熱幼兒園小班社會(huì)教案

第第頁(yè)[熱]幼兒園小班社會(huì)教案

幼兒園小班社會(huì)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.愿意與老師、同伴共同念兒歌。

2.知道兒歌的名字和主要內(nèi)容。

3.借助畫(huà)面的情景和動(dòng)作的提示，理解并初步記憶兒歌內(nèi)容。

4.讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日快樂(lè)的氣氛，一起歡迎節(jié)日。

5.讓同學(xué)了解節(jié)日的習(xí)俗。

活動(dòng)預(yù)備

預(yù)備好過(guò)年時(shí)的一些視頻、教學(xué)大書(shū)、幼兒用書(shū)、教學(xué)CD。

活動(dòng)過(guò)程

一、〔導(dǎo)入〕及觀測(cè)視頻爭(zhēng)論過(guò)年有哪些快樂(lè)的事

——小伙伴喜愛(ài)過(guò)年嗎?

〔喜愛(ài)〕由于過(guò)年有新衣穿，有糖吃，放鞭炮〔幼兒自由爭(zhēng)論〕

——老師：過(guò)年真快樂(lè)，老師也特別喜愛(ài)過(guò)年，瞧！老師把過(guò)年時(shí)候看到的喧鬧情景，拍了下來(lái)，小伙伴們我們一起去看看他們是怎么過(guò)年？等下請(qǐng)小伙伴告知老師你們看到了什么，你們過(guò)年是和他們一樣嗎？

二、出示教學(xué)大書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫(huà)面

1.老師手捧大書(shū)，用喜悅的語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫(huà)面。

老師：新年到，真喧鬧，這里還有許多小伙伴也都在過(guò)年，看看圖片上的小伙伴是怎么樣慶祝新年的？

2.老師通過(guò)提問(wèn)援助幼兒觀測(cè)畫(huà)面內(nèi)容。

老師：⑴畫(huà)面上有什么？〔小伙伴、燈籠、鞭炮〕

⑵他們?cè)诟墒裁?？〔敲鑼打鼓、快?lè)的大笑〕。

三、創(chuàng)編兒歌

1、老師和幼兒爭(zhēng)論畫(huà)面內(nèi)容，說(shuō)到相關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師自然念出兒歌，加深幼兒對(duì)兒歌的印象，如當(dāng)幼兒觀測(cè)到燈籠、鞭炮的'時(shí)候，老師自然的念出“掛燈籠，放鞭炮”。

2、老師完整而有感情的朗誦兒歌，援助幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容。

3、師幼觀測(cè)畫(huà)面共同創(chuàng)編新年兒歌。

四、發(fā)幼兒用書(shū)

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國(guó)家通行的節(jié)日。世界各國(guó)，特別是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國(guó)家為公元制紀(jì)年的1月1日。現(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日，人們會(huì)以各種不同的方式慶祝新年的到來(lái)。

幼兒園小班社會(huì)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、繼續(xù)運(yùn)用已有閱歷創(chuàng)編屬羊的符號(hào)。

2、培育孩子大膽采訪與記錄的技能。

3、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)技能和對(duì)事物的判斷技能。

4、使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備

黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪

活動(dòng)過(guò)程

1、引出話題：“今年是羊年，你們知道有誰(shuí)屬羊嗎？”

2、幼兒談?wù)?，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)屬羊

3、采訪要求，“今日我們?nèi)ゲ稍L，問(wèn)一問(wèn)別班的小伙伴，還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員，誰(shuí)屬羊？"

4、大家爭(zhēng)論采訪記錄：“屬”的符號(hào)怎么記錄？“羊”的符號(hào)怎么記錄？

5、統(tǒng)一記錄符號(hào)。老師將大家創(chuàng)編的符號(hào)在黑扳上示范。

6、采訪要求：個(gè)別幼兒重復(fù)采訪的用語(yǔ)。鼓舞幼兒大膽采訪，并將個(gè)別技能差的`幼兒與技能強(qiáng)的搭檔采訪。

7、采訪后的反饋。請(qǐng)幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報(bào)，訂正記錄錯(cuò)誤的幼兒。

幼兒園小班社會(huì)教案3

培育目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱,基本學(xué)會(huì)穿脫鞋襪。

2、培育幼兒小肌肉動(dòng)作的敏捷性,手眼協(xié)調(diào)性。

3、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

4、進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

重點(diǎn)：教幼兒學(xué)習(xí)穿脫鞋襪

難點(diǎn)：穿襪及穿鞋時(shí),要把后腳跟提上來(lái)

預(yù)備：讓幼兒掌控猜謎語(yǔ)(鞋、襪)、節(jié)奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三塊布,布上放小石頭假設(shè)干,顏料三盤(pán),三張白紙,濕拖布三把。

活動(dòng)過(guò)程；

一、猜謎語(yǔ)。

幼兒念謎面,父母猜謎底。(鞋、襪)

