中班語言《笑》教案

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中班語言《笑》教案1

活動目標：

1、學習句式“姑媽在***，逗寶寶笑”。

2、能用恰當?shù)恼Z言、動作表述出動畫片的主要情節(jié)內(nèi)容。

3、感受笑容是最美的，愛笑的寶寶人人愛。

4、引導幼兒細致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動預備：

1、動畫視頻《給姑媽笑一個》、讓寶寶笑的方法圖片。

2、閱歷預備：了解姑媽和自己之間的關系。

活動流程：

一、隨音樂《表情歌》入場，引出主題。

1、師幼一起韻律入場，引發(fā)幼兒愛好。

2、出示繪本封面，導入主題。

老師：你們今日的心情怎么樣啊?(、教案網(wǎng)出處)我請你們?nèi)タ匆粋€小電影吧,這個電影的名字叫做《給姑媽笑一個》，我們一起來看看吧!

二、觀看電影,嘗試用語言、動作講解并描述動畫畫面主要情節(jié)內(nèi)容

(一)觀看電影第一部分，了解故事人物及大致內(nèi)容

1、老師：電影里有幾個人?(姑媽和寶寶)姑媽對寶寶說了一句什么話?寶寶的心情怎么樣?他為什么不快樂呢?你們有沒有什么方法可以逗嘟嘟笑呢?

2、老師：姑媽接下來會想許多方法逗嘟嘟笑，請小伙伴們仔細看，認真聽!姑媽做了哪些事情逗嘟嘟笑呢?

(二)觀看動畫片第二部分，學習句式：“姑媽在***，逗寶寶笑”

1、老師觀看動畫片第二部分，提示幼兒仔細看認真聽。

老師：姑媽用了哪些方法讓寶寶笑?(提示幼兒用句式完整回答)我們也來學學!

2、游戲：姑媽和嘟嘟

(1)老師：一部分小伙伴扮演嘟嘟不快樂的樣子，一部分小伙伴扮演姑媽去逗嘟嘟笑，看誰最快能把你的嘟嘟逗笑!

(2)請個別幼兒說一說自己的逗笑方法。

三、升華情感，感受笑容是最美的，愛笑的寶寶人人愛。

老師：你們喜愛電影中的誰?為什么?

小結：笑容是最美的，愛笑的寶寶人人愛，請把你們最美的笑容送給客人老師。

四、延伸活動——美滿拍手歌

老師：笑容是可以傳遞的，讓我們邀請客人老師上來一起快樂歡樂的跳舞吧!

活動反思：

我這次上的語言活動是一節(jié)反饋匯報課，這次活動是依據(jù)繪本《給姑媽笑一個》改編的，在這次活動我先用石頭剪刀布的游戲讓孩子們體驗玩的`歡樂，享受游戲的歡樂。接下來就是看故事，先看故事第一部分，讓孩子們了解只要人物，姑媽和寶寶，主要事項就是姑媽想要寶寶笑一個，接下來我是再看故事前先讓孩子們看卡片，并且讓孩子們自己來理解卡片內(nèi)容，中一班的孩子們很聰慧，觀測很認真，能精確理解畫面內(nèi)容。再看故事內(nèi)容，看到故事里講的和自己發(fā)覺的是一樣的會有成就感。最末讓孩子們想方法讓寶寶笑一個，孩子們都積極思索。最末告知孩子笑是可以傳遞，讓孩子把笑傳給寶寶、四周的老師、身邊的人。愛笑的寶寶人人愛。

