2023年三年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)（通用篇）

2023年三年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)（通用篇）三年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)1

這一學(xué)期，我本著對職業(yè)負(fù)責(zé)、對專業(yè)負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，勤勤懇懇地工作著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、德

要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的老師，首先須要擁有高尚的師德。我常常翻閱師德素養(yǎng)方面的書籍，并大量閱讀教化論著，我在這樣的氛圍中被熏陶著，被感染著，更是學(xué)習(xí)著，端正自己的教學(xué)思想和工作看法，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向老老師請教，從平常的工作和生活中留心四周老師們好的教化方法，結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地綻開，使學(xué)生高效地學(xué)習(xí)。

跟著學(xué)生們從二年級成長到三年級，我明顯感覺到學(xué)生的成熟和對周遭的仿照實(shí)力增加了，老師的一言一行都對他們有著很深的影響，成了學(xué)生們心中學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。所以，面對他們，我須要特殊留意自己的言語和行為習(xí)慣。這讓我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己平常的言行，并且用自己的行動(dòng)來告知他們一個(gè)人說應(yīng)當(dāng)具有的品德。真正做到身體力行，言傳身教，課堂上我是孩子們在學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者，課外，我和孩子們建立起了很好的友情，孩子們都情愿和我共享他們生活中的各種趣聞或懷疑。同時(shí)，我也時(shí)常從學(xué)生身上反省自己的教化，使我的教化盡可能適合我們班的孩子們。

二、能

本學(xué)期，我依據(jù)課程支配看，多了與同年組老師的探討溝通，通過這樣的方式，我學(xué)習(xí)到了她們高效的語文課堂，并運(yùn)用于自己班級之中，學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱忱高漲了，特殊是學(xué)生們特殊喜愛默寫，因?yàn)橹灰麄兂蔀槟瑢懼牵麄兊募易髦芯蜎]有抄寫這一項(xiàng)了，取而代之的是學(xué)生們有了更多的時(shí)間去閱讀課外書了。在本學(xué)期中，我的課堂教學(xué)實(shí)力得到了肯定的錘煉，對教材的把握有了一些提升，能夠合理地運(yùn)用一些教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)。但是，與其他優(yōu)秀老師特殊是在我聽了陳慧老師的一堂教研課之后，我發(fā)覺我的課堂還須要更為開放，要讓學(xué)生的思維更為開闊，就須要更加合理有效地運(yùn)用教材和與教材有關(guān)的素材。

三、勤

我每天堅(jiān)持在學(xué)校仔細(xì)工作，從不遲到早退。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)時(shí)，仔細(xì)履行學(xué)校的調(diào)課和請假制度，將我的課調(diào)整好，并與搭班的數(shù)學(xué)老師劉老師溝通好，做好班級的各項(xiàng)工作。

我深知自己在許多方面還有許多的不足和不解，所以我堅(jiān)持做到手勤，腳勤，筆勤。我仔細(xì)做好上級交給我的各項(xiàng)工作，在工作中即時(shí)補(bǔ)救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學(xué)習(xí)，多向別的老師學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我共聽課29節(jié)。通過這樣的磨練，我讓自己的教學(xué)閱歷更豐富。而筆勤則是堅(jiān)持寫原創(chuàng)的博客，在博客中我進(jìn)行深刻的教學(xué)反思，并記錄下自己教化活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以使自己在教化之路上走得踏實(shí)。

四、績

在這一個(gè)學(xué)期里，我感到特殊慶幸的是我接著擔(dān)當(dāng)了我們那個(gè)班級的語文教學(xué)工作和班主任工作，因?yàn)槲覍⒆觽兒图议L們都有了肯定的了解，所以在工作方面變得順當(dāng)而有效了。

在教學(xué)工作方面，我仔細(xì)備課，上課，爭取讓孩子們收獲各種學(xué)習(xí)的方法。

有針對性地修改教案，查漏補(bǔ)缺，使我剛起先的教學(xué)不至于完全摸不著頭腦。通過聽課請教，我感覺到三年級的語文教學(xué)比起二年級來說第一課時(shí)沒有那么細(xì)致地指導(dǎo)生字的讀寫，重要的是捉住重點(diǎn)、難點(diǎn)的字詞進(jìn)行突破。還須要通過學(xué)生的預(yù)習(xí)，去拓展他們的學(xué)問面。

通過視察，我了解到了我們?nèi)昙壝刻煲笳?，有的要求寫一寫?dāng)天的收獲，其實(shí)這目的都是為了讓孩子積累作文素材。我便借用別的老師的方法，將兩者進(jìn)行穿插著進(jìn)行。當(dāng)孩子們的摘抄質(zhì)量下降時(shí)，我會要求他們寫一寫日記，沒有字?jǐn)?shù)的規(guī)定，只要求他們寫下自己真實(shí)的感受。當(dāng)然，每天的課外閱讀還是必做的作業(yè)。