二、節(jié)奏《小鞋子》

三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱,學(xué)習(xí)脫鞋襪。

1、師:“小鞋子在哪里?”,幼兒:“在這里?！币龑?dǎo)幼兒做各種動(dòng)作:搖搖鞋,踏踏腳等。

2、引導(dǎo)幼兒摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可擬人化如:給鞋尖洗臉、給鞋后跟刷牙等。)

3、師示范講解脫鞋:手放在鞋后跟向下脫。幼兒練習(xí)脫鞋。

4、脫鞋后,引導(dǎo)幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

5、指導(dǎo)幼兒脫襪:手放在襪筒,向下脫。

四、游戲:“郊游”。

師生共同光著腳丫去郊游,即手拉手,邊走邊唱歌曲《郊游》,并體驗(yàn)光著腳踩石頭的感覺(jué)。

五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。

1、請(qǐng)幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。

2、學(xué)習(xí)穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。

3、學(xué)習(xí)穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。

4、幼兒穿上鞋后,邊走邊唱體驗(yàn)穿上鞋踩石頭的感受。

六、游戲:“印鞋印”。

反思：

小班的幼兒年齡小，自理技能較差，在家大多數(shù)都是父母包辦代替。為了培育幼兒的.自理技能，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，假如不是天氣轉(zhuǎn)熱，幼兒脫襪子，我們也沒(méi)有想到要讓幼兒學(xué)會(huì)穿襪子。所以老師要擅長(zhǎng)觀測(cè)，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，抓住切機(jī)實(shí)時(shí)解決問(wèn)題。

幼兒園小班社會(huì)教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的照看。

2、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的形狀,了解其生活習(xí)性。

3、享受聽(tīng)故事和集體游戲的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)音樂(lè)：《世上只有媽媽好》，然后提問(wèn)：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小伙伴誰(shuí)的媽媽最好?好在哪里?今日老師和小伙伴一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。

2、講故事：在一棵很高很高的樹(shù)上，鳥(niǎo)媽媽在鳥(niǎo)巢里生下了兩個(gè)蛋，鳥(niǎo)媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥(niǎo)蛋嘩啦裂開(kāi)了，一只小鳥(niǎo)鉆出來(lái)了，隨后第二只小鳥(niǎo)也鉆出來(lái),嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀!這時(shí)鳥(niǎo)媽媽從遠(yuǎn)處叼來(lái)蟲(chóng)子一口一口的'喂它們。(老師邊講幼兒邊看大屏幕)。提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?鳥(niǎo)媽媽怎樣照看它的孩子?你見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)巢嗎?有什么用?。假如其他的動(dòng)物來(lái)捉小鳥(niǎo),鳥(niǎo)媽媽會(huì)怎么辦?

3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)老師講解故事的開(kāi)頭，讓小伙伴講結(jié)尾。

小結(jié)：

剛才講了鳥(niǎo)媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都特別愛(ài)惜自己的孩子,還有一位動(dòng)物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛(ài)惜自己的孩子的嗎?請(qǐng)看大屏幕!

4、提問(wèn)：

這位動(dòng)物媽媽是誰(shuí)?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

小結(jié)：

這位動(dòng)物媽媽叫袋鼠，當(dāng)大灰狼和其他的動(dòng)物來(lái)侵害它們的時(shí)候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又暖和，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——袋鼠有個(gè)妙妙袋，里面寶寶真可愛(ài)，寶寶不要走出來(lái)，袋子一碰就打開(kāi)。(讓幼兒邊說(shuō)兒歌邊表演)

5、游戲《好媽媽》：幼兒分別戴有羊、馬、鳥(niǎo)、魚(yú)的頭飾，其他幼兒扮演小動(dòng)物，跟在媽媽后面,自加動(dòng)作。

幼兒園小班社會(huì)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道遇到困難不能哭，要學(xué)著自己想方法解決。

2．學(xué)習(xí)自己動(dòng)手解決問(wèn)題，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．幼兒預(yù)備：每人一個(gè)橘子、每人一份含有包裝的糖果。

2．老師預(yù)備："生日歌"音樂(lè)、狗寶寶頭飾一個(gè)、情景表演的小伙伴。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕情景表演，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題

1．播放生日歌，引發(fā)幼兒的愛(ài)好。

老師：你們聽(tīng)到了什么聲音呀？今日是誰(shuí)過(guò)生日呢？

2．幼兒觀看情景表演。

小狗：小伙伴你們好，今日是我的生日，伙伴們送給我好多禮物，我真快樂(lè)！還有棒棒糖呢？這是我最喜愛(ài)吃得。哎呀！怎么打不開(kāi)呀！嗚嗚嗚……

〔二〕爭(zhēng)論分析，解決問(wèn)題

1．幼兒爭(zhēng)論。

老師：今日是誰(shuí)的生日呀？小狗為什么哭呢？假如你是小狗你會(huì)怎么做？

2．援助小狗。

老師：誰(shuí)情愿援助小狗打開(kāi)棒棒糖？

3．請(qǐng)出小狗老師：我們把小狗請(qǐng)出來(lái)吧，小狗你不要哭了，我們幫你把棒棒糖打開(kāi)了。

小狗：感謝你們，我太難為情了，遇到這么小的事情還哭。以后我遇到困難的時(shí)候，肯定要學(xué)著自己想方法去解決。

老師：小狗也知道了，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，不能哭，要學(xué)著自己動(dòng)腦筋想方法去解決。