中班語言《笑》教案2

【活動目標】

1、初步理解故事的內(nèi)容，感受焦灼和驚險的故事情節(jié)。

2、認真觀測畫面，大膽猜想故事情節(jié)，并能用較豐富的語言表達出來。

3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。

【活動預備】

繪本ppt。

【活動過程】

〔一〕談話導入

1、出示ppt

師：今日森林里要舉辦一場動物聚會，這個聚會是誰舉辦的呢？

提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物，用一個詞語來形容一下？

師：那這個故事里的蟒蛇是不是像小伙伴們說的那樣呢，我們一起來聽一聽。

〔二〕觀賞故事

播放ppt并引導幼兒講解并描述

提問：

〔1〕聚會上有哪些節(jié)目？他們怎么表演的？

〔2〕你覺得他們的`表演怎么樣？我們一起給他們鼓掌吧！

〔3〕接下來出場的是鵜鶘先生，他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜，

他會給小動物們帶來什么樣的表演？

〔4〕那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧！

〔5〕這時，大蟒蛇說話了，他說：“我也不太確定，不過我或許可以做的更好些?！蹦阌X得他想表演什么？假如你是小動物，你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎？為什么？

〔6〕小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒暢，想出來了，大蟒蛇會讓他們出來嗎？

〔7〕是誰來了？他會用什么方法就小動物？

〔8〕動物們被救了出來，他們現(xiàn)在的心情怎么樣？會對大蟒蛇說些什么？會怎么懲處他？

〔三〕總結教訓

師：這個故事給了你們什么教訓？

〔四〕完整觀賞

播放錄音完整觀賞故事。

目標：

1、了解圖書大意，學習詞“對岸”及動詞“搭、架”，培育幼兒閱讀愛好。

2、教育幼兒樂于助人及講文明，講禮貌。

3、進展幼兒擴散性思維及口語表達技能。

預備：

1、《烏龜橋》人手一本。

2、多媒體課件。

3、藍色皺紋紙布置成小河、小積木、藍色卡紙、大積木、木板

過程：

〔一〕游戲引題，遇到困難

師：今日我們到河的對面去玩，河的對面叫對岸”〔豐富詞語：對岸〕

老師帶幼兒進活動室，走著走著，遇到一條河。

“啊，河上沒有橋，我們要怎樣過河呢？”

幼兒思索，回答。

〔二〕難點前置，體驗動詞

1、幼兒自由探究

師：“在河邊有許多的小積木，還有許多小木板，我們用積木搭成河岸，動手試試，怎樣才能過河?！?/p>

幼兒嘗試過程中，老師進行指導，引導幼兒說出：搭、架等動詞。

2、幼兒過河

師：“小伙伴們想到的方法真好，現(xiàn)在我們就架一座橋吧”

3、幼兒從橋上過河

〔三〕自由閱讀，感受內(nèi)容

1、語言引入

師：“森林小屋里有好多美麗的小圖書，我們一起來看看書上畫了誰？它們在做什么？”

