2023年有關(guān)教師培訓(xùn)工作總結(jié)集錦七篇

2023年有關(guān)教師培訓(xùn)工作總結(jié)集錦七篇老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇1

英語及相關(guān)專業(yè)，大專以上學(xué)歷，限女性，對(duì)英語教學(xué)及教化事業(yè)有深厚愛好，英語6級(jí)或?qū)I(yè)英語四級(jí)以上；

20xx年11月29日上午，我們小學(xué)英語老師聚集興隆三小，有幸傾聽了北京東城區(qū)教化研修學(xué)院專家王建平老師的“英語課堂教學(xué)中的‘增’與‘減’”的專題報(bào)告，通過學(xué)習(xí)明確了今后英語教學(xué)的方向，王教授主要從四個(gè)方面講了‘增’與‘減’的問題。1、減負(fù)增趣2、減答增問3、減講增練4、減動(dòng)增思。

要提高課堂效率，首先應(yīng)當(dāng)在備課上下功夫，即研在課前，就算老師的素養(yǎng)再高，也不行能在毫無打算的狀況下上一堂好課。老師在備課上應(yīng)多探討，多斟酌，多進(jìn)行教學(xué)探究，應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一堂課。

老師要吃透教材，提煉出精華、難點(diǎn)和重點(diǎn)，充分挖掘教材內(nèi)容，爭(zhēng)取讓學(xué)生在教材有限的范圍內(nèi)盡早地熟識(shí)更深層次的內(nèi)容，降低記憶的難度。

一、研讀教材，實(shí)現(xiàn)學(xué)問與教學(xué)的貫穿。

1、把握特點(diǎn)，全面理解教材。

2、注意梳理，構(gòu)建學(xué)問系統(tǒng)。

二、減什么，增什么?

學(xué)生應(yīng)依據(jù)教化部等單位聯(lián)合印發(fā)的《一般高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)看法》(教學(xué)[20xx]3號(hào))文件選報(bào)身體適合的專業(yè)。

課改是一個(gè)全新的事物，是全力推動(dòng)素養(yǎng)教化的重要舉措，我們應(yīng)主動(dòng)地由過去以傳授學(xué)問為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@得學(xué)問的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主子。

減輕心理與記憶上的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生間的互動(dòng)，給學(xué)生提問的機(jī)會(huì)，老師立足單元，整體設(shè)計(jì)口語訓(xùn)練內(nèi)容，來培育學(xué)生說話的連貫性，讓學(xué)生有話可說，有話好說。把文字活化為語言，教材內(nèi)容活化為生活，教學(xué)活化為交際。

其四，他們的通過講故事學(xué)習(xí)英語法，供應(yīng)了一種很新奇的理念，外教老師特制的連環(huán)畫冊(cè)很好，但是即使我們沒有這樣的畫冊(cè)，中文的故事書也可以派上用場(chǎng)，因?yàn)槲覀冇玫降膬H僅只是圖片，同時(shí)在講故事，學(xué)生學(xué)語言的過程中，語言的復(fù)現(xiàn)率很重要，語言在不斷的重復(fù)中，被學(xué)生駕馭，當(dāng)然如何將故事講得繪聲繪色，使學(xué)生愛聽，老師得充溢激情，有豐富的肢體語言，很重要的是得有良好的語言素養(yǎng)。

老師上好每一節(jié)課才是減負(fù)增效的關(guān)鍵。老師在英語課堂上要做到明白、精確、新奇、生動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思索，使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。英語學(xué)科雖說是須要一些學(xué)問的灌輸，但有些內(nèi)容還是可以通過啟發(fā)性的思維帶動(dòng)學(xué)生自己思索。老師必要的風(fēng)趣幽默也是英語課堂的調(diào)味品，一個(gè)呆板、缺乏改變的英語老師會(huì)讓學(xué)生覺得味同嚼蠟，讓學(xué)生提不起興致，不太情愿主動(dòng)地參加進(jìn)來。所以我們要讓我們的學(xué)生笑起來，讓我們的課堂活起來，在輕松開心的氛圍中讓學(xué)生不知不覺地駕馭學(xué)問。

