蒙特梭利博士課件

幼兒動(dòng)作教育與幼兒發(fā)展幼兒動(dòng)作教育與幼兒發(fā)展活動(dòng)是生命的基本性質(zhì)，教育不可以限制它，更不可以禁止它。相反地，教育應(yīng)該允許兒童精力的正常發(fā)展，並且協(xié)助他將精力運(yùn)用得當(dāng)。蒙特梭利博士〈發(fā)現(xiàn)兒童〉

活動(dòng)是生命的基本性質(zhì)，教育不可以限制它，更不可以禁止蒙特梭利博士課件蒙特梭利博士課件蒙特梭利博士課件蒙特梭利博士課件

動(dòng)作不僅是自我的表達(dá)，更是兒童發(fā)展意識(shí)過程中不可或缺的因素。因?yàn)槲ㄓ型高^這種實(shí)實(shí)在在的媒介，兒童的自我才能清楚表明與外界環(huán)境的關(guān)係。因著從外界環(huán)境接受各種意像，並透過動(dòng)作或生理活動(dòng)，兒童的智力才能逐漸增長。換言之，我們透過動(dòng)作與外在真實(shí)世界接觸，而慢慢學(xué)到具體的、甚至抽象的觀念。身體的活動(dòng)負(fù)責(zé)連接心靈與外在的世界。心靈需要身體活動(dòng)是有雙重的意義：一是習(xí)得概念，一是向外界表達(dá)自己。蒙特梭利博士〈童年之秘〉動(dòng)作不僅是自我的表達(dá)，更是兒童發(fā)展意識(shí)過程中不可或蒙特梭利博士課件學(xué)習(xí)的金字塔學(xué)習(xí)的金字塔從兒童身上，我們可以明顯地看出，心智的發(fā)展是經(jīng)由孩子的動(dòng)作而來?！瓘挠^察世界各國的兒童，我們肯定，兒童使用他的動(dòng)作來擴(kuò)充他的理解，動(dòng)作幫助心智的發(fā)展，而心智又更新下一個(gè)動(dòng)作和活動(dòng)的表達(dá)方式。因此，我們看到的是一個(gè)循環(huán)關(guān)係；心智和動(dòng)作是一體之兩面。蒙特梭利博士〈吸收性心智〉

從兒童身上，我們可以明顯地看出，心智的發(fā)展是經(jīng)由孩子心智大腦身體相互依存的關(guān)係心智大腦身體相互依存的關(guān)係

對(duì)人類道德及智力的發(fā)展而言，身體活動(dòng)有不容忽視的重要性，如果一個(gè)正在成長的兒童，父母老是禁止他使用其動(dòng)作器官，他的發(fā)展勢(shì)必受到阻礙，他將像是一個(gè)聽力及視力被剝奪的人一樣，甚難達(dá)到自己的目標(biāo)；即使造成目標(biāo)，也比正常孩子，慢了好幾年。蒙特梭利博士〈童年之祕(mì)〉對(duì)人類道德及智力的發(fā)展而言，身體活動(dòng)有不容忽視的重要蒙特梭利博士課件

動(dòng)作教育一般性定義動(dòng)作教育的中心目標(biāo)是增進(jìn)健康與幸福感，其意義是為了建立兒童的身體能力和運(yùn)動(dòng)與心理的各種機(jī)能。動(dòng)作教育是以透過身體運(yùn)動(dòng)技能的訓(xùn)練和創(chuàng)造性運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，來促進(jìn)學(xué)習(xí)能力、待人行動(dòng)能力、自我感情和環(huán)境之關(guān)係等全人的發(fā)展。動(dòng)作教育的意義就是讓兒童巧妙的使用他的身體，發(fā)展他的意志、自信與認(rèn)知機(jī)能，並且富有創(chuàng)意地表達(dá)自己，從而促使情緒的成熟和社會(huì)性的發(fā)展。動(dòng)作教育的對(duì)象是兒童，內(nèi)容在增進(jìn)兒童個(gè)人感覺、知覺、運(yùn)動(dòng)技能，並促進(jìn)各種心理機(jī)能，使兒童所有的能力獲得最適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。動(dòng)作教育一般性定義動(dòng)作教育的主要目標(biāo)在於想達(dá)成促進(jìn)兒童發(fā)展的四大課題(1)增進(jìn)感覺運(yùn)動(dòng)的機(jī)能(培育感官能力，培育基本動(dòng)作能力)。(2)形成身體意識(shí)(培育身體意像、身體圖式與身體概念)。(3)形成時(shí)間、空間、以及因果關(guān)係的意識(shí)(培育學(xué)習(xí)學(xué)科的準(zhǔn)備能力)。

