經(jīng)典大班美術(shù)教案

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大班美術(shù)教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、知道以數(shù)字指示針為主體設(shè)計出不同款式的鐘。

2、在觀賞的基礎(chǔ)上遷移自己喜愛的形象裝飾鐘表的形狀。

3、在涂色時留意保持畫面的干凈。

【活動預(yù)備】

1、各種鐘的圖片。

2、圓、正方形、長方形、橢圓形紙片假設(shè)干。

3、蠟筆、記號筆、雙面膠等。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入。

今日，小青蛙的鐘店開張了，店里有各式各樣的鐘，讓我們一起來看看都有哪些美麗的鐘呢？

二、觀賞鐘。

〔出示各種鐘的圖片〕

1、提問：“你們看這些鐘美麗嗎？你喜愛哪一種？它是什么樣子的？你最喜愛他的哪一個地方？

2、讓幼兒認(rèn)真觀測，舉手發(fā)言，老師適當(dāng)引導(dǎo)?！哺嬷變河械谋砻媸菆A的，有的`表面是方的。提示幼兒留意表面的數(shù)字以及指針?！?/p>

3、小結(jié)：小伙伴剛才說的真好，店里的生意呀真好，來了好多的小伙伴，小店里的鐘不一會兒就賣光了，好多小伙伴沒有買到，很不興奮。為了不讓小伙伴絕望，小青蛙說：“你們明天來買吧，明天會有更多更美麗的鐘的?！?/p>

三、示范講解。

1、師：“哎！答應(yīng)了好伙伴，哪里來那么多美麗的鐘呢？小伙伴想不想援助小青蛙呢？那我們今日就來當(dāng)小小設(shè)計師，幫小青蛙設(shè)計美麗的鐘好嗎？趙老師也來幫小青蛙設(shè)計一款。”

出示范例：想知道我是怎樣設(shè)計的嗎？我是這樣設(shè)計的：

2、表面的畫法〔首先我選了一張橢圓形的紙來畫表面，找到橢圓形四條邊的中點，分別寫上12點、3點、6點和9點。找到長方形的中心點，然后在分別找到其余的點，寫上數(shù)字。最末畫上鐘的時針和分針，留意分針長，時針短。這樣我的表面畫好了?！?/p>

3、把設(shè)計好的表面放到一張白紙上，設(shè)計表的形狀〔我在橢圓形的表面外設(shè)計了一個金魚的外形，給金魚裝飾上美麗的花紋?！?/p>

4、涂色〔沒有顏色的鐘還不夠美麗，我還得幫它涂上美麗的顏色，在涂色的時候我很當(dāng)心千萬當(dāng)心別把顏色涂到外面了?！?/p>

四、幼兒自由操作。

1、讓幼兒自由爭論自己想設(shè)計一個什么樣的鐘表。

2、讓幼兒自由選一張外形的卡片，自由設(shè)計。

3、老師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒作品展示。

1、讓我們把設(shè)計好的鐘擺到小青蛙的小店里去吧〔幼兒擺放好自己的作品〕，讓我們大家一起參觀一下，看看哪位小設(shè)計師設(shè)計的鐘好看呢？

2、幼兒進(jìn)行參觀。

3、師幼進(jìn)行小結(jié)：小伙伴剛剛看了大家的作品，你認(rèn)為誰設(shè)計的鐘你最喜愛？為什么？

4、大家一起選出誰是優(yōu)秀的小設(shè)計師。

大班美術(shù)教案篇2

活動目標(biāo)：

1.通過觀測圖譜折百合花，學(xué)習(xí)折菱形。

2.能耐煩地進(jìn)行折紙活動，將折痕抹平。

活動預(yù)備：

折紙圖譜一張、吸管、正方形的手工紙、剪好的葉片、雙面膠

活動過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，引出活動內(nèi)容。

師：我們的花店開業(yè)了，最近百合花的生意特別好，有許多人都來買，現(xiàn)在店里的百合花正缺貨，花店里的人想請你們幫花店做一些百合花，你們情愿嗎?

2.看步驟圖折“百合花”并組合。

(1)(出示步驟圖1-4步)老師：老師給小伙伴預(yù)備了一張折“百合花”的.圖譜，請小伙伴認(rèn)真看每一步?你都能看明白嗎?