2、幼兒自由閱讀，老師指導

3、幼兒說說自己看到的內(nèi)容

老師引導幼兒盡量用完整的語言講解并描述。

〔四〕觀賞課件，逐圖觀測

1、老師引導幼兒逐圖觀看

圖一：圖上有誰？它們想去做什么？

〔有小猴子、小兔子、小松鼠，它們?nèi)ネ妗?/p>

圖二：它們遇到了什么困難？你是怎么知道的？

〔它們遇到了一條河，過不去了，臉上的表情是很驚異的?！?/p>

圖三：它們在做什么？你是從哪里看出來的？

〔它們在想方法，小猴子想到方法了，由于它的頭上亮起了燈，說明它想到了方法?！?/p>

圖四：小猴子想到了什么方法？它們拿來了什么？它們的心情怎樣？你是怎么知道的？

〔它們想搭一座小橋，豐富動詞：搭，它們扛來了一根木頭，豐富：扛、架。它們很興奮，臉上是笑瞇瞇的〕

圖五：這時，發(fā)生了什么事，它們心里怎么樣？你是怎樣知道的？

〔水把木頭沖走了，它們心里很焦急，嘴都張大了。〕

圖六：這時，誰來了？大家猜猜烏龜來做什么了？它們會怎樣援助小動物呢？

〔烏龜來了，它們來援助小動物了〕

圖七：小烏龜在做什么？它們像什么？小動物看到時表情是怎樣的？

〔它們把身體連在一起，在河上搭起了一座橋，烏龜橋，小動物們特別驚訝地看著烏龜橋〕

圖八：小動物是怎樣過河的？它們?yōu)槭裁从煮@訝，又擔憂？你從哪里可以看出它們的擔憂？重點引導孩子感受“又驚訝又擔憂”。

〔它們踩在烏龜?shù)谋成?，擔憂烏龜會疼，擔憂會踩傷小烏龜，所以很擔憂?！?/p>

圖九：小動物們過河了嗎？它們心情怎樣？會說什么？

〔小動物們過了河，它們很興奮，它們對小烏龜?shù)脑貏e感動，它們會對小烏龜說“感謝”〕

圖十：小動物們在做什么？

〔它們采了許多鮮花送給小烏龜〕

2、幼兒講解并描述圖書內(nèi)容

老師請幼兒將圖書內(nèi)容完整講解并描述。

〔五〕幼兒爭論，情感教育

你們喜愛小烏龜嗎？為什么？

引導幼兒說出小烏龜用自己的身體援助小動物過河，它們不怕痛苦，樂于助人，是小伙伴學習的榜樣。

〔六〕閱讀游戲，愛好延伸

利用小圖片玩“摸圖游戲”：請個別幼兒上前摸卡片，并將卡片內(nèi)容說出，其它幼兒進行指圖游戲。

〔七〕情感遷徙

你還幫過誰，做過什么事？

〔八〕結束

小伙伴們，天黑了，我們也要回家了，回家后，我們把做好的圖書拿給爸爸媽媽看吧。

中班語言《笑》教案3

〔一〕、活動名稱：

“笑和哭”

〔二〕、活動目標：

1、能依據(jù)笑和哭的表情圖進行大膽想象，進展幼兒的進展思維。

2、能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。

3、認識漢字：笑、哭。

〔三〕、活動預備：

“笑”、“哭”的表情圖個一幅；字卡各一，幼兒人手兩張字卡。

〔四〕、活動過程：

一〕、觀測笑和哭的兩張不同的表情圖

1、老師：笑“這是誰？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會笑嗎？”“笑一個給大家看看?！薄靶Φ臅r候發(fā)出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時候會笑呢？”

2、老師：哭“他怎么了？”“她哭起來是什么樣子的'呢？”“你哭的時候是什么樣？”他為什么會哭呢？““你什么時候會哭呢？”

3、老師：“你們喜愛什么表情？”“為什么？”

二〕、學習漢字：笑、哭

老師：“你們想不想***？”“他給我們來信啦！一起來讀一讀?！薄爸腥嗟男』锇閭兡銈兒?！我是***，我很惦念你們，你們也想我嗎？

我現(xiàn)在在新幼兒園上學，老師教我認識了很多漢字。今日我寄了兩張給你們，盼望你們也能學會好嗎？”

1、出示漢字“笑”老師：“你們認識他嗎？”“猜一猜”〔和我們今日看的兩幅圖有關〕“對，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

2、出示漢字“哭”老師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動腦筋想一想?！?/p>

3、比較兩個字，找不同。

游戲：看卡片，做表情。

4、幼兒拿小字卡認讀。

先自由認讀，然后游戲：看表情，拿字卡。

三〕、結尾老師：“這兩個字你們認識了嗎？***知道了肯定很興奮。那我們怎么才能讓他知道呢？〔寫回信〕你們會寫嗎？我來考考你們?！背鍪咀挚ā泊?、小、人、口、手等〕“真棒！你們認識了這么多字！好，待會兒我們一起來給***寫封回信好嗎？”

