五年級(jí)校本課程教學(xué)總結(jié)

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五班級(jí)校本課程教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期擔(dān)負(fù)了五班級(jí)《印象中國(guó)》的校本課程的教學(xué)工作，學(xué)期即將來(lái)臨，本人現(xiàn)將校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、本人在課程開(kāi)發(fā)和構(gòu)建上秉承了如下幾個(gè)原那么：

〔1〕導(dǎo)向性與協(xié)調(diào)性原那么。校本課程開(kāi)發(fā)需要在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi)，謀求與國(guó)家課程協(xié)調(diào)全都，防止與國(guó)家課程必修、選修模塊簡(jiǎn)約重復(fù)，防止校本課程成為國(guó)家規(guī)定的學(xué)科課程的任意加深與拓展。

〔2〕時(shí)代性和先進(jìn)性原那么。校本課程的教育內(nèi)容應(yīng)實(shí)時(shí)反映當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)進(jìn)展趨勢(shì)和時(shí)代文化趨向，為同學(xué)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和今后的生活與工作奠定良好基礎(chǔ)

〔3〕地域性和性格化原那么。校本課程開(kāi)發(fā)要以詳細(xì)地區(qū)、詳細(xì)學(xué)校和詳細(xì)同學(xué)的獨(dú)特性與差異性為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，充分利用當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W校教育資源，反映地方或?qū)W校文化，充分表達(dá)地方或?qū)W校的特色,滿(mǎn)意同學(xué)進(jìn)展需要。

〔4〕選擇性和敏捷性原那么。校本課程的教學(xué)內(nèi)容要有可選擇性，同學(xué)可以依據(jù)自己的愛(ài)好愛(ài)好選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)展同學(xué)性格，提高實(shí)踐技能，培育創(chuàng)新精神。

〔5〕簡(jiǎn)約性和通俗性原那么。校本課程在課程內(nèi)容組織或教材編寫(xiě)中，應(yīng)留意精選內(nèi)容，合理編排。內(nèi)容呈現(xiàn)形式應(yīng)當(dāng)活潑多樣，通俗易學(xué)。

二、課程在實(shí)施過(guò)程中本人留意了如下幾點(diǎn)：

〔1〕提倡課程整合，拓寬同學(xué)視野，克服由于各學(xué)科彼此獨(dú)立對(duì)個(gè)體施加影響所造成的知識(shí)割裂，讓同學(xué)眼中的世界更完整、客觀、真實(shí)。

〔2〕突出從學(xué)習(xí)者的生活閱歷出發(fā)，著重實(shí)踐性。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中要充分提供有效的與同學(xué)生活情景有關(guān)的素材，讓同學(xué)有感受和體驗(yàn)的過(guò)程，親密課程與生活的聯(lián)系。

〔3〕加強(qiáng)情境教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中，可利用文字材料、模型、書(shū)籍、多媒體等創(chuàng)設(shè)情境，并通過(guò)情境激發(fā)同學(xué)的思維活動(dòng)。要鼓舞老師進(jìn)行制造性的勞動(dòng)，提高教學(xué)情境的適應(yīng)性和教學(xué)實(shí)踐的合理性。

〔4〕關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的生成性。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)重視教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性，反對(duì)老師照本宣科，多采納生活實(shí)踐、試驗(yàn)操作、溝通探究等學(xué)習(xí)方式，把老師講授與同學(xué)自學(xué)和各種活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，促使同學(xué)在獲得知識(shí)的過(guò)程中進(jìn)展各方面的技能。

〔5〕積極探究多種教學(xué)組織形式和學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)的`愛(ài)好、需要、閱歷、技能在學(xué)習(xí)中整合提高。

三、達(dá)到了期初制定的課程目標(biāo)

1．依據(jù)本校的培育目標(biāo)和課程資源狀況，了解同學(xué)多樣化進(jìn)展的需要，設(shè)置可供同學(xué)選擇的、敏捷安排的課程，促進(jìn)同學(xué)的性格成長(zhǎng)。

2．拓展同學(xué)知識(shí)領(lǐng)域，增進(jìn)同學(xué)對(duì)自然、社會(huì)和文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高同學(xué)的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，進(jìn)展批判性思維技能、創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。

