中班科學(xué)教案5篇

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中班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、在幼兒原有基礎(chǔ)上援助幼兒辨別各種聲音。

2、體驗(yàn)查找、猜想的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、聲音：日常生活中聲音、說(shuō)話聲、水聲等

2、聲音來(lái)源圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、聲音導(dǎo)入

1.播放聲音引起幼兒愛(ài)好。

2.請(qǐng)幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認(rèn)為是這種聲音？

二、圖片對(duì)比法。

1、播放各種聲音請(qǐng)幼兒辨別，請(qǐng)幼兒先閉上雙眼，認(rèn)真傾聽(tīng)聲音。

2、鼓舞幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，假設(shè)幼兒無(wú)法辨別聲音來(lái)源，老師予以簡(jiǎn)約的提示。

3、最末展示圖片讓幼兒對(duì)比，加深印象。

三、語(yǔ)言描述法

1、請(qǐng)幼兒描述各種聲音的`特色或聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)。

2、組織幼兒感受各式各樣的聲音。

活動(dòng)延伸

繼續(xù)查找、收集各種聲音。

中班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目的:

1．引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。

2．通過(guò)嘗試，激發(fā)幼兒觀測(cè)、了解大自然的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備:

石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：區(qū)分泥土和石頭

1．幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。

師：這是什么？請(qǐng)你們?cè)囍阉麄兎珠_(kāi)。

2．老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？

3．引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓舞幼兒講解并描述。

4．說(shuō)一說(shuō)你是怎能么發(fā)覺(jué)這里有泥土和石頭的。

5．老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。

6．讓幼兒再?lài)L試的分找泥土和石頭。

一、給泥土石頭洗澡

1．師：給石頭洗澡，看看石頭有什么改變？

2．試說(shuō)給石頭洗澡后的`結(jié)果。

3．給泥土洗澡，觀測(cè)泥土的改變和洗后的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。

二、做泥團(tuán)

1．能不能試著把泥做成團(tuán)？

2．引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？

3．說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣勝利地把泥團(tuán)起來(lái)的？

4．觀測(cè)泥土在水里的改變。〔變混合〕

三、介紹泥土和石頭用途

1．請(qǐng)幼兒試說(shuō)石頭的用處。

2．老師和幼兒一起小結(jié)〔造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等〕。

3．請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出泥土的用處。

4．老師和幼兒一起小結(jié)〔種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃〕。

5．大家都知道石頭和泥土的本事。等我們長(zhǎng)大，我們要讓石頭和泥土為人類(lèi)做更多的好事。

中班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知物體的膨脹現(xiàn)象，知道物體遇水膨脹。

2.會(huì)用比較的方法觀測(cè)事物。

3.萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的愛(ài)好和探究欲望。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知物體的膨脹現(xiàn)象，知道物體遇水膨脹。

難點(diǎn)：比較的方法觀測(cè)事物。

活動(dòng)預(yù)備：PPT課件

做試驗(yàn)物品：干黃豆和濕黃豆；每桌一份胖大海、壓縮面膜、茶葉、黑木耳觀測(cè)瓶；穿線面膜〔壓縮面膜穿或綁上線〕假設(shè)干，塑料瓶或玻璃瓶，水；可樂(lè)和曼妥思糖果?！矊?shí)物的東西需要老師們自己預(yù)備，不好預(yù)備的可用同類(lèi)物品代替，老師們上課的時(shí)候隨機(jī)安排即可〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀測(cè)發(fā)覺(jué)膨脹現(xiàn)象

老師帶來(lái)了什么？這粒黃豆長(zhǎng)得怎么樣？

小結(jié)：黃豆長(zhǎng)得小小，圓圓的。今日老師把黃豆帶來(lái)是變魔術(shù)的，我們來(lái)當(dāng)小魔術(shù)師了，原來(lái)小小、干干的黃豆變大了，這種從小變大的現(xiàn)象叫做“膨脹”。

