2023年分?jǐn)?shù)除法教案蘇教版六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)除法教案大全(9篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年分?jǐn)?shù)除法教案蘇教版六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)除法教案大全(9篇)作為一位出色的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)理解一下吧。分?jǐn)?shù)除法教案蘇教版六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)除法教案篇一1、理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2、通過(guò)理論活動(dòng)和自主探究，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。3、通過(guò)一系列“自主探究得出結(jié)論”的過(guò)程，體驗(yàn)其中的成就感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。分?jǐn)?shù)除以整數(shù)計(jì)算法那么的推導(dǎo)過(guò)程。多媒體課件、長(zhǎng)方形紙等。一、舊知復(fù)習(xí)，蘊(yùn)伏鋪墊復(fù)習(xí)時(shí)我安排了兩道練習(xí)，引發(fā)學(xué)生記憶的再現(xiàn)，為學(xué)生選擇原有知識(shí)中的有效的信息做好鋪墊。1、展示問(wèn)題：(1)什么是倒數(shù)?(2)你能舉出幾對(duì)倒數(shù)的例子嗎?(3)如何求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)?2、展示多媒體：笑笑和淘氣去買白糖。問(wèn)題1：他們每人買了兩袋白糖，一共買了多少袋白糖?問(wèn)題2：這些白糖一共重2千克，每袋白糖有多重?問(wèn)題3：假如笑笑家15天吃完一袋白糖，那么平均每天吃多少千克?二、創(chuàng)設(shè)情境，理解意義展示多媒體：把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾?1、利用準(zhǔn)備好的紙，先把紙平均分成7份，再涂出其中的4份，然后再將這4份平均分成2份，將其中1份涂色，最后看看涂上色的這局部占整張紙的幾分之幾。2、匯報(bào)三、大膽猜測(cè)學(xué)生通過(guò)操作，明白2/7是怎樣得到的。那么到底應(yīng)該怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)除法呢?讓學(xué)生大膽猜測(cè)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。學(xué)生根據(jù)剛剛的推理，很容易得出“分母不變，被除數(shù)的分子除以整數(shù)得到商的分子”的計(jì)算方法。四、再次探究1、學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)有些算式是無(wú)法用以上結(jié)論計(jì)算出來(lái)的，如4/7÷3，分子4除以3是除不盡的。2、讓學(xué)生動(dòng)手分一分、涂一涂，然后再讓他們進(jìn)展小組交流。3、得出分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法：除以一個(gè)整數(shù)(零除外)等于乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。板書：分?jǐn)?shù)除法(二)除以一個(gè)整數(shù)(零除外)等于乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。分?jǐn)?shù)除法教案蘇教版六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)除法教案篇二1.借助實(shí)際操作和圖形語(yǔ)言，理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義和根本算理。2.掌握一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)展計(jì)算。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義和根本算理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。一、分一分有4張同樣的圓形紙片。(1)每2張一份，可以分成多少份?畫一畫：列示：(2)每1張一份，可以分成多少份?畫一畫：列示：(3)每1/2張一份，可以分成多少份?畫一畫：列示：(4)每1/3張一份，可以分成多少份?畫一畫：列示：(5)每1/4張一份，可以分成多少份?畫一畫：列示：二、畫一畫1.有1根2米長(zhǎng)的繩子。(1)截成每段長(zhǎng)1/3米，可以截成幾段?畫一畫：列示：(2)截成每段長(zhǎng)2/3米，可以截成幾段?畫一畫：列示：2.3/4里面有幾個(gè)1/8?畫一畫：列示：三、填一填，想一想在〇里填上“》”“<”或“=”。