幼兒園中班科學活動：泡泡都是圓的嗎教學設(shè)計【含教學反思】

幼兒園中班科學活動：泡泡都是圓的嗎教學設(shè)計一、教學目標通過本次科學活動，讓幼兒園中班的孩子了解泡泡的形狀和屬性，了解圓形的基本特征，進一步激發(fā)幼兒園孩子的科學興趣和探究欲望，為孩子以后更深入學習科學知識埋下科學基礎(chǔ)。二、教學內(nèi)容讓幼兒園中班的孩子觀察泡泡的形狀和屬性，引導(dǎo)孩子認識泡泡；針對泡泡形狀，引導(dǎo)孩子觀察、分類、組合、概括，了解圓形的特征；進行一些簡單的科學實驗，來證明泡泡確實是圓形的。三、教學準備泡泡液、泡泡棒、空氣泵等材料；小黑板、白板、彩色粉筆等教學輔助材料；教師準備好幼兒園孩子所需的小帳篷、毛毯、坐墊等；小組標簽和個人名牌。四、教學活動1.活動一：觀察泡泡的形狀和屬性（15分鐘）1.1教學活動目的：讓幼兒園中班的孩子了解泡泡的形狀和屬性，引導(dǎo)孩子認識泡泡。1.2教學活動過程：讓教師現(xiàn)場演示如何用泡泡液和泡泡棒制作泡泡，讓孩子一起觀察泡泡的顏色、大小、形狀、運動等屬性；讓孩子用彩色粉筆在小黑板上畫出自己所觀察到的泡泡形狀，與學生一起討論和比較；讓孩子在小組內(nèi)交流自己所畫出的泡泡形狀，并在小組標簽上粘紙片，按形狀和顏色分類。1.3教學活動效果：此活動讓孩子從“看”變成了“看+認識”，從直觀上感受到了泡泡的形狀和屬性，并有針對性地分類和組合。2.活動二：圓形的基本特征（20分鐘）2.1教學活動目的：針對泡泡形狀，引導(dǎo)孩子觀察、分類、組合、概括，了解圓形的特征。2.2教學活動過程：教師引導(dǎo)學生用手比劃，讓孩子從自己的身體感知圓的形狀；讓孩子分組，用不同材料（例如毛毯、坐墊等）搭建個人的小帳篷，讓孩子體會圓形在小帳篷布置和搭建過程中的作用；讓孩子在小黑板上找到圓形元素，用小組合作的形式把圓形元素整合到一起；安排小組間相互展示和觀察，再讓教師做一些引導(dǎo)性的提問，幫助幼兒園孩子出圓的特征。2.3教學活動效果：通過小組內(nèi)、小組間合作的方式，使孩子得以感知環(huán)境中圓形元素，并從感性認識逐步提高到概念的理解，為下一步活動做基礎(chǔ)。3.活動三：證明泡泡確實是圓形的（30分鐘）3.1教學活動目的：進行一些簡單的科學實驗，來證明泡泡確實是圓形的。3.2教學活動過程：按小組讓每個孩子分別準備奶酪絲、餅干丁、水果片等食材，把食材放在小盆中，用吸管在食材上產(chǎn)生泡泡；每個孩子都得到一個紙杯，讓孩子看著旁邊的同伴吹出的泡泡形狀在杯底上描摹一個圖案，并在彩色粉筆墨上印下泡泡形狀；教師引導(dǎo)幼兒園孩子自己搭建泡泡，讓孩子在泡泡中蹦跳，邊蹦邊打各種形狀的泡泡，同時將不同形狀泡泡描繪在墨汁紙上進行比較，再在問答環(huán)節(jié)出主要呈現(xiàn)出圓形圖案的泡泡，并幫助孩子概括圓的特征；教師提供幾個實驗，讓孩子通過操作過程更直觀地了解泡泡形狀、屬性、產(chǎn)生的原因等內(nèi)容。3.3教學活動效果：本次活動通過實驗驗證，讓孩子在操作中深入觀察和體驗，更準確地了解泡泡的性質(zhì)和特征，并將其為圓形的特征，為下一步活動做鋪墊。五、教學反思通過本次科學活動，幼兒園中班的孩子了解了泡泡的形狀和屬性，懂得了圓形的基本特征，認識到形狀的概念，并通過簡單實驗驗證了泡泡確實是圓的。該活動以觀察、概括、實驗等方式，積極培養(yǎng)了孩子的探究欲望和科學興趣，增強了孩子的科學素養(yǎng)，也收獲了愉快的學習體驗，效果比較良