(2)請幼兒下去試著折一折。

(3)老師拿出幼兒的作品進(jìn)行對比。認(rèn)真看一看，這兩個折得一樣嗎?。(雖然折得一樣，但是要看一看方向)

(4)(出示步驟圖5-6步)請你下去把5、6兩步折一折?

(5)剛才在折的過程中你有什么困難?(請幾名幼兒說出有困難的地方，其他幼兒援助解決)

(6)老師示范5、6步的折法，再次讓幼兒操作。

(7)(出示步驟圖7-9步)比較7、8步，這兩步是一樣嗎?

(8)看我的百合花已經(jīng)做好了，還需要什么材料?

3.評價活動。

(1)展示作品。將折好的百合花插在花泥里。

(2)評價作品。百合花都折好了，你最喜愛哪一朵，為什么?

4.結(jié)束活動。

我們一起把花送到花店里去吧!

大班美術(shù)教案篇3

美術(shù)活動——會話“畫”的石頭

設(shè)計思路

我園地處長江邊，江邊有很多沙石場。孩子們最喜愛在沙堆旁玩沙子，而且每次總會撿回一些“寶石”(小石頭)。這些小石頭顏色不一，外形各異，可塑性強(qiáng)?！毒V要》指出：教育活動內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題，拓展幼兒的閱歷和視野。藝術(shù)領(lǐng)域也明確要求：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。而大班幼兒具有肯定的想象力和表現(xiàn)力，因此我以石頭為主材料，加以顏料、絲帶、毛線等幫助材料，引導(dǎo)幼兒對石頭進(jìn)行裝飾，使孩子們自由發(fā)揮想象力，體驗感受美與表現(xiàn)美的樂趣。

活動目標(biāo)

1．想方法將兩塊或更多塊石頭粘在一起。

2．引導(dǎo)幼兒依據(jù)石頭的形狀大膽想象，嘗試借助幫助材料制造性地裝飾石頭。

3．體驗使石頭說“畫”的樂趣。

活動重、難點

活動重點：引導(dǎo)幼兒大膽想象，嘗試運(yùn)用幫助材料制造性地裝飾石頭。

活動難點：能按自己的意愿制作石頭畫，并能想方法將兩塊或更多塊石頭粘在一起。

活動預(yù)備

1．材料預(yù)備：

(1)各種大小、顏色、外形不同的石頭。

(2)水粉顏料、排筆、玻璃膠、棉簽、毛線、橡皮泥、絲帶、螺殼等幫助材料。

(3)課件：《會說“畫”的石頭》。

2.場地預(yù)備

設(shè)置展區(qū)——石頭城，將收集的有關(guān)石頭彩塑的圖書、圖片資料以及石頭工藝品等布置在其中，供幼兒欣賞。

活動過程

1.觀賞他人之作，激發(fā)愛好。

師：小伙伴，前些天我們一起收集了很多“寶石”，看看這些“寶石”有什么不一樣?猜猜它們可以干什么?

師：老師見過一些被裝飾過的石頭，覺得很不錯，就用照相機(jī)拍了下來。請小伙伴一起來看一看，這些石頭究竟有什么用。

師：(逐一出示課件畫面)你們看到了什么?你看到的景象都是由什么組成的?(石頭。)

師：我們的石頭能不能也變得很精致呢?怎么變?

鼓舞幼兒依據(jù)已有閱歷大膽想象，自由表述。

評析：美術(shù)創(chuàng)作來源于生活。通過多媒體課件展示，孩子們直觀地感受到他們所熟識的石頭和熟識的形象，不僅營造了積極爭論的氛圍，豐富了他們的感性閱歷，而且激發(fā)了他們表現(xiàn)美、制造美的熱忱，為接下來的動手操作打下伏筆。

2.啟發(fā)誘導(dǎo)，積累創(chuàng)作閱歷。

師：每人選一塊自己喜愛的石頭，看一看，摸一摸，再想一想，它像什么?

幼：魚、烏龜、瓢蟲、臉蛋兒……

師：小伙伴的想象真豐富，你可以用哪些材料把它裝扮得更像臉蛋兒、烏龜、瓢蟲和魚呢?

幼：用橡皮泥做眼睛，把絲帶粘在石頭后面做尾巴，就變成了金魚。

幼：用顏料在石頭上畫出眼睛和花紋，就會變出石頭瓢蟲。

師：(出示兩塊石頭)用兩塊石頭能變成什么呢?

