科學(xué)教案集合(6篇)

第科學(xué)教案集合(6篇)

科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解常見動(dòng)物各種保護(hù)自己的辦法。

2、喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解常見動(dòng)物各種保護(hù)自己的辦法。

活動(dòng)難點(diǎn)：能圍繞主題進(jìn)行討論并發(fā)表自己的看法。

活動(dòng)過(guò)程：

1、動(dòng)物的衣裳：

出示蝴蝶、青蛙、駱駝、北極熊，討論。

-----“為什么它們穿不同顏色的衣裳？”（與花叢、青草、沙漠、雪地、顏色相近，能保護(hù)自己，不容易被發(fā)現(xiàn)。）

出示烏龜、刺猬、魚、鳥的圖片，討論。

----“為什么它們穿不同顏色的衣裳？”（用硬殼、刺、鱗保護(hù)自己，羽毛軟、暖、輕。）

2、動(dòng)物的防身術(shù)：

出示貓的圖片。

----“貓是怎么保護(hù)自己的？”

“還有哪些動(dòng)物自我保護(hù)的方法是和貓一樣的.？”

出示牛的圖片。

----“牛是怎么保護(hù)自己的？”

“哪些動(dòng)物自我保護(hù)的方法是和牛一樣？”

出示蜜蜂圖片。

---“蜜蜂的刺有什么用？”

3、遷移聯(lián)想：

鼓勵(lì)幼兒觀察與發(fā)現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)自己的方法?？茖W(xué)教案篇2

小班科學(xué)活動(dòng)：小貓喵喵領(lǐng)域科學(xué)活動(dòng)類型自然科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容小貓喵喵活動(dòng)來(lái)源省編實(shí)施時(shí)間20__、12、13周一上午教育價(jià)值分析創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的探索氛圍，通過(guò)媒體小貓的提供讓幼兒有了更直觀的了解，對(duì)貓的特征、生活習(xí)性有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。從而萌發(fā)親近動(dòng)物、喜愛(ài)動(dòng)物的情感。幼兒與小動(dòng)物的自然互動(dòng)情境中感受、體驗(yàn)與動(dòng)物親近的愉快。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)貓的主要特征與生活習(xí)性。

2、樂(lè)意扮演小貓的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)難點(diǎn)媒體小貓對(duì)于小貓的特征與生活習(xí)性，通過(guò)教師單一的語(yǔ)言來(lái)表述，幼兒很難理解。畢竟沒(méi)有真實(shí)的小貓?jiān)谏磉?，更不用說(shuō)看到貓是怎么捉老鼠的。難點(diǎn)剖析小貓是幼兒比較熟悉的動(dòng)物之一，他們更多的只是從電視、書中對(duì)貓有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。貓到底長(zhǎng)的怎么樣，他們有什么本領(lǐng)，靠什么來(lái)抓老鼠等都是非常模糊的，因此讓幼兒觀看媒體，比教師枯燥的講解來(lái)的更加生動(dòng)易懂。通過(guò)媒體與講解向結(jié)合的方式，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得以梳理、提升。

活動(dòng)過(guò)程教學(xué)策略創(chuàng)意說(shuō)明

一、猜謎語(yǔ)引出

二、圖片演示

三、觀看貓捉老鼠

四、游戲“貓捉老鼠”

根據(jù)貓的特征和習(xí)性讓幼兒進(jìn)行猜謎，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

直觀的圖片，讓幼兒來(lái)驗(yàn)證謎語(yǔ)猜的是否對(duì)，同時(shí)進(jìn)一步對(duì)貓的特征有一個(gè)進(jìn)一步的了解。

直觀的媒體，不僅讓幼兒更直觀的了解貓的.外形特征，更讓幼兒清楚地看到貓是如何捉老鼠。避免教師空洞的解說(shuō)，讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更加提高。后續(xù)反思和調(diào)整建議小貓孩子們更多的是在書里、電視里看到。要上這一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，把真實(shí)的貓帶到幼兒園時(shí)不可行的，于是我運(yùn)用媒體，讓幼兒對(duì)貓的對(duì)貓的特征、生活習(xí)性有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。從而萌發(fā)親近動(dòng)物、喜愛(ài)動(dòng)物的情感。幼兒與小動(dòng)物的自然互動(dòng)情境中感受、體驗(yàn)與動(dòng)物親近的愉快。