中班語言《笑》教案4

活動目標：

1.能用恰當?shù)恼Z言、動作表述出動畫片的主要情節(jié)內(nèi)容

2.感受笑容是可以傳遞的，愛笑的寶寶人人愛

3.養(yǎng)成有意傾聽，集中留意力觀看的良好習慣

活動預備：動畫視頻《給姑媽笑一個》、讓寶寶笑的方法卡片

活動流程：

一.導入主題

今日，老師請帶來了一個動畫片,我們一起來看一看。

二、觀看動畫片,嘗試用語言、動作講解并描述動畫畫面主要情節(jié)內(nèi)容

(一)觀看動畫片第一部分，了解故事人物及大致內(nèi)容

1.這個動畫片里有幾個人?(兩個：姑媽、寶寶)

2.姑媽對寶寶說了一句什么話?〔請寶寶來學一下〕

3.姑媽為什么要對寶寶說這句話呢？

老師小結：這個動畫片講的是姑媽想讓寶寶笑一個的事情。

(二)觀看動畫片第二部分，說說姑媽讓寶寶笑的方法

1.你有什么方法可以讓寶寶笑一個嗎？〔引發(fā)幼兒思維〕

2．〔觀看動畫片第二部分〕姑媽用了哪些方法讓寶寶笑一個？

老師邊出示方法的牌子，邊用語言進行梳理：姑媽用****的方法，想讓寶寶笑一個

〔方法：唱歌跳舞、躲貓貓、親一個、送玩具、給他吃好吃的、做搞笑的動作-做鬼臉、頭下腳上、跳著走、撓癢癢〕

寶寶笑了嗎？你覺得這是一個怎么樣的寶寶？

為什么姑媽總是要讓寶寶笑一個呢？

老師小結：笑讓我們覺得很快樂，姑媽喜愛愛笑的寶寶，每一個人都喜愛看笑臉。

寶寶不快樂，你們的心情怎么樣？

老師小結：寶寶不快樂，我們的心情也會不快樂。

〔三〕觀看動畫片第三部分，感受笑容是可以傳遞的，愛笑的寶寶人人愛

1．你們想讓寶寶笑一個嗎？〔說一句話，笑一個〕

2．聽一聽、看一看寶寶笑了嗎？

3．說說做做寶寶笑的`時候表情是怎么樣的？

老師小結：原來笑聲是可以傳遞的，歡樂是可以傳染的，笑容是最美麗的。

三、延伸活動，笑容傳遞

1.介紹繪本名字《給姑媽笑一個》，嘗試想方法讓老師笑一個。

2.笑容是最美的，笑能夠帶給別人歡樂！我們要把笑容帶給身邊的每一個人，讓大家每天都有一個好心情！

中班語言《笑》教案5

活動意圖：

春天是生氣勃勃的季節(jié)，是充斥著神奇改變的季節(jié)，是讓孩子積極參加探究，培育幼兒認真觀測技能的好時機。為此開展了此次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然，親近大自然。

活動意圖：

春天是生氣勃勃的季節(jié)，是充斥著神奇改變的季節(jié)，是讓孩子積極參加探究，培育幼兒認真觀測技能的好時機。為此開展了此次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的氣息，尋的小草、小花、小樹的微小改變。讓我們從春天開始，共同歡樂學習每一天。

活動目標：

1、知道春天大自然的改變。

2、感受春天的漂亮。

活動預備：

相機、卡紙、記號筆。

活動過程：

一、發(fā)覺春天。

1、一起到戶外看一看春天的景色。

2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

二、找一找春天的改變，感受春季的不同。

1、春天帶來了哪些禮物？

這是什么季節(jié)？太陽照在身上有什么感覺？

2、花草樹木與小動物的改變，鼓舞幼兒大膽發(fā)覺。

觀測樹葉；迎春花和蝴蝶花等。

3、把春天帶來的禮物記錄下來?