幼：變成小和尚，一塊當(dāng)頭，一塊當(dāng)身體。

師：你預(yù)備用什么材料把兩塊石頭粘起來?

幼：透亮膠、雙面膠、固體膠、橡皮泥……

師：這些方法待會兒請小伙伴都去試一試，看行不行。

師：我今日還帶來一種材料，叫玻璃膠，也可以把兩塊石頭粘在一起。(演示操作方法。)

師：可以讓更多的石頭接在一起說“畫”嗎?

評析：通過想像和溝通，孩子們發(fā)覺，原來利用石頭的外形和一些幫助材料，可以創(chuàng)作出不同的作品。他們暢所欲言，躍躍欲試。而新《綱要》提倡的正是這種自由表達(dá)與性格展示。我們要尊敬每個幼兒的想法與制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂。

3.幼兒嘗試創(chuàng)作。

師：每張桌上都有一份參考圖，待會兒有困難的小伙伴可以看一看。

幼兒操作，老師巡回觀測，鼓舞孩子自由選擇材料，大膽創(chuàng)作，并嘗試用不同的方法制作出不同的作品。敏銳察覺幼兒的需要，適時予以孩子技能技巧上的支持，形成探究合作式的師生互動，引導(dǎo)幼兒性格化地表達(dá)。

評析：幼兒藝術(shù)活動的技能是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸進(jìn)展起來的，老師應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感、理解和想像?；顒又袇⒖紙D的投放，為技能較弱的孩子提供了牢靠的支架，讓他們獲得恰當(dāng)?shù)脑顾麄儷@得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接閱歷，援助他們在原有水平上有所進(jìn)展，提升藝術(shù)制造力。

4.作品賞析。

提示幼兒將完成的作品陳設(shè)到“石頭城”的展臺上，鼓舞沒完成的`幼兒也將作品陳設(shè)上去，引導(dǎo)孩子相互觀賞，相互溝通，共同提高。

評析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品的條件，即使沒來得及完成的，幼兒在創(chuàng)作過程中也付出了努力和聰慧。作為老師，應(yīng)尊敬幼兒在進(jìn)展水平、技能、閱歷等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿意與勝利，從而不斷激發(fā)孩子對藝術(shù)活動的愛好和熱忱。

活動延伸

在區(qū)域活動中，鼓舞沒完成作品的孩子繼續(xù)操作，鼓舞其他孩子遷移閱歷再創(chuàng)作。

活動反思

本次活動選取了幼兒熟識和感愛好的石頭為主材料，讓幼兒通過賞、想、講、創(chuàng)等環(huán)節(jié)，來感受石頭作品的美好，豐富幼兒的閱歷，發(fā)揮幼兒的想像，從而進(jìn)展自身的知覺、美感和表現(xiàn)力?；顒又欣蠋熡行У闹笇?dǎo)方式和人性化的作品展覽賞析，讓幼兒的制造性得到了進(jìn)一步的萌芽、開花和結(jié)果，活動目標(biāo)的達(dá)成度較高。

大班美術(shù)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、了解刮刮畫的獨特作畫方式，掌控刮刮畫的方法，表現(xiàn)深海里的魚。

2、嘗試運(yùn)用點、線、面進(jìn)行刻畫創(chuàng)作，體會畫中色調(diào)和構(gòu)圖的美。感受奇怪效果和勝利喜悅。

3、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動預(yù)備：

16K刮刮紙、牙簽假設(shè)干支、課件一個。

活動過程：

1、引題激趣：

〔1〕出示刮刮畫，激發(fā)幼兒對刮刮畫的愛好。

〔2〕出示蠟筆畫、水彩筆畫，與刮刮畫作比較，使幼兒初步了解刮刮畫的獨特風(fēng)格。

2、觀測爭論：

〔1〕運(yùn)用課件，展示刮刮畫的作畫步驟。

〔2〕老師示范畫深海里的魚。

〔3〕幼兒相互爭論自己想要畫什么樣子魚。

3、自由創(chuàng)作：

〔1〕放音樂，幼兒自由創(chuàng)作。

〔2〕老師巡回指導(dǎo)，實時發(fā)覺幼兒在創(chuàng)作過程中的狀況。

4、溝通體驗：把幼兒作品貼到展示欄中，相互觀賞。

活動反思：

活動設(shè)計中，我結(jié)合大班幼兒的想象力、學(xué)習(xí)技能比較強(qiáng)的特點，將想象和制造作為活動的重點，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作潛能。整個活動設(shè)計流程順暢、步驟清楚、層層引入、環(huán)環(huán)相扣。

