換位思考與人為善

換位思考與人為善學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：

領(lǐng)會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理；了解換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)；學(xué)會(huì)理解他人，善待他人，欣賞他人能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)換位思考，做到“己所不欲，勿施于人”情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

體驗(yàn)平等待人、寬容他人、尊重他人對己對人所帶來的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度。初步形成平等待人、寬容他人、尊重他人、與人為善的良好品質(zhì)

最近，我們班流行給同學(xué)起外號(hào)，那些難聽的外號(hào)一旦落在誰的頭上，誰就背上了沉重的包袱，心里有一種羞辱感。因?yàn)槲业膽?yīng)變能力稍微弱點(diǎn)兒，他們就給我起了個(gè)“笨熊”的外號(hào)，說“熊是怎么死的，笨死的！”

唉，一言難盡！我的煩惱2.自己不喜歡的事能不能強(qiáng)加于人?為什么?1.你有過被人“捉弄”的經(jīng)歷嗎?如果有，你當(dāng)時(shí)心里是什么滋味？某班一度流行給同學(xué)起外號(hào)，那些“難聽”的外號(hào)一旦落到誰的頭上，誰就背上深重的包袱，心里有一種羞辱感。其實(shí)，誰都不愿意成為被取笑的對象，即使那些喜歡捉弄?jiǎng)e人的人也是如此。3.自己喜歡的事能不能強(qiáng)加于人?為什么?1、自己不喜歡的事不能強(qiáng)加于人2、自己喜歡的事也不能強(qiáng)加于人

“己所不欲勿施于人”溫馨提示：這要求我們在交往中注意什么？請問：采取什么方式對待他人，先要設(shè)身處地想一想，如果自己是對方，是否愿意受到這種對待。如果我們不愿意，那么我們就不能以此對待別人。我們在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態(tài)度。換位思考的方法之一：

—己所不欲，勿施于人

七嘴八舌下面的事情如果發(fā)生在你的身上，你會(huì)怎樣想？怎樣做溫馨小貼士：別光顧笑話別人，先反思自己。學(xué)會(huì)理解他人的心情。

事例一：A和B是同桌，一次數(shù)學(xué)測試的試卷發(fā)下來了，A考了62分，他急忙問B考了多少，B沒有告訴他。課間時(shí)間，A偷偷看了B的試卷，原來他只考了59分。A于是很驕傲的對B說：“哈哈，原來你考了個(gè)不及格?。　边@時(shí)，C對A說：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好驕傲的??！”……假如你是A，從傷害別人到被人傷害，你從中會(huì)悟出什么道理？溫馨小貼士：對別人冷漠只能換來孤獨(dú)和寂寞。人要有人情味，多關(guān)心別人。

事例二：小喬是父母的“掌上明珠”。住校后，小喬得到同學(xué)的許多“關(guān)照”，卻對別人漠不關(guān)心。久而久之，同學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)了她。假如你是小喬，想想為什么同學(xué)都不理我了呢？怎么做才能得到別人的關(guān)照？

溫馨小貼士：尊重別人，等于尊重自己。相互尊重，使生活充滿歡樂。

尊重是金。

事例三：皮皮是一個(gè)特頑皮的學(xué)生，一次美術(shù)實(shí)習(xí)老師上課時(shí)在黑板上畫了一個(gè)蘋果，但是皮皮卻大聲喊叫：“老師畫了一個(gè)大屁股！”這樣一喊，全班同學(xué)都哄堂大笑不止，而這個(gè)實(shí)習(xí)老師則是又羞又惱，揚(yáng)長而去。有朝一日皮皮也可能成為一位老師，當(dāng)他遇到這樣類似的事情時(shí)，心里是怎么想的？“己所不欲，勿施于人”的實(shí)質(zhì)：