說一千道一萬，英語教學(xué)實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，最關(guān)鍵的實(shí)施者是老師，但真正的受眾是學(xué)生，效果也要從學(xué)生身上顯現(xiàn)出來。真正的減負(fù)不減效，須要學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，總結(jié)一些適合自己的行之有效的一套英語學(xué)習(xí)方法，或者同學(xué)之間可以探討，通過和老師交換看法，找到適合自己的減負(fù)增效方式，而不是一味地壓縮學(xué)習(xí)時(shí)間，或者說坐等老師給方法。

減負(fù)增效不是一句口號(hào)，它的本質(zhì)是推動(dòng)素養(yǎng)教化，讓學(xué)生從“題?！敝薪饷摮鰜?，自己想學(xué)并且知道自己應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)。要讓他們體會(huì)到學(xué)英語不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。

下午我們來到一種禮堂，傾聽了承德縣師德標(biāo)兵于桂琴校長(zhǎng)精彩的師德報(bào)告，通過學(xué)習(xí)明確了今后作為一名老師的努力方向特殊是如何做一名優(yōu)秀的小學(xué)老師。作為一名黨員老師和班主任，在今后的教學(xué)和班級(jí)管理中，要向于校長(zhǎng)學(xué)習(xí)：把事業(yè)看成自己的生命，學(xué)生看做自己的孩子，把學(xué)校當(dāng)做自己的家，把黨旗當(dāng)做自己的坐標(biāo)，在教化教學(xué)中扎實(shí)工作，不斷學(xué)習(xí)，潛行探討，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，無私奉獻(xiàn)，努力踐行史局長(zhǎng)對(duì)小學(xué)老師的幾點(diǎn)要求：給學(xué)生一個(gè)好身板，給學(xué)生一個(gè)好習(xí)慣，給學(xué)生一個(gè)好品質(zhì)，給學(xué)生一個(gè)好成果，給學(xué)生一門好手藝。

老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇2

五大隊(duì)小學(xué)XX年度老師培訓(xùn)工作總結(jié)依據(jù)年初指定的老師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來我校領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，在縣教化局的支持下，我校的老師培訓(xùn)工作取得了較好的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視老師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以老師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為老師教化的根本動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。例如老師出去聽課學(xué)習(xí)，老師崗位培訓(xùn)等學(xué)校在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上都予以保障和支持，提高了廣闊老師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性。

二、開展多樣的培訓(xùn)形式我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，激勵(lì)老師參與接著教化、學(xué)術(shù)溝通、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。

1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作溝通，提高了部分班主任的管理水平。

2、組織參與各類培訓(xùn)，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)：依據(jù)上級(jí)精神，四月份類老師參與了干訓(xùn)部組織的主任培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷和管理閱歷；10月宋麗晶老師參與市組織的崗位培訓(xùn)。此外，依據(jù)年初指定的規(guī)劃，接著堅(jiān)持每周一培訓(xùn)制度，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使老師樹立正確的教化觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，

3、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培育每周四下午組織老師參與計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)，目前我校老師基本上把握計(jì)算機(jī)基本學(xué)問和操作技能，百分之九十的老師能制作課件，不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行協(xié)助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的實(shí)力。

4、每周三下午組織老師觀看教學(xué)光碟，提高老師業(yè)務(wù)實(shí)力和教學(xué)水平。一年來，我校的老師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓(xùn)，老師的教研實(shí)力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的老師隊(duì)伍而努力。

XX年1月

老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇3

上一次寫這么多字的還是畢業(yè)時(shí)候的論文，枯燥地沒話可寫，但是這一次是工作總結(jié)，的確有許多地方是須要反思、須要總結(jié)，所以也不會(huì)像寫論文那時(shí)候要費(fèi)盡心機(jī)。

中山，對(duì)我來說，是一個(gè)全新的地方，說人生地不熟一點(diǎn)都不夸張，以前總想著要去繁華的深圳，要去那里做自己喜愛的事，沒想到是來這里了。因?yàn)樾膽B(tài)不夠成熟、也因?yàn)榄h(huán)境太過生疏，總覺得自己無法適應(yīng)這樣一個(gè)人的生活。但是，還是這樣過來了，哪怕是不喜愛，但是時(shí)間還是要接著的。