4÷1/2〇4×24÷1/3〇4×34÷1/4〇4×42÷1/3〇2×32÷2/3〇2×3/23/4÷1/8〇×8你發(fā)現(xiàn)了什么?()四、試一試8÷6/75/12÷3你能把“除以一個(gè)整數(shù)(零除外)，等于乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)?！焙汀俺砸粋€(gè)分?jǐn)?shù)，等于乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。”這兩句畫合并成一句話嗎?()分?jǐn)?shù)除法教案蘇教版六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)除法教案篇三教學(xué)要求：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點(diǎn)，能根據(jù)應(yīng)用題的特點(diǎn)理解解題思路和解題方法，學(xué)會(huì)解答一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探究問(wèn)題解決的才能和分析^p、推理和判斷等思維才能，進(jìn)步解容許用題的才能。教學(xué)重難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點(diǎn)及解題思路和解題方法。教學(xué)過(guò)程：一：復(fù)習(xí)1、根據(jù)條件說(shuō)出把哪個(gè)數(shù)量看作單位1?！?〕棉田的面積占全村耕地面積的2/5。〔2〕小軍的體重是爸爸體重的3/8。〔3〕故事書的本數(shù)占圖書總數(shù)的1/3。〔4〕汽車速度相當(dāng)于飛機(jī)速度的1/5。2、找單位1，并說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式。〔1〕白兔的只數(shù)占總只數(shù)的2/5?！?〕甲數(shù)正好是乙數(shù)的3/8?！?〕男生人數(shù)的1/3恰好和女生同樣多。3、一個(gè)兒童體重35千克，他體內(nèi)所含水分占體重的4/5，他體內(nèi)的水分有多少千克？集體訂正時(shí)，讓學(xué)生分析^p數(shù)量關(guān)系，說(shuō)出把哪個(gè)數(shù)量看作單位1，并說(shuō)出解答這個(gè)問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系式，即：體重4/5=體內(nèi)水分的重量。同學(xué)們都能正確分析^p和解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題又如何解答呢？今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究?！舶鍟n題：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題〕二、新授1、教學(xué)例1。一個(gè)兒童體內(nèi)所含的水分有28千克，占體重的4/5。這個(gè)兒童體重有多少千克？〔1〕指名讀題，說(shuō)出條件和問(wèn)題?！?〕共同畫圖表示題中的條件和問(wèn)題?！?〕分析^p數(shù)量關(guān)系式提問(wèn)：根據(jù)水份占體重的4/5，可以得到什么數(shù)量關(guān)系式？學(xué)生答復(fù)后，老師說(shuō)明：例1和復(fù)習(xí)題的第二個(gè)條件一樣，因此單位1一樣，數(shù)量關(guān)系式也一樣，都是把體重看作單位1，數(shù)量關(guān)系式是：體重4/5＝體內(nèi)水分的重量。根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，把線段圖進(jìn)一步完善。提問(wèn)：根據(jù)題目的條件，我們已經(jīng)找到了這一題的數(shù)量關(guān)系式：體重4/5＝體內(nèi)水分的重量。如今體內(nèi)水分的重量，要求兒童體重有多少千克，可以用什么方法解答？〔引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出用方程解答?！匙寣W(xué)生試列方程，并說(shuō)出方程表示的意義。讓學(xué)生把方程解完，并寫上答案。出示教材的檢驗(yàn)，提問(wèn)：要檢驗(yàn)兒童的體重是不是正確，應(yīng)該怎樣做？〔用求出的體重乘4/5，看看是不是等于水分的千克數(shù)?！?、比擬。提問(wèn)：我們?cè)侔牙?與復(fù)習(xí)題比擬，看看這兩題有什么一樣的地方，有什么不同的地方？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，幫助學(xué)生整理出：〔1〕看作單位1的數(shù)量一樣，數(shù)量關(guān)系式一樣?！?〕復(fù)習(xí)題單位1的量，用乘法計(jì)算；例1單位1的量未知，可以用方程解答。〔3〕因?yàn)樗鼈兊臄?shù)量關(guān)系式一樣，所以這兩種題目的解題思路是一致的，都是先找出把哪個(gè)數(shù)量看作單位1，根據(jù)單位1是還是未知，再確定是用乘法解還是方程解。三、穩(wěn)固練習(xí)1、做書p34做一做要求學(xué)生先按照題目中的想說(shuō)出想的過(guò)程，說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式，再列方程解答。