小班教案八篇

第第頁(yè)小班教案八篇

小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)四散跑和向指定方向跑。

2、體驗(yàn)玩風(fēng)車(chē)的樂(lè)趣，培育幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒：三色小風(fēng)車(chē)假設(shè)干〔與幼兒人數(shù)相等〕；

2、老師：三色令旗，錄音機(jī)，磁帶；

3、場(chǎng)地布置如下列圖：如圖一

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)愛(ài)好

1、幼兒伴隨著歡快的音樂(lè)跟著老師進(jìn)入活動(dòng)區(qū)，做熱身活動(dòng)。

〔評(píng)：在歡快的音樂(lè)聲中，幼兒仿照開(kāi)汽車(chē)、小鴨走、小兔跳、大象走、小熊走等動(dòng)作，表現(xiàn)得積極、開(kāi)心，為后面的游戲作好身體機(jī)能的預(yù)備?！?/p>

2、老師用啟發(fā)性的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)幼兒玩風(fēng)車(chē)的愛(ài)好。

老師：小伙伴看，風(fēng)車(chē)王國(guó)里的風(fēng)車(chē)娃娃可真多呀！你想和風(fēng)車(chē)娃娃交伙伴嗎？請(qǐng)小伙伴挑一個(gè)自已喜愛(ài)的風(fēng)車(chē)娃娃，說(shuō)說(shuō)是什么顏色的，找找和誰(shuí)的相同。

〔評(píng)：造型可愛(ài)，色調(diào)艷麗的.風(fēng)車(chē)娃娃一下子就吸引住了幼兒。老師請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛(ài)的風(fēng)車(chē)娃娃，較好地發(fā)揮了幼兒的主體性，激發(fā)了幼兒玩風(fēng)車(chē)的積極性?！?/p>

二、動(dòng)作練習(xí)

〔一〕自由玩風(fēng)車(chē)，練習(xí)四散跑。

〔評(píng)：幼兒在熟識(shí)的《大風(fēng)車(chē)》音樂(lè)聲中自由玩風(fēng)車(chē)，氛圍寬松、開(kāi)心，幼兒自由自在地按自己的意愿玩，聰慧才智得以發(fā)揮，同時(shí)練習(xí)了四散跑。老師與幼兒共同爭(zhēng)論，讓幼兒相互溝通并獲得閱歷：手伸直，迎著風(fēng)，快快跑，風(fēng)車(chē)就轉(zhuǎn)得快，反之，就轉(zhuǎn)得慢。〕

〔二〕集體玩風(fēng)車(chē)，練習(xí)向指定方向跑

1、“送風(fēng)車(chē)娃娃住新居”——向指定方向中

〔1〕跑著送。老師：看，這里是風(fēng)車(chē)娃娃的新家。小伙伴們動(dòng)腦筋想一想，你預(yù)備讓自己的風(fēng)車(chē)娃娃住在哪一間？為什么？請(qǐng)小伙伴們跑著送風(fēng)車(chē)娃娃認(rèn)識(shí)一下新居吧。

〔2〕轉(zhuǎn)變層頂顏色送風(fēng)車(chē)娃娃住新居，既進(jìn)展幼兒向指定方向跑的技能，又鞏固了幼兒對(duì)“紅、黃、藍(lán)”顏色的認(rèn)識(shí)?！胺孔訒?huì)變色”，更加強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。

2、“顏色大風(fēng)吹”——聽(tīng)指令跑

老師：風(fēng)車(chē)娃娃們都認(rèn)識(shí)新家了，它們真興奮！下面我們一起來(lái)玩“顏色大風(fēng)吹”的游戲吧！請(qǐng)看好老師手里的令旗顏色，老師舉什么顏色的令旗，這種顏色的風(fēng)車(chē)娃娃就出來(lái)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)、飛呀飛。聽(tīng)到老師說(shuō)“風(fēng)大了”小伙伴就跑快些，“風(fēng)小了”就跑慢些，“風(fēng)停了”就抓緊回到家里去，聽(tīng)懂了嗎？