跟高一學(xué)生上第一節(jié)課的時(shí)候就感覺很熟識(shí)，因?yàn)槿ツ晔钇谖揖褪窃谑钇谘a(bǔ)習(xí)班里也是帶中學(xué)班和初中班的英語，但是因?yàn)閬淼锰颐?，也沒想到是一到就要起先上陣，手頭上沒有做好打算，所以第一節(jié)課感覺不是很好。在沒有教材的狀況下，我只有在網(wǎng)上搜集資料打印出來給學(xué)生們講，也因?yàn)橛幸欢螘r(shí)間沒有接觸高一和高二的英語，所以在找資料的時(shí)候也比較沒有條理，跟同學(xué)們講的學(xué)問也沒有很系統(tǒng)化，跟他們所學(xué)的教材也沒怎么同步，這就導(dǎo)致了學(xué)生們后來給我反應(yīng)的那些問題：有些他們初中講過的東西我還在講，有些他們完全不懂的我也在講，我承認(rèn)，這些問題都是的確存在的，這可能是我自己在教學(xué)方法上的問題，沒有讓學(xué)問系統(tǒng)化、條理性。但是我也有自己的觀點(diǎn)，初三上升一原來就是一個(gè)學(xué)問過渡的時(shí)候，講到初中的學(xué)問是溫故知新，所謂的常用常新也是能夠適應(yīng)這個(gè)。因?yàn)樵S多東西是連貫的，何況是英語語法，整個(gè)體系都是一脈相承的，而且班上還有一些基礎(chǔ)不是很好的，那我提起那些舊學(xué)問對(duì)他們來說也顯得比較重要了。那么我講到的新學(xué)問他們不懂這個(gè)問題句又要兩方面來分析，要么是我講的不夠好要么就是他們沒有專心聽了，我能夠確定的是，學(xué)問我確定是駕馭了，跟他們講的方法也是根據(jù)我當(dāng)時(shí)讀中學(xué)時(shí)我們老師給我們講的方法來，因?yàn)槲覀儺?dāng)時(shí)駕馭了，而且也覺得簡(jiǎn)潔易懂，他們現(xiàn)在不懂也只能說明是我沒講好或者他們沒仔細(xì)聽這個(gè)問題。

讓人欣慰的是高一的四個(gè)學(xué)生還是比較好帶的，有兩個(gè)基礎(chǔ)較好一點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)也比較主動(dòng)，，這對(duì)我的教學(xué)也是一個(gè)正能量。另外有兩個(gè)就要懶散許多，遇到這樣的我就要多叮囑一點(diǎn)，多跟他們多講一些。總的來說，這些學(xué)生還是好帶的，上課的時(shí)候也是在跟著老師轉(zhuǎn)的，這一點(diǎn)我也看到了。對(duì)于學(xué)生來說，給他們布置作業(yè)，讓他們做了我再講，這個(gè)對(duì)于課堂學(xué)問是一個(gè)很好的復(fù)習(xí)和整理方法，事實(shí)也證明白這些還是有效果的。他們?cè)谧鲱}的時(shí)候知道自己哪里還沒有駕馭，在我講過之后能夠知其然，也能知其所以然，我想這也就達(dá)到了我想要的那種效果。

對(duì)于我已經(jīng)意識(shí)到了錯(cuò)誤的地方我也會(huì)主動(dòng)努力去變更的，主動(dòng)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)總結(jié)，讓自己來適應(yīng)學(xué)生，也讓學(xué)生適應(yīng)自己。這樣對(duì)于以后工作的進(jìn)行也是有好處的。

老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇4

為了深化實(shí)行國(guó)家、省、市中長(zhǎng)期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提升全縣中小學(xué)老師師德素養(yǎng)和專業(yè)水平，努力培育和造就一支德才兼?zhèn)洹⒊湟缁盍Φ母咚仞B(yǎng)老師隊(duì)伍。圍繞“和諧教化，華蜜師生?！钡闹黝}，開展了為期五天的師德培訓(xùn)，詳細(xì)做法是：

一、高度重視，細(xì)心部署。

今年師德培訓(xùn)，加強(qiáng)了對(duì)老師培訓(xùn)的力度，成立了以校長(zhǎng)蘇為澤為組長(zhǎng)的師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，詳細(xì)事務(wù)由教務(wù)處詳細(xì)協(xié)辦。形成校長(zhǎng)親自抓，各部門協(xié)作抓的局面，并做到培訓(xùn)有安排，落實(shí)抓過程，結(jié)束作總結(jié)。校長(zhǎng)分別在行政會(huì)，老師會(huì)上做了師德培訓(xùn)動(dòng)員工作，學(xué)校在郵箱里發(fā)布暑期老師文件、學(xué)習(xí)材料。通過多種途徑，宣揚(yáng)暑期培訓(xùn)的迫切性和必要性，每位受訓(xùn)老師的堅(jiān)固地樹立起終生學(xué)習(xí)的觀念，并在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)出來，做學(xué)生和社會(huì)的表率。

