高考語文作文提升技法：提高思辨性

提高思辨性一、辯證的否定觀，思維的批判性。任何事情都有好的一面和壞的一面Eg.福建質(zhì)檢:握手禮當(dāng)然，握手也應(yīng)注意目的和力度。如果握手成為“糖衣炮彈”-以合作掩飾霸權(quán)的內(nèi)核，以交流的形式企圖滲透同化，這樣的握手則南轅北轍，背離初衷，如果握手的力度太大，搞壟斷、結(jié)盟，進(jìn)行集團(tuán)對(duì)抗，是謂失“握手之正”，反而與維和促發(fā)展的目的背道而馳。是以，吾停應(yīng)以“和”為“合”，亦應(yīng)以“合”促“和”，以握手之姿，以攏指之功，以平等交流為垂天之羽，以合作共贏作飛云之楫，于赤寰共展和平與發(fā)展之鴻猷，不負(fù)黃金時(shí)代!Eg.三元思辨:仰視、俯視、平視二元和三元作文本身就具有極強(qiáng)的思辨性理清楚它們之但是有的題目間的關(guān)系，其實(shí)就已經(jīng)達(dá)到思辨的要求了在理清關(guān)系的基礎(chǔ)之上還可以再思辨一層。仰視容易“極端神化”俯視容易“輕世傲物”在仰視與俯視中尋找理性和平衡的支點(diǎn)，那便是平視二、凡事都要有“度”任何事情都沒有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)，即使是真理，在一定條件下都有可能轉(zhuǎn)化為謬誤，重要的是，我們應(yīng)該把握其中的“度”。尊重自然，與自然和諧相處，只是反對(duì)掠奪式、破壞性的開發(fā)，并不意味著與其“井水不犯河水”，相反，適度地利用、開發(fā)自然，是為了更好地保護(hù)自然。春季植樹，剪除大量枝葉，此舉看似破壞，卻能夠減少養(yǎng)分、水分的流失，促使樹木藏葬蓬勃。通過風(fēng)力水能發(fā)電，可以節(jié)省高額成本，反哺經(jīng)濟(jì)，為治理水污染、荒漠化等問題提供物質(zhì)基礎(chǔ)。四省聯(lián)考的繁與簡:不能只過度地追求繁復(fù)或者簡約，而是兩者都要涉及思辨示例:然而，正如水滿則溢，月盈則虧，倘若我們失去了理性的頭腦，只顧一味追求繁復(fù)，則終究難免落入浮華蔽目的案白，因而，在一些時(shí)候，我們也應(yīng)簡約理念，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。三、挖掘適用條件，具體問題具體分析入世與出世：什么時(shí)候需要入世，什么時(shí)候需要出世于斗志昂揚(yáng)之時(shí)，以入世之心為垂天之羽，乘風(fēng)破浪大展鴻獻(xiàn)，樹立不朽的奮斗燈塔。于意念消沉之際，以出世之志作飛云之楫，沉淀自我積蓄力量，安撫心靈的歲月靜好。四、讓步分析，以退為進(jìn)，展現(xiàn)思維全面（更適合單主題）要寫的主題是A，你可以引入另一個(gè)主題B來進(jìn)行辯證統(tǒng)比。如我要寫的主題是心懷理想，這個(gè)時(shí)候你可以引入腳踏實(shí)地寫心懷理想引入腳踏實(shí)地:或有人言之，時(shí)代的發(fā)展更需要腳踏實(shí)地者，腳踏實(shí)地比心懷理想更加重要。但殊不知，社會(huì)正如一條運(yùn)作不息的巨鏈，少了任何一環(huán)，都不能稱其為完整。故依愚之見，時(shí)代發(fā)展的巨瀾中，既需要腳踏實(shí)地者奮楫篤行，亦需要心懷理想者逐夢(mèng)遠(yuǎn)方，而做心懷理想者，則如是我愿。五、剖析原因，分析本質(zhì)揆諸當(dāng)下，我們悲痛地看到，總有一些年輕人輕視本手還沒有打牢基礎(chǔ)就盲目追求妙手。林達(dá)曾有言:“刺破平靜水面的銳利冰峰，它也許只露出一角。”所以，我們不僅要看到這一怪相，而更要看到其背后猶如冰山之重的本質(zhì)，那便是浮躁心理對(duì)當(dāng)代社會(huì)的毒害之重。思辨作文關(guān)系套句:一、基礎(chǔ)與升華關(guān)系:（xx是xx的基礎(chǔ)如何高級(jí)表達(dá)）1.若無A之積淀，B便是空中樓閣;若無B之升華A亦無法持續(xù)涌出活力之泉。二者全具，固為上策，若有權(quán)衡，xx為先。舉例本手與妙手:若無“本手”之積淀，“妙手”便是空中樓閣;若無“妙手”之升華，“本手”亦無法持續(xù)涌出活力之泉。二者全具，固為上策，若有權(quán)衡，“本手”為先。2.xx的種子，需要“xx”的甘霖澆灌;xx的璀璨篇章，來自“xx”的穿針引線。（用法:開頭亮明觀點(diǎn)、分論點(diǎn)、結(jié)尾部分再次強(qiáng)調(diào)關(guān)系等）舉例:移用、化用、獨(dú)創(chuàng)“獨(dú)創(chuàng)”的種子，需要“移用”的甘霖澆灌；“獨(dú)創(chuàng)”的璀璨篇章，來自“化用”的穿針引線。二、對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系:（既對(duì)立又統(tǒng)一，兩個(gè)都要）1.托爾斯泰曾泚筆:“一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。”xx與xx亦如此理，二者既對(duì)立，又統(tǒng)一，相輔相成，共同為人生的華裳增添色彩。