老師分別舉紅、黃、藍(lán)色令旗，幼兒分組玩。

〔評(píng)：本環(huán)節(jié)中把“風(fēng)車(chē)”、“顏色”和“風(fēng)”有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，讓老師的指令變得直觀(guān)、形象，幼兒能預(yù)備、快速地作出反應(yīng)。同時(shí)，利用“紅、黃、藍(lán)”三色令旗，讓幼兒分組玩，使幼兒的體力得到調(diào)整，避開(kāi)過(guò)度疲憊?！?/p>

三、放松活動(dòng)

老師：好了，風(fēng)車(chē)娃娃們都累了，讓它們?cè)诩依镄菹桑　灿變簩L(fēng)車(chē)輕輕放下〕我們一起給它們跳個(gè)舞吧！

〔評(píng)：幼兒在輕松開(kāi)心的舞蹈中放松肢體，體會(huì)暖和、鎮(zhèn)靜的感覺(jué)?！?/p>

結(jié)束語(yǔ)：今日跟風(fēng)車(chē)娃娃們玩得很興奮，現(xiàn)在我們也該進(jìn)教室休息了，跟風(fēng)車(chē)娃娃說(shuō)再見(jiàn)，下次再一起玩。

〔總評(píng)：該活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活，春天到了，大孩子愛(ài)玩風(fēng)箏，小孩子愛(ài)玩風(fēng)車(chē)，且今年的風(fēng)車(chē)造型生動(dòng)，色調(diào)艷麗，特別受小伙伴的喜歡。就本次活動(dòng)過(guò)程而言，做到了由淺入深，練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)量漸漸加大，較鄒地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教育目標(biāo)?；顒?dòng)有機(jī)結(jié)合了常識(shí)、教學(xué)等教育內(nèi)容，表達(dá)了教者整合教育的觀(guān)點(diǎn)，使幼兒在體育活動(dòng)中獲得多種技能的進(jìn)展?！?/p>

小班教案篇2

一、設(shè)計(jì)意圖

穿鞋，是孩子們每日午睡起床時(shí)需要經(jīng)受的事情，小班幼兒的生活自理技能正在逐步的由父母包辦轉(zhuǎn)向自我服務(wù)?？墒窃谌粘Ｉ钪袇s常常發(fā)覺(jué)有較多的幼兒會(huì)在眾多鞋子中找錯(cuò)鞋子。本著幼兒活動(dòng)應(yīng)緊密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《鞋子配對(duì)》，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能更快的提高生活自理技能，以適應(yīng)幼兒園的集體生活。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步嘗試按鞋子的大小、顏色、形狀等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2、初步培育觀(guān)測(cè)力、動(dòng)手技能，在游戲中體驗(yàn)到勝利和歡樂(lè)。

3、養(yǎng)成自己整理鞋子的好習(xí)慣。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、PPT圖片、與幼兒人數(shù)相同的各種鞋子

2、音樂(lè)：《找伙伴》

四、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕古怪的鞋子

1、老師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛(ài)美麗，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最末，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點(diǎn)兒的花鞋子〔老師邊講邊出示兩只鞋子〕，可是這一天，她特別不快樂(lè)，你們知道她為什么不快樂(lè)嗎？〔幼兒猜想，

本著幼兒活動(dòng)應(yīng)緊密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能更快的提高生活自理技能,以適應(yīng)幼兒園的集體生活。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)兩只鞋子的.不同〕

2、老師小結(jié)：兩只大小不同、外形不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當(dāng)然就不舒暢了。

〔二〕我的鞋子

1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢？

2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)、比較自己腳上的鞋子，鼓舞幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己鞋子的特別之處?！仓貜男拥耐庑汀㈩伾?、大小等特點(diǎn)來(lái)觀(guān)測(cè)〕

3、師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些奧秘外，它還有什么特別的地方呢？請(qǐng)小伙伴們一起和老師來(lái)看看。

4、觀(guān)看PPT課件，一起爭(zhēng)論鞋子的特點(diǎn)?！救?，兩只鞋底的花紋是一樣的，鞋底的外形是兩頭大中間向里邊凹，但它的朝向是相反的。】

5、老師小結(jié)：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和外形也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。