二、內(nèi)容詳細(xì)，形式多樣。

本次專題培訓(xùn)活動(dòng)要以深化學(xué)習(xí)全國(guó)、省、市教化工作會(huì)議與中長(zhǎng)期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神為總領(lǐng)，以探尋“和諧教化，華蜜師生”為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)兩屆“全國(guó)教書育人楷?！?、“最美老師”張麗莉、“最美司機(jī)”吳斌等榜樣事跡為重點(diǎn)，緊緊圍繞落實(shí)溫州教化“提高教化質(zhì)量、促進(jìn)教化公允”兩大戰(zhàn)略重點(diǎn)和“三心四德”教化，推動(dòng)平陽教化科學(xué)和諧、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展綻開培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

三、嚴(yán)格管理，注意成效。

1、建立簽到制度，每天分上午，下午二次簽到，校長(zhǎng)監(jiān)督清點(diǎn)人數(shù)是否與簽到相符。

2、通過培訓(xùn)，老師依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，聯(lián)系思想實(shí)際和工作實(shí)際進(jìn)行了仔細(xì)的總結(jié)和反思，每位培訓(xùn)老師仔細(xì)做筆記寫學(xué)習(xí)體會(huì)。并在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，每個(gè)教研組分散溝通自己的體會(huì)，進(jìn)一步鞏固師的培訓(xùn)成果。

3、留意資料的搜集與整理，培訓(xùn)中的簽到表，培訓(xùn)心得體會(huì)，做到有據(jù)可查。

通過這次培訓(xùn)，收益良多，體會(huì)深刻。老師對(duì)自己的職業(yè)有了新的定位，對(duì)自己的職責(zé)有了新的`相識(shí)，對(duì)自己的工作目標(biāo)有了新的要求，對(duì)自己教化方法有了新的探究。以“和諧教化，華蜜師生?！钡闹黝}，提高老師思想政治素養(yǎng)、職業(yè)志向和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，大力弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教化，造就一支讓人民滿足的老師隊(duì)伍。

老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇5

一、研修工作目標(biāo)明確。

本次研修，就是要通過實(shí)戰(zhàn)，體驗(yàn)關(guān)于小學(xué)遠(yuǎn)程研修流程的可行性和可操作性；通過一線老師與專家的互動(dòng)、專題的探討，助于對(duì)課程資源、考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行修改和提升；通過參加體驗(yàn)區(qū)域和學(xué)校研修工作的組織形式和管理方式，為下一步研修推廣和實(shí)行積累閱歷。全員遠(yuǎn)程研修工程利用山東省老師教化網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下，通過網(wǎng)上備課、案例分析、問題研討等形式的對(duì)話溝通，幫助老師診斷和解決教學(xué)問題，提高老師合理設(shè)計(jì)與有效實(shí)施新課程教學(xué)的實(shí)力，提高我校老師素養(yǎng)和教化教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校教化教學(xué)發(fā)展。

二、確定方案思路清楚。

四方試驗(yàn)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科全體老師參與了xx年小學(xué)老師遠(yuǎn)程研修第一階段：6月18日至24日的研修活動(dòng)。此次遠(yuǎn)程研修主要實(shí)行集中研修與分散研修相結(jié)合的方式，集中研修：6月19日，集中研修1天，學(xué)員集中到校進(jìn)行了6小時(shí)的網(wǎng)上研討與學(xué)習(xí)，提交作業(yè)；分散研修：6月20至24日，分散研修5天，學(xué)員每天進(jìn)行至少1小時(shí)的網(wǎng)上研討與學(xué)習(xí)，提交作業(yè)。

三、領(lǐng)導(dǎo)管理組織周密。

（一）領(lǐng)導(dǎo)參加高度重視。

本次推演狀況（老師們的作業(yè)，網(wǎng)上研討、簡(jiǎn)報(bào)等等）時(shí)間緊任務(wù)重，并且推演現(xiàn)場(chǎng)都將對(duì)全省同步開放，全省各地共同關(guān)注我區(qū)我校老師研修狀況進(jìn)行探討，所以校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校高度重視，親自參與區(qū)組織的四次推演研修工作會(huì)議。