猜猜看小黃豆怎么會(huì)膨脹變大呢？

觀看課件PPT，預(yù)備一碗黃豆，讓他咕嘟咕嘟的喝飽了水，然后小黃豆就變大了，可是剛才你們有沒(méi)有看到我的小黃豆喝水呢？沒(méi)有

黃豆喝一會(huì)會(huì)水是不行的，原來(lái)老師手里有兩顆豆子，一顆干豆，一顆喝飽了水的黃豆。

小結(jié)：原來(lái)是由于黃豆遇到水，吸水膨脹就會(huì)變大。

生活中還有許多東西，喝水后也會(huì)膨脹變大的。

二、比較體驗(yàn)膨脹的有趣和有用

1．感知各種材料的膨脹現(xiàn)象介紹材料，它是什么？〔看PPT中的材料圖片〕

看看圖片中的東西有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的，看看它們是什么。

看來(lái)小伙伴們都沒(méi)又猜出它們是什么東西，那么我就讓它們都喝飽水，讓它們膨脹發(fā)生改變，過(guò)會(huì)大家過(guò)來(lái)認(rèn)真看，喝過(guò)水之后是不是就能知道是什么了。

用眼睛看，同樣顏色的可能是同一種東西。

用手摸一摸，用鼻子聞一聞，不能用嘴嘗，判斷瓶子里的東西和圖片上的哪個(gè)是一樣的，認(rèn)真的觀測(cè)比較哦。把找好的同樣的東西放在相對(duì)應(yīng)的圖片上面

比較與對(duì)應(yīng)，哪兩個(gè)瓶子中盛放著同一種材料，膨脹前和膨脹后有什么不同？

第一個(gè)聞了聞，是茶葉的味道；

道白色摸了摸，像濕巾紙，打開(kāi)看是面膜，媽媽會(huì)用到，剛才大家都沒(méi)猜出來(lái)，可以打開(kāi)看看，原來(lái)那么小的圓圓的一個(gè)東西，膨脹后打開(kāi)看是一張面膜；

第三個(gè)是木耳，拿出來(lái)看看外形像小耳朵，摸在手里感覺(jué)軟軟的，同時(shí)我把沒(méi)有喝過(guò)水的木耳拿出來(lái)，看看比較摸起來(lái)有什么感覺(jué)的.不同，用手摸了之后就會(huì)發(fā)覺(jué)，沒(méi)喝過(guò)水是硬硬的，喝過(guò)水的是軟軟的，平常幼兒園都吃過(guò)；

大家都沒(méi)猜出第三個(gè)是什么，這個(gè)就是這兩天我常常喝的東西，它有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫胖大海，是一種中藥，喉嚨痛的時(shí)候可以泡水喝。對(duì)喉嚨好。

原來(lái)生活中的東西就是這么奇異，喝過(guò)水之后都會(huì)發(fā)生奇異的改變，有的原來(lái)是干干的，喝水之后是潮潮的，有的小小的變成大大的，有的由硬硬的變成軟軟的。

小結(jié)：第一個(gè)是茶葉，原來(lái)是蜷縮著的，泡水后就伸開(kāi)展來(lái)了，像是小樹(shù)葉，黑色的是木耳，原來(lái)是硬硬的，吸水膨脹以后變得軟軟的?？Х壬氖桥执蠛?，是一種中藥，喉嚨痛的時(shí)候可以泡水喝。白色的是面膜紙，吸水膨脹以后就像面具一樣可以敷在臉上，用來(lái)美容。原來(lái)生活中有這么多的東西會(huì)吸水膨脹。

三、利用膨脹原理做游戲

現(xiàn)在瓶子里有面膜，收不能碰瓶子，只能拉繩子，這根帶線的面膜能不能把瓶子拎起來(lái)，你們覺(jué)得行不行？為什么不行呢，怎么會(huì)失敗了呢？

我們先讓小伙伴們來(lái)試試，四個(gè)人一張桌子，拉一下面膜，看看能不能提起來(lái)瓶子〔失敗〕

然后我們讓它們喝飽水，喝水膨脹是需要時(shí)間的，我們要耐煩等待。

觀測(cè)改變，有沒(méi)有變大。

在瓶中放入水，再一次試著用帶線的面膜把瓶子提起。

中班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)：

在日常生活中，幼兒差不多每天都要和紐扣它打交道。它來(lái)源于生活，是很好的教材。小小的紐扣在生活中是那么平凡，可平凡的紐扣在孩子的奇思妙想中變得那么奇妙、多變。我就抓住這一契機(jī)，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在活動(dòng)中我留意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感悟協(xié)調(diào)活動(dòng)，旨在激起幼兒用紐扣設(shè)計(jì)創(chuàng)作的愛(ài)好，培育幼兒的想象技能和制造技能。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)紐扣的基礎(chǔ)上，能說(shuō)出紐扣的多種用途，并用各種紐扣組合成各種有趣的`東西。

