大班教案吹泡泡教案5篇

第第頁(yè)大班教案吹泡泡教案5篇

大班教案吹泡泡教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn)操作，嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)覺(jué)只有是鏤空的材料都簡(jiǎn)單吹出泡泡

2、知道用鐵絲可以自制泡泡器，體驗(yàn)勝利的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。

3、培育幼兒依據(jù)自己的猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：動(dòng)手試驗(yàn)操作，發(fā)覺(jué)只有是鏤空的材料都簡(jiǎn)單吹出泡泡

難點(diǎn)：用鐵絲自制泡泡器，體驗(yàn)勝利的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。

活動(dòng)預(yù)備

泡泡液、瓶蓋、塑料吸管、水果包裝網(wǎng)、鐵絲、毛巾、每組一份，泡泡器，記錄表人手一張，水彩筆、勝利盒子一個(gè)〔貼笑臉的盒子〕、失敗的盒子一個(gè)〔貼哭臉的盒子〕

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕、談話導(dǎo)入

師：昨天下午老師在洗玩具時(shí)候，到入洗潔精，洗著洗著發(fā)覺(jué)了一個(gè)好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？

〔二〕、猜想環(huán)節(jié)

1、激發(fā)幼兒吹泡泡的愛(ài)好

2、老師拿出套圈在泡泡液里一蘸，輕輕一吹，就會(huì)吹出氣球一樣大的泡泡，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師：哇，泡泡好大呀，小伙伴想不想玩？早猜到你們想玩了，我還為大家預(yù)備了一個(gè)魔法袋！里面裝了好多東西，我們來(lái)看看都有什么？

3、出示記錄表，介紹材料。

師：這么多物品也不知道它們能不能吹出泡泡來(lái)？猜一猜：什么物品會(huì)吹出泡泡？〔幼兒大膽猜想，在小組中相互溝通〕

〔三〕、動(dòng)手驗(yàn)證

1、大家都有自己的想法，結(jié)果和我們猜想是不是一樣呢？我們親自來(lái)試試不就知道了嗎？

2、在操作前提出要求：

這些工具一樣一樣的試，把能吹出泡泡的物品放到咱們的勝利盒里，然后再在你們的記錄表上對(duì)應(yīng)的格子里用水彩筆畫上“√”反之畫上“×”，吹泡泡時(shí)，嘴巴不要遇到工具，不要對(duì)準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡，假如不當(dāng)心泡泡水撒到桌子上，要用毛巾擦潔凈。

3、幼兒操作嘗試，老師全面觀測(cè)，實(shí)時(shí)予以支持與援助。

〔四〕、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)與質(zhì)疑：

師：哪位小伙伴情愿和大家共享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡來(lái)的？誰(shuí)情愿到前面給大家表演一下？誰(shuí)發(fā)覺(jué)泡泡從什么位置鉆出來(lái)的？〔是沖鏤空的地方鉆出來(lái)的〕請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。

師：這些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。由于它鏤空，所以可以吹出泡泡來(lái)。

〔五〕老師出示鐵絲，個(gè)種外形的泡泡具，

1、提問(wèn)：一根鐵絲怎樣才能讓它吹出泡泡？〔圓心，三角形，梯形〕等外形吹出來(lái)的泡泡是什么樣的？是三角形還是什么外形的？

2、幼兒大膽猜想

〔六〕猜想并驗(yàn)證泡泡的外形

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拿了什么樣的泡泡器，它能吹出什么外形的泡泡?！部烧?qǐng)拿相同外形泡泡器的幼兒也說(shuō)一說(shuō)自己的猜想，〕

2、引發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思索和概括。請(qǐng)幼兒關(guān)注吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果。

師：“有什么奧秘？”請(qǐng)幼兒發(fā)言。

3、老師在幼兒觀點(diǎn)和看法的基礎(chǔ)上，總結(jié)得出：吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的或橢圓的。