6月2日四方區(qū)教科研中心第一次召開了“xx年山東省遠(yuǎn)程研修”推演工作會(huì)議。四方試驗(yàn)小學(xué)馬上行動(dòng)，在第一時(shí)間召開了學(xué)校干部會(huì)議，經(jīng)過商討，快速成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“四方試驗(yàn)小學(xué)XX年小學(xué)老師全員遠(yuǎn)程研修推演工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，職責(zé)分工明確，責(zé)任到人，以三效——“有效、高效、實(shí)效”和三實(shí)——“真實(shí)、充溢、的確”為目標(biāo)，制定了必要的規(guī)章制度和留意問題，加強(qiáng)了組織管理。確保圓滿完成推演任務(wù)。

（二）細(xì)化過程扎實(shí)有效。

合理分工效果顯著制定制度管理完善。我校校長(zhǎng)是此次研修推演工作第一責(zé)任人，在第一時(shí)間內(nèi)成立了研修推演工作領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)分工明確，責(zé)任到人，遴選確定了技術(shù)負(fù)責(zé)和信息管理員，共同探討制定方案和措施。學(xué)校就遠(yuǎn)程研修推演工作召開了三次全體老師會(huì)議，全面開展動(dòng)員，同時(shí)又召開了語、數(shù)、英三科老師推演打算會(huì)，給每位學(xué)員發(fā)放研修流程（六大步驟）、合格、優(yōu)秀學(xué)員、組長(zhǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及老師遠(yuǎn)程研修自我評(píng)價(jià)表，使得老師明確自己的研修任務(wù)，用a、b兩個(gè)等級(jí)對(duì)自己幾天的研修任務(wù)完成狀況進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。學(xué)校為每位學(xué)員配置了全新的語音對(duì)話耳機(jī)，6月16日就發(fā)放到位，在專家的指導(dǎo)下為每位學(xué)員運(yùn)用的電腦進(jìn)行了殺毒、檢修、升級(jí)，為此次研修工作供應(yīng)必要的學(xué)習(xí)條件。

為組織好本校學(xué)科老師面對(duì)面的研討，將培訓(xùn)內(nèi)容與教化教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來，根據(jù)老師自身教化教學(xué)的特點(diǎn)，根據(jù)年級(jí)、學(xué)科進(jìn)行了合理的分組，確定了責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)閱歷豐富、有肯定組織實(shí)力的老師作為研修小組組長(zhǎng)，其中學(xué)校中層干部鄭凌燕主任也領(lǐng)先擔(dān)當(dāng)起此重任，充分發(fā)揮了骨干老師示范引領(lǐng)作用。其中我校的劉青老師被任命為專家組成員，另有三位老師被區(qū)里任命為指導(dǎo)老師，分別是xx（市名師）、xx（區(qū)精英老師）、xx（區(qū)骨干老師），為此次研修推演工作供應(yīng)了堅(jiān)實(shí)的保障。

梳理思路流程清楚信息總結(jié)反饋快速。此次研修推演工作我校將嚴(yán)格根據(jù)上級(jí)的指示，校本研討將根據(jù)“梳理、生成教學(xué)問題——研討、分析問題——總結(jié)、歸納解決方法”的思路，用好網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)教學(xué)反思，切實(shí)提高教化教學(xué)水平保證每一位學(xué)科老師保質(zhì)保量完成推演任務(wù)。學(xué)校確定信息采集（xx老師）、撰寫人員（xx主任），每天提交研修簡(jiǎn)訊，圖片與文相結(jié)合，包括培訓(xùn)中研討溝通、收獲體會(huì)等好的閱歷做法、取得的成效、發(fā)覺的問題、建議解決方法等。根據(jù)區(qū)要求時(shí)間適時(shí)的匯總整理，并在推演結(jié)束后提交研修總結(jié)。

在6月19日晚8點(diǎn)20分以前，我校就將XX遠(yuǎn)程研修四方試驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)分5個(gè)系列刊登在遠(yuǎn)程研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，截止到目前12個(gè)系列簡(jiǎn)報(bào)已有近百人對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)進(jìn)行閱讀、評(píng)論和回復(fù)，起到了很好的溝通作用。