(4)形成各種心理能力(培育視知覺能力、感覺統(tǒng)合能力、社會(huì)性、創(chuàng)造性等)。動(dòng)作教育的主要目標(biāo)蒙特梭利博士課件蒙特梭利博士課件蒙特梭利動(dòng)作教育的目的和功能直接目的：1.增進(jìn)幼兒對(duì)身體概念的了解。2.訓(xùn)練感官系統(tǒng)，如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺的靈敏與協(xié)調(diào)。3.訓(xùn)練大小肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)。4.訓(xùn)練手、腳與眼睛的協(xié)調(diào)。5.促進(jìn)神經(jīng)、骨骼、肌肉和全身性運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)與相互間的配合。6.培養(yǎng)「感覺－動(dòng)作」組合功能的完美與協(xié)調(diào)。間接目的：1.培養(yǎng)幼兒專心、獨(dú)立、秩序感等人格發(fā)展。2.促進(jìn)幼兒生理及心理健全。3.培養(yǎng)幼兒寫字、閱讀前的準(zhǔn)備工作。4.學(xué)習(xí)照顧自己、照顧環(huán)境及日常生活所需禮節(jié)。5.啟發(fā)及增進(jìn)兒童智能發(fā)展。蒙特梭利動(dòng)作教育的目的和功能蒙特梭利日常生活練習(xí)簡(jiǎn)介日常生活練習(xí)的定義日常生活練習(xí)就是我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中做的事情，使得我們的生活能夠更美好，能夠維持，能夠恢復(fù)我們環(huán)境中適宜的狀態(tài)，並且讓我們自己能與家人以及其他人建立社交生活。Wemaydefinetheseexercisesassimple,ordinaryactivitiesweperformdailytoembellish,maintainandrestoreproperconditionsinourenvironmentaswellastoestablishandmaintainsocialrelationswithour-self,ourfamiliesandotherpeople.蒙特梭利日常生活練習(xí)簡(jiǎn)介日常生活練習(xí)的價(jià)值

日常生活是對(duì)於孩子成長以及發(fā)展的輔助。Theyareanaidtothechild’sgrowthanddevelopment日常生活練習(xí)是孩子進(jìn)入環(huán)境中最開始進(jìn)行的工作。Theyarethefirstactivitiesintheclassroom.日常生活練習(xí)啟動(dòng)了孩子的吸收性心智。Theymakeuseofthechild’sconsciousAbsorbentMind.

日常生活練習(xí)也啟動(dòng)了孩子敏感期的自然興趣以及能力。MakeuseofthenaturalinterestsandcapacitiesoftheSensitivePeriods.幫助人類傾向的發(fā)展。

PromotethedevelopmentoftheHumanTendencies日常生活練習(xí)需要跟學(xué)校環(huán)境以及時(shí)間表配合在一起，並且可以依照環(huán)境擴(kuò)充。