〔三〕自己動(dòng)手，初步體驗(yàn)。

1．小狗請(qǐng)客。

小狗：小伙伴今日是我的生日，我請(qǐng)大家吃橘子。

老師：我們?cè)撛趺凑f(shuō)？〔感謝小狗，祝你生日歡樂(lè)！〕

2．幼兒嘗試幼兒學(xué)習(xí)自己獨(dú)立剝橘子，老師予以獨(dú)立剝橘子的孩子嘉獎(jiǎng)。

老師：你是自己剝的橘子嗎？吃到了橘子心里覺(jué)得怎么樣？

〔四〕游戲競(jìng)賽，體驗(yàn)升華。

老師：小狗還有禮物要送給我們呢，猜猜是什么？

老師：小狗說(shuō)要讓小伙伴進(jìn)行剝糖果競(jìng)賽，看那一組的小伙伴在規(guī)定的時(shí)間里，糖剝的最多。要等老師說(shuō)開(kāi)始以后才能剝，剝好的糖果放在中間盤(pán)子里。

老師小結(jié)：今日我們和小狗一起過(guò)生日，你們快樂(lè)嘛？我們還發(fā)覺(jué)了，原來(lái)我們的小手也這么能干，會(huì)自己動(dòng)手來(lái)解決問(wèn)題。

〔五〕歌曲表演，體驗(yàn)樂(lè)趣。

師生共同參加，表演結(jié)束?；顒?dòng)反思：

1、節(jié)約第一次打開(kāi)包裝前的爭(zhēng)論環(huán)節(jié)，讓幼兒自由探究打開(kāi)包裝的方法，在品嘗食物后溝通自己的'方法。

2、活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒邊品嘗邊溝通自己吃到的食物的味道，這樣不利于幼兒咀嚼與消化，更簡(jiǎn)單噎到，這是很危急的，假如提示幼兒“將口中的食物咽潔凈后再說(shuō)話”就比較安全了，也有利于幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

3、“通過(guò)多種途徑解決問(wèn)題”這一目標(biāo)更多的傾向于科學(xué)領(lǐng)域，即便是作為社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)，也應(yīng)當(dāng)通過(guò)其他活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，

4、在幼兒嘗試打開(kāi)包裝前，可以請(qǐng)全體幼兒回憶并爭(zhēng)論以前吃過(guò)的東西是怎樣打開(kāi)的，在嘗試驗(yàn)索的環(huán)節(jié)中就可以徑直請(qǐng)幼兒操作了。

5、活動(dòng)中發(fā)覺(jué)有幼兒爭(zhēng)搶、不與他人共享的狀況，這是今后在活動(dòng)中需要重點(diǎn)培育的目標(biāo)。

幼兒園小班社會(huì)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解怎樣做客及學(xué)習(xí)如何款待客人，掌控禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝茶”、“感謝”、“再見(jiàn)”等。

2、養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱忱待客的好品質(zhì)。

3、發(fā)揮幼兒的想象力和制造力，能創(chuàng)編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不憐憫節(jié)，激發(fā)幼兒的表演愿望。

4、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。

5、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件制作《熊貓的客人》。

2、錄象“客人來(lái)了”。

3、創(chuàng)設(shè)多個(gè)“家”的情境及有關(guān)游戲用的`操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看課件《熊貓的客人》。

1、提問(wèn)：熊貓家來(lái)了幾位客人?

你喜愛(ài)誰(shuí)?為什么?

小白兔是怎樣有禮貌的?

熊貓是怎樣有禮貌的?

你不喜愛(ài)誰(shuí)??為什么?

小伙伴應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)學(xué)習(xí)?

2、師幼分角色練習(xí)對(duì)話“你好”、“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“感謝”、“再見(jiàn)”等。

二、看錄象《客人來(lái)了》。

師：小伙伴平常你去過(guò)人家做客嗎?別人也到過(guò)你家做客嗎?現(xiàn)在，我們一起來(lái)看錄象《客人來(lái)了》，請(qǐng)大家認(rèn)真看一看，錄象里的小伙伴是怎樣做個(gè)好客人，怎樣做個(gè)好主人的?

1、提問(wèn)：錄象里的小伙伴是誰(shuí)?誰(shuí)是小主人?誰(shuí)是小客人?小主人萱萱做得好嗎?好在什么地方?小客人昕昕做得好嗎?好在什么地方?