〔七〕、總結(jié)

今日我們玩了吹泡泡的游戲，大家快樂(lè)嗎？生活中還有那些物品能吹出泡泡，還有那些不能吹出泡泡的物品，能變成吹泡泡的工具呢？怎么樣能吹出又大又圓的泡泡？回家和家人一起來(lái)玩，一起來(lái)探究！

活動(dòng)反思

課后我重新梳理了一下活動(dòng)過(guò)程我感覺(jué)在這個(gè)活動(dòng)中小伙伴的參加性特別的高，都情愿跟著老師的思路一步一步的完成活動(dòng)過(guò)程，但是在材料的預(yù)備上覺(jué)得應(yīng)當(dāng)更廣泛一點(diǎn)，在預(yù)備勝利和失敗的盒子的時(shí)候也應(yīng)當(dāng)每組一套，這樣有利于幼兒操作和觀測(cè)。所以以后再開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候材料預(yù)備上要更加充分。

大班教案吹泡泡教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大、小不一樣的圓圈泡泡。

2、讓幼兒能選擇自己喜愛(ài)的顏色大膽選擇色調(diào)涂，表現(xiàn)大、小不一樣的圓圈泡泡。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒耐煩完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一張畫有小魚(yú)的畫紙。

2、人手一盒油畫棒。

3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

4、示范畫一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小金魚(yú)》進(jìn)場(chǎng)(導(dǎo)入)。

幼兒跟隨《小金魚(yú)》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作和老師一起進(jìn)教室。

師：小魚(yú)們，今日魚(yú)媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚(yú)游的真快樂(lè)呀!

師：小魚(yú)們，游累了吧!我們來(lái)休息一會(huì)吧!(坐下來(lái))二、引出課題。

1、師示范畫泡泡及過(guò)程順次。

(1)師：剛才我們小魚(yú)們玩的真快樂(lè)，魚(yú)媽媽興奮的想來(lái)吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呢?(圓形的)(2)老師出示范畫畫泡泡。

a：拿筆的姿態(tài)。

b：師：魚(yú)媽媽吹了這么多大大小小、五彩繽紛的泡泡，有的泡泡還會(huì)親親嘴，有的`泡泡還會(huì)捉迷藏，真美麗，我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧!

2、老師出示排刷和顏料。

(1)出示范畫。

(2)師涂示范色小口訣，幼兒仿照。

師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來(lái)拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，美麗嗎?你們想不想也來(lái)吹泡泡，幫泡泡拍照呀?

(3)師：那我們一起去吹大大小小、五彩繽紛的，會(huì)親嘴和好玩的泡泡!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫可愛(ài)的泡泡拍照。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、幼兒作畫時(shí)，

2、師：這個(gè)小伙伴畫了個(gè)大泡泡，這個(gè)小伙伴還會(huì)畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!(給幼兒鼓舞，他們畫的更好)四、相互觀賞幼兒作品，評(píng)價(jià)幼兒作品。

師：小魚(yú)們，跟著魚(yú)媽媽一起來(lái)看看小魚(yú)們吹的泡泡吧!跟魚(yú)媽媽說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。

(幼兒相互評(píng)價(jià)作品，老師予以確定，提高幼兒的積極性)五、結(jié)束部分。

師：小魚(yú)們吹了這么多美麗的泡泡，魚(yú)媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧!

反思：

上了有趣的泡泡活動(dòng)中，小伙伴們對(duì)自己動(dòng)手試驗(yàn)制作泡泡水的新奇心很強(qiáng)，對(duì)吹泡泡活動(dòng)很感愛(ài)好。但是在活動(dòng)中幼兒對(duì)加了洗條用品后水的改變，觀測(cè)的過(guò)程不明顯，我想假如在活動(dòng)中增加一個(gè)攪拌的用具，讓幼兒加入液體后先攪拌，再用吹泡泡的工具吹，這樣幼兒在觀測(cè)時(shí)就會(huì)更好一些。在吹泡泡時(shí)可以讓幼兒到室外感受一下，可能會(huì)更增加幼兒的愛(ài)好。

大班教案吹泡泡教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、能依據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。

2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作、

3、知道泡泡糖會(huì)破壞我們的環(huán)境，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜，音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、小伙伴們看，今日誰(shuí)來(lái)班里了?