有許多家長還來向我反映，說覺得我這一學(xué)期關(guān)于寫摘抄或是日記的作業(yè)很好，這樣，孩子們就主動(dòng)地去看課外書了，再也不要他們一再要求了。

不過，雖然我平常把大部分的時(shí)間放在了自己的課堂教學(xué)當(dāng)中，但是在科研方面，我始終缺少一些鉆勁，未能在論文方面很好地投入。反省下來，主要是自己還沒有對自己進(jìn)行嚴(yán)格的要求，沒能夠?qū)⒆约簩栴}的思索進(jìn)行深化地探討。

而在班主任工作方面，我采納了多種激勵(lì)機(jī)制，像“小組競賽制”、“榮譽(yù)勛章”、“喜報(bào)”、“班級簡報(bào)的表揚(yáng)欄”、“評比自主管理小干部”等多種媒介的參加，讓學(xué)生們對我產(chǎn)生了新的期盼，他們總是對我那些稀奇的、好玩的嘉獎(jiǎng)感到好玩。通過這樣的方法，學(xué)生們自己主動(dòng)爭取各種榮譽(yù)，學(xué)生們學(xué)習(xí)的氛圍濃了，表現(xiàn)欲強(qiáng)了，所以他們的進(jìn)步也就大了。這學(xué)期，孩子們特殊仔細(xì)地進(jìn)行了廣播操的練習(xí)，并在競賽中獲得了三年級組的第一名，這不得不說是學(xué)生們的一個(gè)進(jìn)步。

五、廉

我堅(jiān)持對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己的操行負(fù)責(zé)。對于學(xué)困生的課后補(bǔ)習(xí)，我堅(jiān)持認(rèn)為是一名老師應(yīng)當(dāng)做的。班級中有個(gè)別學(xué)困生就是因?yàn)榉艑W(xué)后家中無人，所以每天的家作都沒有方法得到保證，于是我主動(dòng)與家長聯(lián)系，最終與家長們大成共識，放學(xué)后，這個(gè)學(xué)生可以先在教室中做自己的家作，由我親自看管，等家長下班后再來學(xué)校接學(xué)生。我還特殊打算了一些餅干，以免學(xué)生肚子餓。這樣一來，這部分學(xué)生明顯地在學(xué)習(xí)上有了一些起色。我想，只要我們能夠真心地對待孩子，孩子也總有一天會被我們的心所暖和。

以上，是我這一學(xué)期來的工作總結(jié)。這一學(xué)期，我明顯地比以前看的書多了，思索的、收獲的也多了。我和我們班的孩子們一起在書香的浸潤中收獲了更多。

三年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬，春季期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，這一學(xué)期經(jīng)過自己的努力強(qiáng)化與教化指導(dǎo)，三年級的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有深厚的愛好，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學(xué)效率。

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生愛好盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）留意新課導(dǎo)入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂貌煌问秸故菊n文情境讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）培育主動(dòng)探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實(shí)力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問積累、相識實(shí)力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。讓學(xué)生進(jìn)一步相識了自然，懂得了學(xué)問是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。課堂氣氛很活躍，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺。

二、通過多途徑培育學(xué)生各種實(shí)力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

運(yùn)用多種途徑，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，賜予星星嘉獎(jiǎng)。這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。組織一位小老師領(lǐng)讀，既培育學(xué)生的組織實(shí)力，又培育學(xué)生的朗讀實(shí)力。

三、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平

激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動(dòng)的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、顯明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、顯明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)建性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實(shí)、形象詳細(xì)的好文章。為激發(fā)學(xué)生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。

四、教學(xué)中的不足。

由于自身的實(shí)力有限，教學(xué)閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)毅的意志，不會主動(dòng)克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

總之，在本學(xué)期里，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果。本學(xué)期完成一節(jié)探討課（主要是移植優(yōu)秀老師的公開課），雖然得不到好評,但盡了自己的責(zé)任和實(shí)力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也覺值得。今后我將接著加倍地努力工作，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

三年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)3

時(shí)間飛逝，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，且作總結(jié)：

一、與幻想課程的理念結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)自主、同等、活躍的課堂氛圍。

結(jié)合本班和幻想課程教學(xué)的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，讓幻想課程的理念與主教學(xué)科更好地融合在一起。如嬉戲?qū)胝n堂、畫畫、猜字謎、講故事、即興口語表達(dá)、談學(xué)習(xí)感受、課本劇表演等等，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛好，讓課堂氣氛活躍起來。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，我是他們的摯友和“顧問”，學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有驚慌，沒有“壓迫”，讓他們自己提出問題、解決問題，暢所欲言。形成和諧、競爭、共同促進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。在這樣的語文教學(xué)環(huán)境中，孩子們學(xué)得輕松、歡樂，漸漸養(yǎng)成了他們“敢說、樂說、好說”的習(xí)慣。營造了一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛，造成了一種具有感染力的催人奮勉向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱忱和愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性。