2、請(qǐng)兩位幼兒嘗試情境表演，提示幼兒要有禮貌。

3、全體幼兒自愿分成兩組(小主人和小客人)進(jìn)行情境表演。(進(jìn)一步練習(xí)禮貌用語(yǔ))。

三、發(fā)揮想象，創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不憐憫節(jié)。

1、師：客人來(lái)了，除了請(qǐng)客人喝茶看書(shū)，還可以用什么方法來(lái)款待客人呢?去做客的時(shí)候，還可以帶哪些禮物送給主人呢?(幼兒爭(zhēng)論)

2、怎樣請(qǐng)人來(lái)做客?

音游：《打電話》(邀請(qǐng)好伙伴來(lái)做客)

3、分組游戲《做客》。

看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。

四、講評(píng)：

今日的小主人和小客人做得真好，以后，小伙伴在家里也要做有禮貌的小主人和小客人，好嗎?

教學(xué)反思

1.在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。

2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

⑴對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，進(jìn)行簡(jiǎn)約的禮儀教育是特別有須要的

⑵對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的反思，活動(dòng)的設(shè)計(jì)參加面較小，在引導(dǎo)中國(guó)語(yǔ)急躁

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，在活動(dòng)過(guò)程中，師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)太少了

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。通過(guò)活動(dòng)，基本上幼兒都能掌控簡(jiǎn)約的禮儀

4.假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)讓小伙伴當(dāng)主人，我來(lái)當(dāng)客人，這樣既增加了師幼互動(dòng)，又使得活動(dòng)的開(kāi)展有序。

幼兒園小班社會(huì)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)直觀的故事、兒歌形式，培育幼兒愛(ài)惜花草樹(shù)木的良好習(xí)慣。

2.增進(jìn)萌發(fā)幼兒愛(ài)惜環(huán)境，愛(ài)護(hù)樹(shù)木的良好情感

3.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

4.培育幼兒的觀測(cè)力和動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

開(kāi)滿鮮花的大樹(shù)一棵，上面的鮮花可以活動(dòng)〔用母子扣〕、各種顏色的花朵，

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題，已有閱歷回顧，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1.小伙伴，你們喜愛(ài)去公園嗎？公園里有什么？

2.你看到了什么顏色的花，你喜愛(ài)嗎？

小結(jié)：公園里有很多的樹(shù)、花和草，讓公園變得很美麗。

二、出示教具，情景講解并描述

春天到了，開(kāi)滿鮮的大樹(shù)真漂亮。很多鳥(niǎo)兒飛過(guò)來(lái)，落在大樹(shù)上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，在樹(shù)上做游戲，特別快樂(lè)。有一天，大樹(shù)前來(lái)了一個(gè)小男孩，看見(jiàn)這么漂亮的花就摘了一朵；第二天，一個(gè)小女孩來(lái)到大樹(shù)下，見(jiàn)到了樹(shù)上美麗的花，也摘了一朵；第三天，大樹(shù)前來(lái)了一群小伙伴，一見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹(shù)上的花就被摘沒(méi)了。老師邊講邊一朵一朵地把樹(shù)上的花摘下來(lái)?！盎](méi)了，光禿禿的樹(shù)真難看。大樹(shù)難過(guò)地哭了”

此環(huán)節(jié)：老師一邊講解并描述一邊活動(dòng)教具，讓幼兒感受花被摘完后，大樹(shù)難過(guò)難受的情感體驗(yàn)。

提問(wèn)：大樹(shù)為什么會(huì)哭？你覺(jué)得這些小伙伴做的對(duì)嗎？我們看見(jiàn)好看的花兒應(yīng)當(dāng)怎么做？我們一起來(lái)看一看這些小伙伴是怎么做的？

出示小伙伴為小花小樹(shù)澆水的'場(chǎng)景圖片和小伙伴圍在小花旁邊觀賞小花、聞小花的場(chǎng)景，通過(guò)圖片出示確定愛(ài)惜花草樹(shù)木是文明的行為，花兒好看我不摘。

三、我讓大樹(shù)笑起來(lái)

剛才大樹(shù)難過(guò)，現(xiàn)在讓我們把小花送還給大樹(shù)吧。

幼兒用花朵裝扮光禿禿的大樹(shù)，并和大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)不要哭，花兒好看我摘?！?/p>

老師用大樹(shù)的口吻說(shuō)：“感謝小伙伴，感謝你們”

四、大膽阻擋摘花行為

假如你看到有人要摘花，你會(huì)怎么做？

總結(jié)：是的，花兒這么好看是讓我們觀賞的，我們都要愛(ài)惜它，不能摘。

教學(xué)反思

活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫穿，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平常在生活中多引導(dǎo)、教育，否那么孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