〔三〕鞋子配對(duì)

1、師：娃娃家的寶寶常常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還經(jīng)常把鞋子穿錯(cuò)。聽(tīng)說(shuō)我們小伙伴很聰慧，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請(qǐng)我們小伙伴幫忙整理一下，好嗎？可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢？

2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請(qǐng)你也根據(jù)鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和外形以及朝向等特點(diǎn)，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。

本著幼兒活動(dòng)應(yīng)緊密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能更快的提高生活自理技能,以適應(yīng)幼兒園的集體生活。

3、幼兒分散整理，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并自由說(shuō)說(shuō)為什么要將這兩只鞋子放在一起。

4、師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢？〔重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來(lái)講解并描述〕

5、師：把兩只長(zhǎng)得一樣的鞋子并在一起反過(guò)來(lái)朝上看看它鞋底有什么不同〔引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)鞋底的外形和花紋〕

6、幼兒觀(guān)測(cè)得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，外形也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的。

7、老師小結(jié)：形狀一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的外形和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。

8、幼兒相互檢查、驗(yàn)證，并把找對(duì)的鞋子放到鞋架上。

〔四〕養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣

1、師：我們的小伙伴真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會(huì)穿錯(cuò)了，看上去也很美麗。

2、平常，我們回家換下來(lái)的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時(shí)候會(huì)又方便又快，而且，看上去也舒暢

3、娃娃家的為了感謝我們的小伙伴，想請(qǐng)小伙伴們吃東西，我們一起去看看吧！

小班教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)嬰幼兒有參加游戲的愿望。

2、初步進(jìn)展嬰幼兒的跑、跳動(dòng)作。

3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層的運(yùn)動(dòng)能區(qū)和腦干的.前庭神經(jīng)核的進(jìn)展。

二、活動(dòng)預(yù)備：

小猴掛飾每人一個(gè)，猴爸、猴媽掛飾各一個(gè)，果子假設(shè)干，蘿筐一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕導(dǎo)題：

1、交代身份：

師A："我是猴媽媽。"師B："我是猴爸爸。""嬰幼兒們都是猴嬰幼兒。"

〔二〕游戲《摘果子》

1、猴媽?zhuān)?今日天氣可真好，猴爸爸，咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧。"

猴爸："好??？小伙伴們?cè)蹅兊缴缴险尤D。"

2、大灰狼涌現(xiàn)。

"呀，大灰狼來(lái)了，嬰幼兒們快跑。"〔練習(xí)跑的動(dòng)作〕

3、摘果子。"山上到了，睢，這是什么呀？我們一起摘吧。"嬰幼兒跳起摘果子。

〔三〕品嘗果子。

師引導(dǎo)幼兒將剝下的果皮扔進(jìn)垃圾桶里。

小班教案篇4

小班手指謠《數(shù)鴨子》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)的念唱兒歌并做手指動(dòng)作，體驗(yàn)手指謠形式的兒歌

2、通過(guò)有趣的手指游戲，感受兒歌的韻律，從而體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

3、使幼兒能積極參加捉迷藏的`游戲。

教學(xué)預(yù)備：

鴨子手偶，幼兒已觀(guān)賞過(guò)故事《小羊吉米》。

教學(xué)過(guò)程：

一、通過(guò)談話(huà)與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》里的鴨子,激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好.

1、老師提問(wèn)：

〔1〕故事《小羊吉米》中鴨子是怎么叫的？

〔2〕它跑起來(lái)會(huì)是什么樣子的？〔老師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲、走路的模樣？〕2、師：鴨媽媽有好幾只小珍寶，鴨寶寶們很喜愛(ài)和媽媽玩捉迷藏的游戲，今日它們又要玩這個(gè)游戲了，我們小伙伴一起認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，它們躲到哪里去了。

二、觀(guān)賞兒歌。

1、老師朗誦兒歌，幼兒觀(guān)賞。

2、師：好聽(tīng)嘛？老師再次朗誦兒歌。

三、提問(wèn)兒歌內(nèi)容，援助幼兒熟識(shí)兒歌內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