學(xué)習(xí)過程中，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并通過有效的提問，提供充分探究的空間。利用和調(diào)動幼兒已有的美術(shù)學(xué)習(xí)閱歷和水平，鼓舞幼兒大膽地用圖案和線條改變魚的`形狀，表現(xiàn)魚兒獨特的形狀特征和動態(tài)，合理添畫線描圖案，并適當(dāng)進(jìn)行涂色，制造性地進(jìn)行創(chuàng)作活動。最末讓幼兒在“?！钡沫h(huán)境中與同伴、老師相互觀賞作品，相互溝通，讓幼兒體會到探究的歡樂與勝利的喜悅。

大班美術(shù)教案篇5

活動目標(biāo)

1、觀賞各種花瓶的造型、色調(diào)與花紋，大膽設(shè)計自己喜愛的花瓶。

2、能遷移已有閱歷，運(yùn)用勾線法、平涂法等方法畫出花瓶。

活動預(yù)備

1、課件：不同造型、色調(diào)與花紋的花瓶圖片多幅。

2、國畫工具材料。

活動過程

1、老師播放課件，引導(dǎo)幼兒觀賞、感受各種花瓶的不同特點。

〔1〕充分觀賞與表達(dá)。

幼兒觀賞課件中多幅不同的花瓶圖片，與同伴自由溝通。

〔2〕、歸納花瓶的特點。

老師：這些花瓶有哪些外形?它們的花紋圖案是什么樣的?

老師：這些花瓶有方的，有圓的;有的花瓶脖頸長長的，有的短短的;有的有耳朵，有的沒有;有的是瓶身上有一幅畫;有的整個花瓶都是用不同的'線條裝飾的，有的是用不同的圖形來裝飾的，有的是用不同的色塊組合起來裝飾的。

2、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思自己想畫的花瓶，并簡約爭論畫法。

〔1〕老師：假如讓你來設(shè)計一個花瓶，你想設(shè)計成什么樣的?怎么畫呢?〔幼兒兩兩爭論〕

〔2〕基本畫法：先用小勾線筆勾畫出花瓶的外形輪廓，或者用中號筆的筆尖蘸濃墨來勾畫，留意水分要少。輪廓畫好以后可添加上自己喜愛的花紋或圖案。

3、幼兒創(chuàng)作，集體溝通、。

老師：誰來介紹一下你設(shè)計的花瓶?為什么要這樣設(shè)計?你是怎么畫的?

●應(yīng)側(cè)重于設(shè)計意圖以及有關(guān)毛筆水分的掌握

大班美術(shù)教案篇6

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本步驟及方法，感受和諧的色調(diào)搭配帶來的美感，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法，體會美術(shù)活動帶來的樂趣。

2、了解蜜蜂是一種昆蟲。體會蜜蜂不畏辛苦采花釀蜜，喜愛勞動的良好品質(zhì)，培育幼兒喜愛勞動的精神。

3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

4、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

【活動重難點】

1、重點：畫小蜜蜂的基本步驟及方法。

2、難點：感受和諧色調(diào)搭配帶來的美感。

【活動預(yù)備】

閱歷預(yù)備：

1、師生共同收集蜜蜂的有關(guān)資料，使幼兒對蜜蜂有所了解。

2、在區(qū)角中建立一個“關(guān)于蜜蜂”的活動區(qū)。

物質(zhì)預(yù)備：

1、真實的蜜蜂圖片。

2、幼兒每人一盒水彩筆或油畫棒，勾線筆，圖畫紙。

【活動過程】

一、激趣導(dǎo)入。

小伙伴，老師帶來了一段特別精彩的舞蹈，你們想看嗎？老師表演舞蹈《小蜜蜂》，引出課題。今日就讓我們來認(rèn)識一下小蜜蜂。

二、談話活動。

1、觀測小蜜蜂的樣子。

出示蜜蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒按肯定的順次認(rèn)真觀測，與大家共享自己的發(fā)覺。說出蜜蜂的身體構(gòu)造，了解蜜蜂是一種昆蟲。

2、說說小蜜蜂每天都在做什么？

鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺蜜蜂勤勞的品質(zhì)，繼而學(xué)習(xí)蜜蜂喜愛勞動的良好品質(zhì)。