幼兒園小班社會(huì)教案8

設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出，幼兒社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)是能夠主動(dòng)的參加各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心，愿意與人交往，學(xué)習(xí)相互合作與共享等。小班幼兒處于平行游戲階段，缺乏與他人交往的閱歷，不知道如何與他人交往游戲。同時(shí)，小班孩子天真浪漫、喜愛(ài)各種小動(dòng)物，為了讓幼兒們更好的適應(yīng)幼兒園生活，學(xué)會(huì)與人交往的基本方法，情愿與同伴友好相處，我以森林里的小動(dòng)物們交伙伴為背景，設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)方案。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿與同伴交往，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約對(duì)話：你好，我們做伙伴，好嗎？好的，感謝！

2、能夠和好伙伴相互援助。

3、體驗(yàn)和同伴做好伙伴的歡樂(lè)，喜愛(ài)與同伴交往。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓孩子們情愿與同伴交往，相互援助。

活動(dòng)預(yù)備：森林背景ppt，以及各種小動(dòng)物胸卡〔將小動(dòng)物胸卡事先貼在幼兒的衣服上并用黑色卡紙攔住〕。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)游戲“找伙伴”導(dǎo)入活動(dòng)。

1、老師和幼兒一起玩找伙伴的游戲。

師：孩子們你們都找到自己的好伙伴了嗎？〔找到了！〕

師：今日，我們班來(lái)了一位客人，他也想來(lái)交伙伴。

二、老師出示狗熊村長(zhǎng)圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：你好，我們做伙伴，好嗎？

1、師：看！他是誰(shuí)呀？〔幼兒自由講解并描述〕

2、師：小伙伴你們好，我是森林里的狗熊村長(zhǎng)，你們好，我們做伙伴，好嗎？〔幼兒回答：好！〕

3、師：我們森林里的小動(dòng)物很羞澀，你們情愿成為他們的好伙伴，和他們打招呼嗎？〔情愿！〕

4、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話：你好，我們做伙伴，好嗎？好的，感謝！

5、老師出示小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣和好伙伴打招呼。

師：看！誰(shuí)來(lái)了？你們誰(shuí)情愿和長(zhǎng)頸鹿打招呼，做伙伴呢？請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：“你好，我們做伙伴，好嗎？”老師播放錄音，“好的，感謝!”

6、老師繼續(xù)出示熊貓、小松鼠等PPT圖片，讓幼兒學(xué)說(shuō)：“你好，我們做伙伴，好嗎？”這一對(duì)話。

7、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)如何用動(dòng)作表示好伙伴之間的友好。師：小動(dòng)物們交到了我們這么多的好伙伴很快樂(lè)，你們喜愛(ài)小動(dòng)物這些伙伴嗎？〔喜愛(ài)〕你們會(huì)和這些小動(dòng)物伙伴做什么動(dòng)作表示友好呢？〔引導(dǎo)幼兒主動(dòng)和好伙伴拉拉手、抱一抱、碰碰頭〕

三、合作游戲“狼來(lái)了”

1、師：狗熊村長(zhǎng)為了能讓森林里的小動(dòng)物交到更多的伙伴舉辦了森林找伙伴舞會(huì)，你們想去參與嗎？〔幼兒集體回答：想！〕

2、師：現(xiàn)在我們就變成小動(dòng)物一起去森林參與找伙伴舞會(huì)吧！當(dāng)我喊咒語(yǔ)“巴拉巴拉變”的時(shí)候請(qǐng)小伙伴撕開(kāi)胸前的黑色卡紙，我們就會(huì)變成小動(dòng)物來(lái)到森林了哦！

3、老師戴上狗熊村長(zhǎng)的'頭飾和大家打招呼：大家好，我是狗熊村長(zhǎng)歡迎大家來(lái)到森林找伙伴舞會(huì)。我們一起隨著音樂(lè)找伙伴吧！〔老師在音樂(lè)中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)和好伙伴拉拉手、抱一抱、碰碰頭〕

4、在小動(dòng)物們的舞會(huì)快要結(jié)束的時(shí)候，大灰狼來(lái)了，這時(shí)候小動(dòng)物們要抱住自己的好伙伴，愛(ài)護(hù)好自己的好伙伴不被大灰狼吃掉。

5、師：聽(tīng)！這是什么聲音？大灰狼來(lái)了，我們要愛(ài)護(hù)好自己的好伙伴，和好伙伴緊緊地抱在一起不說(shuō)話，不然會(huì)被大灰狼發(fā)覺(jué)的?！惨龑?dǎo)幾個(gè)好伙伴抱在一起不動(dòng)〕

四、老師總結(jié)

1、師：由于我們好伙伴之間相互援助，和好伙伴僅僅的抱在了一起，大灰狼只能灰溜溜的走掉了，你們快樂(lè)嗎?