總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的校本課程的實(shí)施，以觀賞及溝通為主題，提供了同學(xué)親近自然、探究自然的機(jī)會(huì)，培育了同學(xué)細(xì)致入微的觀測(cè)技能，養(yǎng)成了愛(ài)美審美的技能，同時(shí)也激發(fā)了同學(xué)喜愛(ài)大自然的激情。主要的授課內(nèi)容從名勝古跡、文化名人、當(dāng)?shù)匦〕?、重點(diǎn)學(xué)府、文化風(fēng)俗等方面體味了九寨溝、云南、蘇州、杭州、西安等地的風(fēng)光。通過(guò)老師的講解，視頻的觀看，同學(xué)們之間的閱歷溝通，我們加深了對(duì)祖國(guó)的理解，加深了對(duì)祖國(guó)的名山大川及文化的認(rèn)識(shí)。在最末的復(fù)習(xí)課上，同學(xué)將自己對(duì)祖國(guó)的熱忱和喜歡用色調(diào)斑斕的手抄報(bào)的形式展示出來(lái)。

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一、指導(dǎo)思想：

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以健康第一為指導(dǎo)思想，開(kāi)發(fā)和利用了珍貴的民族傳統(tǒng)體育資源，為了轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，更好的激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，我校將其作為校本教材，引入課堂教學(xué)中。本學(xué)期校本以進(jìn)展同學(xué)主動(dòng)性、自主性為設(shè)計(jì)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中同學(xué)性格進(jìn)展和技能的培育，著重培育同學(xué)的主體意識(shí)，發(fā)揮同學(xué)主動(dòng)精神，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)充分認(rèn)識(shí)到自己才是學(xué)習(xí)的主體、學(xué)習(xí)的主人?！抖犊罩瘛芬徽n在教學(xué)中以引導(dǎo)——嘗試——合作為教學(xué)主線，將空竹技巧直觀的展示給同學(xué)。充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神，在構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，讓每個(gè)同學(xué)體驗(yàn)到“我能行”的喜悅，從而使同學(xué)主動(dòng)獵取知識(shí)，積極探究學(xué)習(xí)，完成目標(biāo)目的。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)參加特色體育的.積極性和主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)編活動(dòng)的熱忱。

2、學(xué)會(huì)各種抖空竹的技術(shù)動(dòng)作，進(jìn)展靈敏和協(xié)調(diào)素養(yǎng)。

3、培育同學(xué)積極思維、嘗試創(chuàng)新的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、教學(xué)內(nèi)容：

校本教學(xué)——抖空竹：?jiǎn)蝹€(gè)動(dòng)作：跳鋼絲、望月、天平秤、黃瓜架等。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：兩臂用力將抖竿和抖線拉直、拉緊。

難點(diǎn)：空竹跳動(dòng)的高度不要太高，套接空竹時(shí)動(dòng)作要小。

五、教學(xué)行為：

教學(xué)手段和方法：

1、運(yùn)用的教學(xué)方法：示范法、分解法、完整法、訂正法、競(jìng)賽法。

2、運(yùn)用的器材及場(chǎng)地：空竹、錄音機(jī)、學(xué)校操場(chǎng)。

六、教學(xué)措施

1、游戲玩法

人數(shù)：一人，也可多人一起玩。

玩法：抖空竹者雙手各持一根2尺長(zhǎng)的小木棍，其頂端系一根長(zhǎng)約5尺的線繩，兩手握小木棍兩端，使線繩繞軸兩三圈，一手提一手送地抖動(dòng)，加速旋轉(zhuǎn)使之發(fā)出鳴叫聲。

2、游戲技巧

玩者用上肢做提、拉、抖、盤(pán)、拋、接，下肢做走、跳、繞、落、蹬，眼做瞄、追，腰做扭、隨，頭做俯仰、轉(zhuǎn)等動(dòng)作，還需要做到反應(yīng)快、時(shí)間準(zhǔn)、動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)。

除基本技法，常見(jiàn)的絕技花樣有“齜桿”、“扔高”、“換手”和“放地軸”等等。

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校本課程教學(xué)讓我體會(huì)到不拘泥于課堂教學(xué)，同學(xué)也有了更多的自由空間。另外同學(xué)數(shù)量不多，所以上起來(lái)也比較輕松，同學(xué)領(lǐng)悟和接受技能也比較好。這也對(duì)老師提出了更高的要求，下面是我針對(duì)這學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行的總結(jié)反思。