1、老師提問(wèn)：〔1〕兒歌里有幾只小鴨子？老師出示小鴨子并讓幼兒點(diǎn)數(shù)。

〔2〕兒歌中的小鴨子是怎樣做游戲的？它們都躲到哪去了呢？老師請(qǐng)幼兒做個(gè)回答。

〔3〕兒歌里的小鴨子不見(jiàn)了，鴨媽媽是什么心情呢？鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶的呢？

2、老師通過(guò)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作及動(dòng)作創(chuàng)編。

3、老師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作連接，讓幼兒一起學(xué)習(xí)創(chuàng)編好的動(dòng)作。

四、學(xué)習(xí)朗誦兒歌

1.老師與幼兒一起做幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，并利用手指偶表演。

2.老師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并留意幼兒個(gè)別字音。

3、老師讓幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

五、小游戲：捉迷藏

師：剛剛小伙伴的表現(xiàn)真能干。我們也一起來(lái)玩小鴨子們喜愛(ài)的做迷藏吧。老師當(dāng)鴨媽媽?zhuān)』锇楫?dāng)小鴨子。老師閉上眼睛數(shù)到5，小鴨子趕快躲好。再由老師去找，找到后幼兒自己講剛剛躲在哪里了。六、老師以鴨媽媽帶小鴨子去喝水，結(jié)束活動(dòng)。

附：兒歌

小鴨子

五只小鴨子，

跑跑又跳跳。

跑到大樹(shù)下，

突然不見(jiàn)了。

媽媽急得叫，

嘎！嘎！嘎?。?/p>

5只小鴨子，

趕快跑回家。

小班教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

風(fēng)是自然界中常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象，幼兒能夠感覺(jué)到風(fēng)在身邊的真實(shí)存在但卻觸摸不到，生活當(dāng)中幼兒已經(jīng)積累了較豐富的閱歷，如放風(fēng)箏、玩風(fēng)車(chē)、坐在爸爸媽媽的摩托車(chē)上也能感覺(jué)到風(fēng)呼呼的吹上臉龐，所以我們依據(jù)幼兒的閱歷和愛(ài)好生成了《有趣的風(fēng)》這一主題，而《風(fēng)娃娃》這首兒歌正是以活潑、輕快的語(yǔ)氣描述出了兒童眼中的風(fēng)的趣味，既能引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又有利于幼兒積極運(yùn)用自己的生活閱歷進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)感受由風(fēng)這一自然現(xiàn)象透出的春天氣息，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)的意境。

3、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，積極表達(dá)自己的感受。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、有表情地朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)的意境。

2、幼兒仿編詩(shī)歌，積極表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)預(yù)備

1、帶幼兒觀(guān)測(cè)過(guò)風(fēng)吹過(guò)樹(shù)、湖面等的景象

2、將詩(shī)歌內(nèi)容制作成圖片，另外制作一套與之相對(duì)比的〔無(wú)風(fēng)時(shí)的'景象〕圖片，

3、制作配樂(lè)詩(shī)朗誦。

活動(dòng)過(guò)程

1、師出示對(duì)比的圖片〔無(wú)風(fēng)時(shí)的情景〕，引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)講解并描述圖上有些什么？〔幼兒：這是一條小河，還有一棵柳樹(shù)，天上下著小雨……〕

2、師出示與詩(shī)歌內(nèi)容相同的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)同樣的場(chǎng)景，有了怎樣的改變？為什么會(huì)有這樣的改變？

〔幼兒：小河上的水動(dòng)了，河面上有波浪了，柳樹(shù)的樹(shù)枝動(dòng)了，樹(shù)葉好象在跳舞，樹(shù)葉飄起來(lái)了，小雨有點(diǎn)斜斜的……〕

〔幼兒：由于有風(fēng)吹到小河里了，由于風(fēng)過(guò)來(lái)啦，風(fēng)吹得樹(shù)葉好象跳起了舞，小雨是被風(fēng)吹的有點(diǎn)歪了……〕