ThePracticalLifeExercisesareexpandedtosuitone’sparticularschoolenvironmentandschedule日常生活練習(xí)的價(jià)值日常生活練習(xí)的目的幫助孩子適應(yīng)生活，並且產(chǎn)生方向感，適應(yīng)他的環(huán)境以及文化。Adaptationandorientationtolife,theenvironmentandtoherculture.幫助孩子獲得動(dòng)作發(fā)展以及動(dòng)作協(xié)調(diào)。Theacquisitionofcoordinatedmovements幫助孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)的精緻度。Torefinethechild’smotorcoordination幫助孩子獨(dú)立性的發(fā)展。Toaidthechild’sgrowingIndependence幫助孩子意志力的發(fā)展。ThedevelopmentoftheWill幫助孩子的內(nèi)在紀(jì)律發(fā)展。ThedevelopmentofInnerDiscipline日常生活練習(xí)的目的幫助孩子秩序的發(fā)展。Order幫助孩子專注力的發(fā)展。Concentration幫助孩子正常化的發(fā)展。Normalization

正常化孩子的特質(zhì)喜愛工作

喜愛安靜

擁有全然的集中注意力

不脫離真實(shí)的生活樂於服從

自律

獨(dú)立進(jìn)取

互助合作

喜悅的特質(zhì)

幫助孩子秩序的發(fā)展。Order正常化孩子的特質(zhì)日常生活練習(xí)的其他目的

幫助孩子從他原有的動(dòng)作技巧，通過日常物品的使用，最終達(dá)到使用技巧的熟練。

Achievethepracticalskillsnecessarytogainmasteryoverhisactionsashelearnstheuseofthecommonobjectsofdailylife.幫助孩子的人類特質(zhì)整合：通過有意義的活動(dòng)整合身體，心智，以及精神。Integratethehumanpersonality:thebody,mindandthespirit,throughmeaningfulwork.What

Ihear,Iforget.對(duì)於我聽過的東西，我會(huì)忘記

WhatIsee,Ibelieve.對(duì)於我看過的東西，我會(huì)記得WhatIdo,Iunderstand.對(duì)於我做過的東西，我會(huì)理解日常生活練習(xí)的其他目的WhatIhear,IfoPracticalLifeList日常生活練習(xí)PreliminaryExercises前置準(zhǔn)備活動(dòng)Moving:移動(dòng)?Walking走路?Standing站?Sittingdown-gettingup

坐下－－站起來Rolling&UnrollingMat捲地墊和打開地墊Carrying:拿?Tray托盤?Book書?Table桌子?Chair椅子?Scissors剪刀?Pitcher水壺?Bucket籃子Opening&Closing:開與關(guān)?Door門?Drawer抽屜?Boxes盒子?Bottles瓶子PracticalLifeList日常生活練習(xí)PreCareoftheEnvironment-Indoors環(huán)境照顧－室內(nèi)Sweeping掃地BrushingMats刷地墊Dusting:撣灰塵?Table桌子

?Shelf櫃子

SpongingUpSpills將灑出來的水擦掉Polishing:拋光?Glass玻璃

?Wood木器

?Silver-Brass銀器－銅器

WashingaTable洗桌子

WashingLinens-Cloths洗布

SewingonCardboard卡紙上縫紉SewingButtons縫鈕扣Ironing燙布

FoldingClothes折衣服CareoftheEnvironment-IndoCareofthePlants照顧植物ArrangingFlowers插花

SettingtheTable擺設(shè)餐桌CuttingFruitsandVegetables切水果以及蔬菜LightingaMatch點(diǎn)火柴Cutting:切?Snippets切成段?LinedPaper帶線的紙張?Newsprint剪報(bào)紙PunchingPaper在紙張上打洞Pasting貼工TearingPaper撕紙張MakingaCord做繩子MakingaBraid綁辮子CareoftheEnvironment–Indoors環(huán)境照顧－室內(nèi)CareofthePlants照顧植物ArranginCareofthePerson人的照顧WashingHandsandNails洗手以及刷指甲

DressingandUndressing穿衣以及脫衣HangingClothesonHanger使用衣架掛衣服BrushingandCombingHair梳頭髮BrushingClothes刷布CleaningShoes清潔鞋子