2、在平常的生活中好伙伴要相互援助，一起克服困難。

幼兒園小班社會(huì)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)多種交通工具。

2.了解各種車輛的用途。

3.知道簡(jiǎn)約的交通規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：

1.ppt課件

2.音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：小伙伴們，今日早上你是坐什么車來(lái)幼兒園的呀？

〔幼兒自由回答〕師：除了剛才說(shuō)的這些，公路上還有許多不同種類的車呢！我們一起來(lái)看看，好嗎？

二、認(rèn)識(shí)多種交通工具及其用途

1.出示警車圖片，幼兒觀測(cè)。

提問(wèn)：

〔1〕這是什么車？〔警車〕

〔2〕它是什么顏色的？什么樣子的？

〔3〕警車是用來(lái)干嘛的呢？〔抓壞人〕

2.出示搶救車圖片，幼兒觀測(cè)。

提問(wèn)：

〔1〕這是什么車？〔搶救車〕

〔2〕它是什么顏色的？什么樣子的？

〔3〕搶救車是用來(lái)干嘛的呢？〔搶救病人〕

3.出示灑水車圖片，幼兒觀測(cè)。

提問(wèn)：

〔1〕這是什么車？〔灑水車〕

〔2〕它是什么顏色的？什么樣子的？〔像下雨一樣〕

〔3〕灑水車是用來(lái)干嘛的呢？〔向路面上灑水和沖洗公路，把公路上的灰塵洗掉，讓空氣變得清爽〕

4.出示郵政車圖片，幼兒觀測(cè)。

提問(wèn)：

〔1〕這是什么車？〔郵政車〕

〔2〕它是什么顏色的？什么樣子的？

〔3〕郵政車是用來(lái)干嘛的呢？〔運(yùn)輸信件〕

5.出示吊車圖片，幼兒觀測(cè)。

提問(wèn)：

〔1〕這是什么車？〔吊車〕

〔2〕它是什么顏色的？什么樣子的？〔長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂〕

〔3〕吊車是用來(lái)干嘛的呢？〔蓋樓房時(shí)運(yùn)重物的〕

6.再次觀看圖片，鞏固對(duì)車輛的認(rèn)識(shí)。

三、猜謎游戲老師和幼兒玩猜謎游戲。

師：小伙伴們都很聰慧，能認(rèn)識(shí)各式各樣的車。現(xiàn)在老師要換個(gè)方式考考你們，那就是我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲，請(qǐng)聽(tīng)清晰老師的題目，然后回答是什么車。明白了嗎？

第一個(gè)：會(huì)像路面上灑水的，把公路洗潔凈的.車是什么車？〔灑水車〕第二個(gè)：長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂運(yùn)重物〔吊車〕第三個(gè)：抓壞人的時(shí)候，警察會(huì)開(kāi)來(lái)的是什么車？〔警車〕第四個(gè)：有人生病了，可以救命的是什么車〔搶救車〕第五個(gè)：可以送信送郵件的是什么車？〔郵政車〕

四、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的交通規(guī)章。

各式各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多方便。但是路上開(kāi)車肯定要留意安全，需要遵守交通規(guī)章。

出示交通標(biāo)識(shí)：紅綠燈，知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。

五、游戲結(jié)束。

1.播放音樂(lè)《開(kāi)汽車》，知道幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲，鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí)。

2.小伙伴們們，今日老師指揮交通，你們都來(lái)當(dāng)小司機(jī)，我們一起去公路上開(kāi)汽車去好嗎？

幼兒園小班社會(huì)教案10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道：您好、請(qǐng)、感謝、不客氣、對(duì)不起等基本的禮貌用語(yǔ)。

2、能依據(jù)不同的情境說(shuō)出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挕?/p>

3、享受傾聽(tīng)每天話的溫馨，感受被別人贊揚(yáng)和贊頌他人的歡樂(lè)。

4、樂(lè)于探究、溝通與共享。

5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

【活動(dòng)預(yù)備】

小雞、小羊、小貓手偶各一個(gè)，不憐憫境的圖片假設(shè)干

【活動(dòng)過(guò)程】

一、利用故事，使幼兒了解與人講話要講“甜甜話”、

1、老師運(yùn)用手偶講故事《一句每天話》，引導(dǎo)幼兒理解故事中的禮貌用語(yǔ)。

提問(wèn)：為什么小羊和小貓不理小雞？小兔為什么把小雞送回家？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小雞說(shuō)的甜甜話：你好，請(qǐng)問(wèn)到我家的路怎么走？

2、提問(wèn)：還有那些話也是甜甜話？引導(dǎo)幼兒了解請(qǐng)、感謝、不客氣、對(duì)不起等基本的禮貌用語(yǔ)。

二、出事情境圖片，引導(dǎo)幼兒依據(jù)不用的情景學(xué)說(shuō)恰當(dāng)?shù)?話語(yǔ)。

1、先后出示過(guò)生日、探望生病的好伙伴、跟同伴借玩具、媽媽為自己做飯等情境的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一句甜甜話。如：“爺爺過(guò)生日時(shí)我們可以說(shuō)一句什么樣的甜甜話？”

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：他們聽(tīng)了這些甜甜的話，心情會(huì)怎樣？他們會(huì)說(shuō)些什么？讓幼兒成分感受甜甜話的魅力。