老師以詩(shī)歌中的句子小結(jié)：河面上涌現(xiàn)了水紋，這是為什么？綠葉歡樂(lè)地跳舞，這是為什么？

細(xì)雨斜斜地下著，這是為什么？哦，原來(lái)是風(fēng)娃娃在做游戲。

3、觀(guān)賞配樂(lè)詩(shī)朗誦。

4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦，記住詩(shī)歌。

5、請(qǐng)小伙伴為這首詩(shī)歌取個(gè)名字。

〔幼兒：風(fēng)，風(fēng)來(lái)啦，風(fēng)娃娃做游戲，風(fēng)寶寶，淘氣的風(fēng)娃娃……〕

〔老師：小伙伴說(shuō)的都不錯(cuò)，那我們現(xiàn)在就給這首詩(shī)歌取名叫風(fēng)娃娃，請(qǐng)小伙伴用好聽(tīng)的聲音一起來(lái)有表情地朗誦一遍詩(shī)歌，幼兒集體朗誦詩(shī)歌一遍。

6、老師引導(dǎo)幼兒仿編《風(fēng)娃娃》的詩(shī)歌，把自己對(duì)風(fēng)的感受用精美的詩(shī)句表達(dá)出來(lái)。

老師提示語(yǔ)：風(fēng)娃娃可喜愛(ài)做游戲了，小伙伴們想想看風(fēng)娃娃除了會(huì)在河面上、樹(shù)葉間、小雨中做游戲，還會(huì)在哪里做游戲呢？

〔幼兒：在大海上、在花園里、在操場(chǎng)上、在公園里、在天上、在人們的身上……〕

老師提示語(yǔ)：當(dāng)風(fēng)娃娃來(lái)到這些地方做游戲時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)小伙伴用和詩(shī)歌一樣的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)。

〔幼兒創(chuàng)編一：小草靜靜的彎下了腰，這是為什么？花兒輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，這是為什么？紅旗嘩嘩地飄動(dòng)，這是為什么？裙子歡樂(lè)地跳舞，這是為什么？海面上翻起了浪花，這是為什么？哦，原來(lái)是風(fēng)娃娃在做游戲?！?/p>

〔幼兒創(chuàng)編二：頭發(fā)輕輕地飄起來(lái)，這是為什么？風(fēng)車(chē)呼呼地旋轉(zhuǎn)，這是為什么？窗簾歡樂(lè)地跳舞，這是為什么？風(fēng)箏高高地飛行，這是為什么？書(shū)頁(yè)嘩嘩地翻動(dòng)，這是為什么？哦，原來(lái)是風(fēng)娃娃在做游戲。〕

7、結(jié)束。老師和幼兒一起有表情地朗誦一遍幼兒自編的詩(shī)歌《風(fēng)娃娃》。

8、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)小伙伴們一起到戶(hù)外查找《風(fēng)娃娃》

小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)看動(dòng)作、聽(tīng)聲音、找影子，聯(lián)系生活閱歷猜想故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2.了解鴨子、兔子等小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用"搖搖擺擺、蹦蹦跳"等詞語(yǔ)進(jìn)行描述。

3.愿意參與說(shuō)說(shuō)、演演等活動(dòng)，體驗(yàn)故事表現(xiàn)的情趣。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本PPT《一步一步走啊走》

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入故事演示PPT(一)草地圖片提問(wèn)：這是什么地方?

二、演示繪本PPT，理解故事內(nèi)容

1.演示PPT畫(huà)面

(一)，引入故事主要角色提問(wèn)：誰(shuí)走來(lái)了?小弟弟是怎樣走路的?

小弟弟在路上會(huì)遇到很多好伙伴，看看他會(huì)遇到誰(shuí)呢?

2.通過(guò)多種形式猜想情節(jié)，理解故事內(nèi)容

(1)看圖片，感受烏龜走路的特點(diǎn)演示烏龜爬行圖片提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?烏龜是怎樣走路的?

(2)聽(tīng)聲音，猜想走來(lái)的動(dòng)物播放大白鴨的聲音提問(wèn)：是什么動(dòng)物的叫聲?猜猜小弟弟下面會(huì)遇到誰(shuí)?大白鴨是怎樣走路的?小弟弟和烏龜又會(huì)學(xué)誰(shuí)走路?怎么走呢?