DressingFrames:衣飾框CareofthePerson人的照顧DressinGrace&Courtesy/SocialRelations優(yōu)雅與禮儀／社會(huì)關(guān)係BlowingNose擤鼻涕GreetingandIntroducing問候以及介紹自己／他人Offering提供給他人……GivingandReceivingCompliments給予他人稱讚以及接受稱讚InvitingSomeoneIn&ToBeSeated邀請(qǐng)某人進(jìn)門並且邀請(qǐng)人坐下MakingWayforSomeonetoPass讓他人通過PickingUpWhatSomeoneLetFall撿起他人落下的物品Interrupting打擾他人Sneezing/Yawning/Coughing打噴嚏／打呵欠／咳嗽Movement動(dòng)作控制WalkingontheLine走線TheSilenceGame靜默遊戲Grace&Courtesy/SocialRela學(xué)

齡

前

身

體

動(dòng)

作

教

育

課

程

內(nèi)

容學(xué)齡前身體動(dòng)作教育課程內(nèi)容

學(xué)

齡

前

身

體

動(dòng)

作

教

育

課

程

內(nèi)

容(ProgramGoalsandObjectivesinPhysicalforAllPreschoolStudents)一、身體管理技巧(ToDemonstrateCompetenceinSelectedBodyManagementSkills)身體部位的活動(dòng)能力(Todemonstratetheabilitytomoveselectedbodyparts)頭head;肩shoulder;背部back;手肘elbow;雙手hands;臀部hips;膝蓋knees;雙腳feet

身體軀幹、上肢及下肢的活動(dòng)能力(部份與全身性)(Todemonstratetheabilitytoperformselectedmovementsofthetorso，arms(shoulderandelbowjoints)，andlegs(hipandkneejoints))彎曲flexion;伸張extension;外展abduction;內(nèi)收adduction;旋轉(zhuǎn)rotation;搖擺動(dòng)作swmgmgmovements學(xué)齡前身體動(dòng)作教育課程內(nèi)容

身體在指定空間的動(dòng)作能力(部份與全身性)(Todemonstratetheabilitytomovethewholebodyandpartsofthebodyindirectionalspace)向前forward;後退backward;靠邊sideways;跨越障礙物overobstacles;從障礙物下方underobstacles;從障礙物中間betweenobstacles;繞著障礙物aroundobstacles;穿越一個(gè)開放性空間，例如隧道throughanopeningsuchasatunnel移動(dòng)身體變成不同的形狀和大小(Todemonstratetheabilitytomovethebodyintodifferentshapesandsizes)大－小big-little;高－矮short-tall;胖－瘦fat-thin;直的－彎的straight-bent

移動(dòng)物體的能力(Todemonstratetheabilitytomoveobjects)攜帶－握拿carry-hold;拿起－放下lift-lower;拉－推pull-push身體在指定空間的動(dòng)作能力(部份與全身性)

靜態(tài)平衡的能力(Todemonstratetheabilitytoperformselectedstaticbalanceskills)有效的坐姿efficientsittingposture;有效的立姿efficientstandingposture;單腳站立standononeleg;踮腳standontoes;四足趴臥地上類似熊的姿勢(shì)four-pointsbalancefacingthefloor，e.g.,"bear"position，四足朝天類似螃蟹的姿勢(shì)four-pointsbalancefacingtheceiling，e.g.,"crab"position動(dòng)態(tài)平衡的能力(Todemonstratetheabilitytoperformselecteddynamicbalanceskills)在線上向前走walkforwardonaline;沿著線外走walksidewaysonaline;在線上倒退走walkbackwardonaline;腳尖走路腳跟走路walkforwardheel-toe;在彎曲的線上走路walkforwardonacurvedline;在平衡木上走路

walkforwardona4-inchfloor-levelbalancebeam特殊技巧與翻滾技巧(Todemonstratebeginning-levelskillonselectedstuntsandtumblingskills)前滾翻forwardroll;滾木頭logroll;側(cè)滾翻／滾雞蛋side/eggroll;各種動(dòng)物走路animalwalks靜態(tài)平衡的能力蒙特梭利博士課件二、基礎(chǔ)性動(dòng)作技巧