二、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

由于我班學(xué)生學(xué)問基礎(chǔ)水平參差不齊，家庭指導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的希望指數(shù)幾乎為零。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問水平。比如，在認(rèn)讀方面，實(shí)行個(gè)別教讀、優(yōu)秀生帶讀等方式進(jìn)行訓(xùn)練。在書寫方面，大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作，要求行款整齊，字跡工整?！耙?guī)”字右邊本該是“見”而非“貝”字，“游”字右邊本該如此，但屢次寫成反文旁，“吃”字總愛把右邊寫成“氣”等等，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正，強(qiáng)調(diào)仔細(xì)視察字形，正確書寫。

在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻識記字形，我變更了“填鴨式”的死記硬背方法，讓學(xué)生“自某發(fā)展”自己“尋求”記字方法。通過實(shí)踐，這種學(xué)習(xí)生字的方法和效果取色有佳，學(xué)生再也不怕“記字”，并把學(xué)習(xí)生字當(dāng)成了可以“展示自我”、歡樂學(xué)習(xí)的重要平臺和好玩的環(huán)節(jié)。從今，孩子們再也不覺得學(xué)習(xí)生字是一件“苦差事”。并且每到生字學(xué)習(xí)課的時(shí)候，課堂氣氛是特殊活躍，發(fā)言主動(dòng)性特殊的高。同時(shí)我也覺的特殊輕松與欣慰，因?yàn)槲以僖膊挥靡粋€(gè)人語重心長地“演講”每個(gè)生字的音、形、義。除了智商問題外，再也不用擔(dān)憂孩子們記不住生字了。因?yàn)橐粋€(gè)班的孩子，人多力氣大，每個(gè)生字他們都能找到各自的識記方法，比如“偏旁+生字”、“熟字換偏旁”，“聯(lián)想識記法”尤其是“趣味識記法”，是有孩子們把生字想象編出一個(gè)個(gè)“經(jīng)典”的小故事情節(jié)來記憶，特殊好玩，而且記憶堅(jiān)固。由此，我想到別看學(xué)生是“無知”的小孩，還是想想自己是不是一位擅長探究和引導(dǎo)、發(fā)覺的導(dǎo)師？

其次，利用“小老師”教生字或領(lǐng)讀的方法，全班同學(xué)分組輪讀、開火車讀的方法等等，都能提高學(xué)生的主動(dòng)性，使意力留意力集高度集中，對他們記憶生字的方法很好。

三、做好培優(yōu)輔差工作。

我們班有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)意識差，家庭引導(dǎo)教化不得力，沒有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教化、幫助；二是支配好學(xué)生與成果差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)；三是留意對他們的教化方法。實(shí)行激勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。因?yàn)槲覉?jiān)信：好孩子是激勵(lì)和表揚(yáng)出來的。在日常工作中，我總是激勵(lì)學(xué)生：“你很聰慧！”“老師信任你能做好！”“你在不斷進(jìn)步！”“加油！老師為你們喝彩！”讓學(xué)生在激勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷進(jìn)步，在微笑中相識自己，不斷成長。，一貫寫不成字的宋善釗、楊登黎最終能照著書寫成字了，（但是楊登黎一節(jié)課僅能寫到兩行?。┖⒆觽冊谳p松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。信任他們會不斷進(jìn)步。同時(shí)，賜予他們生活上的關(guān)切和學(xué)習(xí)上的幫助，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到提高。后半學(xué)期以來，還有石曉峰、汪濤、吳方俊等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性明顯增加，進(jìn)步較大。

四、做好家訪工作。

除了做好校內(nèi)的教化、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學(xué)生的學(xué)習(xí)抓得更好。特殊是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)楊海、唐鑫、李鑫、張婷、羅旭苗、吳方俊等等，各科作業(yè)常常不按時(shí)完成，做事總是邋邋遢遢，得過且過。因此，我剛好聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商議解決方法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求和方法。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教化，這一部分學(xué)生現(xiàn)在變更很大，基本能剛好完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成果也提高了不少。

三年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)4

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)?）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和干脆領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的主動(dòng)協(xié)作和耐性幫助下；圓滿地完成了教化教學(xué)工作任務(wù)，并取得了肯定的成果：期末考試，語文科平均分85.9分，及格率98%，優(yōu)秀率85%。黃韜、左意然、趙曉曉三位同學(xué)分別榮獲年級語文、數(shù)學(xué)、英語三科期考總分第一、第四、第五名，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）、留意新課導(dǎo)入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培育主動(dòng)探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實(shí)力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問積累、相識實(shí)力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步相識了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補(bǔ)空白。如在《李時(shí)珍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘聞名’、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個(gè)詞就把李時(shí)珍的狀況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感傲慢?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華相識。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣袤的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《春天》后，組織學(xué)生去郊外走一走，找尋大自然的蹤跡，領(lǐng)會大自然的風(fēng)采，探究大自然的奇妙。

此外，留意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育實(shí)力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和實(shí)力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成果而努力奮斗！