引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作體驗(yàn)、理解白鴨走路的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用"搖搖擺擺"詞語(yǔ)進(jìn)行描述。

(3)學(xué)動(dòng)作，聯(lián)想遇見(jiàn)的動(dòng)物演示弟弟學(xué)習(xí)看到動(dòng)物蹦跳走路動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活閱歷進(jìn)行猜想。

提問(wèn)：小弟弟遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了前面走來(lái)的動(dòng)物，他在學(xué)前面動(dòng)物走路的樣子，他是怎么走路的?哪些小動(dòng)物是蹦蹦跳跳走路的?走來(lái)的會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢?

引導(dǎo)幼兒用"蹦蹦跳跳"詞語(yǔ)描述兔子走路的樣子，并用動(dòng)作鞏固認(rèn)識(shí)。

(4)找影子，辨別涌現(xiàn)的動(dòng)物師：前面又走來(lái)一個(gè)伙伴，它的影子已經(jīng)涌現(xiàn)了引導(dǎo)幼兒依據(jù)影子特征辨別涌現(xiàn)的動(dòng)物。

提問(wèn)：從影子你能看出是誰(shuí)走來(lái)的嗎?

演示鴕鳥(niǎo)走來(lái)的PPT提問(wèn)：鴕鳥(niǎo)是怎樣走路的?還有誰(shuí)也是大步大步走路的?

(5)看表情，猜想故事結(jié)尾演示表情焦灼畫(huà)面，提問(wèn)：他們是什么表情?遇到誰(shuí)他們會(huì)這樣可怕?

演示表情放松畫(huà)面，提問(wèn)：他們現(xiàn)在是什么表情?

三、演示PPT，老師完整講解并描述故事。

四、游戲"變變變"，鞏固動(dòng)物走路的特點(diǎn)。

老師出示"魔法棒"，請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)小花，變出各種小動(dòng)物，其余幼兒說(shuō)動(dòng)物的走路特點(diǎn)，學(xué)動(dòng)作。

五、結(jié)束仿照各種動(dòng)物的動(dòng)作一起去戶(hù)外快樂(lè)游戲

活動(dòng)反思：

《綱要》明確指出：利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種形式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀的愛(ài)好，培育對(duì)前閱讀的'技能。在活動(dòng)中我用了本學(xué)期教授的音樂(lè)律動(dòng)《小伙伴走路，爺爺奶奶走路》導(dǎo)入，通過(guò)繪本與游戲的結(jié)合，豐富幼兒的游戲閱歷，調(diào)動(dòng)幼兒的心情。借助多媒體課件通過(guò)講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗(yàn)閱讀的歡樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程中表達(dá)了按部就班的原則。活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)連接緊湊，過(guò)渡自然，時(shí)刻為主題目標(biāo)而服務(wù)。在老師的引導(dǎo)下，幼兒更是發(fā)揮了他們的主體性和積極性。整個(gè)始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒處于自主探究之中。

小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式，感知兒歌內(nèi)容。

2．能夠以物帶物進(jìn)一步學(xué)會(huì)對(duì)游戲兒歌進(jìn)行簡(jiǎn)約的創(chuàng)編，豐富游戲的內(nèi)容。

3．培育幼兒快速判斷的技能，激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.糖果或小餅干、小玩具、小貼紙等假設(shè)干。

2.老師預(yù)備好動(dòng)作表演。

活動(dòng)重點(diǎn)：

運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式，感知兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠以物帶物進(jìn)一步學(xué)會(huì)對(duì)游戲兒歌進(jìn)行簡(jiǎn)約的創(chuàng)編。