(ToDemonstrateCompetenceinSelectedFundamentalMotorSkills)控制物體技巧的基礎(chǔ)能力(Todemonstratebeginning-levelskillinselectedobject-controlskills)滾球rollaball;肩下擲物throw/tossunderhand;肩上擲物throwoverhand;接住滾動(dòng)的球catcharollingball;接住上拋執(zhí)的球catchatossedball;踢球kickaball;拍球bounceaball;單手持棒擊球，例如用羽毛球拍擊球one-handstrike，e.g.,usingapaddleorracket;雙手持棒擊球，例如用棒球棍擊球two-handstrike，e.g.,usingabat移動(dòng)性技巧的基礎(chǔ)能力(Todemonstratebeginning-levelskillinselectedlocomotorskills)走walk;跑run，上下樓梯walkupstairs，walkdownstairs;爬上爬下climbup;climbdown;快步走gallop;單腳跳hop;上下雙腳跳verticaljump;左右雙腳跳horizontaljump;彈跳／青蛙跳leap;跑跳skip;滑步slide二、基礎(chǔ)性動(dòng)作技巧

使用設(shè)備/道具的能力(Todemonstratetheabilitytouseselectedequipmentduringgamesandmovementsactivities)各種不同的球：泡綿球、塑膠球、足球、躲避球、迷你棒球或壘球；滑板、跳跳驢、三輪腳踏車；大型遊具：溜滑梯、盪鞦韆、攀爬繩網(wǎng)softspongeballs;playgroundballs;sport-likeballssuchasminibasketballsorWiffleballs;lightweightshortbats;paddles;orrackets;scooterboard;tricycles;playgroundequipmentssuchasswing，slide，andclimbingapparatus水上活動(dòng)技巧(demonstrateinselectedaquaticskill)親水活動(dòng)wateradjustment;飄浮技巧／有浮板或不需浮板協(xié)助floatwithorwithoutassistance;踢水動(dòng)作flutterkick使用設(shè)備/道具的能力三、遊戲、運(yùn)動(dòng)、及舞蹈技巧(ToDemonstrateCompetenceinSelectedGames'Sports'and，DanceSkills)遵守遊戲規(guī)則的能力(Todemonstratetheabilitytofollowtherulesinlow-organizedgames)

在引導(dǎo)者作示範(fàn)時(shí)，可以模仿引導(dǎo)者的動(dòng)作limitaethemovementsoftheleaderinfollow-the-leadertypegames;可以遵守遊戲和活動(dòng)規(guī)則，例如跑壘包或合作遊戲followtherulesinlow-organizedgamesandactivities，e.g.,runningthebasesorparticipatinginpartnergame在適當(dāng)位置的能力(Todemonstratetheabilitytoplayone'spositioninlow-organizedgamesandactivities)停留在指定／被分派的範(fàn)圍空間，例如在遊戲時(shí)排在等代線的後面staywithinassignedterritory，e.g.,behindthelineduringgames;參與不同的角色，例如在遊戲活動(dòng)中扮演領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者participateindifferentroles，e.g.,leaderandplayer，withinagameoractivity.三、遊戲、運(yùn)動(dòng)、及舞蹈技巧

模仿與創(chuàng)造的能力(Todemonstratetheabilitytoimitateorcreatemovementsduringdanceactivities)

聽音樂學(xué)動(dòng)物走路animalwalkstomusic;在舞蹈活動(dòng)中模仿各種動(dòng)作imitatemovementsindancesactivities;在舞蹈活動(dòng)中創(chuàng)造性肢體動(dòng)作createmovementsindancesactivIties