三、春天的改變。

1、介紹自己找到的春天。

2、播放老師拍攝的春天美景。

老師總結：春天的`改變—花開、草長、樹葉變綠、小動物〔冬眠覺醒、南遷〕、天氣變暖

活動延伸：

描繪春天的景色。

活動反思：

通過活動，幼兒知道了最先告知我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒喜愛大自然，喜歡小動物的情感。春天是一個萬物復蘇的季節(jié)，是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀測小動物的形狀特征，從而了解到它們的生活習性，知道春天是小動物們開始新生命，吸取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀測小動物的愛好，又加強了幼兒的觀測和表達技能。

中班語言《笑》教案6

活動目標

1．鼓舞幼兒大膽探究，通過找一找，想一想。查找生活中的反義詞。

2．鼓舞幼兒積極思維、表述聲音洪亮，清晰。

活動預備

幼兒常常接觸的東西〔紙、筆、書、玩具等〕

自制圖片一張兩個人區(qū)分〔略〕

①笑、哭

②胖、瘦

③高、矮

④頭發(fā)多少

⑤穿長袖、穿短袖

⑥一個紅短褲、一個黑短褲

⑦一睜眼、一閉眼

活動設計

〔一〕在物品中查找反義詞

1．今日我們做個游戲，叫“說相反”。這兒有很多的東西，等會兒請你們?nèi)フ覂蓸訓|西，再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去查找，并請每一位幼兒都將自己找的.東西說出來。

規(guī)章：

①你找的兩樣東西里需要有“反義詞”伙伴。

②別人說過的盡量不說。

2．出示圖片，鼓舞幼兒能夠找出多對反義詞。

規(guī)章：同上

3．出示一杯水，請幼兒說出多對反義詞。

規(guī)章：

①你找的東西和我手里的東西需要是有“反義詞”伙伴的。〔多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小〕

②別人說過的就不能說。

〔二〕在生活中查找反義詞

1、想想在家里、電視里、公路上、教室里還有哪些“反義詞”伙伴，找到后等我說“開始”就站起來，〔自由地站起來表述〕等會兒告知大家。

規(guī)章：

①你說的兩樣東西里需要有反義詞伙伴。

②別人說過的就不能說。

1．老師問，幼兒答〔如師說軟，幼兒找硬〕。速度由慢到快。

2、幼兒合作玩，一問一答。兩個好伙伴組成一節(jié)車廂，一個問一個答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以出發(fā)了。