貓到底長(zhǎng)的怎么樣，他們有什么本領(lǐng)，靠什么來(lái)抓老鼠等都是非常模糊的，因此事實(shí)證明讓幼兒觀看媒體，比教師枯燥的講解來(lái)的更加生動(dòng)易懂。通過(guò)媒體與講解向結(jié)合的方式，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得以梳理、提升。

許多孩子都不知道貓會(huì)爬樹，通過(guò)“貓司令”視頻，讓幼兒真真切切的觀察到小貓是如何爬樹。而且貓喜歡吃老鼠、肉、米飯等等，還看到貓的毛色有黑、白、灰，也有黑白相間的，視頻效果非常好，幼兒觀看的也非常認(rèn)真?？茖W(xué)教案篇3

一、教學(xué)思路

本課根據(jù)美國(guó)FOSS教材進(jìn)行改編。FOSS教材的研究體系認(rèn)為，學(xué)習(xí)者對(duì)于科學(xué)概念的形成和掌握是一種很重要的科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)者頭腦中概念的形成過(guò)程也是非常值得研究和探討的。基于FOSS教材的中心理念，針對(duì)我們學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合。

中高年級(jí)學(xué)生對(duì)于骨骼雖然具有一些初步的了解，但是這種了解是不連貫的。因此在教學(xué)初始階段，教師以學(xué)生最常見的拼圖游戲作為教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生初步了解一些拼圖的竅門，為后面的學(xué)生活動(dòng)打下基礎(chǔ)。接著，教師提出人的骨骼是由206塊骨組成，讓學(xué)生分組數(shù)一數(shù)，看看能數(shù)出多少，并把可能漏數(shù)的部位寫在記錄單上。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生初步感受到身體內(nèi)骨的存在及其位置和大致形狀，便于后面拼接骨骼的活動(dòng)有的放矢地進(jìn)行。

在新授部分教學(xué)中，教師提供給學(xué)生相應(yīng)的骨骼拼圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)在不參考任何資料的基礎(chǔ)上拼接人體骨骼圖片，以此展現(xiàn)出學(xué)生對(duì)骨骼的已有認(rèn)識(shí)和了解。進(jìn)而，發(fā)給學(xué)生可以參考的骨骼圖片，讓學(xué)生對(duì)自己的拼接圖進(jìn)行修正。使學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到自己在拼接過(guò)程中所產(chǎn)生的問(wèn)題，并由學(xué)生自己進(jìn)行修正，加深了學(xué)生對(duì)于骨骼結(jié)構(gòu)的正確認(rèn)識(shí)和了解。在學(xué)生展示拼接成果過(guò)程中，適時(shí)地把人體一些重要的骨名稱教給他們，幫助學(xué)生初步建立起與骨骼有關(guān)的科學(xué)概念。通過(guò)前面一系列的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)者頭腦中能夠構(gòu)建出人體骨骼的初步模型，體現(xiàn)了動(dòng)手做科學(xué)的特點(diǎn)。經(jīng)歷了兩次骨骼拼圖活動(dòng)，學(xué)生頭腦中能夠大致呈現(xiàn)出骨骼的完整輪廓，以及各個(gè)相連接的骨的樣子，借助經(jīng)驗(yàn)記憶能夠比較持久地使科學(xué)概念留在學(xué)生頭腦中。經(jīng)歷了兩次拼圖活動(dòng)，教師讓學(xué)生對(duì)于自己的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己活動(dòng)中的不足和優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生了解到科學(xué)普遍存在于我們身邊，并不是遙不可及的。緊接著，以學(xué)生拼圖為基礎(chǔ)，讓學(xué)生再來(lái)數(shù)一數(shù)剛才沒(méi)有數(shù)清的部位，這樣能夠發(fā)現(xiàn)“數(shù)骨”活動(dòng)中一些漏數(shù)的部位，并能夠進(jìn)一步對(duì)照?qǐng)D片加深認(rèn)識(shí)。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)作為教學(xué)拓展，其主要目的是：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比人與馬的骨骼圖片，從中發(fā)現(xiàn)人與動(dòng)物骨骼的異同，初步滲透動(dòng)物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的大教學(xué)觀。

