹?xì)?。?yáng)光好刺眼，它趕忙用手?jǐn)r住了眼睛，這時(shí)它發(fā)覺，自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了，而是兩對(duì)漂亮的大翅膀，它可以飛起來了。它快速地飛到水邊，看見了自己的倒影，它簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，自己竟然真的是一只漂亮的蝴蝶，它興奮的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它，自己真是一只蝴蝶。以前嘲諷它的動(dòng)物，再也不譏諷它了，而是變成了傾慕的眼光。從今這只蝴蝶過上了逍遙自在的歡樂生活。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)內(nèi)容幼兒特別感愛好，積極快樂地參加活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清楚，但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一，老師并沒實(shí)時(shí)指導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。

毛毛蟲爬教案反思篇5

小班教案《毛毛蟲和小蝴蝶》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能夠手口全都的對(duì)3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，通過游戲配對(duì)的形式加強(qiáng)對(duì)數(shù)量與數(shù)字符號(hào)之間的聯(lián)系，培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣，快來看看幼兒園小班《毛毛蟲和小蝴蝶》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過游戲配對(duì)的形式加強(qiáng)對(duì)數(shù)量與數(shù)字符號(hào)之間的聯(lián)系。

2.能夠手口全都的對(duì)3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

3.培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

4.愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

能夠根據(jù)肯定順次手口全都的對(duì)3以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)報(bào)數(shù)。

數(shù)字符號(hào)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。

教前預(yù)備：

ppt食物卡片數(shù)字卡片透亮瓶子蝴蝶翅??

活動(dòng)過程：

1.引發(fā)幼兒愛好

手指游戲：《一個(gè)毛毛蟲》

有一只毛毛蟲，它爬啊爬啊，它總是覺得自己長(zhǎng)的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。

ppt蝴蝶

有一天它在花園里散步，看，它一抬頭看到了什么?

2.復(fù)習(xí)1-2

ppt女孩和蝴蝶。

“有幾只蝴蝶飛出來了?”

幼兒：“一只”

出示數(shù)字1“這是1，一只蝴蝶的1”

“我們認(rèn)真觀測(cè)一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀?”

幼兒：“兩只”

出示數(shù)字2“這是2，兩只翅膀的2”

3.毛毛蟲吃什么

小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好傾慕啊，猜猜它會(huì)對(duì)蝴蝶姐姐說什么?

蝴蝶姐姐勸慰小毛蟲說：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛蟲。(.來源屈.老師教案網(wǎng))(ppt毛毛蟲)它和小伙伴們一樣，要吃好多好多的食物，才能長(zhǎng)大，變美麗。

看一看，毛毛蟲都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)

毛毛蟲要吃樹葉、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉?

毛毛蟲要吃水果、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)水果?

毛毛蟲要吃糧食、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食?

今日我們的任務(wù)就是援助毛毛蟲變成小蝴蝶。

4.喂養(yǎng)毛毛蟲

我們來給毛毛蟲喂飯吧。

請(qǐng)三位幼兒來抱毛毛蟲罐子(由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字123)

(1)喂養(yǎng)1號(hào)毛毛蟲1號(hào)毛毛蟲餓了它說它想吃1片樹葉有哪位小伙伴情愿去拿一片樹葉喂1號(hào)毛毛蟲?

喂養(yǎng)2號(hào)毛毛蟲2號(hào)毛毛蟲餓了它說想吃2個(gè)水果有哪位小伙伴情愿去拿兩個(gè)水果喂2號(hào)毛毛蟲?

喂養(yǎng)3號(hào)毛毛蟲3號(hào)毛毛蟲餓了它說想吃3盤糧食有哪位小伙伴情愿去拿三盤糧食喂3號(hào)毛毛蟲?

(2)毛毛蟲還是沒有吃飽，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們繼續(xù)喂毛毛蟲好嗎?

這一次我請(qǐng)寶寶抱著毛毛蟲去找吃的1號(hào)毛毛蟲需要吃幾片樹葉?

2號(hào)毛毛蟲需要吃幾個(gè)水果?

3號(hào)毛毛蟲需要吃幾盤糧食?

(3)集體游戲

毛毛蟲吃東西吃的真快樂啊，我們每個(gè)人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲援助它變成蝴蝶好嗎?

發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，介紹游戲規(guī)章。

數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放，誰(shuí)拿到數(shù)字卡片幾，誰(shuí)就去拿幾個(gè)食物給毛蟲吃。

老師指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。

5.結(jié)束活動(dòng)

幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡涌現(xiàn)。

毛毛蟲，醒來吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去漂亮的花叢里。(在歡快的音樂伴奏下，跟著老師飛出活動(dòng)室飛向布置好的植物園，觀測(cè)各種蝴蝶的圖片。)

活動(dòng)反思：

這節(jié)課的調(diào)整如下：我將整個(gè)情境統(tǒng)一起來，變成一個(gè)完整的情境，毛毛蟲變蝴蝶，讓幼兒變得更加有愛好參加活動(dòng)，也讓幼兒能夠通過這個(gè)完整的情境鏈體驗(yàn)到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個(gè)情境中，幼兒能夠很熱心的援助小毛蟲從而參加到活動(dòng)中來。最末的環(huán)節(jié)約略掉，變得更加的簡(jiǎn)潔，也更加的直觀。

小百科：3是2與4之間的自然數(shù)、奇數(shù)、正整數(shù)。是從0開始的第二個(gè)質(zhì)數(shù)，3是第三個(gè)非零自然數(shù)。

毛毛蟲爬教案反思篇6

課程目標(biāo)：

1，引導(dǎo)孩子們觀測(cè)小動(dòng)物，激發(fā)孩子對(duì)繪畫的無(wú)比愛好。

2，學(xué)習(xí)用圖案結(jié)合的方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大膽的'想象力。

3，讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色，增加孩子對(duì)顏色的應(yīng)用技能。

4，培育幼兒大膽發(fā)