2、培育幼兒的想象里和創(chuàng)作力。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、各種紐扣假設(shè)干、鉛畫(huà)紙、膠水、蠟筆人手一份。

2、紐扣放大圖片一張。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、引起愛(ài)好

〔1〕今日老師呀請(qǐng)來(lái)了一位小客人，小伙伴，你們猜一猜，她是誰(shuí)？

〔2〕出示紐扣的大圖片：你們看誰(shuí)來(lái)了〔紐扣寶寶〕

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)紐扣有什么用途。

〔1〕小伙伴誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)紐扣有什么用途？〔扣衣服〕

〔2〕紐扣除了可以把衣服扣起來(lái)，還有什么其他用途呢？你們想一想，動(dòng)動(dòng)腦筋！

〔3〕幼兒爭(zhēng)論。

〔4〕幼兒回答：

A、紐扣可以釘在包在很美麗。

B、紐扣可以釘在鞋子上也很美麗。

C、紐扣還可以做釘在帽子上。

D、紐扣還可以做洋娃娃的眼睛。

〔3〕小伙伴真的好能干！發(fā)覺(jué)了紐扣在生活中有許多的用途。

3、發(fā)揮想象，引導(dǎo)幼兒用紐扣拼出不同的圖案。

〔1〕紐扣不僅在我們生活中有這么多用處，還能用來(lái)變魔術(shù)呢！瞧，紐扣變成什么了啊？

用一個(gè)紐扣、兩個(gè)紐扣……四個(gè)紐扣，添上觸角、腳，“哇”變成了什么？〔毛毛蟲(chóng)〕

一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)紐扣，中間一根小棒，“哇”變成了豆腐干。

用一個(gè)大紐扣、八個(gè)小紐扣，變成了一朵漂亮的小花。

剛才老師用不同的紐扣變成了各種物品，小伙伴，你們想不想用紐扣來(lái)變魔術(shù)呢？〔想〕

4、幼兒操作

今日老師在你們的桌上放上了很多不同外形、不同顏色、大小不一的紐扣，現(xiàn)在請(qǐng)你們用各種不同的紐扣拼成各種物品！

〔1〕幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

〔2〕請(qǐng)小伙伴介紹一下，你用紐扣拼成了什么物品。

〔3〕展示幼兒的作品，共享創(chuàng)作成果。

活動(dòng)延伸：

〔1〕在益智區(qū)放置各種紐扣，讓幼兒進(jìn)行紐扣變魔術(shù)的游戲。

〔2〕在美工區(qū)放置畫(huà)有人物、動(dòng)物、頭像輪廓及大大小小的紐扣，供幼兒想象貼上眼睛和嘴巴。

中班科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解、發(fā)覺(jué)轉(zhuǎn)動(dòng)并對(duì)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。

2、在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，體驗(yàn)操作探究帶來(lái)的樂(lè)趣和勝利感。

3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人體圖一張、錄音機(jī)、磁帶、記號(hào)圓點(diǎn)。

2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)：筷子、線圈、傘、風(fēng)車(chē)、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動(dòng)玩具、筐子等等。

3、紙片、剪刀、竹簽等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、探究身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

1、老師做轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作，幼兒初步了解轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。

2、試一試、找一找，發(fā)覺(jué)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

3、聽(tīng)音樂(lè)做各種不同的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

二、第一次探究、操作，鼓舞幼兒想方法轉(zhuǎn)動(dòng)物體。

1、用“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)吸引幼兒留意，引導(dǎo)幼兒操作、探究：用什么方法能夠把物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？

2、幼兒分組探究、操作，老師適時(shí)介入，觀測(cè)引導(dǎo)。

3、溝通操作探究的結(jié)果。

三、第二次操作、探究，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。