三年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)5

隨著期末的接近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學(xué)，八個(gè)綜合學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了學(xué)問，又體驗(yàn)到了歡樂。對于我個(gè)人而言，我也時(shí)刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、主動(dòng)聽課，仔細(xì)備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細(xì)微環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也變更了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。

關(guān)于仔細(xì)備課，本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細(xì)心地分析、打算，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能夠在課堂中讓孩子們獲得更多的學(xué)問，是作為一名老師最大的歡樂與成就。例如驚奇的大石頭風(fēng)箏富裕的西沙群島等等，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲得更加形象生動(dòng)的學(xué)問，因?yàn)橐还?jié)生動(dòng)形象的課堂，也會讓孩子們牢記一輩子。

上好一節(jié)課，最重要的還要?jiǎng)偤玫剡M(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)覺自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會仔細(xì)地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)仔細(xì)做好反思。

二、深化扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中，不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深化扎實(shí)地上好。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，三年級仍舊還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必需要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在小黑板上指導(dǎo)孩子們進(jìn)行書寫好生字，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，也在一每天地進(jìn)步，許多孩子的鉛筆字寫的是工整清楚，而許多孩子呢，不僅如此，還在這個(gè)基礎(chǔ)上達(dá)到了美觀，將我要求的寫字規(guī)則（起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……）一系列要求都很堅(jiān)固地駕馭。

三、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

不管哪一個(gè)學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好都是重要的，有了愛好，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和主動(dòng)性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個(gè)老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期，開學(xué)初，我依舊采納了“每日一故事“我讀你聽”活動(dòng)，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，總能看到孩子們在仔細(xì)地朗讀自己喜愛的課外書。

另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾。在本學(xué)期中金色的草地陶罐和鐵罐我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)精彩，真正地投入到了課文的角色中。

四、注意平常的積累

本學(xué)期我接著讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，愛好上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容許多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洌偃纾好嗣?，學(xué)生能知其大意，還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會來，現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)實(shí)力強(qiáng)，也與平常的積累有著緊密的關(guān)系。

以上四點(diǎn)就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié)。另外，教學(xué)工作中我還存在著許多的不足，例如：在教學(xué)中光注意了形式多樣，而忽視了強(qiáng)化練習(xí)，對于古詩和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注意學(xué)問的堅(jiān)固性，從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手，避開分?jǐn)?shù)的丟失。

教學(xué)中，我經(jīng)?？畤@自己的學(xué)問淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教化理念還是實(shí)際教學(xué)，都須要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！

三年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)6

這學(xué)期我首先以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，突出三年級教材特點(diǎn)為目標(biāo)，并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際狀況，嚴(yán)格根據(jù)期初工作安排順當(dāng)開展。三年級是學(xué)問積累和實(shí)力培育的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動(dòng)，書寫差、寫作習(xí)慣差等實(shí)際狀況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對癥下藥，實(shí)行多激勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、班級學(xué)生基本狀況：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三年級語文教學(xué)工作。由于是新接任的班級，教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的。學(xué)生基礎(chǔ)差，課時(shí)多，對我來講，這學(xué)期是挑戰(zhàn)，又是一個(gè)全新的起先。為完本錢期教學(xué)任務(wù)，這學(xué)期我首先以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，突出三年級教材特點(diǎn)為目標(biāo)，并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際狀況，嚴(yán)格根據(jù)期初工作安排順當(dāng)開展。三年級是學(xué)問積累和實(shí)力培育的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動(dòng)，書寫差、寫作習(xí)慣差等實(shí)際狀況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對癥下藥，實(shí)行多激勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、詳細(xì)做法

1、加強(qiáng)師德養(yǎng)息 ，進(jìn)步自身素養(yǎng)。本學(xué)期，我嚴(yán)于律己，全身心投進(jìn)教化事業(yè)。對自己嚴(yán)格要求，主動(dòng)參與各類學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己師德養(yǎng)息 和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)決聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，做好各項(xiàng)工作。

2、抓質(zhì)量的同時(shí)，注意了育人。針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評比出書寫最仔細(xì)的幾位學(xué)生，不僅給他們嘉獎(jiǎng)，而且把他們的作業(yè)常常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特殊差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課，由于班干部年齡小，閱歷不足，不能幫助老師上好自習(xí)。因此，我首先在班里留意培育得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后，有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間。一段時(shí)間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級的自習(xí)課治理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅部分學(xué)生的xxx實(shí)力得到進(jìn)步，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、深鉆教材，細(xì)心上好每一堂課，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛啊９庥泻玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充溢愛好。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4、在平常的教學(xué)中，我非常注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了愛好，學(xué)生就會主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進(jìn)步注意課內(nèi)外學(xué)問的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠把握有限的書本學(xué)問就行了，還要在把握基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，對課本學(xué)問進(jìn)行延長，把課內(nèi)課外學(xué)問有機(jī)的結(jié)合。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問、基礎(chǔ)實(shí)力的狀況，課外學(xué)問也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)高校生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都依據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外學(xué)問。

同時(shí)，我還非常重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：激勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動(dòng)中，不僅使學(xué)生把握了更多的課外學(xué)問，還培育了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等實(shí)力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，留意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育實(shí)力。

