適合小班學(xué)生科學(xué)活動(dòng)方案（五篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)適合小班學(xué)?生科學(xué)活動(dòng)?方案活動(dòng)?目標(biāo)：1?、幼兒通過(guò)?游戲操作活?動(dòng)，感知空?心的傳聲筒?傳出的聲音?清楚，實(shí)心?的傳聲筒傳?出的聲音不?清楚。2?、在游戲中?激發(fā)幼兒的?求知欲、好?奇心，培養(yǎng)?他們喜歡玩?科學(xué)小游戲?的興趣。?3、引導(dǎo)幼?兒體驗(yàn)與同?伴協(xié)作游戲?的快樂(lè)，培?養(yǎng)幼兒大膽?交往的能力?。4、培?養(yǎng)幼兒對(duì)事?物的好奇心?，樂(lè)于大膽?探究和實(shí)驗(yàn)?。5、在?活動(dòng)中，讓?幼兒體驗(yàn)成?功的喜悅。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、幼?兒已有玩“?悄悄話”游?戲的經(jīng)驗(yàn)。?2、空心?傳聲筒、實(shí)?心傳聲筒人?手一個(gè)。?3、記錄單?一張。活?動(dòng)過(guò)程：?(―)幼兒?玩紙筒。?1、引導(dǎo)幼?兒觀察紙筒?的外形特征?。(出示?紙筒)師：?這是什么??它是什么樣?子的?2?、鼓勵(lì)幼兒?自由玩紙筒?。3、幼?兒交流游戲?玩法師：?剛才你們是?怎樣玩的??(幼兒大膽?表述)(?二)引導(dǎo)幼?兒用紙筒玩?“悄悄話”?的游戲，體?驗(yàn)空心的傳?聲筒傳出的?聲音清楚。?啟發(fā)幼兒?玩“悄悄話?”游戲并交?代要求：我?們用紙筒的?一頭對(duì)準(zhǔn)好?朋友的耳朵?，用嘴巴對(duì)?準(zhǔn)紙筒輕輕?地說(shuō)一句話?。(1)?師生互動(dòng)玩?“悄悄話”?游戲。(?2)幼兒自?由結(jié)伴玩“?悄悄話”游?戲。師：?剛才你聽到?了什么?我?們一起告訴?大家。小?結(jié)：今天我?們發(fā)現(xiàn)這個(gè)?紙筒可以傳?聲音，我們?就給這個(gè)紙?筒取個(gè)名字?叫“傳聲筒?”。(三?)幼兒與客?人老師玩“?悄悄話”的?游戲，體驗(yàn)?實(shí)心的傳聲?筒傳出的聲?音不清楚。?1、幼兒?與客人老師?游戲。老?師出示實(shí)心?的傳聲筒：?這個(gè)傳聲筒?也想玩游戲?，這次跟誰(shuí)?玩呢?后面?有許多的客?人老師也想?玩悄悄話的?游戲，我們?每人拿一個(gè)?黃色的傳聲?筒，用剛才?的方法去和?客人老師玩?一玩。2?、鼓勵(lì)幼兒?尋找原因并?總結(jié)。師?：客人老師?聽清楚悄悄?話了嗎?小?朋友聽清楚?了嗎?為什?么這次聽不?清楚呢??小結(jié)：小朋?友真能干，?我們發(fā)現(xiàn)空?心的傳聲筒?傳出的聲音?清楚，而實(shí)?心的傳聲筒?傳出的聲音?不清楚，因?為紙團(tuán)堵住?了傳出來(lái)的?聲音。3?、嘗試記錄?師：我們?把發(fā)現(xiàn)記錄?下來(lái)?？?心的傳聲筒?聲音清楚，?我們?cè)鯓佑?錄?實(shí)心的?傳聲筒聲音?不清楚，我?們?cè)鯓佑涗??(四)?與客人老師?再次游戲，?結(jié)束活動(dòng)。?師：客人?老師想很清?楚的聽到悄?悄話，小朋?友該選怎樣?的傳聲筒去?跟她們做游?戲?活動(dòng)?反思：在?以往的活動(dòng)?中，我主要?是以引導(dǎo)者?、組織者的?角色來(lái)進(jìn)入?活動(dòng)并開展?活動(dòng)的，感?