讓我們兼xx與xx之美，創(chuàng)造屬于我們的燦爛人生。（用法:開頭段、結(jié)尾段、中間找一段去升華二者）四省聯(lián)考:繁與簡托爾斯泰曾泚筆:“一切美都是由光明和陰影構(gòu)成繁與簡亦如此理，二者既對(duì)立，又統(tǒng)一，相輔相成，共同為人生的華裳增添色彩。讓我們兼繁與簡之美，創(chuàng)造屬于我們的燦爛人生。2.動(dòng)兮靜所伏，靜兮動(dòng)所倚。xx與xx，從來都不是截然對(duì)立的悖論，我們當(dāng)有xx，亦當(dāng)有xx。舉例:巧思與拙力動(dòng)兮靜所伏，靜兮動(dòng)所倚。巧思與拙力，從來都不是截然對(duì)立的悖論，我們當(dāng)有巧思之燈指引方向，星河覽勝;亦當(dāng)有拙力之志乘風(fēng)破浪，直濟(jì)滄瀚。特殊含義名詞1.達(dá)摩克利斯之劍:憂患意識(shí)、危機(jī)的象征（人工智能、科技作惡、ChatGPT、可能發(fā)生的一切不好的事情）思辨性模板當(dāng)然面對(duì)xxx，我們也應(yīng)將“達(dá)摩克利斯之劍”高懸于頭頂，增強(qiáng)憂患意識(shí)，在心中敲響警鐘。2.潘多拉魔盒:不幸、危機(jī)、災(zāi)難的象征整體段落：當(dāng)然，面對(duì)xxx，我們也應(yīng)將“達(dá)摩克利斯之劍”高懸于頭頂增強(qiáng)憂患意識(shí)，在心中敲響警鐘。曾嘆惋/君不見，xxxx;曾嘆惋/君不見，xxxx;曾嘆惋/君不見，xxxx......以上種種，如一面啟迪之鏡，照見了xx的陰暗之面，讓人如芒刺背。由是觀之，洗去心靈的污穢，拂去眼前的塊壘，伴著危機(jī)的警鐘踏浪前行，讓xx在光明/法律和正義的土壤上綻放出絢爛之花，莫使其成為“潘多拉魔盒”，是當(dāng)下刻不容緩之事。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)+青年人應(yīng)該怎么做（因果關(guān)系）攤開現(xiàn)世卷軸，有人將“犬儒主義”奉為圭桌，有人選擇成為“精致的利己主義者”，有人淪為王小波筆下“沉默的大多數(shù)”，而xxxx的品格/而xxxx者如今卻已稀缺。是以，身為新時(shí)代的鷹隼青年......（比較適合那種積極向上、激情進(jìn)取的主題）犬儒主義:古典的犬儒主義是憤世嫉俗、明哲保身的體現(xiàn)，而到了當(dāng)代，犬儒主義已經(jīng)演變成了玩世不恭和虛無主義。沉默的大多數(shù):弱者，軟弱，屈從，妥協(xié)舉例:創(chuàng)新攤開現(xiàn)世卷軸，有人將“犬儒主義”奉為圭桌有人選擇成為“精致的利已主義者”有人淪為王小波筆下“沉默的大多數(shù)”而開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的品格如今卻已稀缺。舉例子的萬能模板套句1.xxx乘著時(shí)代的風(fēng)云/雯華，xxxx（寫一句這個(gè)人做的事情），他/她以微毫詮釋盛大，以xxxx（主題）的精神鋪就人生亮麗底色。舉例:張有利乘著時(shí)代的風(fēng)云，五十余載，孜孜矻矻，于斗拱飛檐間，巧手修古建，他以微毫詮釋盛大，以傳承的精神鋪就人生亮麗底色。楊學(xué)明乘著時(shí)代的雯華，讓我國自由電子激光技術(shù)落地生花，他以微毫詮釋盛大，以心懷熱愛、堅(jiān)持不懈的精神鋪就人生亮麗底色。2.經(jīng)歷苦難、身殘志堅(jiān)一類:縱使運(yùn)蹇時(shí)乖，xxx也沒有萎靡不振，而是xxxx（寫，他/她將傷痕化作個(gè)和他/她相關(guān)且體現(xiàn)主題的事情）人生勛章，讓生命的戈壁荒原開滿馥郁鮮花舉例:縱使運(yùn)蹇時(shí)乖，“瓷娃娃”張亮也沒有萎靡不振，而是樂觀堅(jiān)強(qiáng)，騎著小小的扭扭車，然糠照薪，奔赴虹霞。他將傷痕化作人生勛章，讓生命的戈壁荒原開滿馥郁鮮花運(yùn)塞時(shí)乖:時(shí)運(yùn)不佳，身處逆境 然糠照薪:比喻勤奮學(xué)習(xí)3.科研技術(shù)、科技創(chuàng)新一類:xxx致力于研究xxxx，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，他/她始終xxxx（主題），突破創(chuàng)新邊界，跨越時(shí)光洪流，終見科研道路上的山高水闊，星河爛漫。舉例:梁駿致力于研究民族芯片，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，他始終載一抱素，突破創(chuàng)新邊界，跨越時(shí)光洪流，終見科研道路上的山高水闊，星河爛漫。載一抱素:理解成不忘初心林偉明致力于研究金屬導(dǎo)管技術(shù)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，他始終勇敢探索，突破創(chuàng)新邊界，跨越時(shí)光洪流，終見科研道路上的山高水闊，星河爛漫4.在無數(shù)人的心靈崖壁上，鐫刻著某人做了某事的印記，他/她xxxx（主題）的品質(zhì)，如巍峨