訂正時(shí)要說(shuō)一說(shuō)是按照什么來(lái)列方程的。2、做練習(xí)九第1題。先讓學(xué)生找出把哪個(gè)數(shù)量看作單位1，說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式，再列方程解答。四、小測(cè)：〔略〕五、小結(jié)：這節(jié)課我們研究了什么問(wèn)題？解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？單位1用什么方法解答？未知呢？六、布置作業(yè)練習(xí)九第2題教后反思：學(xué)生在已學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的根底上，能找出關(guān)鍵句，并根據(jù)關(guān)鍵句說(shuō)出相對(duì)的數(shù)量關(guān)系式。為孩子創(chuàng)造做數(shù)學(xué)的時(shí)機(jī)，通過(guò)讓學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)歷，從不同的.角度，用不同方法獲取新知識(shí)，在不同程度上都得到開展。使學(xué)生不但知其然，還知其所以然。同時(shí)又使學(xué)生的觀察力、想象力、思維才能和創(chuàng)新才能得到培養(yǎng)和開展，在學(xué)會(huì)的過(guò)程中到達(dá)會(huì)學(xué)的目的。再根據(jù)題目的條件判斷單位1的量，是的就乘法計(jì)算；單位1的量是未知的就用方程來(lái)解答；并學(xué)會(huì)了怎樣驗(yàn)算。教學(xué)中不僅要重視知識(shí)的最終獲得，更要重視學(xué)生獲取知識(shí)的探究過(guò)程。結(jié)論僅是一個(gè)終結(jié)點(diǎn)，而探究結(jié)論、提醒結(jié)論的過(guò)程那么是由無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)組成的線、面、體，在探究的過(guò)程中，只有讓學(xué)生動(dòng)手做數(shù)學(xué)，學(xué)生很可能獲得超出結(jié)論自身的價(jià)值的假設(shè)干倍的數(shù)學(xué)知識(shí)。小測(cè)：列出數(shù)量關(guān)系式，并列式解答。1、六年一班有三好學(xué)生9人，正好占全班人數(shù)的1/5，全班有多少人？〔用方程解〕2、一瓶油吃了3/5，正好是300克，這瓶油重多少克？〔用方程〕小測(cè)：列出數(shù)量關(guān)系式，并列式解答。1、六年一班有三好學(xué)生9人，正好占全班人數(shù)的1/5，全班有多少人？〔用方程解〕2、一瓶油吃了3/5，正好是300克，這瓶油重多少克？〔用方程〕分?jǐn)?shù)除法教案蘇教版六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)除法教案篇四1、能利用計(jì)算法那么，正確、迅速地進(jìn)展分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。2、培養(yǎng)自己的語(yǔ)言表達(dá)才能和抽象概括才能。3、養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。1、重點(diǎn)是抽象概括出分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法那么。2、難點(diǎn)是利用法那么正確、迅速地進(jìn)展計(jì)算，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。1、列式，說(shuō)清數(shù)量關(guān)系。小明2小時(shí)走了6km，平均每小時(shí)走多少千米？____________________________速度＝路程÷時(shí)間2、計(jì)算：151×4×3×2×69712158352÷4÷3÷2÷697651、閱讀例題3主題圖及題目，要“比擬誰(shuí)走的快”可以比擬他們的什么？如何列式？2、探究2÷(1)“2的算法32小時(shí)走了2km，估一估1小時(shí)走多少千米？3(2)動(dòng)手畫線段圖表示條件與問(wèn)題的關(guān)系。1小時(shí)走的路程，再將線段平均分成3份，其中2份表示的就是2小時(shí)走的路程。3(3)結(jié)合線段圖,考慮：要求小明的速度，第一步可以先算什么？第二步再算什么？2要怎樣計(jì)算？它把除法轉(zhuǎn)化成什么？怎樣轉(zhuǎn)化？355553、計(jì)算例3第二個(gè)算式÷，想一想÷可以轉(zhuǎn)化成什么？612612(4)結(jié)合解題思路，考慮2÷4、通過(guò)上面的2道計(jì)算題，你發(fā)現(xiàn)了什么？你會(huì)用自己的方式表示下你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎？______________________________________________________________獨(dú)立完成p31“做一做”的第1、2題。(組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。)穩(wěn)固訓(xùn)練：練習(xí)八第4、5、6題；拓展進(jìn)步：練習(xí)八第7、8、9題?