覺(jué)與孩子們?還是有一定?的距離。在?今天的活動(dòng)?中，我嘗試?著以孩子們?的玩伴這一?角色進(jìn)入活?動(dòng)，和孩子?們一起玩，?一起發(fā)現(xiàn)，?讓孩子們感?到我是他們?的大朋友，?從而進(jìn)一步?激發(fā)孩子的?探索興趣，?使孩子們能?大膽地來(lái)提?問(wèn)。適合?小班學(xué)生科?學(xué)活動(dòng)方案?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1.練習(xí)手?口一致點(diǎn)數(shù)?4以內(nèi)的數(shù)?量，正確認(rèn)?讀1-4。?2.能按?數(shù)取物、按?物取數(shù)，拓?展匹配實(shí)物?的能力。?3.在玩玩?、唱唱、說(shuō)?說(shuō)中，感受?計(jì)數(shù)活動(dòng)的?樂(lè)趣?；?動(dòng)準(zhǔn)備：課?件《打電話?》，自制幼?兒人手一個(gè)?電話號(hào)碼插?卡器，彩鈴?四段，4以?內(nèi)的數(shù)字及?電子卡片若?干?；顒?dòng)?過(guò)程：(?一)師幼談?話，導(dǎo)入活?動(dòng)。師：?今天呀，森?林里有許多?小動(dòng)物過(guò)生?日，我們一?起來(lái)看看是?誰(shuí)呢?有幾?個(gè)小動(dòng)物??我們打電話?祝福他們吧?!(二)?通過(guò)“打電?話”，引導(dǎo)?幼兒練習(xí)手?口一致的點(diǎn)?數(shù)4以內(nèi)的?數(shù)。1.?出示課件一?(小貓圖片?)，師：你?們想先給誰(shuí)?打電話?小?貓家的電話?號(hào)碼是多少??將電話號(hào)?碼讀出來(lái)直?接撥打。你?想給小貓送?上什么祝福?的話?2?.出示課件?二(小兔圖?片)，師：?小狗家的電?話號(hào)碼可奇?怪了，誰(shuí)看?得懂呢?(?骨頭卡片3?124)數(shù)?一數(shù)每個(gè)小?格子里有幾?個(gè)塊骨頭??每個(gè)格子里?骨頭的數(shù)量?連起來(lái)就是?小狗家的電?話號(hào)碼，撥?通了就會(huì)有?好聽的鈴聲?哦。送出聽?的話。3?.出示課件?三(小老虎?圖片)，師?：打電話最?主要的是要?記住電話號(hào)?碼，等會(huì)小?老虎家的電?話號(hào)碼出現(xiàn)?以后，誰(shuí)都?不說(shuō)，記住?了藏在心里?直接撥打。?小老虎家的?電話是多少?呢?(43?12)小老?虎家的電話?鈴聲說(shuō)什么?呢?它能接?電話嗎?我?們?cè)趺崔k呢??(你們要?記住電話號(hào)?碼，等會(huì)再?打)4.?出示課件四?(小雞圖片?)，師：下?一個(gè)小動(dòng)物?是誰(shuí)?小雞?家的電話號(hào)?碼是多少??幼兒說(shuō)出數(shù)?字后撥打。?你們有什么?好聽的話送?給老虎嗎??5.出示?課件五(小?老虎圖片)?，師：剛才?誰(shuí)家的電話?沒(méi)有人接??還記得小狗?家的電話是?多少嗎??(三)操作?驗(yàn)證，引導(dǎo)?幼兒按數(shù)取?物、按物取?數(shù)。師：?剛才咱們給?這些小動(dòng)物?送上了生日?祝福，還有?一些小動(dòng)物?也過(guò)生日，?我們來(lái)看看?有誰(shuí)呢?它?們的電話號(hào)?碼是多少呢??現(xiàn)在就要?來(lái)考考小朋?友了，和剛?才的小雞一?樣，每個(gè)格?子里桃子或?者蘿卜的數(shù)?量連起來(lái)就?