四、應(yīng)急措施有保障。

學(xué)校提前做好了衛(wèi)生、平安、電力、網(wǎng)絡(luò)等緊急狀況應(yīng)急預(yù)案。每一位負(fù)責(zé)人員責(zé)任心強(qiáng)，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，特殊是技術(shù)人員，熟識(shí)計(jì)算機(jī)及各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、熟識(shí)多媒體設(shè)備的操作及維護(hù)管理。6月19日遠(yuǎn)程研修集中研修這一天，我校信息技術(shù)老師放棄休息時(shí)間與省專業(yè)技術(shù)人員共同在學(xué)校技術(shù)支持，使得老師研修過程中網(wǎng)絡(luò)暢通，視頻流暢，做好做足了老師研修技術(shù)保障工作，受到了老師的一樣好評(píng)。

五、研修研討質(zhì)量高。

經(jīng)過了解70%的研修學(xué)員都在規(guī)定時(shí)間內(nèi)或者提前提交作業(yè)，研修組長(zhǎng)當(dāng)天都仔細(xì)批閱完本組學(xué)員作業(yè)，學(xué)校三位指導(dǎo)老師也按時(shí)每個(gè)模塊的作業(yè)，在省專業(yè)組在研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上刊登的研修信息中，舉薦并選登了校長(zhǎng)寄語、推演工作側(cè)記、研修工作新聞、老師優(yōu)秀點(diǎn)評(píng)、作業(yè)截止到目前至少有10余篇。

老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇6

工作已有一個(gè)多年頭了，身感肩負(fù)的責(zé)任重大，為不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望，凡事都腳踏實(shí)地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，仔細(xì)做好本校的老師教化工作。下面，就這一學(xué)期師訓(xùn)的工作狀況的匯報(bào)如下：

一、明確目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，安排詳實(shí)

依據(jù)本校的師資狀況的，制定了老師教化工作安排、校本培訓(xùn)安排、班主任、新任老師培訓(xùn)安排等各種校本培訓(xùn)方案，充分利用校內(nèi)外師培資源，對(duì)老師進(jìn)行全方面的培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)重視，以規(guī)章制度做保證，切實(shí)可行的制度，是老師教化工作順當(dāng)進(jìn)行的保障。目標(biāo)明確，以切實(shí)可行的安排做保證

二、以校為本，加大“校本研修”學(xué)習(xí)、培訓(xùn)力度

1.強(qiáng)化老師培訓(xùn)，提高老師業(yè)務(wù)理論水平。

在提升老師內(nèi)涵的大環(huán)境下，本學(xué)期把組織老師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在了首位。學(xué)期初就依據(jù)學(xué)校特色，制定了本學(xué)期的學(xué)習(xí)專題，對(duì)老師進(jìn)行了新課程培訓(xùn)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。充分利用校本培訓(xùn)進(jìn)行了課堂教學(xué)培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)閱歷溝通等。促使老師在不短完善自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)的同時(shí)，提高了老師探討和解決教學(xué)實(shí)際問題的實(shí)力。

每位老師在撰寫萬字讀書筆記和讀教化名著撰寫心得體會(huì)的基礎(chǔ)上，要結(jié)合自己的任教學(xué)科結(jié)合自己的老師實(shí)際撰寫一篇教學(xué)案例、至少一篇教學(xué)反思；每學(xué)期至少聽課20節(jié)。通過這樣理論聯(lián)系實(shí)際的反思、溝通，解決了老師課堂教學(xué)中的疑難困惑，促使老師逐步成為了探討型的老師。

2、強(qiáng)化老師的校本研修管理

每次組織的校本研修活動(dòng)，都要做詳實(shí)的活動(dòng)記錄。加強(qiáng)出缺勤的管理以及記錄。學(xué)校按時(shí)對(duì)老師自主學(xué)習(xí)筆記，讀書筆記、聽課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄、評(píng)比。促使校本教研工作不斷的改進(jìn)能更深化的開展。

我校依據(jù)校工作的詳細(xì)特點(diǎn)，不斷提高老師素養(yǎng)，提高老師服務(wù)教化教學(xué)的教化理念。我校通過不斷的實(shí)踐——反思，為老師的發(fā)展供應(yīng)了良好的學(xué)習(xí)、研修氛圍及環(huán)境，使每個(gè)老師都有不同程度的發(fā)展。