；貞洷竟?jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)你有哪些收獲？學(xué)習(xí)心得__________〔a.我很棒，成功了；b.我的收獲很大，但仍需努力?！匙晕艺故九_(tái)：〔寫出你的發(fā)現(xiàn)或見解〕分?jǐn)?shù)除法教案蘇教版六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)除法教案篇五本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)乘法的根底上，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法和比的初步知識(shí)。主要內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算；解決問(wèn)題；比的意義與根本性質(zhì)，求比值一化簡(jiǎn)比，以及比的應(yīng)用。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以比擬系統(tǒng)大掌握了分?jǐn)?shù)的四那么運(yùn)算；另一方面又開場(chǎng)了比的初步知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，為后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)和比例提供了根底。1、理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，回進(jìn)展分?jǐn)?shù)除法計(jì)算。2、回解答一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。3、理解不的意義，知道比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，并能類推出比的根本性質(zhì)。可以正確地化簡(jiǎn)比和求比值4、能運(yùn)用比的知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。本單元學(xué)習(xí)之前，學(xué)生根本上完成了分?jǐn)?shù)加、減以及分?jǐn)?shù)乘法的學(xué)習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)整數(shù)除法的意義理解分?jǐn)?shù)除法的意義。1、讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算意義。2、掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算才能和分析^p才能。備注活動(dòng)一：出例如1每盒水果糖重100克，3盒有多重？1、讀題理解題意2、列式100*3=3003、把乘法算式改成兩道除法算式300/3=100300/100=34、用千克做單位怎樣列式？1/10*3=3/10小結(jié)：分?jǐn)?shù)除法的意義活動(dòng)二：出例如2把一張紙的4/5平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？自己試著折一折，算一算1、把4/5平均分成2份，就是把4個(gè)1/5平均分成2份，每份就是2個(gè)1/5，就是2/52、把4/5平均分成3份，每份就是4/5的1/2，也就是4/5*1/23、根據(jù)上面的折紙實(shí)驗(yàn)和算式，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？小結(jié)：〔略〕活動(dòng)三：穩(wěn)固練習(xí)：1、31頁(yè)做一做1、2板書設(shè)計(jì)略去設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)除法教案蘇教版六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)除法教案篇六１、口算分?jǐn)?shù)乘法前一段時(shí)間，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法，那么，誰(shuí)能告訴老師分?jǐn)?shù)乘法怎樣計(jì)算的？說(shuō)得真好。下面，我們就一起來(lái)口算幾道題：〔出示〕4/71/3203/43/8162/33/2２、〔復(fù)習(xí)倒數(shù)〕其中當(dāng)計(jì)算完2/33/2時(shí)提問(wèn)：看到這個(gè)答案，你想說(shuō)什么？〔乘積是１的兩個(gè)數(shù)互為什么數(shù)〔互為倒數(shù)〕〕說(shuō)得不錯(cuò)，下面就請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)下面各數(shù)的倒數(shù)分別是什么？〔出示〕3/8412/9３、把１００千克的一桶油平均分成２分，每份是１００千克的()/()，求１００千克的1/2，列式為＿＿＿。把２４千克的一袋面粉平均分成３份，每份是２４千克的()/()，求２４千克的1/3，列式為：＿＿＿＿＿。同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，今天，潘老師就要帶著大家用這些我們已經(jīng)掌握的知識(shí)去學(xué)習(xí)新知識(shí)，解決新問(wèn)題?！