2、這只小老鼠啊，趁媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，靜靜地溜出去玩了，會(huì)發(fā)生什么事情呢，我們一塊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?

3、你覺(jué)得小老鼠溜出去發(fā)生了什么事情呢?

4、小伙伴們說(shuō)得都很好，我們一塊來(lái)看看這只小老鼠出去究竟發(fā)生了什么事情?講到“左看看，右看看”時(shí)提問(wèn)：她為什么沒(méi)跑幾步就左看右看?小伙伴們來(lái)學(xué)學(xué),剛才老師在哪個(gè)字上停頓了，一共看了幾下?

5、就這樣，小老鼠跑到了草地上，呀!一不當(dāng)心踩到了黏糊糊的東西，是什么呢?原來(lái)是泡泡糖，于是她連忙用手用勁拽，我們一塊來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠是怎么拽的，不好，泡泡糖粘到了手上，用勁拽，又粘到哪里了，就這樣，泡泡糖像繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。這時(shí)候一只貓沖過(guò)來(lái)，小老鼠像個(gè)球似的.飛速滾回家了。現(xiàn)在小伙伴們?cè)偻暾穆?tīng)一遍音樂(lè)(老師畫圖譜)。

6、圖譜哪個(gè)地方表示小老鼠東看西看的?我們一塊打著節(jié)奏來(lái)表演一下，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)一遍

7、哪個(gè)地方表示的是小老鼠拽泡泡糖?你能表演一下嗎?小伙伴們一塊表演一下吧。

8、現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)做一遍。

9、現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們排好隊(duì)，我們完整的跟著音樂(lè)來(lái)做一遍。

10、小伙伴們以后吃了泡泡糖可不能亂扔，要是我們也踩到了，那我們就跟小老鼠一樣麻煩了。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們都不斷地仿照小老鼠以及小老鼠粘上泡泡糖后用力拽的動(dòng)作，孩子們玩得很起勁，能依據(jù)音樂(lè)的旋律用動(dòng)作表現(xiàn)整個(gè)故事。最末對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，教育幼兒養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣。

大班教案吹泡泡教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、在吹泡泡過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

2、體驗(yàn)用多種材料吹出泡泡的歡樂(lè)。

3、能大膽探究用樹(shù)葉吹出泡泡的好方法。

4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

5、積極參加活動(dòng)，能用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、在吹泡泡過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

2、探究用樹(shù)葉吹出泡泡的好方法。

教具預(yù)備：

集體記錄紙。

學(xué)具預(yù)備：

生活中的材料〔小剪刀、吸管、漏勺、樹(shù)葉〕、泡泡水、小臉盆、泡沫墊、笑臉和哭臉記錄符號(hào)、小抹布等。

認(rèn)知預(yù)備：

幼兒游玩吹泡泡的`閱歷。

活動(dòng)過(guò)程

一、溝通感受，引發(fā)愛(ài)好。

孩子們，據(jù)老師觀測(cè)，你們都喜愛(ài)玩吹泡泡，那你們是用什么來(lái)吹的？

小結(jié)：用泡泡器可以吹出泡泡，還有那些材料也可以吹出泡泡呢？

二、認(rèn)識(shí)工具，大膽猜想。

今日老師帶來(lái)三樣?xùn)|西，看看你們認(rèn)識(shí)嗎？〔漏勺、剪刀、小樹(shù)葉〕你們覺(jué)得他們能吹出泡泡來(lái)嗎？為什么？