規(guī)則性韻律知覺能力(Todemonstratetheabilitytomovethewholebodyorpartsofthebodytosimplerhythmsormusicwithevenbeats)能跟著簡(jiǎn)單旋律或有規(guī)律節(jié)拍的音樂做活動(dòng)walktosimplerhythmsormusicwithevenbeats;marchtosimplerhythmsormusicwithevenbeats;能跟著簡(jiǎn)單旋律或有規(guī)律節(jié)拍的音樂做行進(jìn)活動(dòng)movethearmstosimplerhythmsormusicwithevenbeats

不規(guī)則性韻律知覺能力(Todemonstratetheabilitytomovethewholebodyorpartsofthebodytosimplerhythmsormusicwithunevenbeats)能跟著簡(jiǎn)單旋律或不規(guī)律節(jié)拍的音樂做活動(dòng)movetosimplerhythmsormusicwithunevenbeats模仿與創(chuàng)造的能力

四、體適能發(fā)展

(ToDemonstrateCompetenceinSelectedIndicatorsofPhysicalFitness)柔軟度(flexibility)：身體各部位關(guān)節(jié)活動(dòng)最大範(fàn)圍。肌力(strength/muscletone)：肌肉組織群最大努力的表現(xiàn)。耐力(endurance)：維持肌肉張力長時(shí)間收縮狀態(tài)的能力。速度與敏捷性(speedandagility)：速度/最短時(shí)間通過一段短距離的能力。敏捷性/身體能依照不同的指示快速前進(jìn)。爆發(fā)力(power)：在短時(shí)間內(nèi)個(gè)體由靜止到快速行動(dòng)的能力。平衡感(balance)：個(gè)體在靜態(tài)及動(dòng)態(tài)的動(dòng)作條件下，維持一定姿態(tài)的能力。協(xié)調(diào)性(coordination)：整合身體各部位和諧工作的能力。四、體適能發(fā)展蒙特梭利博士課件五、與身體活動(dòng)有關(guān)的認(rèn)知概念(ToDemonstrateKnowledgeofSelectedActivity-RelatedCognitionConcept)

對(duì)身體部位命名及辨識(shí)的認(rèn)知能力(Todemonstratetheabilitytonameandidentify(touch)selectedbodyparts)

頭、眼睛、肩膀、背部、腹部、手臂、手肘、雙手、臀部、腿部、膝蓋、雙腳head;eyes;ears;shoulders;back;abdoment;arms;elbows;hands;hips;legs;knees;feet

對(duì)身體動(dòng)作術(shù)語的認(rèn)知能力(Todemonstrateknowledgeofsimplemovementterminology)彎曲／伸直／伸展／扭動(dòng)／擺盪／搖擺／手搖動(dòng)／拍擊bend;straighten;stretch;twist;swing;sway;shake;clap

對(duì)空間位置及方向感的認(rèn)知能力(Todemonstrateknowledgeofdirectionsandpositionsinspace)向前／退後／靠邊；forward-backward-sideways；近－遠(yuǎn)near-far；在一起－分開together-apart；中間－旁邊centre-beside；right-left左－右；上－下up-down；高－低high-low五、與身體活動(dòng)有關(guān)的認(rèn)知概念對(duì)不同身體形狀和大小的認(rèn)知能力(Todemonstrateknowledgeofdifferentbodyshapesandsizes)

大－小big-little;高－矮short-tall;胖－瘦fat-thin;直的－彎的straight-bent

能跟隨指示進(jìn)行活動(dòng)的能力(Todemonstrateabilitytofollowdirectionsinthephysicaleducationenvironment)

能夠跟隨一個(gè)身體部位的指令followone-partdirections;能夠跟隨兩個(gè)身體部位的指令ollowtwo-partdirections;能夠模仿曾經(jīng)示範(fàn)過的動(dòng)作imitatesimplemovementsthataredemonstrated