是它們的電?話號(hào)碼，你?要將相應(yīng)的?數(shù)字找出來(lái)?，然后插在?插卡器上，?從左往右就?是它們的電?話號(hào)碼，插?對(duì)了電話才?能接通。你?想給誰(shuí)打電?話就到后面?的桌子上把?他家的電話?號(hào)碼擺出來(lái)?，擺對(duì)了才?能打通。?師：擺好了?就送到前面?來(lái)，我們一?起來(lái)看一下?小動(dòng)物家的?電話號(hào)碼是?多少?幾個(gè)?點(diǎn)子用幾來(lái)?表示，小動(dòng)?物家的電話?號(hào)碼都擺對(duì)?了嗎?一一?給小動(dòng)物打?電話，祝他?們生日快樂(lè)?。(四)?取“禮物”?，進(jìn)一步鞏?固按物取數(shù)?、按數(shù)取物?。師：小?動(dòng)物家的電?話都打通了?，瞧，他們?在一起唱歌?跳舞，分享?生日蛋糕呢?!小動(dòng)物們?還給我們帶?來(lái)了小禮物?，不過(guò)，他?們還有一個(gè)?小小的要求?，等會(huì)請(qǐng)你?們自己選一?張卡片，然?后按照卡片?上的數(shù)字或?點(diǎn)子的數(shù)量?去拿禮物，?拿好了給客?人老師看一?下你拿的禮?物是幾個(gè)。?適合小班?學(xué)生科學(xué)活?動(dòng)方案（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?感受電話的?有趣和給我?們帶來(lái)的方?便。2、?學(xué)習(xí)打電話?的方法，能?有禮貌和別?人打電話。?3、能主?動(dòng)地和同伴?打電話。?4、愿意大?膽嘗試，并?與同伴分享?自己的心得?。5、激?發(fā)幼兒對(duì)科?學(xué)活動(dòng)的興?趣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：娃?娃家的游戲?場(chǎng)景、電話?機(jī)活動(dòng)過(guò)?程：1、?娃娃家的場(chǎng)?景，引起幼?兒活動(dòng)的興?趣。師：?娃娃家的爸?爸媽媽想請(qǐng)?娃娃單位爺?爺奶奶來(lái)做?客，可以通?過(guò)什么方法?和爺爺奶奶?聯(lián)系呢??2、學(xué)習(xí)打?電話的方法?。師：爸?爸媽媽應(yīng)該?怎樣打電話?給爺爺奶奶?呢?幼兒?自由地打電?話,教師觀?察并請(qǐng)幼兒?講講自己是?怎樣打電話?的?獲得正?確打電話的?經(jīng)驗(yàn),師生?共同講講怎?樣打電話：?首先撥號(hào)再?接通、通話?時(shí)要問(wèn)好，?說(shuō)自己找誰(shuí)??再告訴別?人自己是誰(shuí)?，最后要和?別人說(shuō)再見?，才能掛電?話。3、?游戲：我和?你打電話幼?兒兩人一組?互相打電話?，邀請(qǐng)對(duì)方?來(lái)家做客，?鞏固打電話?的方法。?適合小班學(xué)?生科學(xué)活動(dòng)?方案（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、幼?兒通過(guò)操作?活動(dòng)，復(fù)習(xí)?鞏固區(qū)別前?后的概念。?2、能辨?別自己或他?人的前后位?置?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：每?個(gè)幼兒椅子?下面放一樣?玩具?；?動(dòng)重點(diǎn)：?能通過(guò)活動(dòng)?，以自我為?中心區(qū)別前?后。