關(guān)心他人

尊重他人

理解他人采取什么方式對待他人，先要設(shè)身處地想一想，如果自己是對方，是否愿意受到這種對待。如果我們不愿意，那么我們就不能以此對待別人。一頭馱著沉重貨物的驢子，氣喘吁吁地請求馱了相對少量貨物的馬：“幫我馱一點(diǎn)東西吧。對你來說，這不算什么，可對我來說，卻可以減輕一些負(fù)擔(dān)?！瘪R不高興地回答：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我正樂得輕松呢?！辈痪?，驢子累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。

我們共同生活在一個(gè)地球上，別人的好與壞都與我們息息相關(guān)。別人的不幸不能給我們帶來快樂，相反，在幫助別人、善待別人的同時(shí)，其實(shí)也是在幫助我們自己。講故事馬和驢子我們不能只顧滿足自己的欲望而忽視他人的存在，更不能以犧牲他人的利益為代價(jià)來謀求自己的利益。我們希望別人怎樣對待自己，也就應(yīng)該以同樣的方式對待別人。“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，這也是《論語》中的一句話，意思是：在謀求自己生存與發(fā)展的同時(shí)，也要幫助別人生存與發(fā)展?！凹河⒍⑷?，己欲達(dá)而達(dá)人”這要求我們在交往中注意什么？請問：換位思考的方法之二：

—將心比心，寬以待人

管鮑之交

這條成語出自《列子.力命》。管仲嘆：“知我者鮑叔也。”管是指管仲，鮑是指鮑叔牙，他們兩個(gè)都是春秋時(shí)的齊國人，著名政治家。管仲長得相貌堂堂，他博古通今，有經(jīng)邦濟(jì)世的才能。年輕時(shí)，與鮑叔牙一起做生意，賺了錢分賬時(shí)，管仲總是多拿一些。鮑叔牙知道管仲是為了奉養(yǎng)老母，而不是貪心；鮑叔牙聽取管仲謀策而遭到失敗，鮑叔牙認(rèn)為是時(shí)機(jī)不對，而不是管仲無能；管仲三次作戰(zhàn)三次逃走，鮑叔牙認(rèn)為管仲是掛念老母，而不是怕死；管仲三次被罷官，鮑叔牙認(rèn)為是君主不明，而不是管仲無才。最后管仲輔佐的公子糾兵敗被殺，別的臣子都自殺殉主了，管仲卻寧可躲進(jìn)囚籠受辱，鮑叔牙說他不是無恥偷生而是忍辱負(fù)重以成就宏圖大略。齊恒公即位后，鮑叔牙又向齊恒公力薦管仲為相，而甘愿位在管仲之下。鮑叔牙死后，管仲在鮑叔牙墓前悲嘆說：“生我者父母，知我者鮑叔。”車上的和車下的

一個(gè)人在慢慢地過馬路，任憑身后的汽車?yán)冉袀€(gè)不停，他卻仍然不慌不忙，一副很不情愿讓路的樣子，嘴中還嘟囔：“你著急，誰不著急？有種就開上來吧！”

后來，這個(gè)人坐到了汽車上，又非常討厭那些不及時(shí)讓路的步行者和騎車人，甚至動(dòng)不動(dòng)就出言不遜：“怎么？找死?。　?/p>

要設(shè)身處地為他人著想，要學(xué)會(huì)諒解他人。諒解是理解的一個(gè)方面，也是一種寬容。諒解是一種愛護(hù)、一種體貼、一種寬容、一種理解。

“車上的和車下的”和“管鮑之交”的事例對我們有什么啟示？要設(shè)身處地地為他人著想，想人所想、理解至上（換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)）換位思考的方法之三：

—設(shè)身處地、善解人意

一般說來，只要不涉及原則性問題和大到辱沒人格的錯(cuò)誤，都是可以諒解的。討論

是不是所有事情都是可以諒解的？如果不是，那么什么事情是不可諒解的？換位思考拓展運(yùn)用——態(tài)度換位

不滿、憤怒譏笑、指責(zé)誤解、關(guān)系破裂滿意、感激尊重、信任理解、友善挑剔計(jì)較欣賞寬容去得換位思考的方法之四：

—用欣賞的眼光看待他人

與人為善己所不欲，人所不欲，勿施于人；將心比心，寬以待人；設(shè)身處地