安全知覺能力(Todemonstrateknowledgeaboutsafetyinthephysicaleducationenvironment)可以遵守簡(jiǎn)單的安全規(guī)則followsimplesafetyrulessuchasstayinfencedplaygroundareaorwalkonthepooldeck;了解而且能夠回報(bào)對(duì)安全有危害的東西，例如壞掉的器材、尖銳物、滑滑的地面recognizeandreportsafetyhazardssuchasbrokenequipment，slipperysurfaces;orsharpobjects;了解而且能夠回報(bào)疑似的受傷，例如割傷、碰傷或疼痛recognizeandreportsuspectedinjuriessuchascuts，bruises，orpain

健康生活的基本常識(shí)(Todemonstratebasicknowledgeaboutahealthylifestyle)明確說出：「運(yùn)動(dòng)可以幫助我強(qiáng)壯」「運(yùn)動(dòng)可以幫助我長大」「運(yùn)動(dòng)好好玩」statesthatexercise“makemestrong"“helpmegrow""isfun"

對(duì)不同身體形狀和大小的認(rèn)知能力六、與身體活動(dòng)有闋的個(gè)人一社會(huì)技巧(ToDemonstrateCompetenceinSelectedActivity-RelatedPersonal-SocialSkills)

在活動(dòng)中盡情參與的態(tài)度(Todemonstrateenjoymentofphysicalactivities)表現(xiàn)出積極的情感「開懷大笑、愉悅、活潑」showpositiveaffect，e.g.，smilingorlaughing，duringphysicalactivity;對(duì)活動(dòng)的參與有強(qiáng)烈的意願(yuàn)participatewillinglyinphysicaleducationactivities;顯現(xiàn)對(duì)身體活動(dòng)的偏好indicatephysicalactivitypreferences

積極性的自我概念(Todemonstrateapositiveself-conceptinthephysicaleducationenvironment)參與許多老師所建議的活動(dòng)attemptmostactivitiessuggestedbytheteacher;對(duì)於熟悉的活動(dòng)，表現(xiàn)出很有自信performfamiliaractivitieswithconfidence;對(duì)自己在身體活動(dòng)中的表現(xiàn)很滿意「我接球很厲害」「我很健康」「我很漂亮」communicatesatisfactionwithone'sabilitiesinphysicalactivities，e.g.，"Iamgoodatcatchtheball";communicatesatisfactionwithone'sbodye.g.，"Iamhealthy"or"Ilookgood“

六、與身體活動(dòng)有闋的個(gè)人一社會(huì)技巧在活動(dòng)中努力(Todemonstrateeffortingamesandphysicalactivities)可以接受強(qiáng)烈情感的身體性努力的引導(dǎo)語，例如「你可以跑得更快」「你可以丟得更遠(yuǎn)」followdirectionstointensityofphysicaleffort，e.g.，"runasfastasyoucan"or"throwasfarasyoucan";可以接受準(zhǔn)確性的身體性努力的引導(dǎo)語例如「請(qǐng)走在線上」「請(qǐng)把球滾到前面的標(biāo)的物」followdirectionsrelatedtoaccuracyofphysicaleffort，e.g."walkontheline“or"rolltheballtowardthetarget"

與他人溝通的能力(Todemonstrateabilitytocommunicatewithothersinthephysicaleducationenvironment)可以用口語向老師表達(dá)需求，如要喝水、上廁所或想要的器材communicateneedssuchasteacherattention，water，equipment，andtoilet;可以用口語向老師表達(dá)自己喜歡的活動(dòng)、器材或喜歡的活動(dòng)伙伴communIcatechoicesuchaspreferencesforactivities，equipment，oractivitypartner;可以表達(dá)自己的感受，例如高興、驕傲、傷心或生氣communicatefeelingssuchashappy，proud，sadorangry;可以表達(dá)自己拒絕的想法communicaterefusalssuchasinab