三、運(yùn)用材料，發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

1、指導(dǎo)方法。吹泡泡時(shí)要記得：第一，不要遇到自己的嘴巴，要對(duì)著沒(méi)人的地方吹。第二，每種材料都要去試一試，看看他們能不能吹出泡泡。

2、指導(dǎo)記錄。假如這個(gè)材料真的吹出了泡泡，你的心情會(huì)怎樣？那我們就把它放在笑臉寶寶的筐里；假如不能吹出泡泡就把它放在哭臉寶寶的筐里。

3、指導(dǎo)試驗(yàn)?！?〕指導(dǎo)孩子掌控吹泡泡的方法，吹的時(shí)候工具不能遇到嘴巴，不能對(duì)著別人的臉吹?！?〕引導(dǎo)孩子留意觀測(cè)泡泡是從哪里出來(lái)的，并思索為什么樹(shù)葉不能吹出泡泡。

四、探究方法，發(fā)覺(jué)奧秘。

1、思索緣由。你發(fā)覺(jué)泡泡是從哪里吹出來(lái)的？為什么樹(shù)葉不能吹出泡泡呢？

2、探究方法。怎樣讓樹(shù)葉也能吹出泡泡來(lái)呢？怎么戳洞？

〔出示小棒〕我這里有小棒，看看它能援助你們戳洞嗎？

3、再次嘗試。

4、拓展思維

孩子們，快來(lái)看呀！我發(fā)覺(jué)了一個(gè)和你們不一樣的方法！〔演示：樹(shù)葉卷起來(lái)吹〕

小結(jié)：原來(lái)把樹(shù)葉卷起來(lái)也會(huì)有個(gè)洞洞，也可以吹出泡泡。

教學(xué)反思

1、依據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)要求“能從生活和游戲中感受事物的關(guān)系并體驗(yàn)到科學(xué)的重要和有趣”；依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。

2.在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中我充分尊敬對(duì)幼兒進(jìn)展思維，理解、尊敬、接納幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)、讓孩子在自由游戲，通過(guò)用不同的材料吹泡泡，去探究、去發(fā)覺(jué)，最末得出：凡是有洞洞的的東西都能吹出泡泡及制造性的給樹(shù)葉戳洞洞及卷起來(lái)也能吹出泡泡。讓孩子們?cè)谇楦小⒘?chǎng)、技能、知識(shí)、技能等方面都得到自主進(jìn)展由于孩子們的愛(ài)好很高，每種材料拿起來(lái)都要吹個(gè)夠，沒(méi)有按我的預(yù)設(shè)進(jìn)行，本節(jié)課上的時(shí)間太長(zhǎng)了。

3、總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)效果很好，達(dá)到了預(yù)期的目的。

4.假如讓你重新上這節(jié)課，我會(huì)在讓孩子們嘗試的過(guò)程中多引導(dǎo)，在探究發(fā)覺(jué)中再作進(jìn)一步的啟發(fā)。讓這節(jié)課按時(shí)完成。

大班教案吹泡泡教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)制造、勝利的歡樂(lè)，萌發(fā)愛(ài)探究的積極情感。

2、在自主操作中，了解吹泡泡與工具的關(guān)系。

3、能制造性的自制吹泡泡工具，并積極參加吹泡泡活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

操作記錄紙；每個(gè)幼兒一份〔水、洗潔劑、洗衣粉、筷子、吸管、鉛筆、〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷，激發(fā)幼兒吹泡泡的愛(ài)好。

師：你們吹過(guò)泡泡嗎？都是用什么來(lái)吹泡泡？今日老師給你們預(yù)備了一些吹泡泡的工具，你們也來(lái)試一試？

二、出示操作工具和記錄紙，并記錄操作結(jié)果。師：小伙伴們，你們認(rèn)識(shí)老師帶來(lái)的這些吹泡泡的工具嗎?那你們覺(jué)得這些工具可以吹泡泡嗎？能