明經(jīng)課教案5篇

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明經(jīng)課教案篇1

7、背影

主備人

運用人

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：有感情地朗讀課文，理解關(guān)鍵詞語在表達(dá)感情方面所起的作用。

技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個特征－－“背影”，在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點。

情感目標(biāo)：1．感受父子情深，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。

2．體會自己父愛的沉重與偉大，珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通與溝通，學(xué)會關(guān)愛他人。

教學(xué)重點

對父親背影的描寫的效果與作用。

教學(xué)難點

體會樸實的語言中所包含的'深情。

課時安排

4課時

上課時間

月號

第一課時

教學(xué)內(nèi)容及過程

補(bǔ)充修改

一課前預(yù)習(xí):

1、借助工具書給以下加點字注音,依據(jù)拼音寫漢字。

狼jí()差()使簌簌()蹣跚()suǒ()屑書jí()參差()不齊

擦拭()tuí()唐fù()閑

2、結(jié)合課文,理解以下詞語的意義。

蹣跚:

觸目傷懷:

不能自已:

慘淡:

情郁于中:

大去:

禍不單行:

3、走近。

本文,他是當(dāng)代聞名的家、、學(xué)者,我們曾學(xué)過他的散文名篇《》,他的作品收在《》里,他清貧而有氣節(jié),例如的故事廣為流傳。

4、快速閱讀課文,文中寫了父親幾次背影,在文中做一標(biāo)記。

5、細(xì)讀父親給“我”買橘子的場景2—3遍,找出描寫父親的動詞,并用四個字短語為它命個小標(biāo)題。

二、質(zhì)疑:

把你閱讀時遇到的問題、迷惑寫下來,課堂上溝通。朗讀課文,然后自主完成。

三、文章主題感悟(我最想說的話)

四、文章寫作特色評點

1、本文在寫作上最值得我觀賞和借鑒的地方。

五、預(yù)習(xí)小結(jié)

課文必讀匯報,我讀一遍課文需要()分鐘

導(dǎo)入新課,檢查預(yù)習(xí)狀況:

在我的記憶中有這樣幾首歌詞:“在我心中有一座山,險峰萬里它最偉岸,爸爸,心愛的爸爸,你就是我心中的山”;“父親是兒那登天的梯,父親是那拉車的牛,想兒是一封家書,千里寫囑咐,盼兒歸,一袋悶煙,滿天數(shù)星斗”。這些飽含深情的話語充斥了對父親的愛戴之情,同時也是父親最真的寫照,

下一節(jié)課,讓我們繼續(xù)來學(xué)這篇文質(zhì)兼美的紀(jì)實散文,其中也刻畫了一位疼愛兒子的父親,這篇散文就是朱自清的《背影》。

板書設(shè)計

一、狼jí()差()使簌簌()蹣跚()suǒ()屑書jí()參差()不齊擦拭()tuí()唐fù()閑

二、蹣跚:觸目傷懷:

不能自已:慘淡:

情郁于中:

大去:禍不單行:

三、本文,他是當(dāng)代聞名的家、、學(xué)者,我們曾學(xué)過他的散文名篇《》,他的作品收在《》里,他清貧而有氣節(jié),例如的故事廣為流傳。

明經(jīng)課教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、過程與方法：通過觀測、實踐，在活動中發(fā)覺問題并提出問題，級給某些結(jié)論提出疑問。

2、科學(xué)知識：知道問題來源于生活，科學(xué)就在我們身邊。

3、情感立場與價值觀：意識到提出問題是科學(xué)探究的起點，培育同學(xué)科學(xué)探究的技能，同培育同學(xué)對某些不對的結(jié)論可以大膽懷疑，并通過試驗得出正確結(jié)論。

教學(xué)重點：

通過詳細(xì)的觀測和實踐提出適當(dāng)?shù)膯栴}。

教具預(yù)備：

課件、密封罐養(yǎng)好的小草、紙飛機(jī)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1、游戲引入。

(1)吹塑紙摩擦后帖在黑板上;

(2)兩個同學(xué)撥河競賽(一個較大，一個較小)，猜一猜誰會贏，第一局大個子贏，第二局小個子贏增加阻力

2、你能提出什么問題。請同學(xué)們記錄劃“正”，看誰提的問題最多

3、“愛提問，是人類新奇天性的一種表現(xiàn)，也是科學(xué)探究活動的起點。”揭示課題，讀題。

二、問題從哪里來?