一、對(duì)老師自身的要求

鉆研教材教法，提升自己對(duì)教材把握的精確性，積極向身邊的同事請(qǐng)教教學(xué)中的困惑，通過(guò)閱歷的積累提高自己的教學(xué)水平。通過(guò)對(duì)不同的教材的接觸也發(fā)覺(jué)了自己英語(yǔ)知識(shí)的一些欠缺和遺忘，所以還要在平常留意實(shí)時(shí)給自己充電，加強(qiáng)系統(tǒng)知識(shí)和教育理論的學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面，才能更好地處理教學(xué)過(guò)程中所遇到的困惑。

二、面對(duì)全體，全面進(jìn)展

小班化最大的`優(yōu)勢(shì)就是有充分的空間去發(fā)覺(jué)每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)，保證了每個(gè)孩子都有足夠的操練和“全身運(yùn)動(dòng)”的時(shí)間，老師也能實(shí)時(shí)的給以輔導(dǎo)，這樣通過(guò)“聽(tīng)、說(shuō)、練、玩、演”各種活動(dòng)，全面進(jìn)展同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

三、激發(fā)愛(ài)好，讓同學(xué)樂(lè)學(xué)好學(xué)

學(xué)習(xí)是一件主動(dòng)性的事情，依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)和習(xí)得語(yǔ)言的規(guī)律，老師需要多角度思索，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)思路和環(huán)節(jié)，采納多種教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，并使之持續(xù)下去，例如課堂上可以通過(guò)多種游戲和cAI課件等直觀教學(xué)學(xué)具來(lái)吸引同學(xué)的留意力，在教授場(chǎng)所名詞的時(shí)候可以分小導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^學(xué)校處所，運(yùn)用鞏固單詞和句型，不僅調(diào)動(dòng)了同學(xué)參加的積極性，也實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言的交際性作用。另外，結(jié)合賞識(shí)教育，運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，和學(xué)校的多元評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不僅讓同學(xué)全面了解自己的優(yōu)勢(shì)，更重要的通過(guò)各種評(píng)價(jià)彌補(bǔ)自己的不足，培育并建立起他們的自信心。

四、知識(shí)歸類(lèi)，跳出教材的局限

對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們的知識(shí)是零散性的，系統(tǒng)性的知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)還難以接受，但是簡(jiǎn)約的知識(shí)歸類(lèi)還是可以接受的，所以，結(jié)合教材里每個(gè)單元的一個(gè)話題，帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)識(shí)一些單詞，并實(shí)時(shí)補(bǔ)充一些日常生活用的到的知識(shí)，并通過(guò)簡(jiǎn)短的句型把知識(shí)點(diǎn)整合，使同學(xué)的語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)肯定基礎(chǔ)上量的積累，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)及運(yùn)用打下厚實(shí)的基礎(chǔ)。

總之在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力，積極探究教學(xué)新動(dòng)向，力爭(zhēng)把校本課開(kāi)辦的更好。

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一、同學(xué)狀況分析：

五班級(jí)同學(xué)經(jīng)受了幾年《走近科學(xué)》校本課程的學(xué)習(xí)，動(dòng)手技能有所加強(qiáng)，創(chuàng)新思維有所萌發(fā)，學(xué)習(xí)科學(xué)愛(ài)好深厚，能主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，同學(xué)具備了肯定的實(shí)踐技能，并在老師的指導(dǎo)下能開(kāi)展一些探究性的活動(dòng)。但總的來(lái)說(shuō)，由于同學(xué)認(rèn)識(shí)水平有限，重視程度不夠，基礎(chǔ)、水平不一，很難達(dá)到肯定的效果。本學(xué)期應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，以青少年科技創(chuàng)新大賽為平臺(tái)，扎實(shí)開(kāi)展科技活動(dòng)，努力提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