二、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、教師談話：誰(shuí)能用一分鐘時(shí)間拼好這個(gè)動(dòng)物拼圖。思考：怎樣讓拼圖能夠比較快的完成。

2、投影展示人體的骨圖片

提問(wèn)：我們要完成的拼圖游戲中，要拼接的整體是什么？——板書：骨骼（教師講解骨與骨骼的區(qū)別）

3、分組活動(dòng)：用手感覺(jué)身體的骨，數(shù)一數(shù)，看看你能數(shù)出多少塊骨？思考：數(shù)不清楚的原因是什么？

二、新授

1、學(xué)生活動(dòng)：在不參考任何圖片的.基礎(chǔ)上，根據(jù)你對(duì)骨骼的認(rèn)識(shí)，試著把骨骼圖片拼完整。

（１）學(xué)生第一次拼圖活動(dòng)（限制活動(dòng)時(shí)間9分鐘）。

（２）展示學(xué)生拼接成果，教師提問(wèn)：根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為哪個(gè)小組的拼圖可能存在問(wèn)題？

（３）學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)。

2、學(xué)生活動(dòng)：每組發(fā)一張正確的骨骼圖片作為參考，參照這張圖片修改你們組的拼圖。教師談話：在修改過(guò)程中，認(rèn)真思考：通過(guò)兩次拼圖活動(dòng)，你有什么收獲，有什么新的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生了什么新問(wèn)題？

（１）學(xué)生第二次拼圖活動(dòng)（限時(shí)5分鐘）。

（２）學(xué)生展示拼接成果，并談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)或體會(huì)。

（３）學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)。

3、電腦課件認(rèn)識(shí)人體比較重要的骨名稱——頭骨（顱骨）、胸骨、肋骨、脊柱、骨盆、上肢骨、下肢骨

三、綜合活動(dòng)：

1、根據(jù)我們通過(guò)學(xué)習(xí)所掌握的骨骼相關(guān)知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)贁?shù)一數(shù)，各組剛才漏數(shù)的部位，看看這次能夠數(shù)出多少塊骨？并補(bǔ)充在記錄單上。

2、如果還是不能把骨都數(shù)清楚，思考：是什么原因造成的，怎樣才能數(shù)清楚？

四、拓展延伸（根據(jù)教學(xué)時(shí)間安排調(diào)整）

1、投影。出示人與馬的骨骼圖片。思考：人與馬的骨骼有哪些相似的地方？有哪些不同？

2、學(xué)生分組討論，回答。（通過(guò)學(xué)生思考、總結(jié)得出人與馬的骨骼大體分為三大部分：頭骨、軀干骨、四肢骨）

3、課堂延伸：為什么人的骨骼和馬的骨骼有很多區(qū)別？科學(xué)教案篇4

內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自己的方法給樹葉分類。

2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并能積極發(fā)表自己的意見。

3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種各樣樹葉數(shù)份。

2、每人兩個(gè)簍子。

3、集體記錄表一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察1、這是什么？

2、這兩片樹葉什么地方一樣，什么地方不一樣？二、提出分類要求，幼兒進(jìn)行分類要求：1、想一想怎么分？2、分好的樹葉放在簍子里。

三、展示、猜測(cè)、介紹活動(dòng)1、教師幫助幼兒向同伴展示自己的分類方法，請(qǐng)大家猜測(cè)可能的分類標(biāo)準(zhǔn)，并用語(yǔ)言表達(dá)出自己的猜測(cè)。

