幼兒園中班科學(xué)《奇妙的小水滴》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班科學(xué)《奇妙的小水滴》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)能夠感知小水滴的形態(tài)和特點(diǎn)；能夠理解小水滴與水的關(guān)系；能夠?qū)W會(huì)保護(hù)水資源的重要性。二、教學(xué)內(nèi)容小水滴的形態(tài)和特點(diǎn)小水滴與水的關(guān)系保護(hù)水資源的重要性三、教學(xué)過程及反思第一節(jié)：小水滴的形態(tài)和特點(diǎn)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）首先，老師會(huì)對小朋友們進(jìn)行溫馨的問候，接著，老師會(huì)出示一張大海報(bào)，海報(bào)上印著一個(gè)奇妙的水滴，讓孩子們圍著海報(bào)看一看。效果評價(jià)：這樣的情境化導(dǎo)入會(huì)起到很好的激發(fā)興趣的作用，同時(shí)還能夠?yàn)楹罄m(xù)教學(xué)提供一個(gè)鋪墊。2.探究環(huán)節(jié)（20分鐘）在這一環(huán)節(jié)中，老師會(huì)拿出一杯水，讓小朋友們感性地觀察水滴的形態(tài)和特點(diǎn)，然后再通過老師的引導(dǎo)，從水分子的結(jié)構(gòu)出發(fā)，引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ骄克肿訛槭裁磿?huì)凝結(jié)成小水滴的形態(tài)。效果評價(jià)：通過身臨其境的感受，孩子們能夠親眼見到小水滴的形態(tài)和特點(diǎn)，并通過老師的引導(dǎo)，理解到水分子的結(jié)構(gòu)原理，從而產(chǎn)生探究的興趣，有效地促進(jìn)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。3.評價(jià)環(huán)節(jié)（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師會(huì)并強(qiáng)化孩子對小水滴的形態(tài)和特點(diǎn)的掌握，進(jìn)一步深化孩子們對小水滴的理解。效果評價(jià)：在時(shí)間中，孩子們能夠?qū)λ鶎W(xué)知識有一個(gè)更全面的認(rèn)識，同時(shí)能夠較好地掌握小水滴的形態(tài)和特點(diǎn)，從而為后續(xù)的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。第二節(jié)：小水滴與水的關(guān)系1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）為啟發(fā)孩子們對小水滴與水的關(guān)系的認(rèn)識，老師會(huì)出示一個(gè)PPT，里面展示了各種液體，讓孩子們看圖猜詞，猜出液體名稱。接著教師會(huì)了解孩子對各種液體的的了解得情況。效果評價(jià)：在互動(dòng)的過程中，孩子們能夠通過游戲融入到學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)了孩子間的互動(dòng)，激發(fā)了孩子們探究的欲望，同時(shí)也讓老師了解到孩子們對各種液體的掌握情況，有助于制定更加科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。2.探究環(huán)節(jié)（20分鐘）在探究的環(huán)節(jié)中，老師會(huì)出示一張圖片，其中包括水、冰、水蒸氣和霧，讓孩子通過觀察，理解四者之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。接著，老師會(huì)讓孩子們手持小水杯，吹氣球，看冊上面的卡片上出現(xiàn)了什么變化。效果評價(jià)：通過圖片的展示以及實(shí)物的操作，讓孩子們能夠更加感性、形象地理解水、冰、水蒸氣、霧之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。同時(shí)，孩子們還能在GUIDED-PRACTICE的時(shí)候進(jìn)行親身操作，更深刻地理解了水和氣之間的關(guān)系。3.評價(jià)環(huán)節(jié)（10分鐘）在環(huán)節(jié)中，老師會(huì)強(qiáng)化孩子們對小水滴與水之間關(guān)系的掌握，關(guān)注孩子們的情感和行為反應(yīng)，鼓勵(lì)孩子們自主思考小水滴在生活中的用途。效果評價(jià)：在后期的指導(dǎo)中，給予孩子們更多的思考時(shí)間，能夠讓孩子們認(rèn)識小水滴在生活中的重要性，同時(shí)也可以讓孩子們在思考中得到有益的鍛煉。第三節(jié)：保護(hù)水資源的重要性1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）在這里，老師會(huì)出示幾張圖片，圖片里面展示了大量的廢棄物，讓孩子們通過圖片認(rèn)識到廢棄物對水資源的危害。效果評價(jià)：在導(dǎo)入中的圖片，能夠形象化的讓孩子們認(rèn)識到廢棄物對水資源的危害，有效地引導(dǎo)孩子們進(jìn)行思考。2.探究環(huán)節(jié)（20分鐘）在探究的環(huán)節(jié)中，老師會(huì)出示一些海報(bào)圖，內(nèi)容包括：洗手、水的循環(huán)、節(jié)約用水、愛護(hù)水等方面，讓學(xué)生們選擇其中自己最喜歡的海報(bào)，并通過自己的語言表達(dá)海報(bào)上的內(nèi)容。效果評價(jià)：探究小時(shí)，孩子們通過表達(dá)選擇出最喜歡的海報(bào)，并能夠通過自己的語言表達(dá)海報(bào)上的內(nèi)容，在實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的同時(shí)也起到了激發(fā)孩子們表達(dá)欲望，促進(jìn)了孩子的個(gè)性發(fā)展。3.評價(jià)環(huán)節(jié)（10分鐘）在評價(jià)環(huán)節(jié)中，老師會(huì)強(qiáng)化孩子們對保護(hù)水資源的重要性的認(rèn)識，并鼓勵(lì)孩子們互相分享小水滴知識以及珍愛水資源的行為。效果評價(jià)：老師在評價(jià)的時(shí)候突出了珍愛水資源以及對小水滴的重視，能夠讓孩子們更好的認(rèn)識到小水滴的重要性，并懂得去保護(hù)水資源，有效的擴(kuò)展了教育的內(nèi)容。四、教學(xué)反思在整個(gè)教學(xué)過程中，教師將孩子們的主體性和專業(yè)性緊密結(jié)合，通過情景化、游戲化等多種教學(xué)法，讓孩子們在參與享受中獲得知識的提升。教學(xué)過程中，