活動(dòng)過(guò)程：

認(rèn)識(shí)公雞頭、母雞頭，出示糖果。

師：小伙伴們看，誰(shuí)來(lái)了？現(xiàn)在公雞頭、母雞頭要給小伙伴變魔術(shù)了。這是什么呀？

幼：糖果。

師：你們想吃嗎？想吃的小伙伴要猜對(duì)了才能吃到好吃的糖果。

二、老師示范朗誦“請(qǐng)你猜猜在哪頭”的詩(shī)歌。

公雞頭，〔手握拳拇指向上，伸出右手〕

母雞頭，〔手握拳拇指向上，伸出左手〕

糖果糖果在哪里？〔兩拳相對(duì)，兩拇指引點(diǎn)頭〕

在這頭，〔快速縮回再伸出右手〕

在那頭，〔快速縮回再伸出左手〕

請(qǐng)你猜猜在哪頭？〔兩手背在身后，交換或分放物品后，雙手仍握拳拇指向上伸出〕

請(qǐng)幼兒來(lái)猜，猜對(duì)的'嘉獎(jiǎng)糖果。

三、老師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

四、引導(dǎo)幼兒游戲。

1、老師請(qǐng)5-6名幼兒練習(xí)表演游戲活動(dòng)，講解游戲的基本內(nèi)容和玩法。

2、全體幼兒表演“請(qǐng)你猜猜在哪頭”的游戲活動(dòng)。

五、出示小餅干或小玩具，創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。

師：看，老師這兒還有什么呀？你們想吃嗎？那我們繼續(xù)來(lái)猜吧！

那兒歌應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呢？

鼓舞幼兒用餅干等替換糖果，進(jìn)行仿編，繼續(xù)游戲。

師小結(jié)游戲狀況，鼓舞幼兒喜歡上幼兒園。

附兒歌：

請(qǐng)你猜猜在哪頭

公雞頭，母雞頭，糖果糖果在哪里？

在這頭，在那頭，請(qǐng)你猜猜在哪頭？

小班教案篇8

◆游戲玩法建議：

1、游戲：“點(diǎn)豆豆”。在初步熟識(shí)歌曲內(nèi)容之后，帶幼兒完整跟唱歌曲時(shí)，老師可以和小伙伴一起伸出食指，從第一個(gè)幼兒開(kāi)始隨著音樂(lè)節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小伙伴，歌曲唱到最末一句，“裝進(jìn)我的小褲兜”，老師張開(kāi)手臂“裝”小伙伴，大家一起數(shù)一數(shù)“裝了幾個(gè)豆豆”。再以此請(qǐng)個(gè)別小伙伴“點(diǎn)豆豆”。

2、游戲：“豆豆鉆兜兜”

請(qǐng)兩名配班老師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)“大兜兜”，老師也變成“豆豆”和全部‘‘小豆豆們”拉著衣服變成“一長(zhǎng)串豆豆”，大家一起邊唱歌邊用小腳—下—下踏著節(jié)拍從“大兜兜”下面鉆過(guò)，唱玩歌曲最末一句，兩名配班老師放下手“裝豆豆”，數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)“豆豆”。

◆演唱部分動(dòng)作建議：

1--2小節(jié)，伸出右手食指，隨音樂(lè)節(jié)奏做“數(shù)”的動(dòng)作。

3-4小節(jié)，兩手相對(duì)做“圓”的動(dòng)作。

5-6小節(jié)，第五小節(jié)做“數(shù)”的動(dòng)作，第六小節(jié)雙手?jǐn)傞_(kāi)。

7-8小節(jié)，兩手隨音樂(lè)節(jié)奏做“裝進(jìn)褲兜”的動(dòng)作。

教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、掌控樂(lè)曲節(jié)拍，能夠邊用手打節(jié)拍邊學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試變游戲邊學(xué)唱和鞏固歌曲，通過(guò)觀(guān)測(cè)玩游戲的方法，辨別游戲所蘊(yùn)含的規(guī)章。

3、在游戲過(guò)程中嘗試大膽表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)合怍游戲，初步體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)入活動(dòng)：數(shù)豆豆

(l)老師出示一個(gè)淺淺的盤(pán)子，里面有假設(shè)干顏色鮮亮，大小適中的豆豆，請(qǐng)小伙伴看一看這些豆豆，描述豆豆的樣子(老師可提示：“圓滾滾”的)，老師事先告知幼兒，這些豆豆是和小伙伴玩游戲的，不是吃的，做完游戲了老師再給小伙伴一些潔凈的豆豆吃。

(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的，老師伸出食指，—下—下“點(diǎn)豆豆”，同時(shí)完整地清唱