三、給小蜜蜂畫像。

1、出示蜜蜂圖片，說說應(yīng)當(dāng)怎樣給小蜜蜂畫像。

引導(dǎo)幼兒總結(jié)出繪畫小蜜蜂的步驟：

〔1〕先畫身體部分：分別是頭部、胸部、腹部；留意它們各部分外形的不同；

〔2〕再畫翅膀和腿部：翅膀是透亮的有花紋，六條腿兩兩相對，位置不同；

〔3〕最末畫眼睛和觸角：留意觸角的外形。

2、小伙伴說得很好，老師也總結(jié)了畫小蜜蜂的方法，現(xiàn)在我就來給小蜜蜂畫像，請你認(rèn)真觀測繪畫的步驟好嗎。

3、小伙伴是不是也想給小蜜蜂畫像呢，那么現(xiàn)在讓我們行動起來吧。幼兒自由作畫，老師巡回指導(dǎo)。

4、為你的小蜜蜂穿上最美麗的衣服。

出示兩幅色調(diào)搭配不同的蜜蜂圖片，引導(dǎo)幼兒感受不同的色調(diào)搭配帶給人不同的視覺感受，進(jìn)而體會和諧的色調(diào)搭配帶來的美感。啟發(fā)幼兒依據(jù)生活閱歷自由搭配顏色。

5、請幼兒介紹一下自己畫的小蜜蜂。說出自己別出心裁的創(chuàng)意。對想法特別的幼兒予以確定及引導(dǎo)。鼓舞幼兒依據(jù)小伙伴的表達(dá)不斷完善自己的'作品。

四、觀賞評價。

1、小組內(nèi)展示溝通。幼兒相互評價作品。

2、全班展示溝通。將幼兒作品全部展示，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有針對性的的評價。對創(chuàng)意獨特的幼兒予以鼓舞。留意針對個別幼兒的不足予以有針對性的評價。以提高幼兒的鑒賞技能。

五、活動結(jié)束。

1、評價。

2、總結(jié)。

【活動延伸】

查找小蜜蜂的家及認(rèn)識小蜜蜂的親人，鼓舞幼兒在父母的援助下搜集資料，并在活動區(qū)自由展示收集成果。

【活動反思】

有了思路，教學(xué)過程的落實就有了風(fēng)向標(biāo)。在第一課時第一回合的小組學(xué)習(xí)中，讓小組長組織組員相互檢查本組同同學(xué)字詞的學(xué)習(xí)狀況，并對小組進(jìn)行了細(xì)化分工。如一號同學(xué)指給二號認(rèn)，其他聽；接著二號指給三號認(rèn)，其他聽……認(rèn)讀時，把不會認(rèn)的字做好標(biāo)記，并負(fù)責(zé)教會不會認(rèn)的同學(xué)，做到人人過關(guān)，再進(jìn)行展示。雖然字詞預(yù)習(xí)效果好，也用了8分鐘的時間。第二回合的小組學(xué)習(xí)，我讓組長組織檢查讀通讀順課文，讓每個人都有機(jī)會開口讀書。然后進(jìn)行展示，評價，再讀。由于目標(biāo)難度不大，同學(xué)積極性很高，參加面廣，很易達(dá)成目標(biāo)。但較費時間，讀—評—讀來回幾個回合，二十多分鐘就過去了。第三回合，我讓同學(xué)小組爭論：這篇課文主要寫了一件什么事？孩子們七嘴八舌，興味盎然。接著小組展示。四個小組都發(fā)了言：“這篇課文寫蜜蜂有辨別方向的技能。”“這篇課文寫蜜蜂離家二里多路都能飛回家?！薄斑@篇課文寫帶著蜜蜂走了二里多路，放飛蜜蜂。蜜蜂也能飛回家?！薄斑@篇課文寫蜜蜂有辨別方向的本能?！睆乃膫€小組的發(fā)言中，我們不難看出他們都動了腦筋。接著小組主持人進(jìn)一步問：“請問下面還有補(bǔ)充的或有不同看法嗎？”下面一片緘默。我想假如再來一組展示，狀況也會大同小異。怎么辦？我只好運(yùn)用師本的優(yōu)勢，問了一句：“誰能把他們的發(fā)言連起來說一說？”一語道破天機(jī)，有幾個孩子舉手，其中一位把課文的內(nèi)容能大略總結(jié)出來。第一課時，也算完成了教學(xué)任務(wù)，但此時已拖堂幾分鐘。從同學(xué)的角度看，這第一課時完全達(dá)成了目標(biāo)，這是好的開始。但單位時間內(nèi)效率有待提高，以保證在規(guī)定的教學(xué)時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。通過這節(jié)課也使我產(chǎn)生了些許迷惑：當(dāng)同學(xué)涌現(xiàn)問題或冷堂時，老師該如何指引才能真正表達(dá)生本呢？在今后的生本教學(xué)過程中，我還要不斷地努力探究。