5、嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。我對學(xué)生嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，在學(xué)生復(fù)興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也剛好地表揚(yáng)他們。目前，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

6、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間“，注意培育優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，賜予激勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信念，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位學(xué)生都有進(jìn)步。

四、取得成果：

在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的進(jìn)步，語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了進(jìn)步，語文活動(dòng)得到了增加，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將接著深化課堂改革，精益求精教學(xué)方法，爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷進(jìn)步。期中測試學(xué)區(qū)進(jìn)行統(tǒng)考，我班的均分9.56，及格率xx%，優(yōu)秀率xx%，在全鎮(zhèn)名列其次名。

五、存在題目：

1、有xxx個(gè)學(xué)生的語文成果進(jìn)步較慢。

2、少部分學(xué)生對作文不感愛好。

3、大部分學(xué)生書寫不仔細(xì)，美觀語文水平差異太大。優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的語文水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

六、整改措施：

1、接著學(xué)習(xí)先進(jìn)教化理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

2、要接著改進(jìn)教法，選擇最好最合適的方法上好每一節(jié)課。

3、接著培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，加快課時(shí)，進(jìn)步閱讀量。

三年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教化為目標(biāo)，以語文教研組教研課題為中心，突出三年級教材特點(diǎn)，并結(jié)合本班實(shí)際狀況，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)期初工作安排順當(dāng)開展。在教學(xué)中注意培育學(xué)生各方面的實(shí)力，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺，讓他們在這里找到自己的自信；找到自己的愛好；學(xué)到自己的學(xué)問?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、深化鉆研教材，主動(dòng)踐行“高效課堂”

學(xué)期初我就主動(dòng)參加教研活動(dòng)、駕馭教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，把握關(guān)鍵。細(xì)心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”:有明確的教學(xué)目的；有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清楚的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。我針對比照高效課堂四個(gè)要件仔細(xì)備好課，明確一節(jié)課的實(shí)際教學(xué)目標(biāo)，能讓大多數(shù)學(xué)生獲得什么學(xué)問，獲得多少學(xué)問，估計(jì)能用多長時(shí)間獲得，課前需不須要預(yù)習(xí)，課后有沒有必要留作業(yè)去做，還要考慮用什么樣的方法更簡單讓學(xué)生獲得學(xué)問。我覺得“先學(xué)后教”的方法比較適合低年級學(xué)生，因?yàn)樗麄兒帽憩F(xiàn)自己，喜愛給別的小伙伴當(dāng)小老師，老師不妨放手讓他們說說自己的想法和發(fā)覺，或許那些智力超常的孩子能說到點(diǎn)子上呢，老師適時(shí)賜予激勵(lì)和表揚(yáng)，他們會更有愛好和熱忱的，就算有些孩子說得不對的話，也能熬煉他們的'膽識和口頭表達(dá)實(shí)力，假如有難度學(xué)生實(shí)在想不出的話，老師再教給他們方法。最終在上完課后要檢驗(yàn)一下學(xué)生駕馭學(xué)問的狀況，是否絕大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)標(biāo)。平常我在課堂上一般都留有10分鐘左右的時(shí)間做作業(yè)，先做完的學(xué)生就先當(dāng)面批改，剛好發(fā)覺學(xué)生中存在的問題剛好反饋，這種做法或許有些局限性，就是可能只是找到部分優(yōu)秀的學(xué)生存在的一點(diǎn)問題，因?yàn)橄茸鐾甑囊话闶莾?yōu)等生，其他學(xué)生還有什么錯(cuò)誤當(dāng)堂就看不到了。不過我會把沒來得及面批的學(xué)生作業(yè)收起來再批改，集中改完后就匯總整理一下學(xué)生主要存在哪些問題和不足，再上課時(shí)在全班反饋訂正錯(cuò)誤。但有些學(xué)生可能速度特別慢做不完或者不會做的，我就只能實(shí)行補(bǔ)救措施找時(shí)間輔導(dǎo)他們了。即使這樣做，還是離高效課堂所說的“堂堂清”、“人人清”、“步步清”差很遠(yuǎn)，就是不能接著堅(jiān)持下去，真正落實(shí)到位落實(shí)到人，有些困惑。

二、利用激勵(lì)教化，試驗(yàn)實(shí)施“日記課題”

小學(xué)三年級是小學(xué)生語言實(shí)力和思想品行形成的關(guān)鍵時(shí)期。寫日記，對小學(xué)生來說，是引發(fā)其寫作愛好的一種極好的練筆方式。但三年級的孩子們一提寫日記，就皺起了眉頭，好像遇到了多大的困難。所以我在這個(gè)學(xué)期就嘗試消退學(xué)生對日記的畏難心理和抵觸心理，教給其方法，讓孩子們真正感覺到：日記其實(shí)并不難。我創(chuàng)設(shè)各種情景，教給學(xué)生寫日記的方法

