2023學(xué)年完整公開課版說課unit4Howdoyougettoschool

呂璐Howdoyougettoschool?unit4一、說教材(一)教材的地位及作用本單元是新目標(biāo)英語八年級上冊第四單元。中心話題:Transportation功能:Talkabouthowtogettoplaces核心教學(xué)內(nèi)容:用英語詢問及回答運用某種交通工具去某地的表達(dá)法。(一)教材的地位及作用通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容使學(xué)生了解乘坐不同的交通工具的表達(dá)方式。作為本單元的第一課，它集中體現(xiàn)了這個單元的重點詞匯和目標(biāo)語言，學(xué)生學(xué)好它能為后面的學(xué)習(xí)和語言交際掃清障礙，使學(xué)生樹立起繼續(xù)學(xué)習(xí)的自信心。

（二）教學(xué)目標(biāo)與要求

(二)教學(xué)目標(biāo)的確立及依據(jù)

依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生實際和本單元教學(xué)內(nèi)容，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：1.語言知識目標(biāo)1知識目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握表示常見的交通工具的英文單詞,如bus、train、subway、taxi、bike、car以及乘坐交通工具的英文表達(dá)法如takethebus、bybus.2語言目標(biāo)：1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會How引導(dǎo)的特殊疑問句，以及如何熟練運用動詞“take”和介詞“by”,來表達(dá)乘坐交通工具的方法。

2）要求學(xué)生掌握好助動詞do在不同人稱特別是第三人稱單數(shù)后的變化。

2.能力目標(biāo)

1）聽：學(xué)生能抓住聽力材料中人物所乘坐的交通工具及到某地所花的時間，提高從聽力中獲取有用信息的水平。2）說：學(xué)生能根據(jù)圖像內(nèi)容和情景,利用目標(biāo)語言進(jìn)行對話。3）讀：能閱讀描述如何到達(dá)學(xué)校的簡短對話。4）寫：能簡單描述他人如何到達(dá)學(xué)校。3.情感態(tài)度目標(biāo)通過引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱纳蠈W(xué)方式，來幫助他們根據(jù)自己的實際情況選擇最合理的、最經(jīng)濟(jì)的交通方式，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，并在交流與合作中體會交際所帶來的快樂和成就感，從而增強(qiáng)他們學(xué)好英語的自信。。

（三）教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點1）不同的交通方式。2）使用交通工具的兩種說法。3）How的三種問法。教學(xué)難點1讓學(xué)生熟練運用Howdoyougettoschool?Itakethe…表達(dá)傳遞信息。2讓學(xué)生能夠熟練運用和區(qū)別take和by如何表示交通方式，及第三人稱單數(shù)動詞的變化。3讓學(xué)生學(xué)會用疑問詞how對方式，時間，距離進(jìn)行提問。二、說教法新課程提倡運用任務(wù)型教學(xué)途徑，圍繞核心問題，設(shè)定小任務(wù)，圍繞教材內(nèi)容，盡可能提供訓(xùn)練學(xué)生技能的機(jī)會。開展自主性學(xué)習(xí)的課堂活動，強(qiáng)調(diào)合作探究與獨立思考相結(jié)合。本節(jié)課我主要采用任務(wù)型教學(xué)法和情景交際法，借助多媒體展開教學(xué)活動。在引入新課時，我通過播放兒歌《交通工具》，幫助學(xué)生熱身,熟悉交通工具名稱；并借助幻燈片來創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)和操練本課知識點，使學(xué)生掌握本課的重、難點。這不僅符合學(xué)生的心理需求，也符合教材編排的“由淺入深，由易到難”的要求，更重要的是它符合《教學(xué)大綱》中關(guān)于在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好奇心和求知欲，并能幫助學(xué)生更好的形成和發(fā)展語言能力，堅持面向全體學(xué)生，以教學(xué)目標(biāo)為核心，學(xué)生為主教師為輔，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。三、說學(xué)法在對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)方面我主要采用：自主學(xué)習(xí)法、合作討論法。通過完成各個環(huán)節(jié)的任務(wù)活動，思考質(zhì)疑、互相討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力；學(xué)會用觀察、比較、分析、歸納等方式來探索獲取新知識。并讓學(xué)生體會語言美，從而提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)程序本課的教學(xué)內(nèi)容，我主要分為以下六個步驟進(jìn)行：1、上課熱身，欣賞兒歌2、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課3、任務(wù)驅(qū)動，自主探究4、情景交際（角色扮演）5、個性練習(xí)，提高技能6、鞏固總結(jié)，布置作業(yè)1、上課熱身，欣賞兒歌教師活動：1、組織上課，互相問候。

Howareyou?Whatdidyoudolastweekend?2、欣賞兒歌《交通工具》學(xué)生活動：聽、說,并回答老師的問題。2、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課教師任務(wù)：呈現(xiàn)任務(wù)1：Doyouknowthem?

以課件和音效方式呈現(xiàn)本課單詞，讓學(xué)生猜測：train.bike.subway...

用幻燈片呈現(xiàn)本課句型，加以操練：Howdoyougettoschool?----Itakethebus./Igettoschoolbybus.動詞takea/the+交通工具(注：rideabike)介詞by+交通工具(注：onfoot)How的三種問法詢問方式Howdoyougettoschool?----Itakethebus./Igettoschoolbybus詢問時間長短Howlongdoesittake?----Ittakes20minutestogotoschool.詢問距離遠(yuǎn)近Howfarisitfromyourhometoschool?----It’s30kilometers.用具體距離回答----It’s20minutes’walk.用時間長短回答3、任務(wù)驅(qū)動，自主探究呈現(xiàn)任務(wù)2：教師任務(wù)：Whichonedoyoulikebest?Talkabouthowyougettoschoolwithyourpartnerandthenshowtous.學(xué)生任務(wù)：思考、談?wù)?、完成練?xí)。4、情景交際（角色扮演）教師任務(wù)：提出活動內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生分工扮演角色，進(jìn)行咨詢和解答。（A:志愿者B:游客）A:CanIhelpyou?B:Yes,please.IwanttoknowhowcanIgettoXuchangmuseum?A:Itdependsonwhereyouare.B:IamatXuchangtrainstation.How/Howlong/Howfar…對表現(xiàn)好的學(xué)生給予掌聲的肯定與鼓勵，營造積極愉快的課堂氣氛。5、個性練習(xí)、提高技能

教師任務(wù)：組織學(xué)生通過pairwork完成練習(xí)。根據(jù)所給關(guān)鍵詞組織對話.A:你怎樣去學(xué)校？—B:乘坐公交。A:從你家到學(xué)校有多遠(yuǎn)？—大概4公里。A:需要花費多長時間？—B:需要15分鐘。6、鞏固總結(jié)、布置作業(yè)

教師任務(wù)：1、課堂小結(jié)這堂課你學(xué)到了什么？2、布置作業(yè)(表格)Makeasurveywithyourpartners.HowdotheygettotheWestlakePark.學(xué)生任務(wù)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的整個過程，談體會、談收獲。

MakeasurveyaboutyourpartnershowtheygettoWestlakePark.Name

How五、板書設(shè)計