三、取得的一些成果

4月份接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查考核，本校9位班主任通過考核，我校班主任培訓(xùn)工作效果顯著，被評(píng)為學(xué)區(qū)先進(jìn).體，謝樂平老師被評(píng)為學(xué)區(qū)先進(jìn)個(gè)人。08年的校本學(xué)分我校老師都能達(dá)到16分以上。同時(shí)如火如荼開展的老師素養(yǎng)年活動(dòng)，各位老師都能自覺完成上級(jí)任務(wù)，各項(xiàng)成果都是可喜可賀的，各項(xiàng)工作也得到了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可贊許。

四、工作中的不足之處

1.努力營(yíng)造各位老師安心樂教的氛圍，擅長(zhǎng)凝合人心。

2.要使我們山區(qū)學(xué)校的老師教化培訓(xùn)工作富有山區(qū)特色。

通過加強(qiáng)校本培訓(xùn)，廣闊老師的教化觀念發(fā)生了深刻的改變。首先，廣闊老師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，教化理念也發(fā)生了深刻改變。校本培訓(xùn)是老師接著教化的主要形式，學(xué)校是老師接著教化的主陣地，第三，廣闊老師的終身教化理念已經(jīng)初步形成，老師們深切地相識(shí)到，接受終身教化不僅是教化改革與發(fā)展的須要，也是自身發(fā)展、自身生存的須要。通過培訓(xùn)，廣闊老師的教化觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的改變，很多現(xiàn)代教化思想和先進(jìn)閱歷已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕袒虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了老師迎接課程改革的自覺性。今后將為老師搭建更廣袤的研修溝通平臺(tái)，讓老師感受最前沿的教化教學(xué)理念，不斷提高老師專業(yè)化水平，為提高教化教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇7

每次的英語老師培訓(xùn)，對(duì)于我來說都是一次難得的機(jī)會(huì)，平心而論，利用休息的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)實(shí)在是有違“師心”的，可是有幸遇見這么優(yōu)秀的導(dǎo)師，能夠與全縣的全部英語老師溝通溝通，又何嘗不是另一種幸運(yùn)呢!因?yàn)槟艹蔀橐晃粌?yōu)秀的英語老師，應(yīng)當(dāng)是全部英語老師的幻想吧。

我自20xx年1月6日進(jìn)入學(xué)校，到現(xiàn)在已經(jīng)一年有余了，正是在這里我起先踏上了社會(huì)，完成了自己從一個(gè)學(xué)生到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。在過去的一年多里，學(xué)校賜予了我很多學(xué)習(xí)和熬煉的機(jī)會(huì)，開闊眼界、增長(zhǎng)見識(shí)。我對(duì)學(xué)校賜予的照看表示忠心的感謝!但是，經(jīng)過近段時(shí)間的思索，我越來越迷惘!我越來越覺得現(xiàn)在的工作、生活離自己想要的越來越遠(yuǎn)。所以，我必需離開，去過我思想深處另一種有別于目前的生活。我想，生活應(yīng)當(dāng)是在選擇到適合自己的道路以后，再持之以恒地堅(jiān)持!

回顧幾天培訓(xùn)的生活，累卻歡樂著，收獲的也許多。我很明確我們培訓(xùn)的目的是什么，是在英語上充溢自己!完善自己!提高自己!升華自我!通過這樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了與教學(xué)相關(guān)的英語學(xué)問，并通過導(dǎo)師的講課來諦視自己的日常教學(xué)，真正感受到了當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與教學(xué)休戚相關(guān)時(shí)，學(xué)習(xí)不僅是歡樂的，而且是高效的。以這樣的角度來反思教學(xué)，就能捕獲到了一些新的火花。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，以學(xué)生真實(shí)的認(rèn)知水平和生活閱歷為動(dòng)身點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一起來體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的歡樂。愛好，對(duì)于英語這門課來說，是尤其的重要，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好一旦失去，那么學(xué)生學(xué)習(xí)英語的困難也就越大。

通過這次培訓(xùn)，我對(duì)新課改有了肯定的相識(shí)。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)相識(shí)。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡(jiǎn)潔的“學(xué)問灌輸”或是“學(xué)問移植”的過程。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教化主體(老師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參加的、敬重學(xué)生特性的、參加教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實(shí)施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來考慮。

一、明確目標(biāo)。

我們以往的英語教學(xué)中把“駕馭語言基本學(xué)問和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，使學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培育學(xué)生的口語實(shí)力，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增加學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。

二、變更英語教學(xué)方法。

過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。老師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力特別差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:

1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思索的時(shí)間。沒有獨(dú)立思索就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有打算的探討溝通，才可能是高質(zhì)量的溝通。提出一個(gè)探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)老師對(duì)時(shí)間如何安排，干脆反映這個(gè)老師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參加性和開放性確定了探究學(xué)習(xí)必需有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。

通過聽講和自己的仔細(xì)體會(huì)，我相識(shí)到，老師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，一個(gè)老師和學(xué)生共同參加的活動(dòng)。教學(xué)并非只是老師簡(jiǎn)潔的講授，而是一個(gè)老師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為一名英語老師，必需具備淵博的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特殊是想成為優(yōu)秀的英語老師，更應(yīng)當(dāng)駕馭現(xiàn)代教化教學(xué)理論，駕馭現(xiàn)代教化教學(xué)技術(shù)。作為新世紀(jì)的老師，須要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到特性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

按安排上好探討課，做到個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，剛好組織評(píng)議，加強(qiáng)教學(xué)方法探討，找出不足，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

科學(xué)支配培訓(xùn)周期短短十幾天或二十天的培訓(xùn)，要真正提升專業(yè)水平和教學(xué)技能還是很困難的，培訓(xùn)時(shí)間安排到每個(gè)月，進(jìn)行長(zhǎng)期培訓(xùn)，這樣就能把所學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合起來。

2、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消退心理障礙后，就須要老師細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)仿照、會(huì)話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以依據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動(dòng)。

3、充分利用學(xué)生的差異。在以往的課堂上，老師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。老師要重視敬重學(xué)生的特性，滿意學(xué)生的不同需求。學(xué)生的特性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和愛好特長(zhǎng)，這種獨(dú)特性是人的特性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不行能的。要敬重學(xué)生的不同理解和相識(shí)，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮特性的天地，成為自我賞識(shí)的樂園。

4、創(chuàng)建性運(yùn)用教材。新課程提倡老師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)潔地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)分，以往的教學(xué)只是要求講解學(xué)問點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)視察，學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的實(shí)力。老師與學(xué)生的位置也發(fā)生了改變，從老師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)看法發(fā)生了改變，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

5、要讓課堂“活”起來，學(xué)生“動(dòng)”起來。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來?

(1)激發(fā)學(xué)生在課前打算階段動(dòng)起來。這就要求我們老師在備課的時(shí)候，要仔細(xì)地鉆研教材，探討學(xué)生，設(shè)計(jì)教法。我們?cè)趥湔n時(shí)，不僅僅局限于我們老師自己備，同時(shí)也可要求學(xué)生參加。如我們?cè)诖蛩憬叹邥r(shí)，可以讓學(xué)生自己去打算，盡可能做到自己手里有什么，學(xué)生手中有什么。比如在教26個(gè)字母時(shí),可以讓學(xué)生在上課之前自己制作一些字母卡片;在教0--10的數(shù)字時(shí)，也可以讓學(xué)生自己打算一些電話號(hào)碼、門牌號(hào)、郵編等卡片。

(2)引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來。是否勝利地導(dǎo)入新課干脆關(guān)系到這堂課的順當(dāng)進(jìn)行。我通常都是都是通過值日?qǐng)?bào)告來導(dǎo)入，一方面熬煉學(xué)生的口語，一方面訓(xùn)練其他學(xué)生的聽力。這種方法有肯定的效果，但每天如此會(huì)引起學(xué)生的厭倦心情。假如老師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學(xué)生的留意力肯定會(huì)保持集中。如可以小競(jìng)賽、講故事、做嬉戲等等。

(3)激勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)起來。在英語課堂上，讓學(xué)生充分參加，對(duì)學(xué)生綜合實(shí)力的提高有肯定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動(dòng)口，而且還應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺(tái)讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀的情景下輕松、開心地駕馭所學(xué)的學(xué)問。

以上這篇是小學(xué)語文老師培訓(xùn)心得體會(huì)。就為您介紹到這里，希望它對(duì)您有幫助。假如您喜愛這篇文章，請(qǐng)共享給您的好友。更多心得盡在：心得體會(huì)望大家多支持本網(wǎng)站，感謝!

三、敏捷運(yùn)用語言學(xué)習(xí)規(guī)律。

英語作為一門與漢語完全不同的語言學(xué)科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。只有對(duì)這些學(xué)問駕馭堅(jiān)固，并達(dá)到肯定的深度和嫻熟程度，才能比較自如地運(yùn)用英語