1、先說后寫

口頭語言是書面語言的基礎(chǔ)。我主動(dòng)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說的練習(xí)，從而為寫好日記打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，有安排地讓學(xué)生說說今日在路上看到了什么，從別人那兒聽到了什么，從電視和廣播中都看到聽到了什么。由于這些事都是從學(xué)生最熟識的生活動(dòng)身，學(xué)生基本能把話說通順、說完整，再加上老師的激勵(lì)，學(xué)生說的愛好濃。這時(shí)再讓學(xué)生把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，學(xué)生就能輕松地接受。

2、先看再寫

三年級的孩子新奇心強(qiáng)，依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)我有針對性地對小學(xué)生進(jìn)行怎樣視察事物的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會初步有目的、有依次的視察。并且知道了視察不僅僅限于用眼睛看，還可以用耳朵聽，用鼻子聞，；用手摸，用嘴巴嘗……老師的有意指導(dǎo)，學(xué)生的細(xì)心視察給學(xué)生帶來的不僅僅是驚喜，更多的還是收獲。通過指導(dǎo)和練習(xí)，學(xué)生學(xué)會了寫景寫小動(dòng)物的方法，以后毛茸茸的小雞、急速翱翔的燕子、淅淅瀝瀝的小雨、銀裝素裹的冬天，都成了孩子們情愿看情愿寫的事物。

3、先做后寫

三年級孩子活潑好動(dòng)，對自己親身經(jīng)驗(yàn)的事情記憶深刻。所以我實(shí)行先做后寫的方法，引導(dǎo)學(xué)生寫日記。如玩“擂臺賽”，讓學(xué)生主動(dòng)上臺獻(xiàn)藝：唱歌、跳舞、武術(shù)、詩朗誦……孩子們臺上臺下非常投入，活動(dòng)結(jié)束后，大家靜靜地坐下來進(jìn)行回味：活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、誰參與了活動(dòng)？有哪些同學(xué)參與了擂臺賽？表演了哪些節(jié)目？競賽結(jié)果如何？你有什么感想？這樣一步一步地引導(dǎo)使學(xué)生開心地完成了日記。以后在開展“運(yùn)動(dòng)會”、“慶元旦”等活動(dòng)中后，我采納同樣的方法指導(dǎo)同學(xué)寫日記，使學(xué)生自然而然地駕馭了日記的寫法。

三、引領(lǐng)課外閱讀講求方法過程

我主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書方法。一是選讀法，即依據(jù)自己在課內(nèi)外學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N須要，有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。二是閱讀法，即對所讀的書報(bào)，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概貌。用這種方法閱讀，對于愛讀書報(bào)，卻無充分時(shí)間細(xì)嚼慢咽的學(xué)生來說，是非?？扇〉?。三是精讀法，即對書報(bào)上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，精細(xì)地讀。比如閱讀教材舉薦的有關(guān)文章，我經(jīng)常運(yùn)用這種方法，讓學(xué)生在校內(nèi)外的課余時(shí)間或回家之后，去反復(fù)閱讀，并按我預(yù)先提出的思索題去思索、去解答。四是摘讀法，即用抄文章有關(guān)內(nèi)容或重要詞句的方法去讀。這是我在課外閱讀指導(dǎo)中常用的一種方法。在我班中，人人都備有這樣的摘抄本，每當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，我就要求學(xué)生翻翻自己的摘抄本，從中選用資料，以豐富自己的寫作內(nèi)容。為了把班上已逐步形成的課外閱讀風(fēng)氣持續(xù)下去，發(fā)揚(yáng)下去，我常常圍繞課外閱讀開展一些為學(xué)生寵愛的活動(dòng)，并且把這些活動(dòng)與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合起來。

做為一名教化者，我們應(yīng)充分發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出校內(nèi)，走向生活，去開拓課外閱讀更廣袤的天地。教化教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢。

三年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期我任教小學(xué)三年級語文，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下，經(jīng)過本人努力，工作取得了以下主要成果：

在教學(xué)中主動(dòng)推動(dòng)新課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，取得了較好的教學(xué)效果，具有肯定的教學(xué)閱歷。本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。為了上好課，我做了下面的工作：

第一，備好課：①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

其次，課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

第三，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，有的學(xué)生常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和后進(jìn)生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勊拈W光點(diǎn)。

第四，主動(dòng)運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，不斷提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能。

第五，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，并勝利地運(yùn)用電腦多媒體課件上了語文公開課《花鐘》，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。

以上是工作中取得的主要成果，但是，今后須要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。我信任，只要我不斷努力，肯定會成為合格的新課程實(shí)施者。

三年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)9

新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對中年級的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo)：留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念，能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，留意表現(xiàn)自己覺得新穎 好玩的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容;嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平常積累的語言材料，特殊是有簇新感的詞句。這些目標(biāo)對于三年級的作文教學(xué)來說，可以歸結(jié)為一句話：激發(fā)學(xué)生寫作愛好和寫作愿望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何寫作文。我認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生寫作愛好主要有以下三條途徑：