延伸活動：鼓舞幼兒繼續(xù)查找身邊的反義詞伙伴。

中班語言《笑》教案7

(一)活動目標：

1.觀賞繞口令，感受繞口令的有趣。

2.學念繞口令，能大膽在集風光前表演。

3.念準后鼻音，能逐步加快朗誦速度，保持發(fā)音精確。

(二)活動預備：

1.資源包材料：教學cd《天上七顆星》;幼兒讀物2《天上七顆星》。

2.表達繞口令內(nèi)容的圖譜。

(三)活動過程：

1.觀賞繞口令，萌發(fā)學習愛好。

(1)老師以輕快、有節(jié)奏的語調(diào)朗誦繞口令，引導幼兒觀賞。

(2)提問：這是繞口令與一(一)活動目標：

1.觀賞繞口令，感受繞口令的.有趣。

2.學念繞口令，能大膽在集風光前表演。

3.念準后鼻音，能逐步加快朗誦速度，保持發(fā)音精確。

(二)活動預備：

1.資源包材料：教學cd《天上七顆星》;幼兒讀物2《天上七顆星》。

2.表達繞口令內(nèi)容的圖譜。

(三)活動過程：

1.觀賞繞口令，萌發(fā)學習愛好。

(1)老師以輕快、有節(jié)奏的語調(diào)朗誦繞口令，引導幼兒觀賞。

中班語言《笑》教案8

活動目標：

1、懂得讓別人興奮是一種歡樂，把歡樂送給別人也是一種歡樂。

2、理解散文所表達的團結友愛、和諧、快樂的情感和小蝸牛的美妙心靈。

3、依據(jù)散文中的對話格式學習仿編。

活動預備：

1、圖片：小鳥、大象、小兔、小蝸牛

2、課件

活動過程：

〔一〕談話導入。

師：小伙伴，你情愿為你的伙伴做事嗎？你為伙伴做過哪些事呢？

實錄：幼兒一：我看到教室的地上有臟東西，我會撿到垃圾桶里。

幼兒二：我會幫媽媽洗碗。

幼兒三：媽媽累的時候，我?guī)蛬寢尨反繁场?/p>

幼兒四：我做小組長的時候，我?guī)托』锇槟每曜印?/p>

幼兒五：睡覺的時候，我會幫旁邊的小伙伴拉袖子。

幼兒六：做小組長的`時候，我?guī)蛣e人拿畫畫的筆。

幼兒七：我?guī)蛬寢屜匆路?/p>

……

評析：幼兒有不少相互援助的生活閱歷，因此回答特別豐富，但不少幼兒存在想象與現(xiàn)實混淆的現(xiàn)象，如援助媽媽洗碗、洗衣服等。這個活動是散文觀賞，詩歌、散文原來就有著深厚的想象與制造的色調(diào)，所以，我對這類回答未加評價。

〔二〕依次出示圖片，引出散文前半部分內(nèi)容。

1、依次出示小鳥、大象、小兔的圖片，引導幼兒分別說說他們有些什么本事。

實錄：幼兒一：小鳥喜愛唱歌，他可以幫別人唱歌。

幼兒二：大象會幫別的小動物洗澡。

幼兒三：大象的長鼻子會幫別的小動物過河。

幼兒四：小兔子會幫人家拔蘿卜。

幼兒五：小鳥的嘴巴尖尖的，會捉蟲子。

幼兒六：大象還會砍樹。

……

評析：這些動物都比較常見，幼兒對他們的特性也特別了解，因此幼兒的想象都特別合理，可見，在引發(fā)幼兒進行制造想象時，老師需要對幼兒已有的知識閱歷做一預見，幼兒只有在有豐富的知識閱歷的基礎上，才能有很好的回答，否那么的話，老師肯定要預先進行鋪墊。

2、觀賞散文前三句

師：小兔他們用什么本事來為伙伴們做事的呢？我們來聽一聽。

3、提問：小鳥他們是怎么說的？

〔三〕出示小蝸牛圖片，引出散文后半部分。

小蝸牛聽了小鳥他們的話，可焦急了，他想呀想呀，究竟想出了一個好方法，是什么好方法呢？我們一起來聽一聽。

1、完整地看vcd，只放圖像，不放聲音，引導幼兒說說小蝸牛畫了好多的照片干什么？照片上小蝸牛是怎么樣的？〔微笑〕

2、觀賞散文后半部分。

師：蝸牛是怎么想的，怎么做的？讓我們一起來聽一聽。

問：小蝸牛把什么送給了伙伴？為什么小蝸牛把微笑送給伙伴，也能讓伙伴們興奮呢？3、老師小結：小蝸牛把歡樂帶給了大家。

〔四〕完整觀賞散文。

師：你情愿為伙伴們做什么，讓他們興奮呢？〔引導幼兒運用散文中的格式仿編〕

實錄：幼兒一：蜜蜂說：我情愿為大家采蜜，大家喜愛我。

幼兒二：青蛙說：我情愿為大家捉害蟲，大家喜愛我。

幼兒三：大樹說：我情愿為伙伴們遮太陽，讓他們興奮。

幼兒四：花兒說：我給大家聞我的香味，大家喜愛我。

幼兒五：太陽說：我給人們帶來暖和和陽光，讓大家興奮。

……

評析：此前開展的活動“小花籽找歡樂”中涉及了蜜蜂、青蛙、太陽等因援助別人而體會到歡樂的相關內(nèi)容，幼兒在這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編活動中，能很好地將知識閱歷進行遷移，存在的問題是，幼兒不能一次就將想好的內(nèi)容以散文中的格式：＊＊說：我情愿為伙伴們＊＊，讓他們興奮。這樣的句式說出來，有語言技能強、傾聽習慣好的幼兒能一次就完整的仿編出來，還有的需要老師援助歸納、提煉。