三、對(duì)伙伴說(shuō)一句甜甜話，感受甜甜話帶來(lái)的歡樂(lè)。

1、老師現(xiàn)場(chǎng)表?yè)P(yáng)一位上課仔細(xì)聽(tīng)講的小伙伴。問(wèn)：“***，你聽(tīng)了老師的甜甜話，心里有什么感受？”

2、請(qǐng)小伙伴去找自己的好伙伴，對(duì)他說(shuō)一句甜甜話。

附故事：一句甜甜的話

一天，小雞回時(shí)迷路了。它看見(jiàn)一只小羊走來(lái)，小雞問(wèn)小羊：“喂，到我家的路怎么走？”小羊扭頭就走。小雞往前走，又看見(jiàn)小貓。小雞問(wèn)小貓：“到我家的路怎么走？”小貓也是扭頭就走。小雞步明白，為什么大家都不理它？

小雞又往前走，遇到了小兔。小雞有禮貌地問(wèn)小兔：“小兔，你好！請(qǐng)問(wèn)，到我家的路怎么走？”小兔笑著說(shuō)：“我送你回家吧?！闭f(shuō)完，就一蹦一跳地把小雞送回了家。

教學(xué)反思：

對(duì)于孩子的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，我的活動(dòng)目的是讓孩子會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ)，知道多種形式的甜甜話。并能夠依據(jù)不憐憫境說(shuō)出合適的甜甜話。但實(shí)施過(guò)程中，那么比較困難，很難達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要緣由在于我沒(méi)有明確把握孩子的年齡特點(diǎn)，掌控“多種形式的甜甜話”對(duì)于小班年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，太繁復(fù)。現(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛(ài)，讓孩子養(yǎng)成過(guò)于籠統(tǒng)，自我為中心，與同伴之間不會(huì)交往，更不會(huì)說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)。于是我有針對(duì)的引導(dǎo)幼兒：會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、感謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。

為了讓孩子能深層次的學(xué)說(shuō)甜甜話，我預(yù)備了幾張圖片，分別是：小伙伴摔倒、公路上玩耍、打針，盼望通過(guò)圖片的內(nèi)容，讓孩子依據(jù)不同的情境說(shuō)出合適的甜甜話。在老師的提示下，前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說(shuō)出來(lái)。但是打針圖片的甜甜話，那么沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。問(wèn)題在于圖片的選擇沒(méi)有到位，以后在選擇圖片時(shí)應(yīng)當(dāng)貼近孩子的實(shí)際生活，并做到形象生動(dòng)，讓孩子積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中。

幼兒園小班社會(huì)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道玩具、圖書(shū)是我們的好伙伴．懂得愛(ài)他們。

2．了解扔玩具、搶圖書(shū)等會(huì)損壞玩具、圈書(shū)．學(xué)習(xí)正確地玩玩具、看圖書(shū)的方法。

3．逐步養(yǎng)成疼惜玩具、圈書(shū)的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1．損壞的圈書(shū)一本。

2．好的圈書(shū)、玩具假設(shè)干。

3.幼兒用書(shū)：‘玩具、圖書(shū)我愛(ài)你

活動(dòng)過(guò)程：

1．老師觀測(cè)了解幼兒原有的看書(shū)和玩玩翼的方法。

老師：玩具．圖書(shū)又來(lái)和我們做游戲了，你想和誰(shuí)做游戲?請(qǐng)小伙伴自己選一選，幼兒選擇后看書(shū)或玩玩具，老師留意觀測(cè)，不做評(píng)價(jià)。

老師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己剛剛是怎么看書(shū)的或玩玩具的？

2.出示損壞的圖書(shū)，了解圖書(shū)被損壞的緣由，找出看書(shū)、玩玩具正確方法。

老師：?jiǎn)琛l(shuí)往哭?原來(lái)是一本書(shū)在哭，小伙伴你知道他為什么哭嗎？幼兒猜想后以書(shū)的'口吻說(shuō)：我原來(lái)可美麗了，媽媽把我送到幼兒園和小伙伴玩，有一天微微和強(qiáng)強(qiáng)都想先和我做伙伴，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，他們搶來(lái)?yè)屓サ?，結(jié)果我就成這樣子了．嗚一一原來(lái)是這樣．小伙伴．你們情愿來(lái)幫幫這本書(shū)嗎?老師：請(qǐng)小伙伴想一想有是什么好方法能援助損壞的圖書(shū)？

(幼兒發(fā)表自己的看法)I

老師：你們想了許多方法，真好!(如沒(méi)有幼兒想起用透亮膠·老師可以提議用運(yùn)用透亮膠來(lái)援助圖書(shū)。)看看．這是什么?這是透亮膠。我用它來(lái)援助圖書(shū)．

老師：小圖書(shū)補(bǔ)好了．它感謝小伙伴的援助。請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎樣和圖書(shū)、玩具做伙伴?通過(guò)爭(zhēng)論．知道正確的看書(shū)、玩玩具的方法。