一、培育學(xué)生的視察實(shí)力

視察是人們相識事物的第一步。對于三年級的小學(xué)生來說，相識世界的主要途徑是視察，只有親身去接觸事物，細(xì)致的視察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫作時(shí)才有話可寫，寫出的文章也比較真實(shí)生動(dòng)。因此，作文教學(xué)應(yīng)注意培育學(xué)生的視察實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。例如學(xué)習(xí)描寫一種水果(蘋果)，可以讓學(xué)生觀看關(guān)于蘋果園的資料圖片，使學(xué)生對蘋果生長過程和景象有一個(gè)直觀的了解，對蘋果花的色調(diào)、形態(tài)等有一個(gè)感性的相識，并拿出實(shí)物讓學(xué)生視察、品嘗，加深印象。這樣不僅學(xué)生對蘋果有更深的了解，也在潛移默化中讓學(xué)生初步駕馭描寫一種水果的方法。寫作時(shí)，請學(xué)生拿出自己寵愛的水果，讓他們說說應(yīng)從哪些方面視察，就比較簡單了。這時(shí)，老師應(yīng)趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生有依次的視察和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等。激發(fā)學(xué)生的視察愛好，并使他們懂得視察的重要性，逐步養(yǎng)成細(xì)致視察的好習(xí)慣。學(xué)生通過視察，積累了大量的素材，寫起作文就不會覺得難了。

二、激發(fā)學(xué)生的想象實(shí)力

豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學(xué)中，除了培育學(xué)生的視察實(shí)力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。在教學(xué)過程中，老師要常常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培育他們的想象創(chuàng)建實(shí)力。例如習(xí)作七用幾種動(dòng)物編寫童話，老師可以利用課件展示許多可愛的動(dòng)物和動(dòng)畫，激起學(xué)生的愛好，請學(xué)生小組合作為其中的一些動(dòng)物確立關(guān)系，編故事，編對話……學(xué)生在合作溝通中相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，使想象更加充溢，更加生動(dòng)，直到編寫成一個(gè)完整的童話。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)的機(jī)會，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和熬煉，寫作愛好也提高了，寫出的作文也比較充溢生動(dòng)。

三、激勵(lì)學(xué)生積累語言

“讀書破萬卷，下筆如有神”，量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。三年級的學(xué)生大多缺乏自覺性，只有不斷的激勵(lì)和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量?？梢圆贾脤W(xué)生每天摘抄好詞好句，定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。在班隊(duì)課、體活課、放心班時(shí)，開展讀書溝通會、朗誦競賽、文學(xué)學(xué)問競賽、成語接龍等好玩有益的活動(dòng)，提高學(xué)生自覺積累的愛好和主動(dòng)性，加深他們對語言本身及其應(yīng)用的印象。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外，還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中去領(lǐng)悟，去積累，引導(dǎo)他們駕馭更多的學(xué)習(xí)方法。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，做試驗(yàn)，詢問別人，在旅游或外出時(shí)留心視察并做記錄等等，這樣既豐富了學(xué)生的見聞，又幫助他們獲得了真實(shí)生動(dòng)、記憶深刻的素材。這樣經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化，學(xué)生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時(shí)遇到的障礙就會大大削減，作文也能生動(dòng)起來。

三年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)10

一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充溢的、也是充溢希望的?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

一、仔細(xì)鉆研教材，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學(xué)效率

在開學(xué)初，我主動(dòng)找教科書、教學(xué)用書。為了上好每一節(jié)課，我在仔細(xì)鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從多方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查漏補(bǔ)缺。為了向課堂四非常鐘要質(zhì)量，在課前，我仔細(xì)上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、注意夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)

１．我在課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲得學(xué)問，提高學(xué)生的實(shí)力。

２．加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字實(shí)力。

3．重視朗讀實(shí)力的培育。

在教學(xué)中我接著加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗(yàn)、去思索。

4．重視積累，提高學(xué)生的寫作實(shí)力。

三年級是學(xué)生寫作的正式起先。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作愛好，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作實(shí)力也有了比較明顯的提高。

5．注意口語交際實(shí)力的訓(xùn)練。

口語交際是培育學(xué)生寫作實(shí)力的一個(gè)有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機(jī)會。要求學(xué)生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參加溝通，重視說與聽的訓(xùn)練。

四、主動(dòng)反思、仔細(xì)批改，做好教學(xué)的后續(xù)工作。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我主動(dòng)參與各級各類組織的教研活動(dòng)。還主動(dòng)堅(jiān)持聽課學(xué)習(xí)。

總之，本學(xué)期以來，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中。

三年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)11

回顧這一年的工作，學(xué)校供應(yīng)了各種讓自己快速熬煉成長的平臺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賜予自己許多工作上的關(guān)切，老老師給自己供應(yīng)了許多珍貴的閱歷和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步。當(dāng)然，自己也存在著很多須要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我將接著以務(wù)實(shí)的工作看法，一如既往地仔細(xì)學(xué)習(xí)工作，爭取工作水平的更大提高。