活動延伸：

鼓舞幼兒在表演區(qū)里扮演不同的角色表演散文。

中班語言《笑》教案9

【活動目標】

1．能依據(jù)笑和哭的表情圖進行大膽想象，進展幼兒的進展思維。

2．能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。

3．認識漢字：笑、哭。

【活動預備】

1．"笑"、"哭"的表情圖各一幅。

2．字卡各一，幼兒人手兩張字卡。

【教學重點和難點】

1．情愿大膽的表述自己的想法與理解。

2．能積極協(xié)作老師作表演。

3．鞏固漢字知識。

【教學過程】

〔一〕、觀測笑和哭的兩張不同的表情圖

1、老師：笑"這是誰？他在干嘛？"幼兒："這是一個小伙伴的臉/這是一個圓圓的東西/這是大餅.."

老師："他笑得怎么樣？"

幼兒："他笑的很可愛/他笑的嘴巴大大的."老師："他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？"幼兒："嘴巴像香腸/嘴巴像月亮/眼睛像小彎鉤/眼睛像月亮.."

老師："你會笑嗎？"幼兒："會！"老師："笑一個給大家看看。"

老師："笑的時候發(fā)出什么聲音？"幼兒："哈哈哈哈呵呵.."老師："猜一猜他為什么笑？"幼兒："他媽媽給他買了好吃的東西/他媽媽給他買了新衣服.."老師："那你在什么時候會笑呢？"

幼兒："我媽媽給我買了我喜愛的玩具/我爸爸帶我去買好吃的."

2、老師：哭"他怎么了？"幼兒："他在洗臉/他皺著臉.."老師："她哭起來是什么樣子的呢？"

幼兒："很難看"老師："你哭的時候是什么樣？他為什么會哭呢？"幼兒："我不哭我是男子漢/我哭的很像小貓/他媽媽不給他買玩具/他媽媽不給他洋娃娃.."老師："你什么時候會哭呢？"

幼兒："媽媽不給我吃零食"

3、老師："你們喜愛什么表情？"幼兒："可愛的'/公主的樣子/多啦A夢的."老師："為什么？"幼兒："由于公主很美麗/由于多啦A夢好看"

〔二〕、學習漢字：笑、哭老師："你們想不想小志？她給我們來信啦！一起來讀一讀。"幼兒："想。"老師："中三班的小伙伴們你們好！我是小志，我很惦念你們，你們也想我嗎？我現(xiàn)在在新幼兒園上學，老師教我認識了很多漢字。今日我寄了兩張給你們，盼望你們也能學會好嗎？"

1、出示漢字"笑"老師："你們認識他嗎？猜一猜"〔和我們今日看的兩幅圖有關〕

幼兒："笑。"老師："對，是笑，字的上面像什么？下面呢？"幼兒："上面像眼睛/下面像嘴巴"

2、出示漢字"哭"老師："這是什么字？"幼兒："哭。"老師："為什么是哭？"幼兒搖頭，老師："他像什么？動腦筋想一想。"

3、比較兩個字，找不同。老師："想到了嗎？他們像什么？有什么不同？"幼兒："他們像一張臉/他們表情不同.."老師："珍寶們真聰慧，那我們接下來就來做個游戲好嗎？"幼兒集體："好"

〔三〕、游戲：看卡片，做表情。

幼兒拿小字卡認讀。先自由認讀，然后游戲：看表情，拿字卡。

〔四〕、結尾老師："這兩個字你們認識了嗎？"幼兒："認識了"老師："***知道了肯定很興奮。那我們怎么才能讓他知道呢？〔寫回信〕你們會寫嗎？我來考考你們。"幼兒："好"出示字卡〔大、小、人、口、手等〕老師："珍寶們真棒！你們認識了這么多字！好，待會兒我們