惨弧辰虒W(xué)例１１、教學(xué)第一種算法例1：量杯里有4/5升果汁，平均分給2個(gè)小朋友喝，每人可以喝多少升？讀題提問(wèn)：怎樣列式？〔4/52〕怎樣計(jì)算呢？〔１〕4/5表示什么意思？〔是把１升平均分成５份，取其中的４份〕，〔邊說(shuō)邊出示圖〕從圖中你能看出每份是多少米？〔板書：２/5升〕那么２/5升是怎樣算出的呢？４個(gè)1/５平均分成２份，可以用4/5的分子除以2，而分母不變，就得到結(jié)果是2/5?！舶鍟闶健场玻病逞a(bǔ)充例證假如如今把4/5升果汁，平均分給４個(gè)小朋友喝，每人可以喝多少升？怎樣列式？〔板書〕。如今是把幾個(gè)1/５平均分４份，每份是多少？這里的１是怎樣得來(lái)的？分母怎樣？〔３〕觀察比擬提問(wèn)：(1)這兩道除法算式都是什么數(shù)除以什么數(shù)？〔分?jǐn)?shù)除以整數(shù)板書課題〕〔４〕通過(guò)剛剛這兩道題的計(jì)算，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)除以整數(shù)可以怎樣計(jì)算？(邊說(shuō)邊指示)。２、教學(xué)第二種算法〔１〕還有別的計(jì)算方法嗎？〔把4/5平均分成2份，求每份是多少？也就是求4/5的1/2是多少？可以用乘法來(lái)計(jì)算。〕〔板書〕〔２〕問(wèn)：從這個(gè)算式可以看出，一個(gè)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)還可以怎樣計(jì)算通過(guò)這兩種交流，使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法是多樣的，又能初步理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)可以轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)乘以這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)的思路。〔３〕讓學(xué)生做試一試的題〔自主選擇計(jì)算方法〕計(jì)算好了以后，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你的思路是怎么樣的使學(xué)生進(jìn)一步明確，分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，可以轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。〔４〕你能用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言概括一下這種方法嗎？老師板書：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，等于分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的倒數(shù)〔5〕你認(rèn)為這個(gè)計(jì)算方法有什么重要的地方需要提醒大家。老師用紅筆標(biāo)注。老師也為同學(xué)們準(zhǔn)備了一套星級(jí)賽題，你們有信心挑戰(zhàn)嗎？一星題：１、課本56頁(yè)的練一練第1題做此題的目的使學(xué)生明確當(dāng)遇到分子能整除時(shí)比擬簡(jiǎn)便?？梢赃x用這樣的方法。二星題：２、這里還有６道題，哪些同學(xué)愿意到前面來(lái)解答的？練一練第2、３題讓學(xué)生能根據(jù)題目靈敏選擇計(jì)算方法做好以后進(jìn)展集體講解和訂正三星題：３、老師這里還有一組辨析題，請(qǐng)你們看看這幾道題正確嗎？錯(cuò)在哪里？你能幫助改正過(guò)來(lái)嗎？8/94=8/91/4=2/92/73=2/73=6/78/94=8/91/4=2/93/73=3/71/3=1/7師：因此，我們同學(xué)在計(jì)算時(shí)，首先要看清題目，選擇正確的計(jì)算方法，計(jì)算要細(xì)心。四星題：4、練習(xí)十一第2題此題的題目關(guān)鍵要讓學(xué)生進(jìn)展比擬，分?jǐn)?shù)乘法和除法的區(qū)別。五星題：１、假如a是一個(gè)不等于0的自然數(shù)，13a等于多少問(wèn)：你能用詳細(xì)的數(shù)來(lái)檢驗(yàn)這個(gè)結(jié)果嗎？２、()/()3=5/187/()=()/24本課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？分?jǐn)?shù)除法教案蘇教版六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)除法教案篇七1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)除法意義及掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題解題思路的根底上，掌握一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解題思路和方法，能比擬純熟地解答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)并進(jìn)步學(xué)生的分析^p、判斷、探究才能及初步的邏輯思維才能。弄清單位1的量，