1、請同學(xué)們小結(jié)剛才你們是怎么發(fā)覺問題的?通過觀測(板書：觀測)

2、說一說你平常在什么場合發(fā)覺過哪些問題。

3、組織科技小制作玩紙飛機(jī)，在小制作中同學(xué)們肯定會發(fā)覺更多的問題，下面的活動看誰提的問題最多、最有意義。要求：

(1)以小組為單位，每人自制一架不同類型的紙飛機(jī)。

(2)每個小組各派一個代表進(jìn)行放飛機(jī)競賽。

(3)小組長做好記錄，把同學(xué)們在玩紙飛機(jī)發(fā)覺的問題記住來。

(4)組長匯報同學(xué)提的問題，評一評誰提的問題最有意義。

4、統(tǒng)計班級提的問題，誰提的問題最多最有意義，發(fā)給“小科學(xué)家”榮譽。

5、小結(jié)剛才是怎么提問題問題來自哪里

三、總結(jié)。

同學(xué)們在平常的日常生活、游戲、科技小制作中，仔細(xì)觀測，開動腦筋，留意發(fā)覺問題提出問題并想方法解決，這就是科學(xué)。

明經(jīng)課教案篇3

一、教材分析

?粉刷匠》選自省編教材,中班主題活動,主題二《援助我們的人》中活動六《粉刷匠》,《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在欣賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術(shù)的,同時表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了灰的頑皮神態(tài)；一方面教育幼兒,喜愛勞動和樂觀向上的精神?！胺鬯ⅰ被顒釉谖覀兊纳钪须S處可見，幼兒園、建筑工地、家庭裝修上,常常能看到粉刷匠在工作,很簡單引起孩子們的愛好。因此，從孩子們所能觀測到的事物入手，結(jié)合孩子的愛好點，設(shè)計本次活動。

二、活動目標(biāo)

?指南》建議我們要給幼兒制造機(jī)會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和制造。營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)。依據(jù)對《指南》的要求及教材的分析,將活動目標(biāo)定為以下兩點

1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，體驗歌曲中的幽默。

2、能大膽的依據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行動作表演。

三、活動預(yù)備

1、課件

2、報紙做的漆匠帽3、小刷子人手一把四、教學(xué)方法

在《指南》中有關(guān)藝術(shù)的教學(xué)目標(biāo)與指導(dǎo)要點指出,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和制造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會上心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。依據(jù)以上精神和中班幼兒的學(xué)習(xí)特點,我采納了以下教學(xué)方法

1、演示講解法,運用課件向幼兒提供活動的內(nèi)容。

2、提問法,在此過程中鞏固對唱詞的記憶。

3、示范法,現(xiàn)場的演唱,演奏做動作的方法像幼兒提供活動的范例。

4、游戲法,結(jié)合音樂參加角色,理解作品。

五、教學(xué)活動設(shè)計:

活動的第一個環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)愛好,圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參加活動的愛好。依據(jù)《指南》語言領(lǐng)域指出幼兒的語言技能是在溝通和運用的過程中進(jìn)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓他們想說、敢說、喜愛說，并能得到積極回應(yīng)。因此我設(shè)計了問題“1、你喜愛哪個房子？2、為什么？3、怎么樣讓第一個房子和第二個房子一樣美麗？”活動的第二個環(huán)節(jié):老師范唱,幼兒學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域中，目標(biāo)2具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與制造技能，對4—5歲幼兒的要求是能用自然的、音量適中的聲音基本精確地唱歌。由此我引出要學(xué)習(xí)的歌曲《粉刷匠》,通過幼兒聽,老師問援助幼兒記憶歌詞。

活動的第三個環(huán)節(jié):依據(jù)《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域中要求4—5歲幼兒的要求能通過即興哼唱、即興表演或給熟識的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情。由此我組織幼兒游戲體驗探究,結(jié)合音樂,扮演粉刷匠,啟發(fā)引導(dǎo)讓幼兒與歌曲互動,進(jìn)一步理解作品和人物形象。

活動的第四個環(huán)節(jié):活動延伸。《指南》在社會領(lǐng)域的目標(biāo)4關(guān)懷尊敬他人中建議我們以身作那么，以尊敬、關(guān)懷的立場對待自己的父母、長輩和其他人。引導(dǎo)幼兒尊敬、關(guān)懷長輩和身邊的其他人，尊敬他人的勞動及成果。因此我設(shè)計了向幼兒滲透勞動制造美,喜愛勞動,尊敬珍惜他人的勞動果實。

明經(jīng)課教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在生活情境中認(rèn)識左右，感知左、右的位置關(guān)系，能用左、右描述物體所在的位置。

2、經(jīng)受觀測、操作活動的過程，初步掌控判斷左、右位置的方法。

3、體會位置與生活的親密聯(lián)系，感受認(rèn)識左右的須要性。

二、教學(xué)重難點

重點：建立左右的標(biāo)準(zhǔn)，初步掌控判斷左、右位置的方法。

難點：能正確用左、右來描述物體的位置。

三、教學(xué)過程

〔一〕情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了上下前后的的位置關(guān)系，大家掌控的也很不錯，現(xiàn)在老師考考大家，有沒有同學(xué)知道還有哪些方位??？