活動(dòng)?過(guò)程：一?、引題：以?自我為中心?區(qū)別前后?1、請(qǐng)幼兒?說(shuō)一說(shuō)、指?一指自己前?后方的位置?。2、找?一找，你的?前面有什么?，你的后面?有什么??3、請(qǐng)幼兒?從小椅子下?面拿出玩具?，把它放在?自己的前面?，再把它放?在自己的?后面。二?、鞏固：以?實(shí)物為中心?，讓幼兒辨?別前后1?、請(qǐng)一名幼?兒上來(lái)，站?在全體有幼?兒的前面，?請(qǐng)幼兒們指?出這位小朋?友的前后?。2、以?開火車的形?式，依次讓?3~___?_名幼兒上?來(lái)站在某某?的前面，站?對(duì)了全體?幼兒說(shuō)：“?對(duì)，對(duì)，你?們的火車可?以開?！?3、第二次?游戲時(shí)請(qǐng)一?名幼兒上來(lái)?面對(duì)大家站?著，用以上?方法進(jìn)行游?戲。幼兒?們站對(duì)了的?話，請(qǐng)幼兒?們根據(jù)教師?的要求進(jìn)行?開火車，如?教師說(shuō)：你?們的火車?向前開，幼?兒們就往前?開。往后開?也是同樣玩?法。三、?游戲《看誰(shuí)?站得對(duì)》?1、教師在?前面放了好?幾樣玩具，?然后說(shuō)站在?某樣玩具的?前面或后面?，看誰(shuí)站?得正確，正?確的幼兒給?予表?yè)P(yáng)。?2、繼續(xù)游?戲。適合?小班學(xué)生科?學(xué)活動(dòng)方案?（五）活?動(dòng)目標(biāo)：?1.利用不?同的材料制?造人工雨。?2.創(chuàng)造?下雨情景，?感受想象創(chuàng)?造的樂(lè)趣。?3.學(xué)習(xí)?用語(yǔ)言、符?號(hào)等多種形?式記錄自己?的發(fā)現(xiàn)。?4.在活動(dòng)?中，讓幼兒?體驗(yàn)成功的?喜悅。5?.培養(yǎng)幼兒?對(duì)科學(xué)現(xiàn)象?進(jìn)行探索的?興趣?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1.提供一?些供幼兒制?造雨的材料?，如可樂(lè)瓶?，有孔的瓶?蓋，吸管，?樹葉，海綿?等，分類放?在材料筐內(nèi)?。2.準(zhǔn)?備幾盆清水?放置在室外??；顒?dòng)過(guò)?程：(一?)說(shuō)說(shuō)我認(rèn)?識(shí)的雨師?：1.小?朋友，你們?看到過(guò)下雨?嗎?你們看?到的雨是從?哪里來(lái)的??2.下大?雨時(shí)是怎么?樣的?什么?聲音?(嘩?嘩嘩)3?.下小雨時(shí)?是怎么樣的??什么聲音??(淅瀝瀝?)可引導(dǎo)幼?兒用動(dòng)作表?示4.你?知道雨有什?么用嗎??(二)探索?人工降雨的?方法今天?請(qǐng)小朋友們?來(lái)當(dāng)一回“?降雨師”，?我們也來(lái)下?一場(chǎng)雨吧。?1.參觀?材料老師?準(zhǔn)備了很多?材料，請(qǐng)你?用小眼睛仔?細(xì)看一下?(1)幼兒?參觀(2?)交流你?看到了什么?材料，教師?根據(jù)幼兒說(shuō)?的，逐一出?示材料2?.引導(dǎo)幼兒?探索人工降?雨的方法：?你們能用?這些材料把?水變成雨嗎??教師提?出操作要求?：選你喜歡?的材料找一?塊空地進(jìn)行?嘗試，注意?不要將水弄?到自己的身?上或別的小?朋友身上。?幼兒自由?探索(1?)樂(lè)瓶降雨?：在可樂(lè)瓶?內(nèi)灌些水，?擰上有孔的?瓶蓋，向地?上噴射雨?(2)管小?雨：吸管蘸?上水，向空?中