3.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)幼兒用書(shū)中的畫(huà)面

幼兒園小班社會(huì)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

感受雨具給人們生活帶來(lái)的方面。

能大膽地集風(fēng)光前表達(dá)，嘗試正確運(yùn)用、收放雨具。

認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的雨具，知道它們的名稱、用途、用法。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的雨具，知道它們的名稱、用途、用法。

難點(diǎn)：嘗試正確運(yùn)用、收放雨具。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒收集的各種雨具、雨衣、雨鞋等。

活動(dòng)過(guò)程：

組織談話，引出活動(dòng)主題。

提問(wèn)：今日下雨了，你是用什么遮雨的'？你還知道可以用什么遮雨？

小結(jié)：今日下雨了，小伙伴來(lái)幼兒園有的撐著傘、有的穿雨衣、有的穿雨鞋，雨傘、雨衣、雨鞋，這些下雨的時(shí)候用到的工具我們把它們叫做“雨具”。

雨具展覽會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的雨具。

〔1〕老師鼓舞幼兒大膽地介紹自己認(rèn)識(shí)的雨具，說(shuō)出名稱、用法。

如：幼兒說(shuō)雨衣，老師可引導(dǎo)：你為什么喜愛(ài)它〔顏色、圖案、用途〕？你會(huì)穿嗎〔請(qǐng)幼兒試穿〕？

〔2〕結(jié)合幼兒對(duì)雨具的雨具的溝通，老師可實(shí)時(shí)滲透安全教育。如傘尖不能對(duì)著人，收傘的時(shí)候當(dāng)心夾手。

用一用，穿一穿，嘗試正確運(yùn)用雨具。

〔1〕鼓舞幼兒選擇一樣自己喜愛(ài)的雨具，用一用，穿一穿，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用雨具。老師可援助個(gè)別技能弱的幼兒。

〔2〕老師可帶領(lǐng)幼兒到戶外，感受雨具帶來(lái)的方便。

(3)從戶外回來(lái)后，老師引導(dǎo)幼兒將雨具、雨衣、雨鞋分類擺好。

小結(jié)：雨具、雨衣、雨鞋這些美麗的雨具都能愛(ài)護(hù)我們?cè)谙掠甑臅r(shí)候不被淋濕，有了它們真方便！

幼兒園小班社會(huì)教案13

玩法：

把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒快速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開(kāi)始游戲。

游戲規(guī)章：

1、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能出發(fā)。

2、需要用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延伸活動(dòng)：

可在游戲后開(kāi)展真正的防火演習(xí)活動(dòng)。

幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域：安全教育——南南的腳受傷了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確方法。

2、培育幼兒初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖“南南的腳受傷了”，幼兒操作材料“南南的腳受傷了”〔一〕、〔二〕

2、自行車兩輛，分別裝有前、后坐椅。

活動(dòng)過(guò)程：

1、看操作材料，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論南南的腳受傷的緣由。

〔1〕小伙伴，你們每天是坐什么車來(lái)上幼兒園的？

〔2〕有一位小伙伴叫南南，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的，可是有一天他卻沒(méi)有到幼兒園，是怎么回事呢？。

〔3〕幼兒看操作材料

提問(wèn)：南南的腳怎么了？為什么會(huì)受傷？南南的`腳為什么會(huì)被輪子卡?。磕_受傷會(huì)給我們帶來(lái)哪些不方便？

小結(jié)：南南是由于坐在自行車上時(shí)手沒(méi)有抓住扶把，兩腳沒(méi)有放在踏杠上，兩腳亂動(dòng)才被卡在輪子里受傷的；腳受傷就不能走路，不能上幼兒園，更不能玩游戲了。

2、讓幼兒分別乘坐自行車，學(xué)習(xí)如何安全地坐自行車，學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)的方法。

老師分別推出幼兒可以前坐和后坐的自行車，請(qǐng)幼兒坐到車上進(jìn)行講解或爭(zhēng)論：“小伙伴在車上腳應(yīng)當(dāng)怎樣放？手應(yīng)當(dāng)放在哪兒？身體應(yīng)當(dāng)怎樣？能不能坐在車上睡覺(jué)？”

小結(jié)：當(dāng)我們坐自行車時(shí)，應(yīng)當(dāng)把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)或搖擺，不在車上睡覺(jué)或站在車上，這樣坐車才不會(huì)有危急，我們就可以很快到我們想去的地方去玩了。

幼兒園小班社會(huì)教案14

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)課件中人物的外表特征，辨別出每個(gè)人在家庭中的稱呼。

2、讓幼兒感受家庭的親情，初步培育孩子愛(ài)家庭、愛(ài)父母，敬愛(ài)老人的情感。

3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的.喧鬧氣氛，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)約的賀年用語(yǔ)。

二、活動(dòng)預(yù)備

全家福的課件、錄音機(jī)和錄有《新年好》歌曲的磁帶

三、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕引出主題，引起幼兒愛(ài)好

〔二〕出示課件，引導(dǎo)幼兒觀