生：左右。

師：平常老師和大家說，上下樓梯應(yīng)當(dāng)從哪邊走??？

生：右邊

師：我們這節(jié)課就開始學(xué)習(xí)左右。現(xiàn)在大家看看圖片上的這位同學(xué)應(yīng)當(dāng)從哪邊走?。俊舱故緢D片〕。

〔同學(xué)指出從哪邊走，指對的予以表揚，指錯了請其他同學(xué)再說〕

師：現(xiàn)在讓我們一起舉起左手，認(rèn)識一下左手，再舉起右手，大家認(rèn)真觀測一下左手和右手有什么區(qū)分〔請同學(xué)單獨說〕

引導(dǎo)同學(xué)說出左手和右手手指的順次不同。

〔二〕活動中感知，認(rèn)識左和右

師：同學(xué)們觀測的很認(rèn)真。那么我們思索一下，我們的兩只小手平常用來做什么呢？

生：右手寫字、吃飯，左手壓書。

師：左右手師一對好伙伴，它們協(xié)作起來可以幫我們做許多事情，你身上還有這樣的“左”和“右”的好伙伴嗎？快來找一找。

生：左腿和右腿，左眼和右眼，左腳和右腳等等。

師：大家說的很對，下面大家和老師一起來做個游戲好嗎？

師：請幾位同學(xué)到臺前來做游戲，他們要聽老師說的話做動作，大家看看這幾位同學(xué)做的對不對，錯的最多的同學(xué)，我們請他為大家表演一個節(jié)目。

游戲開始

師：摸摸你的左耳，摸摸你的右耳，拍拍你的左肩，拍拍你的右肩，抬抬你的左腿，抬抬你的右腿?！舱埍硌蒎e誤最多的同學(xué)表演節(jié)目〕

師：我們再來做一個游戲，老師請幾位同學(xué)說一說他的前后左右分別是哪幾位同學(xué)，從前往后說他是第幾人，從左往右數(shù)他是第幾人。

老師先做一次示范，再讓同學(xué)起來說。

師：出示一張和教室座位一樣的圖片，每一位同學(xué)都可以在圖中找到自己相應(yīng)的位置，請幾位同學(xué)找出自己的位置。

四、課堂練習(xí)

數(shù)學(xué)書p12第4題。

五、課堂小結(jié)

師：大家想一想我們今日學(xué)習(xí)了什么，一共學(xué)習(xí)了幾個位置。

?左右》教學(xué)反思

?左右》這節(jié)課，我細(xì)心設(shè)計了讓同學(xué)用眼觀測，動口表達(dá)，動手操作，上心思索的游戲活動。同學(xué)始終在老師創(chuàng)設(shè)的詳細(xì)場景中輕松、開心的學(xué)習(xí)左右的空間位置關(guān)系。

下面是我對《左右》的教學(xué)反思：

一、創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)在活動中獲得廣泛的教學(xué)活動閱歷。

課堂教學(xué)中，在設(shè)計、安排和組織教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)當(dāng)有意識的表達(dá)探究的內(nèi)容和方法，從同學(xué)的實際出發(fā)，根據(jù)同學(xué)的特點，轉(zhuǎn)化為讓同學(xué)能夠親自參與的活生生的教學(xué)活動。

二、游戲帶給同學(xué)愉悅的情感體驗

這節(jié)課中，我利用游戲活動讓同學(xué)加強(qiáng)勝利感，使同學(xué)心中充斥激昂和挑戰(zhàn)，獲得內(nèi)心的充盈和滿意。

在教學(xué)過程中，我發(fā)覺大多數(shù)同學(xué)可以掌控所學(xué)的新知識，有一些同學(xué)對新知識的掌控還不夠。這說明我這節(jié)課的設(shè)計還存在問題，需要做進(jìn)一步的改進(jìn)。這方面我會更加努力。

明經(jīng)課教案篇5

對學(xué)校生進(jìn)行遵規(guī)守紀(jì)教育，是一個巨大的工程。知規(guī)范，守紀(jì)律，有禮貌是孩子們健康成長的需要，是他們個人內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是他們將來走向社會的必備素養(yǎng)。如何從一點一滴做起，從小養(yǎng)成了良好的遵規(guī)守紀(jì)行為習(xí)慣，將來在社會生活和工作中，就能受到別人的尊敬，就能成就一番大事業(yè)。要從小抓好這一教育，由于不僅關(guān)系著一個少年兒童的健康成長，更關(guān)系著整個社會的井然有序的進(jìn)展。因此，召開了本次主題班會。這次主題班會總的來說是開得比較勝利的。這次的活動目的是通過活動，使同學(xué)懂得自己全部的言行都應(yīng)以《規(guī)范》為基準(zhǔn)，遵規(guī)守紀(jì)是每位同學(xué)必備的素養(yǎng)之一。通過主題班會活動，使同學(xué)從小養(yǎng)成良好的遵規(guī)守紀(jì)行為習(xí)慣，初