結(jié)合四班級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，針對(duì)五班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)校校本課程開(kāi)放方案和學(xué)校實(shí)際狀況，本期教學(xué)內(nèi)容仍舊以科技小制作和小試驗(yàn)為主，同時(shí)著重開(kāi)展以“認(rèn)識(shí)我的家鄉(xiāng)——岳陽(yáng)”為主題的科技實(shí)踐活動(dòng)。逐步培育同學(xué)的動(dòng)手制作技能、觀測(cè)發(fā)覺(jué)技能和發(fā)散性思維。并通過(guò)一些探究性的活動(dòng)，使同學(xué)能大膽學(xué)習(xí)、觀測(cè)、記錄、爭(zhēng)論、解疑釋疑、實(shí)踐嘗試，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

三、教學(xué)任務(wù)：

1、同學(xué)能自主開(kāi)展一些探究性的活動(dòng)。

2、掌控科技小制作的步驟和方法，能動(dòng)手完成一件作品，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐技能逐步提高。

3、通過(guò)觀測(cè)，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)身邊一些煩瑣事情，并針對(duì)其特點(diǎn)提出自己有制造性的合理建議，了解小發(fā)現(xiàn)的含義與特點(diǎn)。

4、通過(guò)以“認(rèn)識(shí)我的家鄉(xiāng)——岳陽(yáng)”為主題的科技實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)身邊事物的特點(diǎn)，進(jìn)一步培育同學(xué)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

5、以進(jìn)行科技藝術(shù)節(jié)為平臺(tái)，扎實(shí)開(kāi)展科技活動(dòng)，形成良好的具有科學(xué)特色的育人環(huán)境。

四、教學(xué)措施：

1、精選和鉆研教材內(nèi)容、重視對(duì)同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，做好課前預(yù)備工作，運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，激勵(lì)同學(xué)的探究愛(ài)好。

2、積極引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從生活中去發(fā)覺(jué)，去觀測(cè)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛(ài)好。

3、鼓舞同學(xué)大膽猜想，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作多種假設(shè)和猜測(cè)。教育同學(xué)在著手解決問(wèn)題前先思索行動(dòng)計(jì)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。

4、課堂上突出同學(xué)為主體，積極引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)身邊事物的不足，并能提出有制造性的建議，并指導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手制作。

5、積極組織同學(xué)參與各項(xiàng)科技大賽，在大賽中熬煉，從而培育同學(xué)的'實(shí)踐技能。

五、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：

周次、教學(xué)內(nèi)容、所需課時(shí)

校本課程內(nèi)容介紹

2—8科技制作：葉脈書(shū)簽的制作、紙制恐龍、肥皂雕刻

9—12試驗(yàn)探究：紙盒燒水、感覺(jué)的測(cè)定、溫控小試驗(yàn)、軟管抽水

13—17認(rèn)識(shí)我的家鄉(xiāng)：悠久的歷史、絢爛的文化、暢達(dá)的交通、富庶的特產(chǎn)

18—19評(píng)價(jià)考核

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一、學(xué)情分析

五班級(jí)的同學(xué)思維活躍，性格張揚(yáng)，對(duì)校本課程有深厚的愛(ài)好，學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)，尤其是新奇心強(qiáng)，對(duì)四周的世界漸漸擁有自己的認(rèn)識(shí)與發(fā)覺(jué)，具有較強(qiáng)的探究欲望。因此，在教學(xué)過(guò)程中，老師要引導(dǎo)他們細(xì)心觀測(cè)，動(dòng)手試驗(yàn)，并讓同學(xué)參加社會(huì)調(diào)查，開(kāi)展科學(xué)討論，進(jìn)行科學(xué)探究和制作，從而加強(qiáng)對(duì)同學(xué)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)的培育。

二、教材分析

本期校本教材主要選用湖南省義務(wù)教育試驗(yàn)教科書(shū)《科技活動(dòng)》中的內(nèi)容，結(jié)合校情與學(xué)情適當(dāng)選擇我校自編校本教材《走進(jìn)科學(xué)》?！犊萍蓟顒?dòng)》包括試驗(yàn)探究、科技制作、科技應(yīng)用、專(zhuān)題討論等方面內(nèi)容，它從不同的角度引導(dǎo)同學(xué)初步學(xué)會(huì)科學(xué)討論、科技發(fā)現(xiàn)、制作科技作品的方法，了解科技知識(shí)在工農(nóng)業(yè)及生活中的應(yīng)用。為我們打開(kāi)了科學(xué)的窗口，提供了思索與探究的方向，彰顯出科學(xué)與生活的休戚相關(guān)。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，擴(kuò)高校生的知識(shí)面，提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，讓同學(xué)成為學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。