1.思想方面

一年來我依舊以一名優(yōu)秀的老師嚴(yán)格要求自己，始終懷著一種青年語文老師的神圣使命，勤奮學(xué)習(xí)，銳于進(jìn)取，強(qiáng)化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，誠懇做人，踏實(shí)做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教化教學(xué)思想，指導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理，以豐厚的學(xué)問使之敬，以親切的看法使之愛，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎，以敏捷的方法使之能，以實(shí)力化魅力，使學(xué)生行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。

2.教學(xué)實(shí)力方面

本年度是我教學(xué)實(shí)力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學(xué)方法敏捷新奇，教學(xué)思想成熟穩(wěn)定，指導(dǎo)學(xué)生深化有效。一年來我的語文教學(xué)因不斷探究而激情常在，因思索深化而境界猶高，因務(wù)實(shí)高效而成果優(yōu)秀，因重能挖潛而動(dòng)力充盈。為了不斷地充溢自己提高自己，還特意自費(fèi)訂閱《語文教學(xué)與探討》《語文教學(xué)通訊》等語文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語文周報(bào)》《語文學(xué)習(xí)報(bào)》等雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎(jiǎng)一篇，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、市級公開優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。教學(xué)成果優(yōu)秀人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校規(guī)定指標(biāo)?？傊荒陙?，慎言力行，提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實(shí)求效，增加實(shí)力是天職。一年來因教學(xué)實(shí)力的提高而歡樂地工作，更從歡樂的工作中得到了無限的歡樂。

3.職責(zé)履行方面

本年度忠于職守，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，仔細(xì)履行做為一名x中學(xué)人的各項(xiàng)職責(zé)，出滿勤，干滿點(diǎn)，一年來無任何違紀(jì)現(xiàn)象，聽從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，忠實(shí)本份，愛崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，營造了一個(gè)真正有利于學(xué)生發(fā)展的教化教學(xué)氛圍。

4.成果完成方面

本年度各項(xiàng)成果優(yōu)異，教學(xué)成果每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)，科研方面，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表。

20xx年度是充溢挑戰(zhàn)的一年，是成果卓著的一年。20xx年，我將不斷學(xué)習(xí)豐富自己的專業(yè)學(xué)問，成為x中學(xué)的優(yōu)秀老師。

三年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)12

時(shí)間飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三年級二班的語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作勞碌，但我覺得卻很充溢。為讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同共享我的歡樂、成長與苦惱。

一、不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)的訓(xùn)練

首先主動(dòng)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論。參與學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改革，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中。與此同時(shí)，主動(dòng)投入科研課改的試驗(yàn)之中，進(jìn)行大膽的試驗(yàn)探討，并利用課余虛心向同行請教，還充分利用各種資源，上好每一節(jié)課，剛好反思，撰寫教學(xué)點(diǎn)滴與通年級老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學(xué)效率。

每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲得學(xué)問。提高學(xué)生的實(shí)力。此外，注意激勵(lì)后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。

1、注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)

在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、培育學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。三年級的孩子，朗讀訓(xùn)練是一個(gè)轉(zhuǎn)折。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好。其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補(bǔ)空白。

3、重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，敬重學(xué)生的想法。對同一篇課文，或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯(cuò)誤，老師就應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要激勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，體現(xiàn)審美價(jià)值的特性化，多元化，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，活躍學(xué)生的思維。問題的設(shè)計(jì)要具有開放性，好玩味性，富于想象力的問題，能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的聰慧才智，才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角，積累語言，通過朗讀、背誦、積累好詞佳句，積累好的篇章。

三、通過多途徑培育學(xué)生各種實(shí)力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1、運(yùn)用多種途徑，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用小組競賽的形式，每節(jié)課依據(jù)每個(gè)小組組員的表現(xiàn)，在上課的紀(jì)律，積級舉手回答問題和朗讀課文等方面進(jìn)行評比,那個(gè)小組做得好的,就在評比欄上加一分。這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱忱高漲，上課紀(jì)律良好。

2、通過多種方法，培育學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作實(shí)力。三年級是學(xué)生習(xí)作是一大難點(diǎn)。首先為激發(fā)學(xué)生的習(xí)作愛好，我從學(xué)生喜愛的作文選題入手，以寫童話、想象文為主，激勵(lì)學(xué)生大膽習(xí)作。其次，開展讀書活動(dòng)，教給學(xué)生讀書方法，堅(jiān)持做好讀書筆記，并定期進(jìn)行詞句積累的評比;特殊進(jìn)行讀書小報(bào)競賽，開展讀書小故事競賽，評比“讀書小明星”等以此調(diào)動(dòng)學(xué)生課外閱讀的主動(dòng)性，豐富學(xué)生的課外閱讀量。經(jīng)過一學(xué)期的努力，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，習(xí)作實(shí)力也有了比較明顯的提高。

四、重視對培優(yōu)補(bǔ)差工作的開展。

三年級的孩子，接受事