《我的伯父魯迅先生》

賀釗學區(qū)武秀娟檢查上第一課時的情況速讀課文：課文講了那幾件事？用小標題概括每件事。伯父去世后，“我”看到他受到很多人的愛戴伯父跟我談《水滸傳》并教育“我”認真讀書；伯父笑談“碰壁”；伯父熱情地救護和幫助黃包車車夫；伯父關(guān)心女傭阿三。檢查內(nèi)容１、深受愛戴２、談《水滸傳》４、救助車夫５、關(guān)心女傭３、笑談“碰壁”本文的中心句：伯父就是這樣的一個人，他為自己想的少，為別人想的多。魯迅是個什么樣的人？1.深受愛戴伯父去世了，他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里，許多人都來追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學生，各色各樣的人都有。挽聯(lián)多，花圈多。參加追悼會的人很多。心情沉痛。而且職業(yè)不同。說明了魯迅先生受到了廣大人民群眾的愛戴。圈畫出魯迅先生深受許多人愛戴的語句？從哪里看出他深受愛戴？

對于魯迅的逝世，誰都悲痛萬分，作者也不另外，你從哪體會到作者的悲痛心情？我呆呆地望著來來往往的人們，一想到我就要永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。沉重悲痛

讀句子，用兩個詞語來形容作者當時的心情。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實說我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。

那天臨走的時候，伯父送我兩本書，一本是《表》，一本是《小約翰》。伯父已經(jīng)去世多年了，這兩本書我還保存著。2、談《水滸傳》談“水滸”

通過這件事，你們讀出了怎樣的伯父？

一位————伯父。我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。

有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，對他說：“大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點不像”。

“哪一點不像呢？”伯父轉(zhuǎn)過頭來，微笑著問我。他嘴里嚼著，嘴唇上的胡子跟著一動一動的。

“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他們半天才說。

“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！?/p>

“那怎么—”

“可是到了后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了?！?/p>

“碰壁？”我說，“您怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？”

“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

“哦！”我恍然大悟，“墻壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！?/p>

在座的人都哈哈大笑起來。

2笑談“碰壁”

魯迅生活的時期正是國民黨反動統(tǒng)治黑暗的時期，魯迅先生用筆揭露國民黨反動派。反動派非常害怕魯迅的文章，不許各家報紙發(fā)表他的文章，而且要逮捕他，暗殺他，魯迅先生更換了100多個筆名，巧妙的堅持用筆戰(zhàn)斗，許多認識魯迅的人都勸他躲一躲，不要出門，魯迅仍堅持參加各種活動，而且有時出門不帶鑰匙，意思是隨時準備犧牲?！澳阆?，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”魯迅先生那種不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。1、“四周黑洞洞的”意思是什么？

“四周黑洞洞的”，比喻當時的社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有?！芭霰凇笔侵概c反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。2、“碰壁”是指什么？3、這句話的意思是什么？

這句話的意思是：在黑暗社會里，魯迅先生與反動派斗爭，也受到了反動派的迫害。4、從這句話你體會到了什么？返回“可是到了后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了?！?/p>

“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”魯迅先生即使受到舊社會反動派的迫害也還要繼續(xù)與反動派作斗爭，請你用一個詞語來形容魯迅先生對舊社會的態(tài)度？笑談“碰壁”對舊社會的痛恨談“碰壁”

通過這件事，你們讀出了怎樣的伯父？

一位————伯父。我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。

體會到了魯迅先生“俯首甘為孺子?！钡母腥诵蜗??！?/p>

找出爸爸和伯父幫助車夫的動詞。從中可以體會到什么？3.救助車夫▲

這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。

說明魯迅先生看到了舊社會的罪惡，他無法控制對它的憎惡之情而怒形于色。他由這位車夫又想到了千千萬萬的窮苦人，正處在水深火熱之中，而這都是社會制度不合理造成的。這句話表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。1、文中兩個“清清楚楚”起了什么作用？兩個“清清楚楚”強調(diào)了當時的情景給“我”印象之深。

2、從文中對伯父表情、動作描寫說明了什么？此時，伯父想了些什么？返回救助車夫

通過這件事，你們讀出了怎樣的伯父？

一位————的伯父。我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。

4、交流“關(guān)心女傭阿三”讀句子，說說這里采用了什么寫法？體現(xiàn)了魯迅怎樣的品質(zhì)？

她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒。”這里運用對比的方法，體現(xiàn)了魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”的高尚品質(zhì)。從幾件事可以看出：

談《水滸傳》表現(xiàn)了他對青少年的

；談“碰壁”表現(xiàn)了他對舊社會的

；救護車夫則表現(xiàn)了他對勞動人民的

；關(guān)心女傭阿三則表現(xiàn)

。

總之，是魯迅先生為自己想得少，為別人想得多，他才贏得那么多人的愛戴。

關(guān)心和愛護痛恨深切同情和關(guān)心他關(guān)心別人勝過關(guān)心他自己的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。呼應(yīng)開頭，點明主題總結(jié)：

這篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。

課堂檢測

讀完課文，我印象最深的是()這件事，表現(xiàn)了魯迅()的品質(zhì)。我是從課文中()這句話體會到的，這句話是對魯迅的()的描寫.

有的人活著，

他已經(jīng)死了；

有的人死了

他還活著。

有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大!”

有的人

俯下身子給人民當牛馬。

有的人

把名字刻入石頭，想“不朽”；

有的人

情愿作野草，等著地下的火燒。

有的人

他活著別人就不能活；

有的人

他活著為了多數(shù)人更好地活。

騎在人民頭上的

人民把他摔垮；

給人民作牛馬的

人民永遠記住他！

把名字刻入石頭的

名字比尸首爛得更早；

只要春風吹到的地方

到