2、教師對(duì)幼兒的分類方法進(jìn)行記錄。

四、師生共同總結(jié)、統(tǒng)計(jì)分類的方法。

五、按自己感興趣的分類方法再進(jìn)行嘗試分類。

反饋本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒學(xué)習(xí)積極性始終很高，絕大部分幼兒都能達(dá)到我預(yù)期的教學(xué)效果。只是在幼兒活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)個(gè)別幼兒的`特殊表現(xiàn)未能加以表?yè)P(yáng)，讓其他的幼兒也來(lái)學(xué)學(xué)他的獨(dú)特而有趣的方法。也就是說(shuō)自身在教學(xué)過(guò)程中的隨機(jī)教育性還不夠，還有待提高。

活動(dòng)反思：

來(lái)自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動(dòng)中，通過(guò)為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因?yàn)樗呛⒆觽冊(cè)谏钪须S處可見的，自然而然成為了孩子們最樂(lè)意探尋的目標(biāo)，活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過(guò)圖片、視頻的展示，孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子，他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣?？茖W(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道生活中的物體有長(zhǎng)有短。

2、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，能夠了解物體的長(zhǎng)短并排序。

3、體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠比較3個(gè)物體的長(zhǎng)短并排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(準(zhǔn)備好3條圍巾，歡慶的音樂(lè))

1、物質(zhì)：幼兒每人三根長(zhǎng)短不同的紙棒;三根長(zhǎng)短不同的毛線;三條長(zhǎng)短不同的彩帶。信封、企鵝圖片

2、課件：比較動(dòng)物尾巴、脖子和毛發(fā)的長(zhǎng)短。

我們所穿褲子的長(zhǎng)短。

活動(dòng)過(guò)程：

1、趣味活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

教師雙手合十當(dāng)小蛇，嘴里吐出兩種音，一種是長(zhǎng)音，即“嘶……”，一種是短音，即“嘶、嘶、嘶”，請(qǐng)幼兒加以分辨，集中幼兒注意力。

幼兒當(dāng)小刺猬，老師發(fā)短音時(shí)，蛇是不餓的，小刺猬可以自由活動(dòng)。當(dāng)老師的聲音突然變長(zhǎng)，那就蛇的肚子餓了，要找吃的了，小刺猬就馬上蜷縮身體，不能再活動(dòng)了，否則會(huì)被吃掉。

2、觀看課件，了解生活中物體有長(zhǎng)有短。

3、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，嘗試按物體長(zhǎng)短排序。

利用圍巾演示，引導(dǎo)幼兒比一比、說(shuō)一說(shuō)兩條圍巾的長(zhǎng)短。(將圍巾的一端對(duì)齊，找出長(zhǎng)的`和短的)

學(xué)習(xí)三條圍巾的長(zhǎng)短排序，教師和幼兒一起總結(jié)排序的方法三

4、幼兒操作活動(dòng)材料，嘗試3個(gè)物體的長(zhǎng)短排序。

觀察3根長(zhǎng)短不同的毛線，并進(jìn)行長(zhǎng)短排序。

觀察3根長(zhǎng)短不同的紙棒，并進(jìn)行長(zhǎng)短排序。

找出最長(zhǎng)的彩帶，并進(jìn)行長(zhǎng)短排序。

5、教師和幼兒一起玩游戲“長(zhǎng)帶子飄起來(lái)”。

幼兒把最長(zhǎng)的彩帶粘在最長(zhǎng)的紙棒上，做成“長(zhǎng)飄帶”。

引導(dǎo)幼兒跑一跑，試一試如何讓自己長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶飄起來(lái)。

播放歡快的音樂(lè)，師幼一起舞動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)?？茖W(xué)教案篇6

目標(biāo)：

了解螞蟻的生活習(xí)性。

準(zhǔn)備：

1、餅干屑、糖、調(diào)味品、飯粒等

2、記錄用的紙、筆、

3、螞蟻的課件、黑紙、瓶

過(guò)程：