大班美術(shù)教案篇7

活動概要：

1、借助用不同的樂器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點；

2、幼兒依據(jù)對線條的理解，在繪畫時將它表現(xiàn)出來，訓(xùn)練了運(yùn)筆的技能。

狀況分析：

針對幼兒作畫時畫面內(nèi)容比較單一的狀況，我設(shè)計了線條想象畫，以此引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，熬煉他們的表現(xiàn)技能。

教學(xué)目的：

1、要求幼兒知道什么是線條想象畫。

2、要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義。

3、讓幼兒想象構(gòu)思任意畫出來的亂線，進(jìn)展幼兒的觀測力及想象力。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動。

5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

教學(xué)重難點：

1、重點：知道什么是線條想像畫，依據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫。

2、難點：依據(jù)自己的線條想象構(gòu)思，使它變成一個或多個物體的的形象。

教學(xué)預(yù)備：

錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒假設(shè)干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。

教學(xué)過程：

〔1〕看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的愛好

“今日，老師讓小伙伴看一段特別好看的錄相，請看吧！”幼兒看過錄相后，引導(dǎo)幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識，然后帶領(lǐng)幼兒依據(jù)錄相也來舞龍。

〔2〕線條娃娃舞龍燈，老師示范強(qiáng)調(diào)

“剛才，小伙伴舞龍燈時無意中已經(jīng)走成了很多漂亮的線條，你們想認(rèn)識他們嗎？”

〔1〕利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如：聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗大有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣精美、宛轉(zhuǎn)。

〔2〕利用線條娃娃也想和小伙伴舞龍的形式引出老師聽音樂示范講解，并強(qiáng)調(diào)：a線條娃娃舞龍的時候，要不斷地轉(zhuǎn)變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動線條不允許斷；c依據(jù)音樂的'不同用不同的線條作畫。

〔3〕老師引導(dǎo)幼兒觀測、想象

1、引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路徑，看它能變出一個什么有趣的圖案，并用完整的語言講出來。

2、老師總結(jié)：象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過小伙伴的想象，把它變成很多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。

3、引導(dǎo)幼兒觀賞兩幅線條想象畫，從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。

〔4〕幼兒進(jìn)行線條想象畫的創(chuàng)作活動

1、幼兒聽音樂作畫，要求幼兒依據(jù)音樂的改變而運(yùn)用各種線條來作畫。

2、幼兒繪畫涂顏色。

〔5〕評講作品，游戲結(jié)束。

活動反思：

為了上好這堂課，我大量的查找資料，看了網(wǎng)上各種關(guān)于線條的教案和課件，再經(jīng)過幾個夜晚的思索，以及結(jié)合之前我已經(jīng)講授過直線、弧線、波浪想等且沒讓他們真正體驗過線條的魅力，所以我決斷上一堂線條設(shè)計課。其目的是：1、通過學(xué)習(xí)螺旋線，再結(jié)合已有閱歷，嘗試用線條來裝飾美化物體。2、體驗裝飾畫教學(xué)活動的樂趣，培育幼兒的線條造型技能和創(chuàng)新思維。

本節(jié)活動課我結(jié)合了多媒體課件，之所以采用多媒體課件是由于運(yùn)用多媒體課件教學(xué)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，變被動學(xué)習(xí)為主動獵取，使幼兒積極思索，想象豐富，并且調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好。而傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，老師出示范例—講解范例—幼兒仿照—老師講評，對他們來說，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆，而多媒體聲色并茂、動靜結(jié)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù)，使傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地呈現(xiàn)在幼兒的面前，幼兒在其中根據(jù)自己的意愿和愛好來表達(dá)自己的體驗和情感，獲得滿意，激發(fā)表現(xiàn)美、制造美的愛好。

果不其然在活動中，