四、實(shí)施措施與方法

1、深鉆教材，了解同學(xué)，對(duì)每一堂課中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，老師應(yīng)了如指掌。有試驗(yàn)操作內(nèi)容的老師在進(jìn)課堂前要自己進(jìn)行試驗(yàn)，而且要提示同學(xué)留意安全。

2、課堂上結(jié)合校本課的科學(xué)性與趣味性，采納敏捷多樣的'教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)。

3、依據(jù)課文內(nèi)容可按實(shí)際狀況設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主、合作的開(kāi)展學(xué)習(xí)、試驗(yàn)與社會(huì)調(diào)查，培育同學(xué)的探究精神。

4、設(shè)計(jì)一些貼近生活的問(wèn)題，讓同學(xué)去發(fā)覺(jué)，去思索，在生活中學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

5、鼓舞同學(xué)進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)校本課程和其他學(xué)科的聯(lián)系，與同學(xué)生活閱歷的聯(lián)系，培育同學(xué)的綜合思維和探究技能。

五、教學(xué)安排

教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容

第一周紙盒燒水

第二周感覺(jué)的測(cè)定

第三周植物保持水土的試驗(yàn)

第四周溫控小試驗(yàn)

第五周?chē)?guó)慶長(zhǎng)假

第六周昆蟲(chóng)“琥珀”標(biāo)本

第七周傳動(dòng)機(jī)構(gòu)

第八周制作蝴蝶標(biāo)本

第九周面筋的制作

第十周期中檢測(cè)

第十一周茶

第十二周激光

第十三周生活用水

第十四周橋梁

第十五周現(xiàn)代通信

第十六周近視眼的調(diào)查

第十七周青少年科技創(chuàng)新大賽

第十八周期末檢測(cè)

六、教學(xué)檢測(cè)與評(píng)價(jià)

改革評(píng)價(jià)制度，重視同學(xué)的自我評(píng)價(jià)，重視對(duì)同學(xué)實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，采納多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)同學(xué)，建立促進(jìn)不斷提高的評(píng)價(jià)體系。

同學(xué)考核以平常成果為主，考核采用制作、活動(dòng)等多種形式相結(jié)合。

五班級(jí)校本課程教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)期，依據(jù)期初校本課程教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探究與實(shí)踐，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的校本課程教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)。校本課程的開(kāi)發(fā)順應(yīng)了當(dāng)今時(shí)代民主決策的潮流。校本課程開(kāi)發(fā)的場(chǎng)所是學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的課程自主，表達(dá)出民主參加課程決策的精神。首先利用教研時(shí)間，以多種形式開(kāi)展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程的制造者。使我對(duì)校本課程有了深入的了解，進(jìn)一步樹(shù)立教學(xué)民主的思想，調(diào)動(dòng)了主動(dòng)參加的積極性，為參加校本課程的開(kāi)發(fā)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展。

通過(guò)學(xué)習(xí)新的課程理念，我更加明確了教育者的責(zé)任，那就是盡最大可能為同學(xué)提供自主進(jìn)展的條件。而同學(xué)的進(jìn)展也應(yīng)是多方面的。從同學(xué)實(shí)際狀況出發(fā)，關(guān)注個(gè)體差異，提供進(jìn)展的可能。

實(shí)施內(nèi)容及要求：

〔1〕確定校本課程結(jié)構(gòu)。我們依據(jù)以下幾方面來(lái)確立學(xué)校校本課程。

①同學(xué)進(jìn)展的需求，尊敬同學(xué)意愿，有利于同學(xué)的可持續(xù)發(fā)。

②同學(xué)的年齡特點(diǎn)，考慮同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好和認(rèn)知規(guī)律。

③學(xué)校的實(shí)際狀況，包括學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo)，師資和設(shè)施條件等。

詳細(xì)作法

1、嚴(yán)格按新課程計(jì)劃開(kāi)課設(shè)節(jié),不占用及挪用校本課程的時(shí)間,保證開(kāi)足課時(shí)。

2、校本課程科任老師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇于探究,不遺余力搞好校本課程的'教育工作。

3、校本課程教研組按時(shí)開(kāi)展